RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Jatiurip 01

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Pertumbuhan Hewan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Memahami makna kata/istilah yang
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan berhubungan dengan pertumbuhan
tempat hidup), pertumbuhan, dan Nyamuk.
perkembangan makhluk hidup yang ada 3.4.2 Mengidentifikasi kata/istilah yang
di lingkungan setempat yang disajikan berhubungan dengan pertumbuhan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau Nyamuk pada sebuah gambar.
eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- 4.4.1 Menyebutkan makna kata/istilah
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat yang berhubungan dengan
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan pertumbuhan Nyamuk berdasarkan
makhluk hidup yang ada di sebuah gambar dengan tepat.
lingkungansetempat secara tertulis 4.4.2 Membuat kesimpulan tentang
menggunakan kosakata baku dalam kata/istilah yang berhubungan
kalimat efektif. dengan pertumbuhan Nyamuk
berdasarkan sebuah gambar
dengan tepat.

Muatan : PPkN
Indikator
NO
Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar keberagaman di lingkungan sekitar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa

2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai
wujud bersatu dalam keberagaman di wujud bersatu dalam keberagaman
lingkungan sekitar di lingkungan sekitar

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna bersatu

keberagaman di lingkungan sekitar. dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4.2 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan
sekitar dengan bahasa yang
santun.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan
dalam keberagaman di lingkungan dalam keberagaman di
sekitar. lingkungan sekolah.
4.4.2 Menceritakan pengalaman
 memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan
sekitar dengan bahasa yang
santun.

Muatan : Matematika
Indikator
NO
Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat operasi
pada bilangan cacah. hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara menentukan hasil
kali dua bilangan cacah dengan
hasil sampai 1000 dengan benar.

4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Mempraktikkan tehnik perkalian

penggunaan sifat-sifat operasi hitung dengan benar
pada 4.1.2 Menyelesaikan memecahkan
bilangan cacah. masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan
benar.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan dalam
sebuah poster tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman memberikan saran
sebagai pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan
bahasa yang santun.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan
hasil sampai 1000 dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.

D. MATERI
1. Teks bacaan tentang perkembangbiakan nyamuk.
2. Gambar daur hidup nyamuk.
3. Soal perkalian.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
 salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
8. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang pelajaran sebelumnya.
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti  Siswa membaca teks yang ada pada buku. menit
 Siswa berdiskusi tentang berbagai penyakit yang
disebabkan oleh nyamuk.
 Siswa berdikusi tentang cara dan tempat nyamuk
berkembang biak.
 Siswa berdiskusi cara menjaga lingkungan untuk mencegah
berbagai penyakita yang disebabkan nyamuk.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Berlatih
 Siswa mencoba membuat poster sebagai ajakan untuk
menjaga lingkungan agar terhindar dari berbagai penyakit
yang disebabkan oleh nyamuk.
 Lakukan langkah-langkah kerja sebagai berikut.
1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa.
2. Diskusikan bersama kelompok informasi atau pesan
yang akan disampaikan melalui poster dan pembagian
tugasnya.
3. Informasi diantaranya:
 Gambar daur hidup nyamuk.
 Jenis nyamuk dan bahayanya.
 Cara pencegahan perkembangbiakan nyamuk.
  Hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengurangi
masalah penyebaran penyakit demam berdarah.
4. Tuliskan semua informasi tersebut dalam sebuah
karton. Contoh poster.
(Creativity and Innovation)

Menjaga lingkungan adalah tugas kita semua. Kita harus saling

mengingatkan untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan
agar dapat hidup nyaman dan sehat. Namun apabila kita ingin
menyampaikan pesan harus dilakukan dengan sikap yang baik
dan bahasa yang santun.
 Siswa melanjutkan kegiatan untuk berlatih memberi saran
pada tetangga.

Ayo Berlatih
 Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian.
1) 3 × 412 = 1.236
2) 4 × 321 = 1.284
3) 2 × 123 = 246
4) 3 × 222 = 666
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi dengan cara mengisi 15
Penutup halaman Aku Sudah Bisa yang ada di buku siswa. menit
B. Pernyataan dibacakan satu-satu, lalu siswa memberi tanda
centang ()jika merasa sudah memahami materi tersebut.
C. Jika ada materi yang belum dipahami, secara bersama-
sama diskusikan strategi pencapaiannya, misalnya melalui
kegiatan remedial.
D. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
E. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa
yang diberi tugas. (Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
a. Menjawab soal perkalian.
Jumlah soal 4.
Nilai masing-masing soal 25.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 25
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis saran.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahan lebih pun
dan tanda awal kalimat dalam dari 2 kalimat yang
baca dan nama menggunakan kesalahan menggunakan
orang, serta huruf besar dalam huruf besar
menggunakan dan menggunakan dan
tanda titik di tanda titik. huruf besar tanda titik.
akhir kalimat. dan
tanda titik.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi
Setengah Kurang dari Semua isi
laporan yang teks atau setengah isi teks
ditulis yang ditulis lebih isi teks teks yang belum sesuai.
sesuai yang ditulis ditulis
dengan sesuai sesuai
isi laporan
dengan dengan
yang isi laporan isi laporan
diminta. yang yang
diminta. diminta.
3 Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
kata 1-2 kata kata kata belum
sudah tepat. yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 kalimat
efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang menggunakan
efektif. kalimat menggunakan kalimat
kurang kalimat kurang
efektif. kurang efektif.
efektif.

b. Rubrik Berbicara Menyampaikan Pengalaman Memberikan Saran

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum
dalam disampaikan atau lebih setengah mampu
bercerita dengan bagian cerita bagian cerita bercerita.
lancar. disampaikan disampaikan
dengan dengan
lancar. lancar.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu. ragu. bantuan guru. menunjukkan
bercerita kepercayaan
diri.

c. Rubrik Membuat Poster

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
 4 3 2 1
1 Kelengkapan Seluruh Hanya ada 3 Hanya ada 2 Hanya 1
informasi; komponen komponen. komponen. komponen.
ada informasi ada.
tentang jenis
nyamuk,daur
hidup nyamuk,
penyakit yang
disebabkan
dan cara
mencegah
2 Kreativitas Seluruh ada gambar Hanya tulisan Hanya berisi
menggunakan komponen dan tanpa gambar informasi
gambar lengkap. tulisan tapi dan warna. tulisan.
berwarna tidak
menata berwarna.
dengan rapi

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Remedial
1. Mengulang kembali dan memberi latihan tambahan untuk menyelesaikan soal perkalian
dengan menggunakan teknik penjumlahan berulang.
2. Mengulas kembali tentang berbagai prose pertumbuhan dan perkembangan hewan melalui
gambar.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Mengamati pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu.
2. Mengamati langsung pertumbuhan dan perkembangan lalat dengan cara menyimpan di
ruangan terbuka sebuah makanan. Biarkan makanan tersebut dihinggapi lalat. Setelah
dihinggapi, masukan makanan tersebut kedalam wadah dan tutup dengan kertas tisu tebal
tapi masih ada pori-porinya. Biarkan beberapa hari dan amati yang terjadi pada makanan
tersebut.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3.
3. Gambar daur hidup nyamuk.
4. Contoh poster.

Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

Dwi Santoso, S.Pd Eta Narsup Rejeki, S.Pd

NIP 197209252000121002 NIP 198206132022212020