RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Tema : 7. Peristiwa dalam Kehidupan

Sub Tema : 1. Peristiwa Kebangsaan masa Penjajahan
Pembelajaran ke : 2
Nama penyusun : Roikhatul Warodah, S.Pd
Asal Sekolah : SDN Kenduruan 1 Sukorejo
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KECAMATAN SUKOREJO KABUPATEN PASURUAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SDN Kenduruan I
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 1 : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA.SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menggali informasi penting dari teks 3.5.1 menggali informasi penting dari teks narasi
narasi sejarah yang disajikan secara sejarah yang disajikan secara lisan dan
lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, tulis menggunakan aspek: apa, di mana,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana;.
bagaimana.
.
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks 4.5.1 memaparkan informasi penting dari teks
narasi sejarah menggunakan aspek: apa, narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di
di mana, kapan,siapa, mengapa, dan mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta kosakata baku dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat
kalimat efektif efektif
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap 3.7.1 menganalisis pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan wujud benda dalam perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan seharihari kehidupan sehari-hari;
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh 4.7.1 melaporkan hasil percobaan pengaruh
kalor pada benda kalor pada benda

SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Memainkan alat musik sederhana untuk
tangga nada dengan iringan musik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasikan alat musik sederhana
untuk mengiringi lagu bertangga nada
mayor dan minor
mengiringi lagu bertangga nada mayor
dan minor
4.2.2. Mempraktikkan gerak melangkahkan kaki
ke berbagai arah dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat kesimpulan dari bacaan siswa mampu menyajikan ringkasan teks
penjelasan secara ringkasan dan jelas.
2. Dengan melakukan percobaan tentang cara kerja termometer, siswa mampu menerapkan
konsep perpindahan kalor dalam kehidupan seharihari secara bertanggung jawab. Dengan
menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan percobaan,siswa mampu membuat
laporan tentang perubahan suhu akibat perpindahan kalor secara tepat.
3. Dengan mengamati nada nada yang digunakan dalam lagu yang disajikan, siswa mampu
menentukan jenis tangga nada pada musik yang diperdengarkan secara jelas dan tepat.
4. Dengan menyanyikan lagu daerah, siswa mampu menyanyikan lagu bertangga nada
pentatonis secara percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda
2. teks, menjelaskan perubahan wujud benda padat, cair, dan gas.
3. lagu berjudul “Rayuan Pulau Kelapa”,

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media : 1. Teks bacaan.
2. Lagu Diatonis mayor dan minor.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Membaca 180
Pada kegiatan Ayo Membaca: menit
 Siswa membaca bacaan tentang pembentukan pemerintahan
kolonial Inggris dan Belanda di Indonesia.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 2
 Ayo Berlatih
 Pada kegiatan Ayo Belatih:
 Siswa membuat peta konsep sesuai dengan informasi yang
didapatkannya dari bacaan tentang peristiwa pembentukan
pemerintahan kolonialisme di Indonesia.
 Isi peta konsep merupakan perbandingan antara pemerintahan
kolonial Inggris dan Belanda.
Ayo Berdiskusi
 Pada kegiatan: Ayo Berdiskusi:
 Siswa berdiskusi berkaitan dengan permasalahan pada Buku
Siswa.
 Kegiatan diskusi dilakukan di dalam kelompok-kelompok
diskusi.
 Guru mengamati keterlibatan tiap anggota dalam kelompok
diskusi. Selesai melakukan diskusi kelompok, tiap-tiap
kelompok kemudian menunjuk perwakilan untuk
mempresentasikan hasilnya. Melalui undian, kegiatan
presentasi dilakukan secara bergantian oleh setiap kelompok.
dengan dilakukan pengundian untuk menentukan giliran
presentasi. Pada akhir presentasi, guru mengajak siswa secara
bersama-sama untuk menarik kesimpulan hasil diskusi.
Ayo Membaca
 Pada kegiatan Ayo Membaca:
 Siswa membaca bacaan berjudul Perubahan Wujud Benda.
Ayo Berdiskusi
 Pada kegiatan Ayo Berdiskusi:
 Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan di Buku Siswa.
Ayo Mencoba
 Siswa merancang dan melaksanakan percobaan untuk
menunjukkan terjadinya peristiwa mencair, membeku, dan
menguap.
Ayo Bernyanyi
 Pada kegiatan Ayo Bernyanyi:
o Siswa berlatih menyanyikan lagu “Rayuan Pulau Kelapa”.
Ayo Berlatih
 Selesai bernyanyi, siswa menuliskan isi lagu “Rayuan Pulau
Kelapa” sesuai dengan pemahamannya.
 Pada akhir pembelajaran, guru memberikan konfirmasi tentang
isi lagu “Rayuan Pulau Kelapa”.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 3
 kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Teknik Penilaian: Observasi (siswa yang sikap spiritual dan sosialnya paling
menonjol dan paling lemah di catat di jurnal penilaian sikap)
c. Bentuk instrument : Jurnal penilaian sikap spiritual dan social
d. Rubrik Observasi Sikap Spiritual

Kriteria Aspek yang Dinilai

Ketaatan Beribadah Mengikuti kegiatan keagamaan yang diselenggarakan

sekolah, patuh melaksanakan ajaran agamanya,
mengajak teman seagamanya untuk beribadah,
beribadah dengan sungguh-sungguh

Berperilaku Syukur Berdoa sebelum dan sesudah makan, mengucapkan

kata tolong, minta maaf, dan terima kasih sesuai
dengan situasinya.

Berdoa sebelum dan Menundukkan kepala, hafal lafal doa, menengadahkan

Sesudah Pembelajaram tangan, tenang selama berdoa, sikap duduk tegak

Toleransi Beribadah Tidak mengganggu temannya ketika menjalankan

sholat berjamaah, tenang dan tidak ramai ketika
menjalankan ibadah.

Rubrik Observasi Sikap Sosial

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang
4 3 1 1
Kemandirian Sangat mandiri dalam Mandiri di sebagian Belum menunjukkan
Memerlukan
mengerjakan seluruh besar kegiatan kemandirian
bantuan guru
tugas belajar
Disiplin Mampu
Mampu menjalankan Belum mampu
menjalankan aturan Kurang mampu
aturan dengan
dengan pengarahan menjalankan aturan menjalankan aturan
kesadaran sendiri
guru
Kecermatan Sangat cermat dan Sangat cermat dan Sangat cermat dan Tidak cermat dan
dan ketelitian
teliti pada seluruh teliti pada sebagian teliti pada sebagian teliti dalam
tugas besar tugas kecil tugas menyelesaikan tugas

Pedoman e.
Penilaian
f. yang diperoleh
Nilai: Skor
g.
Jumlah
h. Kriteria

Jurnal Penilaian Sikap KI 1 dan KI 2

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 4

 1.

2.

3.

4.

5.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Kompetensi dasar
Penilaian
Bahasa 3.5 Menggali informasi penting dari teks Tes tertulis Soal uraian
Indonesia narasi sejarah yang disajikan secara lisan
dan tulis menggunakan aspek: apa, di
mana,kapan, siapa, mengapa,dan
bagaimana
IPA 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap Tes tertulis Soal uraian
perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
SBDP 3.2 Memahami tangga nada Tes tertulis Soal uraian

c. Penilaian Keterampilan/Unjuk Kerja

Teknik penilaian : Unjuk Kerja dan hasil
Bentuk Instrumen : Rubrik

Bhs. Indonesia 4.5

Rubrik Membuat Peta Konsep

KRITERIA 4 3 2 1
Isi dan Mind map yang Mind map yang Mind map yang Mind map yang
Pengetahuan: lengkap dan lengkap dan lengkap dan lengkap dan
Isi mind informatif dan informatif dan informatif dan informatif dan
map lengkap, memudahkan memudahkan memudahkan memudahkan
menunjukkan pembaca pembaca pembaca pembaca
pengetahuan memahami memahami memahami memahami
penulis yang baik keseluruhan keseluruhan sebagian besar beberapa bagian
atas materi yang materi. Beberapa materi. materi. dari materi.
disajikan gambar dan
keterangan lain
yang diberikan
memberikan
tambahan
informasi berguna
bagi pembaca.
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik dan benar dan sangat benar digunakan benar digunakan benar digunakan
benar: efektif digunakan dalam penulisan dalam penulisan dalam penulisan
dalam penulisan keseluruhan sebagian besar beberapa bagian
keseluruhan kalimat dalam kalimat dalam dari mind map.
kalimat dalam mind map. mind map.
mind map.
Keterampilan Sebagian besar Bagian-bagian
Keseluruhan
Penulisan: Keseluruhan mind mind map dibuat mind map dibuat
mind map
Mind map dibuat map menarik, dengan menarik, dengan menarik,
sangat menarik,
dengan benar, jelas dan benar, jelas dan benar, jelas dan benar,
jelas dan benar,
sistematis, menunjukkan menunjukkan menunjukkan
menunjukkan
dan menarik keterampilan keterampilan keterampilan
keterampilan
menunjukkan membuat mind membuat mind membuat mind
membuat mind
keterampilan map yang baik map yang terus map yang
map yang tinggi
pembuatan mind dari pembuatnya. berkembang dari dapat terus
dari pembuatnya.
map yang baik pembuatnya. ditingkatkan.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 5

IPA 4.7
Rubrik Percobaan Peristiwa Perubahan Wujud

KRITERIA 4 3 2 1
Persiapan alat Sangat lengkap Lengkap Cukup Lengkap Tidak Lengkap
dan bahan
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
melakukan peralatan sesuai peralatan sesuai peralatan peralatan
dan fungsi, tidak fungsi, tidak sesuai fungsi, semaunya
mengamati merusak alat, hasil merusak alat ada yang
percobaan percobaan benar alat, hasil percobaan rusak
kurang benar
Membuat Benar dalam Benar dalam Benar dalam Salah dalam
kesimpulan menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
kesimpulan atas 3 kesimpulan atas 2 kesimpulan kesimpulan
percobaan dari atas 1 dari 3 dari 3
3 percobaan percobaan percobaan

SBdP 4.2
Rubrik Menyanyi

KRITERIA 4 3 2 1
Kesesuaian nada Dari awal hingga Ada banyak Ada sedikit Tidak ada
dengan notasi akhir lagu kesesuaian kesesuaian kesesuaian sama
pada lagu dinyanyikan dengan notasi dengan notasi sekali dengan
sudah sesuai pada lagu pada lagu notasi pada lagu
dengan notasinya
Kesesuaian Syair lagu dapat
Ada beberapa
dengan syair lagu dilantunkan Ada satu syair Ada banyak syair
syair yang
dengan sempurna yang tidak dapat yang tidak dapat
tidak dapat
dari awal hingga dinyanyikan dinyanyikan.
dinyanyikan
akhir
Percaya diri saat Badan berdiri Badan berdiri
Posisi tubuh tidak
tampil bernyanyi tegak, rileks, tegak tetapi Posisi tubuh tidak
tegak, pandangan
pandangan terlihat tegang, tegak, pandangan
ke satu arah,
menyapu seluruh pandangan hanya menunduk, suara
suara kurang
penonton, suara ke satu arah, lirih
jelas
terdengar jelas suara jelas

Sukorejo, 2 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SDN Kenduruan I Guru Kelas V

INA PURWATI, S.Pd. ROIKHATUL WARODAH, S.Pd.

NIP. 19640725 199003 2 005 NIP. 19850124 201903 2 002

Lampiran:
1. Bahan Ajar
2. LKPD
3. Soal Evaluasi
4. Lembar Penilaian

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 6

Lampiran 1: Bahan Ajar

Peristiwa-Peristiwa pada Masa

Pemerintahan Kolonial Inggris
Setelah berhasil menguasai Indonesia, pemerintah Inggris kemudian mengangkat Thomas
Stamford Raffles sebagai Letnan Gubernur di Indonesia. Raffles memulai tugasnya pada tanggal
19 Oktober 1811.
Kebijakan di Bidang Ilmu Pengetahuan
1. Mengundang ahli pengetahuan dari luar negeri untuk mengadakan berbagai penelitian ilmiah
di Indonesia.
2. Raffles bersama Arnoldi berhasil menemukan bunga bangkai sebagai bunga raksasa dan
terbesar di dunia. Bunga tersebut diberinya nama ilmiah Rafflesia Arnoldi.
3. Raffles menulis buku “History of Java” dan merintis pembangunan Kebun Raya Bogor.
Kebun Raya Bogor merupakan kebun biologi yang mengoleksi berbagai jenis tanaman di
Indonesia bahkan dari berbagai penjuru dunia.
Kebijakan di Bidang Ekonomi
1. Menghapus contingenten penyerahan diganti dengan sistem sewa tanah (land-rente).
2. Semua tanah dianggap milik negara. Maka, petani harus membayar pajak sebagai uang sewa.
Upaya Raffles menerapkan sistem pajak tanah mengalami kegagalan karena faktor-faktor
berikut.
1. Sulit menentukan besar kecilnya pajak bagi pemilik tanah karena tidak semua rakyat
mempunyai tanah yang sama.
2. Sulit menentukan luas sempitnya dan tingkat kesuburan tanah petani.
3. Keterbatasan pegawai-pegawai Raffles.
4. Masyarakat desa belum mengenal sistem uang.
Kebijakan di Bidang Pemerintahan, Pengadilan, dan Sosial
Dalam bidang ini, Raffles menetapkan kebijakan berikut:
1. Pulau Jawa dibagi menjadi 16 keresidenan termasuk Yogyakarta dan Surakarta.
2. Setiap keresidenan mempunyai badan pengadilan.
3. Melarang perdagangan budak.

Peristiwa-Peristiwa pada Masa

Pemerintahan Kolonial Belanda
Pada tahun 1595, Belanda berangkat dari Eropa di bawah pimpinan Cornelis de Houtman dan
sampai di Indonesia pada tahun 1596 dengan mendarat di Banten. Sejak pelayaran de Houtman,
banyak berdiri perusahaanperusahaan dagang Belanda yang masing-masing memiliki kapal
sendiri dan berlayar ke Indonesia.
Pembentukan VOC
Pedagang Belanda dengan didukung oleh pemerintahnya membentuk kongsi dagang yang
bernama VOC (Vereenidge Oostindische Compagnie) pada tanggal 20 Maret 1602.
Tujuan VOC di Indonesia antara lain sebagai berikut.
1. Menguasai pelabuhan-pelabuhan penting.
2. Menguasai kerajaan-kerajaan di Indonesia.
3. Melaksanakan monopoli perdagangan rempahrempah.
Pengalihan Kekuasaan VOC kepada Kerajaan Belanda
Memasuki akhir abad ke-18, kejayaan VOC mulai merosot. Faktor internal yang menyebabkan
kemerosotan VOC adalah sebagai berikut.
1. Banyak pegawai VOC melakukan korupsi.
2. Sulitnya melakukan pengawasan terhadap daerah penguasaan VOC yang sangat luas.
Faktor eksternal yang menyebabkan kemerosotan VOC adalah sebagai berikut.
1. Meletusnya Revolusi Prancis menyebabkan Belanda jatuh ke tangan Prancis di bawah
pimpinan Napoleon Bonaparte.
2. Penentangan oleh rakyat Indonesia terhadap VOC dalam bentuk peperangan yang banyak
menyedot pembiayaan dan tenaga. Pada tanggal 15 Januari 1808, Herman W. Daendels
menerima kekuasaan dari Gubernur Jenderal Weise. Daendels dibebani tugas mempertahankan
Pulau Jawa dari serangan Inggris karena Inggris ttelah menguasai daerah kekuasaan VOC di
Sumatra, Ambon, dan Banda.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 7

Sebagai gubernur jenderal, langkah-langkah yang ditempuh Daendels antara lain:
1. meningkatkan jumlah tentara dengan cara mengambil dari berbagai suku bangsa di Indonesia,
2. membangun pabrik senjata di Semarang dan Surabaya,
3. membangun pangkalan armada di Anyer dan Ujung Kulon,
4. membangun jalan raya dari Anyer hingga Panarukan sepanjang lebih kurang 1.100 km, dan
5. membangun benteng-benteng pertahanan.
Daendels menerapkan sistem kerja paksa (rodi). Daendels juga melakukan berbagai usaha untuk
mengumpulkan dana dalam menghadapi Inggris, antara lain: mengadakan penyerahan hasil
bumi, memaksa rakyat menjual hasil buminya kepada pemerintah Belanda dengan harga murah,
mewajibkan rakyat Priangan untuk menanam kopi, dan menjual tanahtanah.

Lirik Lagu wajib “Rayuan Pulau Kelapa” Cipt. Ismail Marzuki

Tanah airku Indonesia

Negeri elok amat kucinta

Tanah tumpah darahku yang mulia

Yang kupuja sepanjang masa

Tanah airku aman dan makmur

Pulau kelapa yang amat subur

Pulau melati pujaan bangsaSejak dulu kala

Reff:
Melambai lambai Nyiur di pantai

Berbisik bisik Raja Kelana

Memuja pulau Nan indah permai

Tanah AirkuIndonesia

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 8

Lampiran 2:
LEMBAR KERJA KELOMPOK

Satuan Pendidikan : SDN Kenduruan I Nama Anggota kelompok :

Kelas/ Semester : V / 2
Tema : 7
Subtema : 1
Pembelajaran : 2

Petunjuk Mengerjakan:
1. Pahamilah bacaan tentang peristiwa-peristiwa pada masa pemerintahan Inggris dan Belanda
di buku siswa!
2. Buatlah peta konsep tentang pebandingan pelaksanaan pemerintahan kolonial Inggris dan
Belanda dengan menggunakan prinsip apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana!

Kegiatan 2: Kegiatan kelompok

Diskusikan mengenai faktor-faktor pendorong terjadinya penjelajahan samudra bangsa-bangsa
Eropa dan penjajahan Inggris dan Belanda dengan menjawab pertanyaan dibawah ini!
1. Apa faktor-faktor yang mendorong bangsa Eropa melakukan penjelelajahan samudra?
Jelaskan.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2. Apakah singkatan dan tujuan dibentuknya VOC?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 9
 ...........................................................................................................................................
3. Apa saja hak istimewa VOC?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
4. Jelaskan perbedaan kebijakan yang diambil selama pemerintahan koloniual Inggris dan
Belanda?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
5. Bagaimana kondisi masyarakat waktu penjajahan Belanda?
...........................................................................................................................................
Kegiatan 3: Kegiatan diskusi kelompok
Diskusikan tentang pertanyaan berikut bersama teman kelompokmu!
1. Jelaskan perbedaan peristiwa membeku dan mencair!
...........................................................................................................................................................
.................................................................................
2. Jelaskan perbedaan peristiwa membeku dan menguap!
...........................................................................................................................................................
.................................................................................
3. Jelaskan perbedaan peristiwa mencair dan menguap!
...........................................................................................................................................................
.................................................................................
4. Apa saja yang menyebabkan terjadinya peristiwa membeku, mencair, dan menguap?
...........................................................................................................................................................
.................................................................................
5. Peristiwa sehari-hari apa sajakah yang menunjukkan terjadinya peristiwa mencair?
...........................................................................................................................................................
.................................................................................
6. Peristiwa sehari-hari apa sajakah yang menunjukkan terjadinya peristiwa membeku?
...........................................................................................................................................................
.................................................................................
7. Peristiwa sehari-hari apa sajakah yang menunjukkan terjadinya peristiwa menguap?
...........................................................................................................................................................
................................................................................

Kegiatan 4: Kegiatan kelompok

Nyanyikanlah lagu “Rayuan Pulau Kelapa” dan bacalah notasi angkanya. Gerakkan tangan dan
badanmu sesuai dengan tinggi rendah nada.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 10

 SOAL EVALUASI KELAS V SEMESTER 2

TEMA 7 SUBTEMA 1 PB 2

Nama : ................................................................. Hari/Tanggal :

Kelas :V Waktu : 10 Menit

No. Presensi : .................................................................

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Apa tujuan awal dibentuknya VOC?
2. Mengapa VOC dibubarkan?
3. Siapakah tokoh terkenal dari masa penjajahan kolonial Ingggris?
4. Siapakah yang memerintahkan pembuatan jalan Anyer-Panarukan dengan kerja rodi?
5. Jelaskan dan beri contoh peristiwa menyublim!
6. Berilah 2 contoh peristiwa menguap!
7. Termasuk peristiwa apakah gas belerang yang berubah menjadi kristal?
8. Apakah perbedaan membeku dan mencair?
9. Siapakah yang menciptakan lagu Rayuan Pulau Kelapa?
10. Sebutkan tangga nada dari lagu wajib rayuan Pulau Kelapa!

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 11

Lampiran 4: Lembar penilaian
Lembar Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Tematik
Tema :7
Subtema :1
Kelas / Semester :V/2
Pembelajaran :2
Hari / Tanggal :

BI IPA SBdP
NO NAMA 3.5 3.7 3.2
1 ACHMAD ILHAM FIRMANSYAH
2 AHMAD FAISHAL ANDI ZULFIKAR
3 ALFI RO’IHATUL JANNAH
4 ARDI ARIYANTONI
5 FERA FERNANDA
6 FRISKA NURUL FAUZIYYAH
7 M. BAHRUDIN
8 M. NUR SALIM
9 M. SYIFA’UDIN
10 MUHAMMAD ALI FADHUS SALAM
11 MUHAMMAD RIZQI ARDIANTO
12 NAFISATUL ULYA
13 RANA
14 RANDY ANGGARA PUTRA
15 RANI
16 RIZAL ERA PRANATA
17 SITI NUR JANNAH
18 SITI ROSADAH
19 FAIQOTUL MUTABASSIMAH

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 12

 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Tematik

Tema :7
Subtema :1
Kelas / Semester :V/2
Pembelajaran :1
Hari / Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Bhs. Indonesia IPA SbdP

NO NAMA
Kriteria Kriteria Kriteria
Nilai Nilai
1 2 3 Nilai
1 2 3 4 1 2 3
1 ACHMAD ILHAM FIRMANSYAH
2 AHMAD FAISHAL ANDI ZULFIKAR
3 ALFI RO’IHATUL JANNAH
4 ARDI ARIYANTONI
5 FERA FERNANDA
6 FRISKA NURUL FAUZIYYAH
7 M. BAHRUDIN
8 M. NUR SALIM
9 M. SYIFA’UDIN
10 MUHAMMAD ALI FADHUS SALAM
11 MUHAMMAD RIZQI ARDIANTO
12 NAFISATUL ULYA
13 RANA
14 RANDY ANGGARA PUTRA
15 RANI
16 RIZAL ERA PRANATA
17 SITI NUR JANNAH
18 SITI ROSADAH
19 FAIQOTUL MUTABASSIMAH

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 13