RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 90 Palembang

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Satuan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Sub Tema 4 : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 6x35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok dari
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan informasi yang disajikan tentang
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan
pertumbuhan, dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas.
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
 visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1 Menuliskan pokok-pokok

ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan informasi yang disajikan tentang
tempat hidup), pertumbuhan, dan pertumbuhan dan perkembangan
perkembangan makhluk hidup tumbuhan biji dan tunas.
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.

PPKn

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.1. Menerima arti bintang, rantai, 1.1.1 Memahami makna bersatu dalam
pohon beringin, kepala banteng, keberagaman di sekolah.
dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2 2.4 Menampilkan sikap kerja sama 2.4.1 Menjalankan satu kegiatan yang
sebagai wujud bersatu dalam dilakukan di sekolah.
keberagaman di lingkungan sekitar.

3 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Menjelaskan makna bersatu

keberagaman di lingkungan sekitar. dalam keberagaman di sekolah.

4 4.4 Menyajikan bentuk-bentuk 4.4.1 Menceritakan pengalaman

kebersatuan dalam keberagaman di berkaitan dengan manfaat
lingkungan sekitar. bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan yang dilakukan di
sekolah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan
tepat.
 2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di
sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar.

D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018)..
 Buku teks siswa dan guru.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi tumbuhan yang berkembang biak dengan biji.
 Menuliskan tahapan pertumbuhan tanaman yang berkembang biak dengan biji.
 Bermain lompat bambu.
 Memahami pentingnya bekerjasama.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang biji-bijian.

Inti  Siswa membaca dan menjawab pertanyaan guru 150 menit

tentang pertumbuhan tumbuhan yang berkembang
biak dengan biji. Communication
 Siswa berdiskusi tentang bagian-bagian biji yang
merupakan calon tumbuhan baru.
 Siswa saling menggali informasi mengenai
pengetahuan mereka tentang jenis-jenis tumbuhan
yang berkembang biak dengan biji.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
perkembangbiakan tumbuhan dengan tunas.
 Salah satu contoh tumbuhan yang berkembang biak
dengan tunas adalah bambu.
 Siswa mendiskusikan berbagai manfaat bambu.
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin siswa yang diberi tugas. Religius

Mengetahui Palembang, 17 Agusutus, 2022

Guru Pamong Guru Praktikan

Nadia Permata, S.Pd Muhammad Tatang Budiman

NIM : 2019143149

Penilaian
a. Penilaian
Penilaian Sikap
PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SANTUN PEDULI TANGGUNG
NO NAMA JAWAB
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aditya Pratama
2 Ahmad Faiz
3 Ahmad Muazzam
4 Akila Bilqis Hufaira
5 Anindita Keisya Zahra
6 Devita Putri
7 Erlang Saputra Pratama
8 Fatimah Hilyah Balqis
9 Fatimah Kasya Adiba
10 Kiki Muslih
11 M. Affan Rizky
12 N. Ridwan
13 Muhammad Aksan
14 Muhammad Faisal K O
15 Muhammad Syahir I
16 Natalisa Mawaddah
17 Nayla Putri Habsari
18 Nazwa Khumaira
19 Ratu Salsabila
20 Revylia Putri
21 Shakilla Isya Ramadhani
22 Tofan Ramadon
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Keterampilan
Teknik : Praktik
Instrumen : Rubrik penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
No Kriteria
4 3 2 1
Terdapat Tidak satu
Menggunakan Terdapat 1-2 lebih pun
huruf besar kesalahan dari 2 kalimat
Penggunaan diawal kalimat dalam kesalahan yang
huruf besar dan nama
1 menggunakan dalam menggunak
dan tanda orang, serta
huruf besar menggunakan an
baca menggunakan
tanda titik di dan huruf besar huruf besar
akhir kalimat. tanda titik. dan dan tanda
tanda titik. titik
Kurang dari
Setengah atau
Seluruh isi teks setengah isi
lebih isi teks
yang ditulis teks yang Semua isi
Kesesuaian yang ditulis
sesuai dengan ditulis teks
2 isi laporan sesuai dengan
isi laporan sesuai dengan belum
yang ditulis isi laporan
yang isi laporan sesuai.
yang
diminta. yang
diminta.
diminta.
Terdapat 1-2 Lebih dari 2
Semua kata
kata yang kata yang
Penulisan kata belum tepat
3 Penulisan kurang tepat kurang tepat
sudah tepat. dalam
dalam dalam
penulisan
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat Semua
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 kalimat
kalimat yang menggunak
efektif menggunakan kalimat yang
efektif. an
kalimat menggunakan
No. Nama Siswa Skor

1. Aditya Pratama

2. Ahmad Faiz kalimat kalimat

kurang
kurang kurang
efektif.
3. Ahmad Muazzam efektif. efektif.

4. Akila Bilqis Hufaira b. Penilaian Pengetahuan

5. Anindita Keisya Zahra

6. Devita Putri

7. Erlang Saputra Pratama

8. Fatimah Hilyah Balqis

9. Fatimah Kasya Adiba

10. Kiki Muslih

11. M. Affan Rizky

12. N. Ridwan

13. Muhammad Aksan

14. Muhammad Faisal K O

15. Muhammad Syahir I

16. Natalisa Mawaddah

17. Nayla Putri Habsari

18. Nazwa Khumaira

19. Ratu Salsabila

20. Revylia Putri

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas : 3
Tema/Subtema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup / 4. Pertumbuhan dan
Perkembangan Tumbuhan
Tanggal/ Hari :

Kegiatan Siklus Hidup Semangka

Awal
Tujuan : Mengidentifikasi siklus hidup semangka

Langkah Kerja :

Lakukan langkah-langkah kegiatan seperti berikut ini.

1. Amati gambar berikut!
2. Gambar menunjukkan daur hidup tanaman semangka.
3. Lengkapi bagan daur berikut dengan gambar yang sesuai.
Bagan :