RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB NEGERI 2 PADANG

Kelas / Semester : I (Tunanetra) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
1. Menemukenali lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
Indikator :
 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap dan nama
panggilan
 Menyebutkan nama teman-teman dengan benar
 Menyebutkan huruf abjad yang terdapat pada nama teman
 Menunjukan lambang bunyi vokal dan konsonan yang terdapat pada
nama teman

Matematika
Kompetensi Dasar (KD) :
1. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
2. Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda di
sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
 Indikator :
 Menujukan bilangan cacah dibawah 100
 Melafalkan bilangan cacah dibawah 100
 Menyebutkan bilangan dari 1-20
 Menghitung banyak benda 1-5
 Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan
 Menghitung banyak teman yang berada di dalam kelas

PKN
Kompetensi Dasar (KD) :
1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Indikator :
 Menggali informasi hal hal yang harus dilakukan sehubungan dengan
aturan di rumah
 Mempraktekkan kegiatan memberi salam saat masuk rumah
 Mengajak teman sebaya untuk mematuhi aturan rumah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan
lagu “a-b-c” dengan benar.
2. Setelah bernyanyi dan berlatih, siswa dapat memasangkan kartu
nama teman sesuai orangnya dengan tepat.
3. Dengan permainan kartu huruf, siswa dapat mencari dan
menyebutkan huruf vokal (a, i, u, e, o) yang hilang dari nama
temannya.
4. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat membilang
secara urut bilangan 1 sampai dengan 10 dengan bantuan benda
konkret.
5. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai dengan bilangan 1 sampai dengan 10.
D. MATERI PEMBELAJARAN
PPKn, Bahasa Indonesia dan Matematika

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Pengamatan, membaca, tanya jawab, penugasan
Pendekatan : Scientifik (mengamati, menanya, mencoba/ mencari informasi,
menalar, dan mengomunikasikan)
Model Pembelajaran: Pembelajaran lansung

F. MEDIA DAN ALAT SUMBER PEMBELAJARAN

Pasir, air, batu es, buku, benda padat, cair, gas yang terdapat dilingkungan sekitar
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru mengajak siswa berdoa 10 menit

n dan membalas salam.(Religius)
 Guru lalu bertanya kepada
siswa, “Apakah tadi kalian sudah
berpamitan kepada orang tua masing-
masing saat hendak ke sekolah?” Guru
mengingatkan kembali pentingnya
berpamitan dengan orang tua saat
hendak ke luar rumah. Misal, saat
hendak ke sekolah, bermain, atau yang
lainnya.

Inti  Masih dalam posisi lingkaran, 35 Menit X 30 JP

guru mengenalkan bilangan dari 1-5,
guru membacakan teks yang ada
dalam buku siswa bagian menghitung
banyak teman baru. [mengamati]
10. Setelah selesai membacakan teks
siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
berkaitan dengan teks yang dibacakan
guru yaitu menghitung banyaknya teman
bonar.

11. Siswa diajak untuk menghitung

banyaknya teman di dalam kelas. Setiap
anak diberi kesempatan untuk menghitung
banyaknya teman di dalam kelas.
[mencoba]

12. Melalui arahan guru, siswa duduk

melingkar

13. Guru menjelaskan bahwa mereka

akan bermain oper bola sambil
menyebutkan nama panggilan.

14. Guru menanyakan adakah siswa yang

tahu lagu “sedang apa”

Penutup  Kegiatan ditutup dengan diskusi 15 menit

mengenai kegiatan hari ini. Siswa
menceritakan perasaan dan
kesulitannya saat bermain kartu huruf
dan kelompok banyaknya benda.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

(Critical Thinking and Problem

Solving)
 Sebelum pulang, guru
melontarkan pertanyaan yang
memantik pemikiran siswa. “Tadi pagi
saat hendak ke sekolah, kalian
memberi salam dan berpamitan
dengan orang tua. Ketika nanti pulang,
apa yang sebaiknya kalian lakukan
sebelum masuk ke dalam rumah?”
“Mengapa hal itu harus dilakukan?”
Jawaban siswa akan beragam, namun
guru menyimpulkan dan menekankan
kepada siswa pentingnya memberi
salam terlebih dulu saat hendak masuk
rumah.
 Guru mengajak berdoa dan
memberi salam penutup. Siswa
berpamitan dan memberi salam kepada
guru saat pulang. (religius)
 Setelah pulang ke rumah, siswa
memberi salam saat masuk ke dalam
rumahnya dan bercerita kepada orang
tua tentang kegiatan yang dilakukan di
kelas pada hari itu.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).
 Kotak bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya yang mempunyai bentuk
dasar segi empat
 Alat mewarnai atau benda lain yang bisa digunakan untuk menghias

Mengetahui Rajamandala, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

_________________________ _________________________
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Menghitung Banyak Teman
 Mengenal Bentuk Segi Empat dan Bercerita kepada Teman

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

Bantuan: Pengucapan
Bunyi vokal diurutkan berdasarkan posisi lidah, sedangkan konsonan diurutkan
berdasarkan cara pengucapan.

Pengucapan vokal
Posisi
Lidah dapat berada dalam posisi depan, hampir depan, madya (tengah), hampir
belakang, dan belakang. Dalam bahasa Indonesia, vokal yang terjadi karena
lidah berada di posisi depan adalah [i], [e], [a]. Semuanya merupakan vokal
dengan bibir tak bulat. Sedangkan vokal (dalam bahasa Indonesia) yang terjadi
karena lidah berada di posisi belakang adalah [u], [o]. Semuanya merupakan
vokal dengan bibir bulat.

Ketinggian
Ketinggian lidah menentukan perbedaan bunyi vokal. Semakin tinggi lidah,
maka semakin menyempit pula udara yang dikeluarkan untuk menciptakan
bunyi vokal, dan demikian sebaliknya jika lidah merendah. Contohnya, vokal [i]
dan [u] terjadi saat lidah mencapai posisi tertinggi yang dicapainya, sedangkan
vokal [a] terjadi saat lidah mencapai posisi terendah.

Kebulatan
Kebulatan vokal ditentukan oleh bentuk bibir. Perbedaan bentuk bibir dapat
menimbulkan vokal yang berbeda meskipun lidah berada di posisi yang sama.
Misalnya vokal [i]adalah bunyi yang ditimbulkan dengan posisi lidah di depan
dan tinggi tapi bibir tak bulat, sementara vokal [y] ditimbulkan dengan posisi
lidah di depan dan tinggi tapi bibir membulat. Jadi perbedaan hanya terletak
pada kebulatan bibir saja meskipun posisi lidah sama
LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan (lihat
petunjuk penilaian)
2. Penilaian pengetahuan
- Tes tertulis
(selain latihan di buku siswa halaman 14, guru bisa mengembangkan jenis
pertanyaan lain untuk tes tertulis yang akan diberikan)
3. Penilaian keterampilan
a. Penilaian Unjuk kerja: Mengenal konsep bilangan 1-10
Kriteria Predikat

Mengurutkan Menghitung Membentuk Aktif

Nama Predikat banyaknya kelompok mengikuti
No
Siswa bilangan 1- benda sesuai permainan
10 sesuai bilangan 1- bilangan
bilangan 1- 10
10
1 Dayu √ √ √ √ Sangat
Baik

2 Udin √ √ √ - Baik

3 ……

b. Penilaian: Unjuk kerja: Memperkenalkan teman lewat permainan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Kriteria Pendampingan
4 3 2 1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa mampu Siswa mampu

mengenal memenuhi mampu memenuhi memenuhi
huruf 4 kriteria: memenuhi 2 komponen 1 komponen
bernyanyi 3 kriteria dalam dalam
a-z secara dalam permainan permainan
 berurutan, permainan huruf huruf
mengenali huruf
huruf vokal
a-i-u-e-o yang
hilang,
menyebutkan
huruf vokal
yang hilang
dengan
suara yang
terdengar,
serta aktif
mengikuti
permainan

2. Siswa mampu Siswa Siswa mampu Siswa belum

Kemampuan melakukan mampu melakukan mampu
menjalankan permainan melakukan permainan melakukan
peraturan sesuai permainan sesuai aturan, permainan
pada dengan sesuai tetapi dengan sesuai dengan
permainan instruksi tanpa aturan tetapi lebih dari 1 aturan
pengarahan dengan 1 kali kali arahan
ulang arahan ulang ulang

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
N
Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
o
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Menggambar Bentuk dari Pesegi dan Persegi Panjang

 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

1. Ketepatan meng- 5-6 gambar 3-4 gambar 1-2 gambar Belum

isi angka sesuai diisi dengan diisi dengan diisi dengan mampu
banyaknya siswa tepat. tepat. tepat. mengisi
pada gambar angka.
‘Ayo Berlatih’.

2. Ketepatan Mewar nai 3 Mewarnai 2 Mewarnai 1 Belum

mewarnai kotak kotak dengan kotak dengan kotak dengan mampu
yang lebih tepat tepat tepat mewarnai
banyak.

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Menggambar dari Bentuk Segi Empat

No Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
. 4 3 2 1

1. Hasil Bentuk dasar Bentuk dasar Bentuk dasar Belum mampu

gambar segiempat segi empat segi empat membuat gambar
terlihat. Ada terlihat dan ti- tidak terlihat dari bentuk segi
tambahan dak ada tam- dan tidak ada empat
variasi gambar bahan variasi tambahan
gambar atau variasi gambar
sebaliknya

2. Jumlah Menggunakan 4 Menggunakan Menggunakan Menggunakan 1

warna yang atau lebih 3 warna 2 warna warna
digunakan warna