RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN I SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SDN 004 Salo

Kelas / Semester : V (Lima) / Genap
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : 2 x 35

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menyimpulkan hasil isi teks

disampaikan paparan iklan dari paparan iklan media cetak
media cetak atau elektronik. 3.4.2 Menuliskan hasil kesimpulan
isi teks paparan iklan media
cetak

2 4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Mengulangi kembali informasi

yang disampaikan paparan iklan yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulisan, dengan bantuan lisan, tulisan,
dan visual. dan visual.
 PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan 1.4.1 Menyebutkan adaptasi

dan kesatuan sebagai anugerah masyarakat Indinesia terhadap
1 Tuhan Yang Maha Esa. kenampakan alam Indonesia.

2.4 Menampilakan sikap jujur pada 2.4.1 Menerapkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai persatuan penerapan nilai-nilai persatuan
2 dan kesatuan untuk membangun dan kesatuan untuk
kerukunan di bidang sosial dan membangun kerukunan
budaya. dibidang sosial dan budaya
3.4 Menggali manfaat persatuan dan 3.4.1 Menjelaskan manfaat hidup
kesatuan untuk membangun rukun dalam kehidupan secara
3
kerukunan hidup. rinci.

4.4 Menyajikan hasil penggalian 4.4.1 Menjelaskan hasil penggalian

tentang manfaat persatuan dan tentang manfaat persatuan dan
4 kesatuan untuk kesatuan untuk membangun
membangunkerukunan kerukunan .

IPS
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menyebutkan kenampkan

geografis Indonesia sebagai alam pada teks bacaan dengan
negara kepulauan/maritim dan benar
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi.
2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.1 Menyebutkan ciri-ciri
karakteristik geografis kenampakan alam Indonesia
indonesia sebagai negara
kepulauan / maritim dan agraris
serta pengaruhnyan terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta
tranpostasi

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN :
Bahasa Indonesia
3.4.1.1 Melalui iklan yang di analisis siswa mampu memahami informasi
pada iklan tersebut
3.4..1.2 Melalui peta yang ditampilkan pada PowerPoint siswa mampu
mengetahui karakteristik geografis indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap
 kehidupan sosial budaya, komunikasi, serta tranportasi
4.4.1.1 Dengan bimbingan guru siswa mampu menyimpulkan letak
karakteristik geografis indonesia sebagai negara maritime dan agraris
serta penaruhnya terhadap kehidupan.

IPS
3.1.1.1 Melalui iklan yang di analisis siswa mampu memahami informasi
pada iklan tersebut
3.4.1.2 Melalui iklan yang di analisi siswa mampu menguraikan informasi
pada iklan tersebut

PPKn
1.4.1.1 Melalui teks bacaan siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan sebagai anugerah tuhan yang maha esa
2.4..1.2 Dengan bimbingan guru siswa mampu menerapkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan dibidang sosial dan budaya
3.4.1.1 Dengan bimbingan guru siswa mampu menerapkan manfaat
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
4.4.1.1 Dengan bimbingan guru siswa mampu menjelaskan hasil pengalian
tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Regigius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks penjelasan menentukan letak geografis daerah-daerah
2. Teks menjelaskan letak geografis suatu daerah
3. Teks menjelaskan letak pengertian iklan

F. METODE dan MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
2. Model pembelajaran : Social Science Inquiry

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan
2. PowerPoint
3. beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 9 :
Benda-Benda di Sekitarku. Buku Tematik Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh
salah satu siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Gugur
Bunga”. Nasionalis
4. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
5. Guru membuka pelajaran dengan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk memberikan
teka-teki terkait suatu benda.
6. Siswa lain boleh diberi kesempatan untuk
menebak. Siswa yang berhasil menebak boleh
mengajukan teka-teki yang sama.
Inti 1. Orientasi 150
a) Guru menjelaskan topik, tujuan menit
pembelajaran yang ingin dicapai oleh
siswa.
b) Guru merumuskan masalah guna
menstimulus siswa untuk
menyelesaikan masalah
2. Pembentukan Kelompok
Setelah siswa terstimulus untuk mengikuti
pembelajaran dibentuklah kelompok yang
terdiri dari 4 orang yang terdiri atas siswa
yang memiliki kemampuan yang berbeda-
beda agar bisa mendiskusikan rumusan
hipotesis
3. Merumuskan Hipotesis
Guru memberi pertanyaan guna mendorong
siswa mendapat jawaban sementara dari
permasalahan.
4. Mengumpulkan Data
Peserta dididk diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
untuk membuktikan apakah jawaban sementara
yang mereka berikan sudah tepa tapa belum.
Hal ini dapat dilakukan dengan cara
memperhatikan PowerPoint yang telah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
disediakan oleh guru dan memperhatiakan
buku siswa.
5. Menguji Hipotesis
Siswa menentukan jawaban yang paling benar
dan bisa diterima berdasarkan informasi yang
diperoleh saat pengumpulan data
6. Generalisasi
a) Guru dan siswa menarik kesimpulan
yang dapat dijadikan prinsip umum
berlaku untuk semua kejadian atau
masalah yang sama dengan
memperhatikan hasil dan verifikasinya.

Penutup a) Kegiatan diakhiri dengan melakukan refleksi 15

kegiatan hari ini. Apa yang sudah mereka menit
pelajari pada hari ini. Mengingatkan siswa
untuk memanfaatkan benda-benda di sekitar
yang sudah tidak terpakai lagi, menjadi barang
yang mempunyai manfaat apapun bahan
pembentuknya.
b) Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh petugas. Religius

I. PENILAIAN
1. Teknik : Non tes
2. Jenis tes : Pengamatan
3. Bentuk instrument : Lembar Observasi
Mengetahui, Salo, Senin 15 Mei 2022
Guru Kelas V Peneliti

SUSI ZELVIANTI, S.Pd. NURUL HAFIZA

NIM 1986206053

Mengetahui
Kepala SDN 004 Salo

SUMIATI, S.Pd.
NIP. 196710051986092001