RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN I SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SDN 004 Salo

Kelas / Semester : V (Lima) / Genap
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : 2 x 35

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4. Menyimpulkan hasil isi teks

disampaikan paparan iklan dari 1 paparan iklan media cetak
media cetak atau elektronik.
3.4. Menuliskan hasil kesimpulan isi
2 teks paparan iklan media cetak

2 4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4. Mengulangi kembali informasi

yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulisan, dan
visual.
1 yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulisan,
dan visual.
 PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 1.4.1 Menyebutkan adaptasi masyarakat

kesatuan sebagai anugerah Tuhan Indinesia terhadap kenampakan
1
Yang Maha Esa. alam Indonesia.

2.4 Menampilakan sikap jujur pada 2.4.1 Menerapkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai persatuan dan penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kesatuan untuk membangun
2
kerukunan di bidang sosial dan kerukunan dibidang sosial dan
budaya. budaya

3.4 Menggali manfaat persatuan dan 3.4.1 Menjelaskan manfaat hidup rukun
kesatuan untuk membangun dalam kehidupan secara rinci.
3
kerukunan hidup.

4.4 Menyajikan hasil penggalian 4.4.1 Menjelaskan hasil penggalian

tentang manfaat persatuan dan tentang manfaat persatuan dan
4 kesatuan untuk kesatuan untuk membangun
membangunkerukunan kerukunan .

IPS
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menyebutkan kenampkan alam pada

geografis Indonesia sebagai negara teks bacaan dengan benar
kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta
transportasi.
2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.1 Menyebutkan ciri-ciri kenampakan
karakteristik geografis indonesia alam Indonesia
sebagai negara kepulauan / maritim
dan agraris serta pengaruhnyan
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta
tranpostasi

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN :
Bahasa Indonesia
 3.4.1.1 Melalui iklan yang di analisis peserta didik mampu memahami informasi pada iklan
tersebut
3.4..1. Melalui peta yang ditampilkan pada PowerPoint peserta didik mampu mengetahui
2 karakteristik geografis indonesia sebagai negara kepulauan/ maritime dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial budaya, komunikasi, serta tranportasi
4.4.1.1 Dengan bimbingan guru peserta didik mampu menyimpulkan letak karakteristik geografis
indonesia sebagai negara maritime dan agraris serta penaruhnya terhadap kehidupan.

IPS
3.1.1. Melalui iklan yang di analisis peserta didik mampu memahami informasi pada iklan
1 tersebut
3.4.1. Melalui iklan yang di analisi peserta didik mampu menguraikan informasi pada iklan
2 tersebut

PPKn
1.4.1.1 Melalui teks bacaan peserta didik mampu menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
sebagai anugerah tuhan yang maha esa
2.4..1. Dengan bimbingan guru peserta diidk mampu menerapkan sikap jujur pada penerapan
2 nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dibidang sosial dan
budaya
3.4.1.1 Dengan bimbingan guru peserta didik mampu menerapkan manfaat persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
4.4.1.1 Dengan bimbingan guru peserta didik mampu menjelaskan hasil pengalian tentang
manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Regigius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks penjelasan menentukan letak geografis daerah-daerah
2. Teks menjelaskan letak geografis suatu daerah
3. Teks menjelaskan letak pengertian iklan

F. METODE dan MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
2. Model pembelajaran : Social Science Inquiry
G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan
2. PowerPoint
3. beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 9 : Benda-
Benda di Sekitarku. Buku Tematik Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Gugur Bunga”.
Nasionalis
4. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
5. Guru membuka pelajaran dengan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk memberikan teka-
teki terkait suatu benda.
6. Siswa lain boleh diberi kesempatan untuk menebak.
Siswa yang berhasil menebak boleh mengajukan
teka-teki yang sama.
Inti 1. Orientasi 150 menit
a) Guru menjelaskan topik, tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai oleh peserta didik.
b) Guru merumuskan masalah guna
menstimulus peserta didik untuk
menyelesaikan masalah
2. Merumuskan Hipotesis
a) Guru memberi pertanyaan guna mendorong
peserta didik mendapat jawaban sementara
dari permasalahan.
3. Mengumpulkan Data
a) Peserta dididk diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informasi sebanyak-
banyaknya untuk membuktikan apakah
jawaban sementara yang mereka berikan
sudah tepa tapa belum. Hal ini dapat
dilakukan dengan cara memperhatikan
PowerPoint yang telah disediakan oleh guru
dan memperhatiakan buku siswa.
4. Menguji Hipotesis
a) Peserta didik menentukan jawaban yang
paling benar dan bisa diterima berdasarkan
informasi yang diperoleh saat pengumpulan
data
5. Generalisasi
a) Guru dan peserta didik menarik kesimpulan
yang dapat dijadikan prinsip umum berlaku
untuk semua kejadian atau masalah yang
sama dengan memperhatikan hasil dan
verifikasinya.
Penutup  Kegiatan diakhiri dengan melakukan refleksi 15 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kegiatan hari ini. Apa yang sudah mereka pelajari
pada hari ini. Mengingatkan siswa untuk
memanfaatkan benda-benda di sekitar yang sudah
tidak terpakai lagi, menjadi barang yang mempunyai
manfaat apapun bahan pembentuknya.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
petugas. Religius

I. PENILAIAN
1. Teknik : Non tes
2. Jenis tes : Pengamatan
3. Bentuk instrument : Lembar Observasi

Mengetahui, Salo, …………….. 2022

Guru Kelas V Peneliti

SUSI ZELVIANTI, S.Pd. NURUL HAFIZA

NIM 1986206053

Mengetahui
Kepala SDN 004 Salo

SUMIATI, S.Pd.
NIP. 196710051986092001