ASESMEN KEMAMPUAN BINA DIRI CARA WUDHU

UNTUK ANAK TUNAGRAHITA

UJIAN TENGAH SEMSTER

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas

Mata kuliah Pengembangan Diri ATG
Dosen : Zulfa Rahmah Effendi, M.Pd

Disusun oleh

Soni Herdiyana 41032102171173

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
BANDUNG
2019
ASESMEN PENGEMBANGAN BINA DIRI ANAK TUNAGRAHITA TATA CARA
WUDHU YANG BENAR

A. Pengertian Asesmen
Assessment atau penilaian merupakan istilah umum, yang hampir mirip
dengan evaluasi, dan mencakup semua metode yang biasa dipakai untuk mengetahui
keberhasilan belajar siswa dengan cara menilai untuk kerja individu peserta didik atau
kelompok. Menilai mengandung arti mengambil keputusan terhadap sesuatu dengan
berdasarkan diri atau berpegang pada ukuran baik-buruk, sehat-sakit, pandai-bodoh dan
lain-lain. 
Ada beberapa definisi assesment menurut para ahli :
 Menurut (Suchman,   1961),  Assessment adalah Sebuah proses menentukan
hasil yang telah dicapai beberapa kegiatan yang direncanakan untuk   mendukung
tercapainya tujuan.
 Menurut (Worthen   dan Sanders,   1973), Assessment merupakan Kegiatan
mencari sesuatu yang berharga tentang sesuatu ; dalam mencari sesuatu tersebut, 
juga termasuk   mencari informasi yang bermanfaat dalam menilai   keberadaan
suatu program, produksi, prosedur,    serta   alternatif strategi yang diajukan untuk
mencapai   tujuan yang sudah ditentukan.
 Menurut Nana Sudjana Assessment adalah proses memberikan atau
menentukan nilai kepada objek tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu.
 Meurut Boyer & Ewel mendefenisikan Assessment sebagai proses yang
menyediakan informasi tentang individu siswa, tentang kurikulum atau program,
tentang institusi atau segala sesuatu yang berkaitan dengan system institusi.
 Menurut Eko Putro Widoyoko Assessment atau penilaian dapat diartikan sebagai
kegiatan menafsirkan data hasil pengukuran berdasarkan kriteria maupun aturan-
aturan tertentu.

Dari sebagai definisi di atas dapat disimpulkan bahwa :

Asesmen merupakan proses pengumpulan data/informasi secara sistematis dan
komprehensif tentang potensi individu yang di gunakan sebagai dasar pertimbangan
dalam menyusun program dan memberikan layanan intervensi/pembelajaran setepat
mungkin bagi perkembangan individu yang bersangkutan secara optimal.
B. Pengertian Wudhu
Membasuh bagian badan tertentu dengan tujuan untuk menghilangkan hadas kecil.
Atau definisi wudhu yaitu salah satu cara untuk mensucikan anggota tubuh dengan air.
Berwudhu dapat pula menggunakan debu apabila tidak ada air, yang disebut sebagai
tayammum. Berwudhu merupakan sayarat sahnya sholat sehingga apabila ingin
mengerjakan sholat, namun tidak berwudhu terlebih dahulu, maka sholat yang dikerjakan
menjadi sia-sia atau tidak sah.
 Tabel 1.1
Kisi-kisi Instrumen Asesmen Kemampuan Bina Diri
Cara Berwudhu

NO. KOMPONE SUB KOMPONEN INDIKATOR

N
1. Kemampuan a. Fisik  Berjalan menuju kamar
Bina Diri mandi.
 Memegang gagang
pintu
 Mendorong pintu
Kamar mandi
 Menyalakan air
(memutar atau
membuka keran air ).
 Mencuci telapak tangan
 Mengambil air,
mengarahakan tangan
ke mulut (berkumur)
 Mencuci hidung
 Membasuh muka
 Mencuci tangan dari
siku sampai telapak
tangan
 Membilas rambut
bagian depan sampai
belakang
 Membersihkan telinga
luar dan dalam
 Membersihkan kaki
 Menutup keran air
  Mengambil handuk
untuk mengeringkan
bagian tubuh yang
basah (kepala, rambut,
muka, tangan , kaki.
b. Intelektual  Berwudhu secara benar
berurutan
 Mebersihkan setiap
bagian tubuh yg di
bersihkan sebanyak 3
kali
 Membedakan handuk
dan kain.
c. Sosial  Meminta tolong cara
niat berwudhu
 Meminta tolong ketika
tidak tau tempat wudhu
 Meminta bantuan
ketika sulit mengambil
handuk atau kain.
d. Emosi  Menyatakan keinginan.
 Menunjukn perilaku
sabar.
 Menunjukan perasaan :
a. Senang
b. Murung atau sedih
c. Diam
d. Komunikasi
e. Menggerutu
f. Cemas
g. Menggunakan kata
tolong bula minta
 bantuan.
h. Menggunakan kata
terima kasih bila
menerima bantuan.

Tabel 1.2
Pengembangan Butir Instrument Asesmen Kemampuan Bina Diri
Cara Berwudhu

Sub Butir-butir Instrumen Teknik Kriteria Keberhasilan

Komponen
Fisik  Berjalan menuju kamar Tes Perbuatan Dikatakan berhasil jika
mandi. masing-masing tugas
 Memegang gagang pintu dapat di selesaikan
 Mendorong pintu Kamar dengan dengan
mandi tepat/benar sebanyak

 Menyalakan air 3x berturut-turut.

(memutar atau
membuka keran air ).
 Mencuci telapak tangan
 Mengambil air,
mengarahakan tangan ke
mulut (berkumur)
 Mencuci hidung
 Membasuh muka
 Mencuci tangan dari
siku sampai telapak
tangan
 Membilas rambut
bagian depan sampai
belakang
 Membersihkan telinga
 luar dan dalam
 Membersihkan kaki
 Menutup keran air
 Mengambil handuk
untuk mengeringkan
bagian tubuh yang basah
(kepala, rambut, muka,
tangan , kaki.
Intelektual  Berwudhu secara benar Tes Perbuatan Dikatakan berhasil jika
berurutan masing-masing tugas
 Mebersihkan setiap dapat di selesaikan
bagian tubuh yg di dengan dengan
bersihkan sebanyak 3 tepat/benar sebanyak
kali 3x berturut-turut.
 Membedakan handuk
dan kain.
Sosial  Meminta tolong cara Tes Perbuatan Dikatakan berhasil jika
niat berwudhu masing-masing tugas
 Meminta tolong ketika dapat di selesaikan
tidak tau tempat wudhu dengan dengan
 Meminta bantuan tepat/benar sebanyak
ketika sulit mengambil 3x berturut-turut.
handuk atau kain.
Emosi  Menyatakan keinginan. Tes Perbuatan Dikatakan berhasil jika
 Menunjukn perilaku masing-masing tugas
sabar. dapat di selesaikan
 Menunjukan perasaan : dengan dengan

i. Senang tepat/benar sebanyak

j. Murung atau sedih 3x berturut-turut.

k. Diam
l. Komunikasi
 m. Menggerutu
n. Cemas
o. Menggunakan kata
tolong bula minta
bantuan.
 Menggunakan kata
terima kasih bila
menerima bantuan

Tabel 1.3
Intrumen Asesmen Kemampuan Bina Diri Cara Berwudhu

NO. ASPEK URAIAN KEMAMPUAN KET.

Mampu Mampu Belum
Dengan Mampu
Bantuan
1. Fisik  Berjalan menuju
kamar mandi.
 Memegang gagang
pintu
 Mendorong pintu
Kamar mandi
 Menyalakan air
(memutar atau
membuka keran air ).
 Mencuci telapak
tangan
 Mengambil air,
mengarahakan tangan
ke mulut (berkumur)
 Mencuci hidung
 Membasuh muka
  Mencuci tangan dari
siku sampai telapak
tangan
 Membilas rambut
bagian depan sampai
belakang
 Membersihkan
telinga luar dan dalam
 Membersihkan kaki
 Menutup keran air
 Mengambil handuk
untuk mengeringkan
bagian tubuh yang
basah (kepala, rambut,
muka, tangan , kaki.
2. Intelektual  Berwudhu secara benar
berurutan
 Mebersihkan setiap
bagian tubuh yg di
bersihkan sebanyak 3
kali
 Membedakan handuk
dan kain.
3. Sosial  Meminta bantuan
ketika sulit
mengambil handuk
atau kain.
 Meminta bantuan
ketika sulit
membedakan botol
shampo.
4. Emosi  Menyatakan
keinginan.
 Menunjukn perilaku
sabar.
 Menunjukan
perasaan :
a. Senang
b. Murung
c. Diam
d. Komunikasi
e. Menggerutu
f. Cemas
 Menggunakan kata
tolong bila minta
bantuan.
 Menggunakan kata
terima kasih bila
menerima bantuan
 Tabel 1.4
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Kemampuan Bina Diri Cara Berwudhu

Identitas Siswa
Nama : ……………….
Usia : ……………….
Jenis Kelamin : ……………….
Kelas : ……………….
Sekolah : ……………….
Alamat Rumah : ……………….

Butir Asesmen Hasil Keterangan

Dapat menyebutkan alat dan kegunaan di bawah ini!
Dapat Tidak

.........

.........
……….