TUGAS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IPS

DOSEN PENGAMPU:

Dr. Damri, M.Pd

Iga Setia Utami, S.Pd., M.Pd. T

Disusun Oleh

Nama : Sintia Putri

NIM : 17003035

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2020
 Pemetaan Kompetensi Dasar

Pembelajaran 4

IPS PPKn
Bahasa Indonesia 1.4 Mensyukuri
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik geografis 3.4 Menganalisis manfaat persatuan dan
Indonesia sebagai informasi yang kesatuan sebagai
negara kepulauan disampaikan paparan anugerah Tuhan Yang
/maritim dan agraris iklan dari media cetak Maha Esa.
serta pengaruhnya atau elektronik. 2.4 Menampilkan sikap
terhadap kehidupan 4.4 Memeragakan jujur pada penerapan
ekonomi, sosial, kembali informasi nilai-nilai persatuan
budaya, komunikasi, yang disampaikan dan kesatuan untuk
serta transportasi. paparan iklan dari membangun kerukunan
media cetak atau di bidang sosial budaya.
4.1 Menyajikan hasil elektronik dengan
identifikasi 3.4 Menggali manfaat
bantuan lisan, tulis, persatuan dan
karakteristik geografis dan visual.
Indonesia sebagai kesatuan untuk
negara membangun kerukunan
kepulauan/maritim hidup.
dan agraris serta 4.4 Menyajikan hasil
pengaruhnya terhadap penggalian tentang
kehidupan ekonomi, manfaat persatuan dan
sosial, budaya, kesatuan untuk
komunikasi, Serta membangun
transportasi. kerukunan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SLBN 31 PADANG
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas / Semester : V (Autis Ringan) / 2
Tema : 9. Benda-Benda disekitar Kita
Sub Tema : 1. Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model discovery learning siswa dapat :
1. Dengan kegiatan mengamati gambar kenampakan alam, siswa dapat menyebutkan
kenampakan alam pada gambar secara tepat.
2. Dengan kegiatan mendiskusikan kenampakan alam wilayah daratan dan perairan,
siswa dapat menyebutkan kenampakan alam wilayah daratan dan perairan beserta
ciri-cirinya dengan benar.
3. Dengan kegiatan membaca tentang adaptasi masyarakat terhadap kenampakan
alam sekitar, siswa dapat menyebutkan contoh adaptasi masyarakat terhadap
kenampakan alam sekitar secara tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati iklan, siswa dapat menyajikan hasil kesimpulan isi teks
paparan iklan media cetak secara lisan dan tertulis secara rinci
5. Dengan kegiatan mengerjakan latihan menjawab soal mengenai hidup rukun, siswa
dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam kehidupan bermasyarakat dengan
benar.
B. Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam kepada siswa. 5 menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
kepercayaan masing-masing
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Menanyakan kabar siswa

5. Menyampaikan tema dan tujuan yang akan di pelajari

kepada siswa

Kegiatan Inti Ayo Mengamati 55 Menit

1. Secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar
kenampakan alam
2. Menstimulus daya analisis siswa melalui pertanyaan:
Apa saja kenampakan alam yang terdapat dalam
gambar?
3. Siswa mengungkapkan pendapatnya mengenai
kenampakan alam pada gambar secara lisan
4. Siswa menyebutkan kenampakan alam di daerah
tempat tinggalnya dengan percaya diri
5. Siswa mendengarkan penjelasan mengenai
kenampakan alam dalam sebuah narasi
Ayo Berdiskusi
1. Siswa membentuk kelompok terdiri atas empat anak.
2. Siswa diajak mencari informasi mengenai kenampakan
alam wilayah daratan dan perairan beserta ciri-cirinya
dari berbagai sumber
Ayo Membaca
1. Secara mandiri siswa diminta untuk membaca teks
 bacaan mengenai adaptasi masyarakat terhadap
kenampakan alam sekitar.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai adaptasi
masyarakat terhadap kenampakan alam sekitar. Misalnya,
guru memberikan contoh mengenai jenis mata pencaharian.
Mata pencaharian masyarakat yang tinggal di daerah
pegunungan kebanyakan adalah petani. Mata pencaharian
masyarakat yang tinggal di daerah pantai kebanyakan adalah
nelayan.
3. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan mengajukan
pertanyaan: Apa contoh adaptasi masyarakat terhadap
kenampakan alam sekitar yang kamu ketahui?
4. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai berbagai
contoh adaptasi masyarakat terhadap kenampakan alam
sekitar dengan percaya diri
5. Guru membacakan sebuah teks narasi
6. Guru memberi kesempatan kepada beberapa siswa untuk
mengemukakan jawabannya di depan kelas.
7. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan perbedaan air
laut dengan air pegunungan
Ayo Mengamati
1. Secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar
iklan. Kemudian, siswa mengungkapkan pendapatnya
mengenai isi iklan
2. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan: Apa isi kedua iklan pada
gambar?
3. Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan
pendapatnya secara percaya diri
4. Siswa menuliskan pendapatnya mengenai iklan pada
gambar pada kolom yang disediakan dengan percaya
 diri
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengungkapkan pendapatnya mengenai isi iklan pada
gambar dengan percaya diri
6. Pada akhir kegiatan, guru memberikan penegasan
terkait materi iklan
7. Siswa membaca narasi pada teks bacaan
8. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan: Apa saja contoh hidup rukun
lainnya dalam kehidupan sehari-hari?
9. Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya secara percaya diri
10. Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan
manfaat hidup rukun bagi diri siswa
11. Siswa diminta menjawab pertanyaan dalam kolom yang
telah disediakan
12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengungkapkan pendapatnya di depan teman-teman
13. Pada akhir kegiatan, guru mengajak siswa untuk
menyimpulkan bersama-sama tentang manfaat hidup
rukun.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 Menit

rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
3. Menutup pembelajaran dengan membaca doa
bersama siswa.
4. Pembiasaan sebelum meninggalkan kelas seperti
berdoa dan pemberian pesan seperti, keluar kelas kelas
 tidak rebutan, harus langsung pulang kerumah dan
tidak bermain dijalan.

C. Penilaian Pembelajaran
- Teknik Penilaian (Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian
Ketrampilan).
- Pembelajaran Remedial dan Pengayaan.

Mengetahui Padang, .......................2020

Kepala SLB Negeri 2 Pariaman Guru Kelas

Sintia Putri, S,Pd Putri Sintia

NIP. 19760126 200801 2 002 NIP. 196809201994122001