RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221
(Untuk Kegiatan Simulasi Mata kuliah PDGK4302)

Tema : Kelas II : 5. Pengalamanku

Sub tema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika

Tema : Kelas V : 9. Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : 1. Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : IPS dan PPKn
Kelas /Semester : II dan V / Genap
Sekolah : SD Tempat Tutorial Pokjar Balikpapan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kelas II
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1. Mendengarkan teks percakapan yang
dan tolong melalui teks tentang budaya berhubungan dengan budaya minta
santun sebagai gambaran sikap hidup maaf sebagai cermin hidup rukun
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam kemajemukan
Indonesia.
masyarakatIndonesia dengan baik.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan 4.6.1. Mempraktikkan ungkapan santun
santun (menggunakan kata “maaf”, menggunakan kata “maaf” untuk hidup
“tolong”) untuk hidup rukun dalam rukun dalam kemajemukan dengan
kemajemukan. benar.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Mengenal satuan baku untuk
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam mengukur panjang dengan tepat.
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
 4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Memilih alat ukur yang sesuai untuk
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam mengukur panjang benda yang diukur
satuan baku, yang berkaitan dengan dengan tepat.
kehidupan sehari-hari.

Kelas V
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menggali manfaat persatuan dan 3.4.1 Menggali manfaat persatuan dan
kesatuan kesatuan untuk membangun kerukunan
untuk membangun kerukunan hidup. hidup; dan
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang 4.4.1 Menyajikan hasil penggalian tentang
manfaat persatuan dan kesatuan untuk manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan. membangun kerukunan

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
geografis Indonesia sebagai Negara Indonesia sebagai Negara
kepulauan/maritim dan agraris serta kepulauan/maritime dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.. serta transportasi;
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan sebagai Negara kepulauan/maritime
agraris serta pengaruhnya terhadap dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi komunikasi serta transportasi;

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas II
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks
percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakatIndonesia dengan baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk
mengukur panjang dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai
untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.

Kelas V
1. Dengan kegiatan mengamati gambar kenampakan alam, siswa dapat menyebutkan
kenampakan alam pada gambar secara tepat.
2. Dengan kegiatan mendiskusikan kenampakan alam wilayah daratan dan perairan, siswa
dapat menyebutkan kenampakan alam wilayah daratan dan perairan beserta ciri-cirinya
dengan benar.
 3. Dengan kegiatan membaca tentang adaptasi masyarakat terhadap kenampakan alam
sekitar, siswa dapat menyebutkan contoh adaptasi masyarakat terhadap kenampakan
alam sekitar secara tepat.
4. Dengan kegiatan mengerjakan latihan menjawab soal mengenai hidup rukun, siswa
dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam kehidupan bermasyarakat dengan benar.

IV. MATERI PEMBELAJARAN

Kelas II
1. Teks Percakapan
2. Satuan Baku untuk mengukur panjang

Kelas V
1. Teks Penjelasan menentukan letak geografis daerah-daerah
2. Teks, menjelaskan letak geografis suatu daerah

V. METODE PEMBELAJARAN
Kelas II
Metode Pembelajaran : Percobaan, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

Kelas V
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

VI. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Kelas II
Media/Alat :1. Teks Percakapan.
2. Penggaris
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5: Pengalamanku. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kelas V
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Gambar kenampakan alam
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 9: Benda-Benda di Sekitar
Kita. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan
Keiatan Guru dan Siswa
Pembelajaran
Siswa Kelas II
Pendahuluan  Berkumpul dengan kelas V
 Kelas di buka dengan salam
dan mengecek kehadiran siswa
 Berdoa bersama kelas V
 Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
Waktu
Siswa Kelas V
 Berkumpul di ruang kelas II 10 Menit
 Kelas di buka dengan salam dan
mengecek kehadiran siswa
 Berdoa Bersama kelas II
 Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti  Guru membuka pelajaran  Secara mandiri siswa diminta 45 Menit
dengan memperkenalkan judul untuk membaca teks bacaan
tema dan sub tema (Tema : mengenai adaptasi masyarakat
Pengalamanku, Sub tema : terhadap kenampakan alam
Pengalamanku di Rumah). sekitar.
 Siswa diarahkan untuk  Secara mandiri siswa membaca
membaca teks percakapan manfaat hidup rukun bagi diri
yang berada di buku siswa siswa.
 Siswa membaca teks  Guru menstimulus daya analisis
percakapan antara Beni dan siswa dengan mengajukan
Ibunya. pertanyaan: Apa saja contoh
hidup rukun dalam kehidupan
sehari-hari?
 Siswa mengajukan pertanyaan  Secara mandiri siswa membaca
tentang isi teks bacaan tersebut teks tentang kenampakan alam
wilayah daratan dan perairan
beserta ciri-cirinya di buku
siswa.
 Siswa berlatih tentang cara  Guru dibantu oleh siswa
meminta maaf menempelkan gambar-gambar
kenampakan alam di papan tulis
 Siswa diminta untuk  Siswa diminta untuk mengamati
mengamati jam dinding yang gambar kenampakan alam
berada di dalam kelas tersebut.
 Siswa diarahkan untuk  Siswa diarahkan untuk
mengukur benda membentuk kelompok terdiri
atas empat anak.
 Siswa menyebutkan penggaris  Siswa berdiskusi dengan
sebagai alat ukur panjang. temannya mengenai
kenampakan alam daratan dan
perairan tentang gambar di
papan tulis.
 Siswa mencoba mengukur  Siswa secara berkelompok
benda. mengerjakan tugas yang
 diberikan oleh Guru
 Siswa menyebutkan benda apa  Siswa mengerjakan tugas
saja yang dapat di ukur kenampakan alam yang berada
menggunakan penggaris pada gambar yang dipapn tulis
beserta ciri-cirinya
 Siswa mengerjakan soal yang  Ketua kelompok mengumpulkan
diberikan oleh guru. tugasnya kepada guru
Penutup  Siswa bersama guru  Siswa bersama guru 15 Menit
melakukan refleksi atas melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah
berlangsung. berlangsung
 Apa saja yang telah  Apa saja yang telah
dipelajari dari kegiatan dipelajari dari kegiatan
hari ini? hari ini?
 Siswa bersama guru  Siswa bersama guru
 menyimpulkan hasil menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini. pembelajaran pada hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan  Siswa menyimak penjelasan
guru tentang aktivitas guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. selanjutnya.
 Kelas ditutup dengan doa  Kelas ditutup dengan doa
bersama bersama

VIII. PENILAIAN
Kelas II
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
No
Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1
2

b. Pengetahuan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (penskoran): ×10
total nilai maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (SanggatBaik)
66 – 80 B B (Baik)

c. Keterampilan
1) Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”untuk hidup
rukun dalam kemajemukan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
1. Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum
kata dalam menggunakan menggunakan menggunakan mampu
santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal menggunakan
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa bahasa verbal
tubuh yang santun dan tubuh yang dan bahasa
sangat santun bahasa tubuh cukup tubuh yang
yang cukup santun. santun.
santun atau
sebaliknya.
 2) Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yangdiukur.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
1. Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum
ukur yang memilih memilih memilih mampu
sesuai Semua alat sebagianbesar Sebagian kecil Memilih
dengan benda ukur alat ukur yang alat semua
yang sesuai sesuai dengan ukur yang Alat ukur
dengan benda. benda. sesuai yang
dengan benda Sesuai
dengan
benda
2. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum
Panjang mengukur mengukur mengukur mampu
benda Panjang benda sebagianbesar Sebagian kecil mengukur
yang sesuai benda yang benda yang panjang
dengan ukuran sesuai dengan sesuai benda
yang ukuran yang dengan ukuran
sebenarnya sebenarnya yang
sebenanya

Kelas V
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn KD PPKn 3.4 dan 4.4
IPS KD IPS3.1dan 4.1

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn KD PPKn 3.4 dan 4.4 Unjuk kerja
dan hasil
IPS KD IPS3.1dan 4.1

2. Bentuk Instrumen Penilaian

d. Jurnal Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1.
2.
3.
4.
5.
 Refleksi Guru:

Balikpapan, 12 April 2019

Mengetahui
Tutor / Pembimbing Guru/Mahasiswa

Drs. H. Parngadi, M.Pd Juni Purnamasari, S.Sos