Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

MODUL AJAR KURIKULUM

MERDEKA 2022
SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : Ade’ Ariska Cahya

Nama Sekolah : SDN UNUSIDA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Genap)

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022

IPAS SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ade’ Ariska Cahya
Instansi : SDN UNUSIDA
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/6
BAB 6 : Indonesia Kaya Budaya
Topik : Kekayaan Budaya Indonesia
Alokasi Waktu : 8 JP
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagi jenis makanan tradisional provinsi di
indonesia
 Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam pakaian adat provinsi di indonesia
 Peserta didik dapat mengamati keunikan rumah adat di provinsi di indonesia
 Peserta didik dapat menunjukkan sebuah tari tradisional provinsi di indonesia
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Berkebinekaan global,
3) Bergotong-royong,
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan
6) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri,
dkk dan Internet), Lembar kerja peserta didik.
 Perlengkapan yang dibutuhkan
1. Media pembelajaran power point interaktif dan diorama
2. LCD
3. Sound
4. Papan tulis dan spidol
5. Lembar kerja
6. soal
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar yang terbatas. Memiliki gaya belajar yang terbatas,
misalnya hanya dengan audio saja. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahaman materi
ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsultasi jangka panjang.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran berbasis proyek (projeck-based learning).

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Pembelajaran Kekayaan budaya Indonesia
1. Mengidentifikasi berbagi jenis makanan tradisional di indonesia
2. Mendeskripsikan macam-macam pakaian adat di indonesia
3. Mengamati keunikan rumah adat di indonesia
4. Menunjukkan sebuah tari tradisional yang ada di indonesia

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

 Tujuan Pembelajaran Kekayaan budaya Indonesia :

Makanan Tradisional
1. Peserta didik bisa mengidentifikasi berbagai jenis makanan di indonesia
2. Peserta didik memahami gambar dari makanan tradisional di indonesia
3. Peserta didik bisa membedakan makanan tradisional dari di indonesia
Pakaian adat
1. Peserta didik bisa mengidentifikasi Macam-macam pakaian adat di Indonesia
2. Peserta didik memahami gambar pakaian adat di Indonesia
3. Peserta didik bisa membedakan jenis pakaian adat dari di Indonesia
Rumah adat
1. Peserta didik bisa mengidentifikasi keunikan rumah adat di Indonesia
2. Peserta didik bisa memahami gambar rumah adat di Indonesia
3. Peserta didik bisa membedakan keunikan rumah adat di Indonesia.
Tarian tradisional
1. Peserta didik bisa mengidentifikasi sebuah tarian tradisional di Indonesia
2. Peserta didik bisa memahami gambar sebuah tarian tradisional di Indonesia
3. Peserta didik bisa membedakan sebuah tarian tradisional di Indonesia
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Topik B. Kekayaan budaya Indonesia
 peserta didik melakukan diskusi untuk dapat memecahkan masalah, dan dapat berfikir lebih
kreatif.
 Kebudayaan di Indonesia ternyata sangatlah banyak dan beragam dari segi makanan, baju,
rumah, bahkan tarian.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Pengenalan Topik Kekayaan budaya Indonesia
1. Menurut kalian, jika kalian mendengar kata budaya apa yang ada dalam pikiran kalian ?
2. Nah setelah itu, menurut kalian apa si keragaman budaya itu ?
3. Coba sebutkan keragaman budaya apa saja yang kalian ketahui ?
4. Kira-kira dari beberapa budaya yang sudah kalian sebutkan, berasal dari daerah manakah itu ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
Kegiatan Apersepsi (2 JP)
1. Mulailah kelas dengan melakukan kegiatan seperti:
a. Peserta didik dibuat secara berkelompok,masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang
sehingga dalam 1 kelas terdiri 6 kelompok untuk sekolah yang peserta didiknya kurang
dari 30 dapat menyesuaikan jumlah kelompoknya sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
b. Mengamati sebuah diorama tentang makanan tradisional, pakaian adat, rumah adat dan
tarian tradisional yang ada di indonesia. guru bisa bercerita mengenai keunikan dari
keberagaban budaya diindonesia.
2. Manfaatkan ruang-ruang terbuka sebagai kegiatan diskusi.
3. Ajak Peserta didik bercerita mengenai keanekaragaman budaya yang berasal dari indonesia.
Minta mereka menebak gambar terkait keanekaragaman budaya yang di indonesia, tanyakan
kepada peserta didik terkait keanekaragaman budaya di Indonesia, apakah setiap daerah
memiliki keanekaragaman yang berbeda-beda.
4. Lanjutkan diskusi dengan bertanya pertanyaan esensial kepada peserta didik.
Tuliskan kata kunci yang disampaikan peserta didik pada papan tulis. guru bisa memancing
dengan meminta peserta didik melihat dari media ajar : diorama dan power point makanan
tradisional,pakaian adat, rumah adat, tarian tradisional.
5. Lanjutkan diskusi sampai peserta didik melihat bahwa setiap daerah memiliki
keanekaragaman yang berbeda-beda,Guru juga bisa memancing dengan mengajak peserta
didik menebak misal sebuah gambar rumah adat dari media ajar.
6. Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dengan menggunakan modul
ajar monopoli tentang keragaman budaya,sehingga siswa bisa belajar sambil bermain.

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

Kegiatan Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan tentang ketentuan bermain
diorama.

Kegiatan Inti
Pengajaran Topik kekayaan budaya Indonesia

1. Dari kelompok 1-4 mewakili untuk 1 orang maju kedepan untuk mengambil kertas diskusi.
2. Guru membagikan kertas diskusi kepada peserta didik.
3. Tentukan pemain kelompok pertama untuk melakukan pengamatan terhadap media ajar
diorama yang sudah disediakan olah guru
4. Setiap kelompok yang maju kedepan harus melakukan diskusi singkat untuk memberikan
laporan hasil pengamatannya.
7. Pandu kegiatan diskusi sesuai pengamatan. Jika sudah melakukan diskusinya maka dalam satu
kelompok maju kedepan untuk menceritakan hasil pengamatan dan diskusi yang sudah mereka
kerjakan.

1. Arahkan peserta didik untuk kegiatan pengamatan.

2. Beri waktu peserta didik untuk melakukan diskusi Bersama kelompoknya.

1. Lakukan kegiatan diskusi bersama kelompok masing-masing untuk membuat laporan yang
sudah kalian amati.
2. Jika jawabannya yakin benar beri tahu ke guru untuk melakukan pengamatan lebih lanjut.

Proyek Pembelajaran (5 JP)

Kegiatan proyek belajar ini dibagi menjadi 6 tahap. Untuk tahap 1 diharapkan sudah mulai
dilakukan pembagian kelompok, Sehingga, pada tahap selanjutnya siswa bisa langsung memulai
kegiatan belajar sambil bermain.
Tahap 1: pembagian kelompok
1. Pandu peserta didik untuk berkelompok sesuai absen kelas atau dengan cara lain.
2. Lakukan pengecekan terhadap peserta didik apakah sudah sama rata terhadap kelompoknya.
Tahap 2:pengamatan dan Memulai permainan
Mengamati sebuah gambar tentang makanan tradisional, pakaian adat, rumah adat dan tarian
tradisional dari indonesia. guru bisa bercerita mengenai keunikan atau keberagaman budaya di
Indonesia.
Arahkan peserta didik untuk 1 orang perwakilan mengambil kertas diskusi, Lakukan kegiatan
pengamatan secara bergantian sesuai kelompoknya masing – masing. Guru mengarahkan
peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok pembuatan kerya tulis / cerpen.
Tahap 3 : permainan babak selanjutnya
Lakukan pergantian pengamatan pada setiap kelompok. Dan melakukan diskusi kelompok untuk
pengerjaan tugas selanjutnya.

Kegiatan Penutup
1. Jika semua kelompok sudah melakukan pengamatan maka guru melakukan kegiatan
berkeliling untuk memastikan apa yang dikerjakan siswa sudah tepat.

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

2. Guru memberikan riwerd/ hadiah kepada kelompok yang Sudah melakukan diskusi dengan
baik.
4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa penutup.

E. REFLEKSI

Topik berbagai jenis makanan tradisional di Indonesia

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Bagaimana karakteristik makanan di Indonesia ?
Rasanya gurih, dipadukan rasa manis yang ringan, dan bumbu-bumbu tradisional
2. Apa saja makanan khas di indonesia ?
Tempe mendoan, rujak cingur, batagor, gudeg, pecel dll
3. Bagaimana ciri-ciri makanan khas di Indonesia ?
Banyak menggunakan terasi dan petis sebagai pemberi rasa pada masakan, Memiliki
cita rasa yang agak pedas, Masakan banyak diolah dengan cara direbus, digoreng,
dibakar
Motivasi peserta didik untuk menyertakan alasan pada nomor 2-3 agar guru bisa mengamati
pemahaman mereka.

Topik Macam-macam pakaian adat di Indonesia

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Apa pakaian adat di Indonesia ?
Kebaya Rancongan adalah baju adat jawa timur dari suku madura.
Miskat adalah pakaian tradisional dari Kalimantan timur yang dulunya menjadi pakian
resmi sultan banjar
2. Apa keunikan pakaian adat Indonesia ?
keunikan pakian adat Indonesia adalah memiliki keragaman bentuk dan motif yany
bermakna.
3. Apa saja pakaian adat di Indonesia ?
Pakaian adat mojang jajaka dari jawa barat
Pakaian adat miskat dari Kalimantan timur

Topik keunikan rumah adat di Indonesia

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Rumah adat Jawa tengah yang pling di kenal adalah?
Rumah adat joglo.
2. Apa saja rumah adat daerah jawa barat?
Rumah adat julang ngapak, Rumah adat buka palayu, Rumah tagog anjing, dll.
3. Apa nama rumah adat daerah Jawa timur ?
Rumah adat suku tengger.

Topik sebuah tarian tradisional di Indonesia

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Apa saja tarian tradisional daerah jawa barat?

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

Tarian topeng panji, tari pencukan, tari ngala, dll

2. Apa saja tarian tradisional daerah jawa timur?
Tari gandrung, Tari reog ponorogo, tari topeng malangan.
3. Apa saja tarian daerah Jawa tengah ?
Tari sarimpi, tari tayub, tari bedhaya.

Proyek Belajar

Agar proses belajar selanjutnya lebih baik lagi, mari lakukan refleksi diri dengan menjawab
pertanyaan berikut.
1. Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Iyh sudah baik Apa yang saya sukai dari
kegiatan pembelajaran kali ini? Kita belajar sebuah keanekaragaman budaya dan sambil
bermain.
2. Pelajaran apa yang saya dapatkan selama pembelajaran?
Mengetahui berbagai macam keanekaragaman budaya seperti pakean adat, makanan
tradisional, rumah adat, alat musik tradisional, tarian tradisional dari daerah kalimantan.
3. Apa yang ingin saya ubah untuk meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/hasil pembelajaran?
Mungkin dengan pembelajaran runag kelas sehingga siswa bebas dalam berkreasi.
4. Pada langkah ke berapa peserta didik paling belajar banyak?
tanya jawab terkait keanekaragaman budaya.
F. ASESMEN/PENILAIAN
Penilaian
Contoh Rubrik Penilaian Proyek
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Tahap 1  Membaca Membaca materi Membaca materi Tidak
materi yang ada dan bertanya yang ada di buku menunjukkan
pada buku kepada guru yang siswa sikap tanggung
siswa dan belum difahami
jawab terhadap
power point
yang diberikan kewajibannya
guru.
 Menyampaikan
yang telah
dipahami
 Bertanya
kepada guru
yang dia belum
faham
Tahap 2 Menjawab disertai Menjawab dengan Ada 1-2 Lebih dari 2
dengan alasan yang benar namun tidak Kesalahan Kesalahan
logis. menyertai alasan
yang kuat.
Tahap 3  Melakukan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Seluruh kriteria
pengamatan kriteria yang kriteria yang tidak terpenuhi.
terhadap media diharapkan. diharap kan
ajar diorama
 Melakukan
diskusi
kelompok.
 Membuat
cerpan hasil
pengamatan.
Tahap 4 Mampu melakukan Bisa melakukan Bisa melakukan Melakukan

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

refleksi secara refleksi dengan refleksi dengan refleksi

mandiri, bimbingan untuk bimbingan untuk dengan
mengaitkan 1-2. 3-4. bimbingan
dengan kelebihan untuk semua
dan pertanyaan.
pengalaman, serta
bisa
mengaitkan
pelajaran ke
dalam sikap sehari-
hari.

Contoh Rubrik Penilaian Presentasi Produk

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Perbaikan
Sikap presentasi: Memenuhi Memenuhi 3- Memenuhi 1- Seluruh kriteria
1. berdiri tegak; semua kriteria 4 2 tidak terpenuhi
2. suara terdengar jelas; sikap kriteria sikap kriteria sikap
3. melihat ke arah presentasi presentasi presentasi
audiens; yang baik. yang baik. yang baik.
4. mengucapkan salam
pembuka;
5. mengucapkan salam
penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat 1. Melihat 1. Sering 1. Membaca
menjelaskan media melihat isi media selama
tidak sesekali. media. presentasi.
melihat 2. Penjelasan 2. penjelasan 2. Penjelasan
media bisa kurang bisa tidak dapat
presentasi. dipahami dipahami. dipahami.
2. Penjelasan
bisa
dipahami
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.

Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.

G. UJI PEMAHAMAN

A. Bagian Makanan tradisional di Indonesia

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

A B
1. Dari mana sajakah makanan tradisional tersebut ?

B. Pakaian adat di Indonesia

A B C
1. berasal dari mana sajakah pakaian adat tersebut ?
C. Rumah adat di Indonesia
Amati gamabar berikut

1. Rumah Adat Tengger adalah rumah adat yang dibangun oleh suku Tengger yang berada di

daerah lereng Gunung Bromo, rumahnya tidak bertingkat bukan rumah panggung dan hanya
memiliki dua jendela saja. Rumah adat suku tengger berasal dari daerah mana?

D. Tarian adat di Indonesia.

Tari Panji itu adalah sang penari kaki sang penari terbuka lebar dan sedikit menekuk seperti

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

memasang kuda-kuda. Dari mana asal tari panji?

2. A. jawa timur
B. jawa timur
2. A. madura
B. Kalimantan barat
C. Sulawesi Selatan
3. Jawa Timur
4. Jawa Barat

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 1.1

Nama : .............................................................................
Kelas : .............................................................................
Petunjuk!

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

Nilai Paraf Orang Tua

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

Topik B : Indonesia kaya akan budaya
Bahan Bacaan Guru

1. Letak Strategis Wilayah Indonesia

Indonesia berada di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik. Indonesia juga

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

berada di antara Benua Asia dan Benua Australia. Letak strategis tersebut
menjadikan Indonesia berada di tengah-tengah lalu lintas perdagangan. Para
pedagang dari berbagai negara datang ke Indonesia membawa agama, adat istiadat,
dan kebudayaan dari negaranya. Banyak pendatang menyebarkan agama, adat
istiadat, dan kebudayaan negaranya, baik dengan sengaja maupun tidak sengaja.
2. Kondisi Geografis Negara Kepulauan
Indonesia merupakan wilayah kepulauan yang terdiri atas 17.491 pulau
(berdasarkan data dari Kementerian Koordinator Bidang Kemaritiman dan Investasi
Indonesia (Kemenkomarves) mencatat hingga Desember 2019). Penduduk yang
menempati satu pulau atau sebagian dari satu pulau tumbuh menjadi kesatuan suku
bangsa dan budaya sendiri.
3. Perbedaan Kondisi Alam
Kehidupan masyarakat pantai berbeda dengan kehidupan masyarakat
pegunungan. Masyarakat pantai lebih banyak memanfaatkan laut untuk
mempertahankan hidupnya, yaitu dengan menjadi nelayan. Sebaliknya, masyarakat
yang tinggal di lereng pegunungan memiliki upaya sendiri untuk mempertahankan
hidupnya. Mereka lebih memilih mata pencaharian yang berkaitan dengan relief
alam pegunungan, misalnya sebagai peternak atau petani sayur. Bagaimana dengan
masyarakat yang tinggal di kota? Masyarakat yang tinggal di kota tentu tidak akan
menjadi nelayan. Masyarakat kota cenderung untuk membuka usaha, bekerja di
kantor, atau bekerja di pabrik.
4. Keadaan Transportasi dan Komunikasi
Kemudahan sarana transportasi dan komunikasi memudahkan masyarakat
berhubungan dengan masyarakat lain. Sebaliknya, sarana yang terbatas akan
menyulitkan masyarakat dalam berhubungan dan berkomunikasi dengan masyarakat
lain. Kondisi ini menjadi penyebab keragaman masyarakat Indonesia.
5. Penerimaan Masyarakat terhadap Perubahan
Keterbukaan masyarakat terhadap sesuatu yang baru, baik yang datang dari dalam
maupun luar masyarakat, membawa pengaruh terhadap perbedaan masyarakat
Indonesia. Karena keterbukaan ini menyebabkan akulturasi budaya. Budaya yang
ada di daerah tertentu akan terpengaruh dengan budaya dari luar.

Bahan Bacaan Peserta Didik

Indonesia memiliki keanekaragaman budaya. Banyak suku bangsa dengan bahasa,

pakaian, rumah, makanan, dan kesenian yang berbeda-beda. Keragaman ini salah
satunya disebabkan karena tempat tinggal yang berbeda-beda.
Setiap pulau di Indonesia mempunyai perbedaan keadaan alam. Bahkan, kondisi alam
dalam satu pulau bisa saja berbeda-beda. Perbedaan kondisi alam ini memengaruhi cara
hidup, kebiasaan, serta budaya penduduknya. Letak Indonesia sangat strategis karena
terletak diantara 2 benua yaitu benua Asia dan Australia.
Selain itu, Indonesia terletak diantara 2 samudera yaitu Samudera Hindia dan
Samudera Pasifik. Oleh karenanya, Indonesia mudah dikunjungi para pendatang.
Akibatnya budaya yang dibawa bangsa lain yang datang ke negara kita juga ikut
memengaruhi keanekaragaman budaya Indonesia. Beberapa pakaian dan makanan
tradisional Indonesia dipengaruhi budaya bangsa lain.
Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2010, terdapat 1340 suku bangsa
yang ada di tanah air kita. Suku bangsa ini tersebar di berbagai pulau yang ada di
Indonesia. Dalam satu pulau saja kita dapat menemukan lebih dari dua suku bangsa
yang berbeda karakteristiknya. Tiap-tiap suku bangsa mempunyai ciri khas yang
membedakan dengan suku bangsa yang lain. Ciri suku bangsa yang didasarkan atas ciri
fisik disebut ras.
Beragam ras di Indonesia menjadikan masyarakat yang memiliki beraneka ragam
suku bangsa, agama dan budaya. Sebagai masyarakat Indonesia yang baik, sudah
seharusnya kita saling menghormati dan menghargai perbedaan yang ada di Indonesia.
Jadi, setiap suku bangsa mempunyai ras masing-masing. Oleh karena itu, tercipta
keragaman ras.
C. GLOSARIUM

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2022 (Prototipe)

Peserta didik akan belajar mengeni keanekaragaman budaya dimulai dengan mengenal
berbagai macam makanan tradisional, pakaian adat, tarian adat, rumah adat. Peserta didik
diharapkan dapat melihat bahwa indonesia ini kaya akan keragaman budaya kita. Peserta didik
juga akan belajar mengenai keunikan dari setiap daerah terkait keberagaman budayanya. Dari
pemahaman ini, peserta didik diharapkan bisa menghargai dan menerima keberagaman dari
setiap daerah masing-masing . peserta didik diharapkan bisa membedakan antara kekayan
budaya dari masing masing daerah. Peserta didik juga akan melakukan kegiatan pembelajaran
sambil bermain. Setelah belajar bab ini, peserta didik diharapkan bisa melestarikan dan
menghargai keberagaman budaya kita dengan baik.
D. DAFTAR PUSTAKA
Buku panduan guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk dan internet)
Buku siswa ilmu pengetahuan alam dan sosial
(kemetrian Pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi republic Indonesia, 2021 ilmu
pengetahuan alam dan siswa untuk SD Kelas IV, penulis : Amalia Fitri, dkk dan internet),

Modul Ajar IPAS SD Kelas 4