MENYUSUN DESAIN PEMBELAJARAN

Untuk Memenuhi Ulangan Tengah semester

Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas
Tinggi

Yang diampu oleh

Titis Angga Rini, S.Pd, M.pd

Oleh

Aisyah Maghfirah (190151602502)

E9 PGSD

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
APRIL 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan SDN …….

Kelas/ Semester V (Lima)/ I (Satu)

Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

Pembelajaran 1
Muatan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu 1 JP ( 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karyayang
estetis, dalam gerakan yang msencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat

3.2.1 Menentukan informasi terkait dengan
dari buku ke dalam aspek: apa, dimana,
pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi
yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku
4.2.1 Menuliskan informasi terkait dengan
pertanyaan
apa, di mana, kapan, dan siapa.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di
mana, kapan, dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari
teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.
D. Materi Pokok
Bahasa Indonesia
 klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana

E. Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramahModel : Problem Based
Learning
F. Media dan Sumber Belajar
- Buku Guru Kelas 3 Tema 1 SD/MI Tahun 2018
- Buku Siswa Kelas 3 Tema 1 SD/MI Tahun 2018
- LKPD
- Video pembelajaran (https://www.youtube.com/watch?v=q1Pgb5eMgJE)

G. Skenario Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 10 menit
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama.dilanjutkan lagu Nasional “Tanah
Airku”. Nasionalis
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai

Inti 20 Menit
 Siswa dipersiapkan untuk menyiapkan alat
tulisnya diatas meja
 Siswa diminta untuk menonton video pembelajaran
terlebih dahulu mengenai ciri-ciri makhluk hidup
 Guru menjelaskan maksud dari video tersebut dengan
memberikan sedikit pertanyaan mengenai video yang
telah ditonton oleh siswa (pertanyaan harus ada aspek
pertanyaan apa, dimana, siapa, kapan, dan bagaimana)
 Guru memberikan apresiasi setiap ada siswa yang
menjawab pertanyaannya dengan menambahkan point
tambahan
 Siswa diminta untuk mengerjakan LKPD yang telah
disiapkan oleh guru
 Setelah siswa mengerjakan LKPD, guru akan menunjuk
siswa untuk memaparkan hasil kerjanya pada lembar
LKPD
 Setelah itu siswa mengumpulkan lembar
LKPDnya masing-masing
 Guru membagikan Soal Evaluasi kepada siswa dan
siswa diharapkan mengerjakannya dengan baik
 Siswa mengumpulkan hasil kerja evaluasi
pembelajaran pada materi hari ini.
 Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 5 menit
kegiatanpembelajaran.
a) Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b) Apa kegiatan yang paling disukai?
c) Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
d) Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
dipimpin oleh
 siswa yang diberi tugas. Religius

H. Penilaian
1) Pengetahuan
a. Produk/Hasil Jenis :
 Jenis : Tes tulis
 Bentuk : LKPD dan Soal Evaluasi
 Alat : Soal, Kunci Jawaban, dan Peskoran (terdapat pada lampiran)
2) Religius dan sikap
a. Produk/Hasil
Jenis
 Jenis : Non Tes
 Bentuk : Sikap
 Alat : lembar penilaian sikap (terdapat pada lampiran)
3) Keterampilan
a. Proses
 Jenis : Non Tes
 Bentuk : Observasi
 Alat : Instrumen Observasi (terdapat pada lampiran)
LAMPIRAN
a. Rangkuman Materi
b. LKPD
c. Soal Evaluasi
d. Instrumen Penilaian (Soal tes, kunci jawaban, lembar amatan kinerja dan
sikap siswakriteria penskoran)

Mengetahui …………, Maret 2021

Dosen Pembimbing Praktikan

……………………
NIP. -
 Rangkuman Materi

A. Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:

 Bergerak
 Bernapas
 Tumbuh
 Berkembang biak
 Memerlukan makanan dan air
 Peka terhadap rangsang.
B. Penjelasan
 Makhluk hidup dapat bergerak sehingga dapat berpindah tempat. Cara bergerak makhluk hidup
berbeda-beda. Manusia berjalan atau berlari menggunakan kaki. Burung terbang menggunakan
sayap. Ikan berenang menggunakan sirip, dan lain-lain.
 Makhluk hidup bernapas. Alat pernapasan makhluk hidup bermacam-macam.
 Manusia bernapas dengan paru-paru. Ikan bernapas dengan insang. Serangga bernapas
dengan trakea. Tumbuhan bernapas dengan stomata.
 Makhluk hidup tumbuh. Manusia ketika bayi tubuhnya kecil lalu berangsur-angsur tumbuh
menjadi besar. Begitupun hewan dan tumbuhan mengalami pertumbuhan. Pertumbuhan
adalah proses bertambahnya ukuran tubuh.
 Makhluk hidup berkembang biak. Misalnya pada manusia, ibu melahirkan bayi. Ini
membuktikan manusia berkembang biak. Berkembang biak artinya menghasilkan keturunan.
Hewan pun berkembang biak. Ada hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan
dan bertelur. Begitupun tumbuhan juga berkembang biak. Tujuan berkembangbiak adalah
melestarikan jenisnya agar tidak punah.
 Memerlukan makanan dan air. Setiap makhluk hidup memerlukan makanan dan air.
Karena kalau tidak makan dan minum, makhluk hidup akan mati.
 Makhluk hidup memiliki ciri peka terhadap rangsangan. Rangsang adalah sesuatu yang dapat
memengaruhi kerja organ tubuh. Misalnya ketika melihat sinar matahari, secara spontan kita
akan menutup mata.

(Pada materi ini Bahasa Indonesia di integrasikan kedapalam pembelajaran IPA)

 1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di
mana, kapan, dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari
teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

Nama : ……………………………………..
Kelas : ……………………………………..
No Absen : …………………………………

PETUNJUK
1. Baca teks cerita terlebih dahulu dengan cermat.
2. Isi peta konsep sesuai cerita dalam teks.
Jawablah pertanyaan dibawah sesuai dengan teks cerita diatas !

Siapa nama tokoh yang bekerja sebagai peternak pada cerita diatas ?

………………………………………

Dimana hewan-hewan itu diternakkan ? Apa saja binatang ternak Pak Toni ?

PAK TONI DAN TERNAKNYA

…………………………… ……………………………

Kapan pak Toni membersihkan kandang binatang ternaknya ?

……………………………………………
 RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
INSTRUMEN PENILAIAN PROSES

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis LKPD (Peta Pikiran)

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Sangat baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
ASPEK 1 2 3 4

Pengetahuan Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam

tentang menjawab 4 menjawab 3 menjawab 2 menjawab
memilah pertanyaan pertanyaan pertanyaan paling banyak 1
informasi yang dalam peta dalam peta dalam peta pertanyaan
didapat (BI 3.2) pikiran pikiran pikiran dalam
peta pikiran
Nama : …………………….
Kelas : ……….............…….
No Absen : ……………..……

A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberi tanda (x) pada huruf a,b,c, atau d dengan
tepat !

Perhatikan bacaan berikut untuk menjawab soal no 1-4 !

Alat dan Sistem Pernapasan pada Cacing Tanah (Vermes)

Cacing tidak mempunyai alat pernapasan khusus, cacing bernapas melalui permukaan
kulit. Kulit cacing selalu basah dan berlendir untuk memudahkan penyerapan oksigen
dari udara. Oleh karena itu, cacing menyukai tempat lembap untuk menjaga supaya
kulit tubuhnya selalu basah dan berlendir. Di bawah permukaan kulit cacing yang
tipis, terdapat pembuluh udara.
Saat udara masuk melalui kulit, oksigen diikat oleh darah. Pada darah cacing
terkandung hemoglobin sehingga mampu mengikat oksigen. Oksigen yang diikat oleh
hemoglobin lalu diedarkan ke seluruh tubuh. Zat sisa pembakaran berupa karbon
dioksida dan uap air dikeluarkan dari tubuh juga melalui permukaan kulit.
1. Apa nama alat pernapasan pada cacing?
a. Trakea
b. Paru-paru
c. Pundi-pundi udara
d. Kulit
2. Mengapa tubuh cacing selalu berlendir ?
a. Karena berkeringat
b. Agar mempermudah menyerap oksigen dan udara
c. Mempermudah bergerak
d. Membunuh mangsa
3. Apa yang terkandung dalam tubuh cacing untuk mengikat oksigen dalam tubuh ?
a. Hemoglobin
b. Pundi-pundi udara
c. Hemophilia
d. Karbon dioksida
4. Dimana cacing biasanya memilih tempat tinggal ?
a. Tempat yang dingin
b. Tempat yang lembab
c. Tempat yang kering
d. Tempat yang tinggi
Perhatikan teks berikut untuk menjawab pertanyaan no 5-10 !

Dayu memelihara banyak ikan hias berjenis ikan mas koki. Ikan-ikan hias itu dipelihara
dalam sebuah akuarium. Setiap hari Dayu memberi makan ikan-ikannya. Dayu juga rutin
membersihkan akuarium, lalu mengganti airnya dengan air bersih. Kegiatan itu ia lakukan
seminggu sekali. Dayu senang melihat ikan-ikan di dalam akuarium berenang ke sana ke
mari. Dayu memperhatikan saat mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup. Seolaholah ikan-
ikan itu selalu menelan air. Dayu bertanya-tanya, apa yang dilakukan ikan-ikan itu?

5. Siapa yang memelihara ikan hias ?

a. Dayu
b. Ibu Dayu
c. Kakak Dayu
d. Ayah Dayu
6. Apa jenis ikan hias yang di pelihara oleh Dayu ?
a. Ikan hias Koi
b. Ikan hias
c. Ikan hias Koki
d. Ikan hias Mas
7. Dimana ikan koki itu dipelihara?
a. Kolam
b. Aquarium
c. Kamar mandi
d. Botol kaca
8. Kapan ikan hias itu diberi makan ?
 a. Dua minggu sekali
b. Setiap hari
c. Seminggu sekali
d. Dua hari sekali
9. Kapan Dayu membersihkan akuarium ?
a. Seminggu dua kali
b. Dua minggu sekali
c. Setiap hari
d. Satu minggu sekali
10. Apa yang diperhatikan oleh Dayu saat melihat ikan-ikannya ?
a. Mulut-mulut ikan saat terbuka dan tertutup
b. Saat ikan makan
c. Sirip ikan yang bergerak
d. Ikan berenang kekanan kekiri
 RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
INSTRUMEN PENILAIAN HASIL
a. Pedoman Penilaian Pilihan Ganda Kunci Jawaban
1. D 6. C
2. B 7. B
3. A 8. B
4. B 9. A
5. A 10. A
b. Keterangan Bobot Skor:
1) Jika dijawab benar skor 10
2) Jika dijawab salah/ tidak dijawab skor 0
3) Jumlah skor total adalah 100

Jumlah Skor Nilai =-----------------------------------X 100 =

Skor Maksimal

Lembar Penilaian Soal Tes

NO. Nama Nilai

1.

2.

Dst.

1. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan Siswa dalam Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar
Lembar Penilaian Keterampilan
 Penggunaan
huruf besar
dan tanda Kesesuaian isi Penulisan
No Nama baca Skor Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

dst

Nilai Keterampilan = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 × 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑎𝑘𝑡𝑢𝑎𝑙

Pedoman Penskoran: Skor Maksimal Aktual: 4 x 3 = 12

2. Penilaian Sikap

Aspek Kriteria yangdinilai Skor Penilaian

1 2 3 4
Disiplin 1. Siswa selalu datang Siswa Siswa Siswa Siswa
tepat waktu dalam
mengikuti tidak hanya dapat dapat
pembelajaran memenuhi dapat memenuhi memenuhi
2. Siswa menunjukkan
sikap patuh dan taat 3 kriteria memenuhi 2 kriteria semua
ketikamengikuti 1 kriteria kriteria
pembelajaran
3. Siswa
menunjukkan sikap
patuh dalam
mengerjakan tugas
sesuai
petunjuk.
 1. Siswa bertangg ung
Tanggu Siswa tidak Siswa Siswa dapat Siswa dapat
jawab untuk mengikuti
ng memenuhi3 hanya dapat memenuhi2 memenuhi
seluruh proses
Jawab kegiatan kriteria memenuhi1 kriteria semua
2. Siswa bertanggung kriteria kriteria
jawab untuk mengerja
kan lembar kegiatan
siswa
3. Siswa bertanggung
jawab dalam mengerja
kan soal evaluasi.

Cara Menilai:
Petunjuk: Berilah tanda ceklist pada angka yang sesuai dengan kriteria!

Disiplin Tanggung
No Nama Jawab Skor Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4

Dst
Nilai Keterampilan = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑎𝑘𝑡𝑢𝑎𝑙

Skor Maksimal Aktual: 4 x 2 = 8