Program Remidi Pengayaan 3

`
PROGRAM REMIDI & PENGAYAAN

KELAS III (TIGA)
SD NEGERI 2 KUWAYUHAN
DINAS PENDIDIKAN
UNIT KECAMATAN PEJAGOAN
KEBUPATEN KEBUMEN
PROGRAM REMIDI & PENGAYAAN KELAS 3
Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Rencana Kegiatan

Mapel Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menerima keberagaman di lingkungan sebagai  Contoh sikap  
Pancasila bersatu dalam anugerah Tuhan yang maha esa. bersatu dalam
dan keberagaman di 1.4.2 Mengamalkan makna bersatu dalam keragaman di keberagaman
Kewarganeg lingkungan sekitar lingkungan sekitar. dalam
araan sebagai anugerah kehidupan
Tuhan Yang Maha 2.4.1 Menerapkan sikap kerja sama sebagai wujud sehari-hari.
Esa. bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.  Sikap bersatu
2.4.2 Kerja sama dalam kehidupan sehari- hari. dalakeberaga
2.4 Menampilkan sikap man yang
kerja sama 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di dikaitkan
sebagai wujud lingkungan sekitar. dengan
bersatu dalam 3.4.2 Mengidentifikasi sikap bersatu dalam keberagaman keadaan
keberagaman di lingkungan sekitar. cuaca.
lingkungan sekitar
4.4.1 Menyajikan daftar sikap bersatu dalam
3.4 Memahami makna keberagaman di lingkungan sekitar.
bersatu dalam 4.4.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk sikap bersat yang
keberagaman di ada d lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
4.4 Menyajikan bentuk-

bentuk
kebersatuan dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar.
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengidentifikasi informasi mengenai keadaan  Teks bacaan  
Indonesia tentang perubahan cuaca dalam sebuah teks. tentang
cuaca dan 3.3.2 Mengetahui kosakata yang digunakan di dalam keadaan
pengaruhnya informasi keadaan cuaca. cuaca.
terhadap  Teks
kehidupan percakapan
manusia yang tentang
disajikan dalam keadaan
bentuk lisan, tulis, cuaca.
visual, dan/atau  Informasi
eksplorasi tentang
lingkungan. keadaan
4.3.1 Menuliskan pokok- pokok informasi tentang cuaca.
4.3 Menyajikan hasil keadaan cuaca.
penggalian 4.3.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keadaan
informasi tentang cuaca.
konsep perubahan
cuaca dan
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
manusia dalam
bentuk tulis
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Matematika 3.4 Menggeneralisasi 3.4.1 Mengenal macam- macam bilangan pecahan.  Bilangan  
ide pecahan 3.4.2 Mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari pecahan.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
sebagai bagian sesuatu yang utuh dari benda konkret.  Lambang
dari keseluruhan pecahan.
menggunakan  Benda
benda-benda 4.4.1 Menyajikan pecahan dalam bentuk benda konkret. konkret yang
konkret. 4.4.2 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan menunjukkan
pecahan. pecahan.
4.4 Menyajikan
pecahan sebagai
bagian dari
keseluruhan
menggunakan
benda-benda
konkret.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk dan variasi pola irama dalam  Pola irama  
dan Prakarya dan variasi pola sebuah lagu.  Variasi lagu
irama dalam lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi pola irama yang terdapat pada  Teks lagu.
sebuah lagu
4.2.1 Menyanyikan sebuah lagu dengan irama yang tepat.

4.2 Menampilkan 4.2.2 Menampilkan pola irama yang sama pada sebuah
bentuk dan variasi lagu.
irama melalui lagu.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui kombinasi berbagai pola gerak  Kombinasi  
Jasmani kombinasi berbagai dominan. gerak
Olahraga dan pola gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan kombinasi gerak bertumpu dan bertumpu dan
Kesehatan (bertumpu, keseimbangan keseimbanga
bergantung, n.
keseimbangan,  Tehnik
berpindah/lokomoto kombinasi
r, tolakan, putaran, gerak
ayunan, melayang, bertumpu dan
dan mendarat) keseimbanga
dalam aktivitas n.
senam lantai.
4.5.1 Mengidentifikasikan kombinasi berbagai pola gerak
4.5 Mempraktikkan dominan dalam senam lantai.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
kombinasi 4.5.2 Mempraktikkan gerak bertumpu dan keseimbangan
berbagai pola dalam aktivitas senam lantai
gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/
lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam
lantai.
Tema 5 : Cuaca
Subtema 2 : Perubahan Cuaca
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
araan sebagai anugerah Tuhan kehidupan
Yang Maha Esa. sehari-hari.
2.4.1 Menerapkan sikap kerja sama sebagai wujud  Sikap bersatu
2.4 Menampilkan sikap kerja bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. dalakeberagam
sama sebagai wujud 2.4.2 Kerja sama dalam kehidupan sehari- hari. an yang
bersatu dalam dikaitkan
keberagaman di 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di dengan
lingkungan sekitar lingkungan sekitar. keadaan cuaca.
3.4.2 Mengidentifikasi sikap bersatu dalam keberagaman
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna
bersatu dalam 4.4.1 Menyajikan daftar sikap bersatu dalam
keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar. 4.4.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk sikap bersat yang
ada d lingkungan sekitar.

bentuk kebersatuan
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengidentifikasi informasi mengenai pengaruh  Teks bacaan  
Indonesia tentang perubahan perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia tentang
cuaca dan pengaruhnya dalam sebuah teks. perubahan
terhadap kehidupan 3.3.2 Mengetahui kosakata yang digunakan di dalam cuaca terhadap
manusia yang disajikan informasi pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan
dalam bentuk lisan, tulis, kehidupan manusia. manusia.
visual, dan/atau  Teks
eksplorasi lingkungan. percakapan
tentang
4.3 Menyajikan hasil perubahan
penggalian informasi 4.3.1 Menuliskan informasi tentang pengaruh perubahan cuaca terhadap
tentang konsep cuaca. kehidupan
perubahan cuaca dan 4.3.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang pengaruh manusia.
pengaruhnya terhadap perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia.  Informasi
kehidupan manusia tentang
dalam bentuk tulis perubahan
menggunakan kosakata cuaca terhadap
baku dan kalimat efektif. kehidupan
manusia.
Matematika 3.4 Menggeneralisasi ide 3.4.1 Mengenal macam- macam bilangan pecahan.  Bilangan  
pecahan sebagai bagian 3.4.2 Membandingkan dua pecahan berpembilang sama pecahan.
dari keseluruhan  Lambang
menggunakan benda- pecahan.
benda konkret.  Benda konkret
yang
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyajikan perbandingan dua pecahan menunjukkan
sebagai bagian dari berpembilang sama dengan tepat. pecahan.
keseluruhan 4.4.2 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
menggunakan benda- perbandingan dua pecahan.
benda konkret.
Seni Budaya 3.3 Memahami dinamika 3.3.1 Mengetahui dinamika gerak tari.  Dinamika gerak  
dan Prakarya gerak tari. 3.3.2 Mengidentifikasi gerak cepat lambat kepala dengan tari.
benar.  Kreasi tari
daerah.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
4.3.1 Menyajikan dinamika gerak tari.
4.3 Memeragakan Dinamika 4.3.2 Memeragakan gerak cepat lambat kepala dengan
Gerak. benar.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Mengetahui kombinasi berbagai pola gerak  Kombinasi  
Jasmani berbagai pola gerak dominan. gerak bertumpu
Olahraga dan dominan (bertumpu, 3.5.2 Menjelaskan kombinasi gerak bertumpu dan dan
Kesehatan bergantung, keseimbangan keseimbangan.
keseimbangan,  Tehnik
berpindah/lokomotor, kombinasi
tolakan, putaran, ayunan, gerak bertumpu
melayang, dan mendarat) dan
dalam aktivitas senam keseimbangan.
lantai.
4.5 Mempraktikkan
kombinasi berbagai pola 4.5.1 Mengidentifikasikan kombinasi berbagai pola gerak
gerak dominan dominan dalam senam lantai.
(bertumpu, bergantung, 4.5.2 Mempraktikkan gerak bertumpu dan keseimbangan
keseimbangan, dalam aktivitas senam lantai
berpindah/ lokomotor,
tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
Tema 5 : Cuaca
Subtema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pemmbelajaran
Pengayaan Remidial
araan sebagai anugerah Tuhan kehidupan
Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkan sikap kerja sama sebagai wujud sehari-hari.
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.  Sikap bersatu
2.4 Menampilkan sikap kerja 2.4.2 Kerja sama dalam kehidupan sehari- hari. dalakeberaga
sama sebagai wujud man yang
bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di dikaitkan
keberagaman di lingkungan sekitar. dengan
lingkungan sekitar 3.4.2 Mengidentifikasi sikap bersatu dalam keberagaman keadaan
lingkungan sekitar. cuaca.
3.4 Memahami makna
bersatu dalam 4.4.1 Menyajikan daftar sikap bersatu dalam
lingkungan sekitar. 4.4.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk sikap bersat yang
ada d lingkungan sekitar.

bentuk kebersatuan
lingkungan sekitar.
Pemmbelajaran
Pengayaan Remidial
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan  Teks bacaan  
Indonesia tentang perubahan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan tentang
cuaca dan pengaruhnya manusia dalam sebuah teks. perubahan
terhadap kehidupan 3.3.2 Mengetahui kosakata yang digunakan di dalam cuaca
manusia yang disajikan informasi pengaruh perubahan cuaca. terhadap
dalam bentuk lisan, tulis, kehidupan
visual, dan/atau manusia.
eksplorasi lingkungan.  Teks
percakapan
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menuliskan pokok- pokok informasi tentang tentang
penggalian informasi pengaruh perubahan cuaca. perubahan
tentang konsep 4.3.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang pengaruh cuaca
perubahan cuaca dan perubahan cuaca. terhadap
pengaruhnya terhadap kehidupan
kehidupan manusia manusia.
dalam bentuk tulis  Informasi
menggunakan kosakata tentang
baku dan kalimat efektif. perubahan
cuaca
terhadap
kehidupan
manusia.
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1 Mengenal bilangan pecahan berpenyebut sama.  Bilangan  
melakukan penjumlahan 3.5.2 Mengidentifikasi pecahan berpenyebut sama pecahan
dan pengurangan berpenyebut
pecahan berpenyebut sama.
sama. 4.5.1 Menyajikan pecahan berpenyebut sama dengan  Masalah
4.5 Menyelesaikan masalah tepat. sehari- hari
penjumlahan dan 4.5.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan yang
pengurangan pecahan penjumlahan berpenyebut sama melibatkan
berpenyebut sama. penjumlahan
berpenyebut
sama.
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur-unsur 3.1.1 Memahami unsur- unsur rupa dalam karya dekoratif.  Kombinasi  
dan Prakarya rupa dalam karya 3.1.2 Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna garis, bidang,
dekoratif. dalam sebuah karya dekoratif dan warna
Pemmbelajaran
Pengayaan Remidial
untuk
4.1.1 Menyajikan karya dekoratif. membuat
4.1.2 Membuat poster kombinasi garis, bidang, dan warna karya
dalam sebuah karya dekoratif. dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.

Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Mengetahui kombinasi berbagai pola gerak  Tehnik gerak  
Jasmani berbagai pola gerak dominan. bergantung
Olahraga dan dominan (bertumpu, 3.5.2 Menjelaskan kombinasi gerak tolakan dan dan ayunan
Kesehatan bergantung, berpindah. dalam
keseimbangan, beraktivitas
berpindah/lokomotor, senam lantai.
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan
kombinasi berbagai pola 4.5.1 Mengidentifikasikan kombinasi gerak tolakan dan
gerak dominan berpindah dalam aktivitas senam lantai.
(bertumpu, bergantung, 4.5.2 Mempraktikkan gerak tolakan dan berpindah dalam
keseimbangan, aktivitas senam lantai.
tolakan, putaran,
mendarat) dalam
Tema 5 : Cuaca
Subtema 4 : Cuaca, Musim, dan Iklim
KOMPETENSI INTI
Materi Rencana Kegiiatan

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menerima keberagaman di lingkungan sebagai anugerah  Bentuk  
Pancasila bersatu dalam Tuhan yang maha esa. Persatuan
dan keberagaman di 1.4.2 Mengamalkan makna bersatu dalam keragaman di dan
Kewarganeg lingkungan sekitar lingkungan sekitar. keragaman
araan sebagai anugerah Tuhan dalam
Yang Maha Esa. 2.4.1 Menerapkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu kehidupan
dalam kehidupan sehari- hari. sehari-
2.4 Menampilkan sikap kerja 2.4.2 Kerja sama dalam kehidupan sehari- hari. hari.
sama sebagai wujud  Sikap
bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui cara menunjukkan sikap bersatu dalam persatuan
keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar. yang ada
lingkungan sekitar 3.4.2 Mengidentifikasi sikap bersatu dalam kehidupan sehari- di
hari. lingkungan
3.4 Memahami makna sekitar.
bersatu dalam 4.4.1 Menyajikan cara menunujukkan sikap bersatu dalam
lingkungan sekitar. 4.4.2 Menyimulasikan cara menunjukkan sikap bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar

bentuk kebersatuan
lingkungan sekitar.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengidentifikasi informasi yang tentang cuaca, musim,  Teks  
Indonesia tentang perubahan dan iklim bacaan
cuaca dan pengaruhnya 3.3.2 Mengetahui kosakata tentang cuaca, musim, dan iklim. tentang
terhadap kehidupan cuaca,
manusia yang disajikan musim,
dalam bentuk lisan, tulis, dan iklim.
visual, dan/atau  Informasi
eksplorasi lingkungan. tentang
perubahan
4.3 Menyajikan hasil cuaca,
penggalian informasi musim,
tentang konsep iiklim.
perubahan cuaca dan 4.3.1 Menuliskan pokok- pokok informasi tentang tentang
pengaruhnya terhadap cuaca, musim, dan iklim.
kehidupan manusia 4.3.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang tentang cuaca,
dalam bentuk tulis musim, dan iklim.
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1 Mengenal bilangan pecahan berpenyebut sama.  Bilangan  
melakukan penjumlahan 3.5.2 Mengidentifikasi pengurangan pecahan berpenyebut pecahan
dan pengurangan sama berpenyeb
pecahan berpenyebut ut sama.
sama. 4.5.1 Menyajikan cara pengurangan pecahan berpenyebut  Masalah
4.5 Menyelesaikan masalah sama dengan tepat. sehari-
penjumlahan dan 4.5.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan hari yang
pengurangan pecahan pengurangan berpenyebut sama. melibatkan
berpenyebut sama. pengurang
an
pecahan
berpenyeb
ut sama.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami tehnik sambung.  Kombinasi  
dan Prakarya potong, lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi teknik sambung dalam suatu karya garis,
sambung. (menempel dan menjahit). bidang,
4.4.1 Membuat karya keterampilan dengan teknik sambung dan warna
(menempel dan menjahit) dengan rapi. untuk
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
4.4.2 Menyajikan karya keterampilan. membuat
4.4 Membuat karya karya
keterampilan dengan dekoratif.
teknik potong, lipat, dan
sambung.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Mengetahui kombinasi berbagai pola gerak dominan.  Aktivitas  
Jasmani berbagai pola gerak 3.5.2 Menjelaskan kombinasi gerak tolakan dan berpindah. olahraga.
Olahraga dan dominan (bertumpu,  Senam
Kesehatan bergantung, lantai.
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai.
4.5.1 Mengidentifikasikan kombinasi gerak tolakan dan
4.5 Mempraktikkan berpindah dalam aktivitas senam lantai.
kombinasi berbagai pola 4.5.2 Mempraktikkan gerak tolakan dan berpindah dalam
gerak dominan aktivitas senam lantai.
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
tolakan, putaran,
mendarat) dalam
Mengetahui …………………, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,
Supriyanto, S.Pd.SD Sujimah, S.Pd.SD

NIP . 19680128198806 1 001 NIP. 19620217 198401 2 001
Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 1 : Sumber Energi
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak dan 1.2.1 Mengingat kewajiban sebagai anggota keluarga.  Kewajiban  
Pancasila kewajiban sebagai anggota 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai anggota keluarga di sebagai
dan keluarga dan warga sekolah rumah dalam kehidupan sehari-hari. anggota
Kewarganeg dalam kehidupan sehari-hari. keluarga.
araan 2.2 Menerima hak dan kewajiban 2.2.1 Menjalankan kewajiban sebagai anggota keluarga  Kewajiban
sebagai anggota keluarga dan dalam kehidupan sehari- hari. di rumah
warga sekolah dalam 2.2.2 Menerima kewajiban sebagai anggota keluarga. terkait
kehidupan sehari-hari. pemanfaat
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui kewajiban di rumah terkait energi. an sumber
hak sebagai anggota keluarga 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah terkait energi. energi.
dan warga sekolah.  Macam-
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menyajikan perilaku yang menunjukkan kewajiban di macam
kewajiban dan hak sebagai rumah terkait penghematan sumber energi. bentuk
anggota keluarga dan warga 4.2.2 Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di kewajiban
sekolah. rumah terkait penghematan sumber energi. di rumah,
terhadap
sumber
energi.
 Hak dan
kewajiban
dalam
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
menghema
t sumber
energi.
Bahasa 3.2 Menggali informasi tentang 3.2.1 Mencari informasi tentang sumber energi dalam  Teks  
Indonesia sumber dan bentuk energi sebuah teks. bacaan
yang disajikan dalam bentuk 3.2.2 Memahami informasi tentang sumber energi yang tentang
lisan, tulis, visual, dan/atau terdapat di dalam sebuah teks. sumber
eksplorasi lingkungan. energi.
4.2 Menyajikan hasil penggalian  Teks
informasi tentang konsep 4.2.1 Menyajikan informasi tentang sumber energi dari bacaan
sumber dan bentuk energi sebuah teks. tentang
dalam bentuk tulis dan visual 4.2.2 Menceritakan informasi tentang sumber energy pemanfaat
menggunakan kosakata baku yang terdapat di dalam teks bacaan. an sumber
dan kalimat efektif. energi.
4.6.1 Mengidentifikasi lama waktu kejadian sebuah  Informasi
kegiatan. penting
4.6.2 Menentukan mana peristiwa yang lebih lama dan tentang
mana yang lebih singkat sumber
energi.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Mengetahi cara menentukan waktu sebuah  Konsep  
lama waktu suatu kejadian kegiatan. waktu
berlangsung. 3.6.2 Mengidentifikasi mana kegiatan yang lebih lama dan dalam
4.6 Menyelesaikan masalah yang mana yang lebih singkat. sebuah
berkaitan lama waktu suatu kegiatan.
kejadian berlangsung.  Bentuk
kegiatan
dengan
satuan
waktu
tertentu.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 Memahami variasi pola irama dalam sebuah lagu.  Teks lagu.  
dan Prakarya pola irama dalam lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi variasi pola irama pada sebuah lagu.  Variasi
4.2 Menampilkan bentuk dan Pola irama
variasi irama melalui lagu.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
4.2.1 Menampilkan variasi irama melalui lagu.

4.2.2 Menyanyikan lagu dengan menggunakan variasi pola
irama.
Pendidikan 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui penggunaan kombinasi gerak dasar  Kombinasi  
Jasmani kombinasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama gerak
Olahraga dan lokomotor, non-lokomotor dan (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak dasar
Kesehatan manipulatif sesuai dengan berirama. lokomotor
irama (ketukan) tanpa/dengan 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan non-
musik dalam aktivitas gerak dan mengayun yang mengikuti irama dan lokomotor
berirama. menggunakan alat.  Tehnik
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi
kombinasi gerak dasar gerak
lokomotor, non-lokomotor dan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak dasar lokomotor dan berjalan,
manipulatif sesuai dengan non lokokmotor. menekuku,
irama (ketukan) tanpa/dengan 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan
musik dalam aktivitas gerak dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat. mengayun
berirama. sesuai
irama.
Subtema 2 : Perubahan Energi
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak dan 1.2.1 Mengingat kewajiban-kewajiban terkait perubahan  kewajiban  
Pancasila kewajiban sebagai anggota energi. yang
dan keluarga dan warga sekolah 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai anggota keluarga di terkait
Kewarganeg dalam kehidupan sehari-hari. rumah dalam kehidupan sehari-hari. dengan
araan 2.2 Menerima hak dan kewajiban penggunaa
sebagai anggota keluarga dan 2.2.1 Menjalankan kewajiban sebagai anggota keluarga n energi.
warga sekolah dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- hari.  Perilaku
sehari-hari. 2.2.2 Menerima kewajiban-kewajiban terkait perubahan yang
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan energi. menunjukk
hak sebagai anggota keluarga an
dan warga sekolah. 3.2.1 Mengetahui kewajiban di rumah terkait perubahan kewajiban
4.2 Menyajikan hasil identifikasi energi. mengguna
kewajiban dan hak sebagai 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban terkait kan energi.
anggota keluarga dan warga perubahan energi  Hak dan
sekolah. kewajiban
4.2.1 Menyajikan perilaku yang menunjukkan kewajiban terkait
terkait perubahan energi. penggunaa
4.2.2 Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban n energi.
terkait perubahan energi.
Bahasa 3.2 Menggali informasi tentang 3.2.1 Mencari informasi tentang perubahan energi dalam  Teks  
Indonesia sumber dan bentuk energi yang sebuah teks. bacaan
disajikan dalam bentuk lisan, 3.2.2 Mengidentififkasi informasi tentang perubahan tentang
tulis, visual, dan/atau eksplorasi energi. peristiwa
lingkungan. perubahan
4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menyajikan informasi tentang sumber energi dari energi.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
informasi tentang konsep sebuah teks.  Inforamasi
sumber dan bentuk energi 4.2.2 Menuliskan pokok- pokok iformasi perubahan tentang
dalam bentuk tulis dan visual energi. perubahan
menggunakan kosakata baku energi.
dan kalimat efektif.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Mengetahui cara menentukan waktu sebuah  Soal cerita  
lama waktu suatu kejadian kegiatan. terkait
berlangsung. 3.6.2 Mengidentifikasi lamanya waktu sebuah kegiatan. dengan
4.6 Menyelesaikan masalah yang satuan
berkaitan lama waktu suatu 4.6.1 Mengidentifikasi lama waktu kejadian sebuah waktu
kejadian berlangsung. kegiatan. tertentu.
4.6.2 Menentukan satuan waktu yang tepat lamanya  Cara
suatu kegiatan. menentuka
n lamanya
waktu
suatu
kegiatan.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.  Dinamikan  
dan Prakarya 4.3 Memeragakan dinamika gerak 3.3.4 Mengidentifikasi gerakan kuat dan lemah kaki dalam gerak tari
tari. suatu tarian.  Teknik
gerak kuat
dan gerak
4.3.3 Menyajikan dinamika gerak tari. lemah
4.3.4 Memeragakan gerakan kuat dan lemah kaki dalam kaki pada
tari. suatu
tarian.
Pendidikan 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui penggunaan kombinasi gerak dasar  kombinasi  
Olahraga dan lokomotor, non-lokomotor dan (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak dasar
Kesehatan manipulatif sesuai dengan irama berirama. lokomotor,
(ketukan) tanpa/dengan musik 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak berjalan, meliuk, non-
dalam aktivitas gerak berirama. dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat. lokomotor
4.6 Mempraktikkan penggunaan  kombinasi
kombinasi gerak dasar gerak
lokomotor, non-lokomotor dan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak dasar lokomotor dan berjalan,
manipulatif sesuai dengan irama non lokokmotor. meliuk, dan
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
(ketukan) tanpa/dengan musik 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, meliuk, mengayun.
dalam aktivitas gerak berirama. dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
Subtema 3 : Energi Alternatif
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak dan 1.2.1 Mengingat kewajiban-kewajiban terkait perubahan  Hak dan  
Pancasila kewajiban sebagai anggota energi. kewajiban.
dan keluarga dan warga sekolah 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai anggota keluarga di  Kewajiban
Kewarganeg dalam kehidupan sehari-hari. rumah dalam kehidupan sehari-hari. terhadap
araan 2.2 Menerima hak dan kewajiban lingkungan.
sebagai anggota keluarga dan 2.2.1 Menjalankan kewajiban sebagai anggota keluarga
warga sekolah dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- hari.
sehari-hari. 2.2.2 Menerima kewajiban-kewajiban terkait perubahan
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan energi.
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah. 3.2.1 Mengetahui kewajiban di rumah terkait perubahan
4.2 Menyajikan hasil identifikasi energi.
kewajiban dan hak sebagai 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban terkait
anggota keluarga dan warga perubahan energi.
sekolah.
4.2.1 Menyajikan contoh perilaku yang menunjukkan
kewajiban terkait perubahan energi.
4.2.2 Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban
terkait perubahan energi.
Bahasa 3.2 Menggali informasi tentang 3.2.3 Mencari informasi tentang energi dalam sebuah  Teks  
Indonesia sumber dan bentuk energi yang teks. tentang
disajikan dalam bentuk lisan, 3.2.4 Mengidentififkasi informasi tentang energi energy
tulis, visual, dan/atau eksplorasi alternatif.
lingkungan. 4.2.3 Menyajikan informasi energi dari sebuah teks.  Teks
4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.4 Menuliskan pokok- pokok informasi tentang energy tentang
informasi tentang konsep sumber menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
dan bentuk energi dalam bentuk gerak
tulis dan visual menggunakan angin
kosakata baku dan kalimat efektif. sebagai
energi
alternatif.
 Teks
tentang Air
Sumber
Energi
Alternatif.
 Teks
tentang
biogas.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Mengetahi cara menentukan waktu sebuah  Cara  
lama waktu suatu kejadian kegiatan. menentuka
berlangsung. 3.6.2 Mengidentifikasi lamanya waktu sebuah kegiatan. n waktu.
4.6 Menyelesaikan masalah yang  soal cerita
berkaitan lama waktu suatu 4.6.1 Mengidentifikasi lama waktu kejadian sebuah terkait
kejadian berlangsung. kegiatan. dengan
4.6.2 Menyebutkan cara menentukan lamanya suatu satuan
kejadian dengan benar. waktu
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa 3.1.1 Memahami unsur- unsur rupa dalam karya dekoratif.  Langkah-  
dan Prakarya dalam karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi kombinasi unsur-unsur garis, langkah
4.1 Membuat karya dekoratif. bidang , dan warna dalam sebuah karya dekoratif. membuat
karya
dekoratif.
4.1.1 Menyajikan karya dekoratif.  Macam-
4.1.2 Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna macam
untuk membuat karya dekoratif. karya
dekoratif.
Pendidikan 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui penggunaan kombinasi gerak dasar  Kombinasi  
Jasmani kombinasi gerak dasar lokomotor, lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama gerak
Olahraga dan non-lokomotor dan manipulatif (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berjalan,
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Kesehatan sesuai dengan irama (ketukan) berirama. meliuk, dan
tanpa/dengan musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak berjalan, meliuk, mengayun.
aktivitas gerak berirama. dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.  gerak kincir
4.6 Mempraktikkan penggunaan angin.
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak dasar lokomotor dan
sesuai dengan irama (ketukan) non lokokmotor.
tanpa/dengan musik dalam 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, meliuk,
aktivitas gerak berirama. dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.

Subtema 4 : Penghematan Energi
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak dan 1.2.3 Mengingat kewajiban-kewajiban terkait penghematan  Hak dan  
Pancasila kewajiban sebagai anggota energi. kewajiban
dan keluarga dan warga sekolah 1.2.4 Meyakini kewajiban sebagai anggota keluarga di dalam
Kewarganeg dalam kehidupan sehari-hari. rumah dalam kehidupan sehari-hari. melakukan
araan 2.2 Menerima hak dan kewajiban penghemat
sebagai anggota keluarga dan 2.2.3 Menjalankan kewajiban sebagai anggota keluarga an energy.
warga sekolah dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- hari.  Perilaku
sehari-hari. 2.2.4 Menerima kewajiban-kewajiban terkait penghematan pemborosa
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan energi. n
hak sebagai anggota keluarga energi
dan warga sekolah. 3.2.3 Mengetahui kewajiban di rumah terkait penghematan
4.2 Menyajikan hasil identifikasi energi.
kewajiban dan hak sebagai 3.2.4 Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban terkait
anggota keluarga dan warga penghematan energi.
sekolah.
4.2.3 Menyajikan contoh pengalaman melakukan kewajiban
sebagai anggota keluarga terkait penghematan energi
4.2.4 Melakukan kewajiban sebagai anggota keluarga terkait
penghematan energi
Bahasa 3.2 Menggali informasi tentang 3.2.1 Mencari informasi tentang penghematan energi dalam  Teks  
Indonesia sumber dan bentuk energi yang sebuah teks. tentang
disajikan dalam bentuk lisan, 3.2.2 Mengidentififkasi menemukan kata/istilah khusus yang penghemat
tulis, visual, dan/atau eksplorasi berkaitan dengan konsep penghematan energi. an energi.
lingkungan.  Cerita
4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menyajikan informasi tentang konsep penghematan tentang
informasi tentang konsep energi berhemat
sumber dan bentuk energi 4.2.2 Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang air.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
dalam bentuk tulis dan visual berkaitan dengan konsep penghematan energi.
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
Matematika 3.8 Menjelaskan dan menentukan 3.8.1 Mengetahui penentuan luas daam satuan tidak baku.  Langkah-  
luas dan volume dalam satuan 3.8.2 Menjelaskan cara menentukan luas dalam satuan tidak langkah
tidak baku dengan baku dengan menggunakan benda konkret. Menghitun
menggunakan benda konkret. g keliling
3.8 Menyelesaikan masalah luas 4.8.1 Menyebutkan cara menentukan luas dalam satuan dan luas
dan volume dalam satuan tidak tidak baku dengan menggunakan benda konkret dengan
baku dengan menggunakan 4.8.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan satuan
benda konkret. dengan luas dalam satuan tidak baku dengan tidak baku
menggunakan benda-benda konkret
 Langkah-
langkah
Menghitun
g luas
dengan
persegi
satuan.
 Langkah-
langkah
Menghitun
g luas
dengan
bujur
sangkar
satuan.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, 3.4.3 Memahami tehnik sambung.  tehnik  
dan Prakarya dan sambung. 3.4.4 Mengidentifikasi ciri-ciri teknik sambung (menempel sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik dan menjahit) dalam suatu karya keterampilan.  tehnik
potong, lipat, dan sambung. Membuat
karya 3
4.4.3 Membuat karya keterampilan dengan teknik sambung dimensi
(menempel dan menjahit) dengan rapi. berupa
4.4.4 Menyajikan rancangan pembuatan karya dengan teknik kincir
sambung (menempel dan menjahit). angin
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
kertas.
Pendidikan 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui penggunaan kombinasi gerak dasar  kombinasi  
Olahraga dan lokomotor, non-lokomotor dan (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak melompat,
Kesehatan manipulatif sesuai dengan irama berirama. memutar
(ketukan) tanpa/dengan musik 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak melompat,memutar,
dalam aktivitas gerak berirama. dan mengayun sesuai irama (ketukan).
4.6 Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak dasar lokomotor dan non
manipulatif sesuai dengan irama lokokmotor.
(ketukan) tanpa/dengan musik 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak melompat,memutar,
dalam aktivitas gerak berirama. dan mengayun sesuai irama (ketukan).
Mengetahui …………………, ..............


NIP . 19680128198806 1 001 NIP. 19620217 198401 2 001

Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 1 : Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik individu di  Keragama  
Pancasila karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang n individu
dan lingkungan sekitar sebagai Maha Esa. berkaitan
Kewarganeg anugerah Tuhan Yang Maha 1.3.2 Menerima keberagaman individu yang ada di dengan
araan Esa. lingkungan sekitar. produk
2.3 Menampilkan kebersamaan teknologi
dalam keberagaman 2.3.1 Mengikuti kebersamaan dalam keberagaman pangan
karakteristik individu di karakteristik individu di lingkungan sekitar.  Keragama
lingkungan sekitar 2.3.2 Menerima perbedaan karakteristik individu di n individu
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar. dalam
keberagaman karakteristik kehidupan
individu di lingkungan sekitar 3.3.1 Mengetahui makna keberagaman individu. sehari-hari.
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk keberagaman individu  Dampak
keberagaman karakteristik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. positif dan
individu di lingkungan sekitar negatif dari
4.3.1 Melakukan wawancara tentang keberagaman perbedaan
makanan. sifat dan
4.3.2 Membuat daftar keberagaman makanan yang disukai kebiasaan
tiap individu dalam kehidupan sehari-hari. akibat
adanya
perkemban
gan
teknologi
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
produksi
pangan
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1 Memahami informasi yang terdapat pada sebuah teks.  Wacana  
Indonesia tentang perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca. tentang
teknologi produksi, komunikasi, teknologi
dan transportasi di lingkungan 4.6.1 Menemukan pokok-pokok informasi dalam sebua teks. Pangan.
setempat 4.6.2 Menuliskan pokok-pokok informasi mengenai teknologi  Jenis- jenis
4.6 Meringkas informasi tentang produksi pangan dengan memperhatikan penggunaan produk
perkembangan teknologi kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EBI). teknologi
produksi, komunikasi, dan pangan.
transportasi di lingkungan  Manfaat
setempat secara tertulis teknologi
menggunakan kosakata baku produksi
dan kalimat efektif pangan
dalam
kehidupan
manusia.

Matematika 3.8 Menjelaskan dan menentukan 3.8.1 Menjelaskan cara menentukan luas suatu daerah.  Cara  
luas dan volume dalam satuan 3.8.2 Mengidentifikasi luas permukaan bidang dalam satuan mengukur
tidak baku dengan tidak baku, siswa dapat menyelesaikan masalah volume
menggunakan benda konkret sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan. benda
4.8 Menyelesaikan masalah luas dengan
dan volume dalam satuan tidak 4.8.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan satuan
baku dengan menggunakan dengan luas dalam satuan tidak baku. tidak baku.
benda konkret 4.8.2 Menyajikan hasil penghitungan luas suatu daerah.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 Mengenal pola irama sebuah lagu.  Teks lagu.  
dan Prakarya pola irama dalam lagu. 3.2.2 Memahami perbedaanpola irama yang terdapat pada  Variasi
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi sebuah lagu Pola irama
irama melalui lagu.
4.2.3 Menampilkan variasi pola irama lagu yang berbeda
pada sebuah lagu.
irama.
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur gerak 3.7.1 Mengetahui cara melakukan aktivitas dalam air dengan  Gerak  
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Jasmani dasar mengambang (water aman. mengamba
Olahraga dan trappen) dan meluncur di air 3.7.2 Menjelaskan gerak dasar mengambang sebagai teknik ng saat
Kesehatan serta menjaga keselamatan dalam melakukan aktivitas air. berenang
diri/orang lain dalam aktivitas
air*** 4.7.1 Mempraktikkan teknik mengapung dengan tepat dan
4.7 Mempraktikkan gerak dasar percaya di air.
mengambang (water trappen) 4.7.2 Melakukan aktivitas di dalam air dengan baik.
dan meluncur di air serta
menjaga keselamatan diri/orang
laindalam aktivitas air***

Subtema 2 : Perkembangan Teknologi Produksi Sandang
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik individu di  karakteristi  
Pancasila karakteristik individu di lingkungan lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan k individu.
dan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.  Jenis-jenis
Kewarganeg Yang Maha Esa. 1.3.2 Menerima keberagaman individu yang ada di pakaian.
araan 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam lingkungan sekitar. 
keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekitar 2.3.1 Mengikuti kebersamaan dalam keberagaman
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
karakteristik individu di lingkungan 2.3.2 Menerima perbedaan karakteristik individu di
sekitar lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan 3.3.1 Mengetahui keberagaman individu di lingkungan
sekitar sekitar.
3.3.2 Mengidentifikasi keberagaman pekerjaan individu
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar.
4.3.1 Melakukan wawancara tentang keberagaman

pekerjaan individu di lingkungan sekitar.
4.3.2 Membuat daftar keberagaman pekerjaan individu
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1 Memahami informasi yang terdapat pada sebuah  Teks  
Indonesia tentang perkembangan teknologi teks. bacaan.
produksi, komunikasi, dan 3.6.2 Mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah
transportasi di lingkungan dibaca.
setempat
4.6 Meringkas informasi tentang 4.6.1 Menemukan pokok-pokok informasi dalam
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
perkembangan teknologi produksi, sebuah teks.
komunikasi, dan transportasi di 4.6.2 Menuliskan informasi tentang perkembangan
lingkungan setempat secara tertulis teknologi produksi sandang.
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Matematika 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan 3.9.1 Menjelaskan cara menentukan luas suatu daerah.  Bangun  
simetri putar pada bangun datar 3.9.2 Mengidentifikasi bangun datar yang memiliki datar.
menggunakan benda konkret simetri lipat dengan tepat.  Simetri
4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan lipat.
simetri putar pada bangun datar 4.9.1 Menyelesaikan simetri lipat dan simetri putar  Simetri
menggunakan benda konkret pada bangun datar menggunakan benda konkret. putar.
4.9.2 Menentukan banyak simetri lipat pada sebuah
bangun datar dengan benar.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.5 Mengetahui dinamika gerak tari.  Dinamikan  
dan Prakarya 4.3 Memeragakan dinamika gerak tari. 3.3.6 Mengidentifikasi gerakan kuat dan lemah kaki gerak tari
dalam suatu tarian.  Teknik
gerak kuat
dan gerak
4.3.5 Menyajikan dinamika gerak tari. lemah
4.3.6 Memeragakan gerakan kuat dan lemah kaki kaki pada
dalam tari. suatu
tarian.
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur gerak dasar 3.7.1 Mengetahui cara melakukan aktivitas dalam air  Tehnik  
Jasmani mengambang (water trappen) dan dengan aman. gerakan
Olahraga dan meluncur di air serta menjaga 3.7.2 Menjelaskan gerak dasar meluncur dalam meluncur
Kesehatan keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air. di air.
aktivitas air***
4.7 Mempraktikkan gerak dasar 4.7.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur dalam
mengambang (water trappen) dan aktivitas air.
meluncur di air serta menjaga 4.7.2 Melakukan aktivitas di dalam air dengan baik.
keselamatan diri/orang laindalam
aktivitas air***
Subtema 3 : Perkembangan Teknologi Komunikasi
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik individu di  Keragaman  
Pancasila karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang karakteristik
dan lingkungan sekitar sebagai Maha Esa. individu.
Kewarganeg anugerah Tuhan Yang Maha 1.3.2 Menerima keberagaman individu yang ada di  Dampak
araan Esa. lingkungan sekitar. positif dan
2.3 Menampilkan kebersamaan negatif dari
dalam keberagaman 2.3.1 Mengikuti kebersamaan dalam keberagaman keragaman
karakteristik individu di karakteristik individu di lingkungan sekitar. karakteristik
lingkungan sekitar 2.3.2 Menerima perbedaan karakteristik individu di individu
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar.
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar 3.3.1 Mengetahui informasi mengenai berbagai sifat dan
4.3 Menyajikan makna karakter individu.
keberagaman karakteristik 3.3.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk keberagaman individu
individu di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari di ingkungan sekitar.

4.3.2 Membuat daftar keberagaman individu dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1 Memahami informasi yang terdapat pada sebuah  Teks bacaan  
Indonesia tentang perkembangan teks. tentang
teknologi produksi, 3.6.2 Mengidentifikasi perkembangan teknologi dalam komunikasi.
komunikasi, dan transportasi di suatu bacaan.  Teks bacaan
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
lingkungan setempat Produk
4.6 Meringkas informasi tentang 4.6.1 Menemukan kosakata baru tentang perkembangan teknologi
perkembangan teknologi teknologi komunikasi. komunikasi
produksi, komunikasi, dan 4.6.2 Menuliskan kosakata baru tentang perkembangan
transportasi di lingkungan teknologi komunikasi.
setempat secara tertulis
dan kalimat efektif
Matematika 3.10 Menjelaskan dan menentukan 4.10.1 Memahami keliling bangun datar.  Keliling  
keliling bangun datar. 4.10.2 Menjelaskan pengertian keliling bangun secara runtut Bangun
dan tepat. datar.
4.10 Menyajikan dan  Cara
menyelesaikan masalah yang 4.10.1 Menyajikan keliling bangun datar dengan tepat. menghitung
berkaitan dengan keliling 4.10.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
bangun datar keliling bangun datar. bangun
datar.
dan Prakarya dalam karya dekoratif. 3.1.4 Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna langkah
4.1 Membuat karya dekoratif. dalam sebuah karya dekoratif. membuat
karya
4.1.3 Menyajikan karya dekoratif. dekoratif.
4.1.4 Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna  Macam-
untuk dibuat menjadi karya dekoratif. macam
karya
dekoratif..
 Kartu pos.
 Pola
dekoratif.
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur gerak 3.7.1 Mengetahui cara melakukan aktivitas dalam air
Jasmani dasar mengambang (water dengan aman.
Olahraga dan trappen) dan meluncur di air 3.7.2 Menjelaskan prosedur cara menjaga keselamatan diri
Kesehatan serta menjaga keselamatan dalam aktivitas air.
diri/orang lain dalam aktivitas
air*** 4.7.1 Mempraktikkan peraturan di kolam renang sebagai
4.7 Mempraktikkan gerak dasar upaya menjaga keselamatan diri dengan tepat.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
mengambang (water trappen) 4.7.2 Melakukan aktivitas di dalam air dengan baik.
dan meluncur di air serta
menjaga keselamatan
diri/orang laindalam aktivitas
air***
Subtema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik individu di  Data  
Pancasila karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang tentang
dan lingkungan sekitar sebagai Maha Esa. keberagam
Kewarganeg anugerah Tuhan Yang Maha 1.3.2 Menerima keberagaman individu yang ada di an
araan Esa. lingkungan sekitar. karakteristi
2.3 Menampilkan kebersamaan k individu.
dalam keberagaman 2.3.1 Mengikuti kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik individu di karakteristik individu di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar 2.3.2 Menerima perbedaan karakteristik individu di
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar.
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar 3.3.1 Mengetahui informasi mengenai berbagai sifat dan
4.3 Menyajikan makna karakter individu.
keberagaman karakteristik 3.3.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk keberagaman
individu di lingkungan sekitar karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.

4.3.2 Membuat daftar keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1 Menggali informasi tentang transportasi.  Teks  
Indonesia tentang perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi ide pokok dari teks perkembangan informasi
teknologi produksi, teknologi transportasi di lingkungan sekitar.dalam tentang
komunikasi, dan transportasi di suatu bacaan. teknologi
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
lingkungan setempat transportas
4.6 Meringkas informasi tentang 4.6.1 Menemukan kosakata baru tentang perkembangan i.
perkembangan teknologi transportasi.
produksi, komunikasi, dan 4.6.2 Menceritakan informasi mengenai perkembangan
transportasi di lingkungan transportasi dengan memperhatikan lafal dan intonasi
setempat secara tertulis yang tepat.
dan kalimat efektif
Matematika 3.10 Menjelaskan dan menentukan 3.10.1 Memahami keliling bangun datar.  Bangun  
keliling bangun datar. 3.10.2 Mengidentifikasi keliling bangun datar dengan satuan datar.
baku tertentu  Keliling
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan bangun
masalah yang berkaitan 4.10.1 Menentukan keliling bangun datar dengan satuan datar.
dengan keliling bangun datar baku tertentu.
4.10.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan keliling bangun datar dengan satuan baku
tertentu.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik potong, 3.4.5 Memahami potong, lipat, dan sambung.  tehnik  
dan Prakarya lipat, dan sambung. 3.4.6 Mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik dalam pembuatan karya keterampilan  tehnik
potong, lipat, dan sambung. Membuat
4.4.5 Membuat kreasi dengan menggabungkan teknik mobil
potong, lipat, dan sambung dalam suatu karya kardus.
keterampilan.
4.4.6 Menyajikan rancangan pembuatan karya dengan
teknik sambung (menempel dan menjahit).
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur gerak 3.7.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan orang lain  Cara  
Jasmani dasar mengambang (water dalam aktivitas di dalam air. menjaga
Olahraga dan trappen) dan meluncur di air 3.7.2 Menjelaskan prosedur cara menjaga keselamatan diri keselamata
Kesehatan serta menjaga keselamatan dalam aktivitas air. n orang
diri/orang lain dalam aktivitas lain saat
air*** 4.7.1 Mempraktikkan menjaga keselamatan orang lain bermain di
4.7 Mempraktikkan gerak dasar dalam aktivitas air. pantai.
mengambang (water trappen) 4.7.2 Melakukan aktivitas di dalam air dengan baik.  peraturan
dan meluncur di air serta kolam
menjaga keselamatan renang.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
diri/orang laindalam aktivitas
air***
Mengetahui …………………, ..............


NIP . 19680128198806 1 001 NIP. 19620217 198401 2 001
`PROGRAM REMIDI & PENGAYAAN KELAS 3
Tema 8 : Praja Muda Karana

Subtema 1 : Aku Anggota Pramuka
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.1. Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Meyakini simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
Pancasila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan
dan negara “Garuda Pancasila” Yang Maha Esa di rumah.
Kewarganeg sebagai anugrah Tuhan 1.1.2 Mengakui simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
araan Yang Maha Esa di rumah negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan
2.1 Menerima sikap sesuai Yang Maha Esa di rumah.
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara 2.1.1 Bersikap sesuai dengan sila- sila pancasila.
“Garuda Pancasila” di rumah 2.1.2 Menjalankan sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila
3.1 Memahami arti gambar pada dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah.
lambang negara “Garuda
Pancasila” 3.1.1 Mengetahui arti gambar pada lambang negara “Garuda
4.1 Menceritakan arti gambar Pancasila”.
pada lambang negara 3.1.2 Mengidentifikasi tempat terpasang lambang negara
Garuda Pancasila.
4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang

terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.2 Menuliskan gambar dan simbol apa saja yang terdapat
pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 Mengindentifikasi informasi terkait lambang Negara.
Indonesia lambang/simbol (rambu lalu 3.9.2 Memahami lambang negara dalam teks bacaan.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
lintas, pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya 4.9.1 Menceritakan kembali informasi terkait lambang
dalam teks lisan, tulis, dan Negara.
visual 4.9.2 Menyajikan informasi tentang lambang Negara dalam
4.9 Menyajikan hasil identifikasi bentuk tulis.
tentang lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka,
dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual
dan tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif
Matematika 3.11 Menjelaskan sudut, jenis 3.11.1 Menjelaskan tentang sudut dengan benar.
sudut (sudut siku-siku, sudut 3.11.2 Mengetahui bagian- bagian sudut.
lancip, dan sudut tumpul),
dan satuan pengukuran tidak 4.11.1 Menentukan sudut melalui gambar atau menggunakan
baku benda konkret.
4.11 Mengidentifikasi jenis sudut 4.11.2 Membuat simpulan tentang sudut.
(sudut siku-siku, sudut lancip,
dan sudut tumpul), dan
satuan pengukuran tidak
baku
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.3 Mengenal pola irama sebuah lagu.  Teks lagu.  
dan Prakarya variasi pola irama dalam 3.2.4 Memahami variasi pola irama yang sama, mirip, dan  Variasi
lagu. berbeda pada lagu berbentuk ABA. Pola irama
4.2 Menampilkan bentuk dan
variasi irama melalui lagu. 4.2.5 Menampilkan variasi pola irama yang sama, mirip, dan
berbeda pada sebuah lagu.
irama variasi pola irama yang sama, mirip, dan
berbeda.
Pendidikan 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1 Menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis dalam
Jasmani seimbang, lentur, lincah, dan rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
Olahraga dan berdaya tahan dalam rangka permainan tradisional.
Kesehatan pengembangan kebugaran 3.4.2 Mengetahui gerak seimbang dominan dinamis dalam
jasmani melalui permainan rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
sederhana dan atau permainan tradisional.
tradisional
4.4 Mempraktikkan bergerak
secara seimbang, lentur, 4.4.1 Mempraktikkan gerak seimbang dominan dinamis
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
dalam rangka melalui permainan tradisional.
pengembangan kebugaran 4.4.2 Menyajikan contoh gerak seimbang dominan dinamis
jasmani melalui permainan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
sederhana dan atau melalui permainan tradisional.
tradisional
Subtema 2 : Aku Anak Mandiri
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.1. Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Meyakini simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
Pancasila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan
dan negara “Garuda Pancasila” Yang Maha Esa di rumah.
Kewarganeg sebagai anugrah Tuhan 1.1.2 Mengakui simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
araan Yang Maha Esa di rumah negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan
2.1 Menerima sikap sesuai Yang Maha Esa di rumah.
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara 2.1.1 Bersikap sesuai dengan sila- sila pancasila,
“Garuda Pancasila” di rumah 2.1.2 Menjalankan sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila
Pancasila” 3.1.3 Mengetahui arti gambar pada lambang negara “Garuda
4.1 Menceritakan arti gambar Pancasila”.
pada lambang negara 3.1.4 Menjelaskan simbol-simbol sila Pancasila yang ada di
dalam gambar tameng pada lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol yang terdapat pada

lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.2 Menuliskan pendapat tentang perilaku sehari-hari
yang sesuai dengan arti simbol-simbol sila Pancasila
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 Mengindentifikasi jenis lambang/simbol pramuka dari
Indonesia lambang/simbol (rambu lalu teks yang dibaca.
lintas, pramuka, dan lambang 3.9.2 Memahami lambang pramuka dalam teks bacaan.
negara) beserta artinya
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
dalam teks lisan, tulis, dan 4.9.1 Menceritakan makna simbol-simbol pramuka
visual berdasarkan teks yang dibaca.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi 4.9.2 Menyajikan informasi tentang lambang pramuka dalam
tentang lambang/simbol bentuk tulis.
efektif
Matematika 3.12 Menganalisis berbagai 3.12.1 Memahami berbagai bangun datar berdasarkan sifat-
bangun datar berdasarkan sifat yang dimiliki.
sifat-sifat yang dimiliki 3.12.2 Mengidentifikasi macam-macam bangun datar melalui
4.12 Mengelompokkan berbagai gambar dan atau benda-benda konkret.
bangun datar berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki 4.12.1 Mengelompokkan berbagai bangun datar dengan
menggunakan gambar dan atau benda-benda konkret.
4.12.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-
sifat bangun datar.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika gerak 3.3.7 Mengetahui dinamika gerak tari.  Dinamikan  
dan Prakarya tari. 3.3.8 Mengidentifikasi kombinasi gerak kuat lemah tangan, gerak tari
4.3 Memeragakan dinamika kaki, dan kepala dalam tarian.  Teknik
gerak tari. gerak kuat
4.3.7 Menyajikan dinamika gerak tari. dan gerak
4.3.8 Memeragakan kombinasi gerak kuat lemah tangan, lemah
kaki, dan kepala dalam tarian. kaki pada
suatu
tarian.
Pendidikan 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1 Menjelaskan gerak dengan kelenturan tubuh dominan
Jasmani seimbang, lentur, lincah, dan bagian bawah dalam rangka pengembangan
Olahraga dan berdaya tahan dalam rangka kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
Kesehatan pengembangan kebugaran atau tradisional.
jasmani melalui permainan 3.4.2 Mengetahui gerak dengan kelenturan tubuh dominan
sederhana dan atau bagian bawah dalam rangka pengembangan
tradisional kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
4.4 Mempraktikkan bergerak atau tradisional.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
secara seimbang, lentur,
lincah, dan berdaya tahan
dalam rangka 4.4.1 Mempraktikkan gerak dengan kelenturan tubuh
pengembangan kebugaran dominan bagian bawah dalam rangka pengembangan
jasmani melalui permainan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
sederhana dan atau atau tradisional.
tradisional 4.4.2 Menyajikan contoh gerak dengan kelenturan tubuh
dominan bagian bawah dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
atau tradisional.
Subtema 3 : Aku Suka Berpetualang
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.1. Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Meyakini simbol sila-sila Pancasila dalam lambang  sikap yang  
Pancasila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan sesuai
dan negara “Garuda Pancasila” Yang Maha Esa di rumah. dengan
Kewarganeg sebagai anugrah Tuhan 1.1.2 Mengakui simbol sila-sila Pancasila dalam lambang semboyan
araan Yang Maha Esa di rumah negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan negara
2.1 Menerima sikap sesuai Yang Maha Esa di rumah. Indonesia.
dengan sila-sila Pancasila  Budaya
dalam lambang negara 2.1.1 Bersikap sesuai dengan sila- sila pancasila, daerah
“Garuda Pancasila” di rumah 2.1.2 Menjalankan sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila Indonesia
Pancasila” 3.1.1 Mengetahui arti gambar pada lambang negara
4.1 Menceritakan arti gambar “Garuda Pancasila”.
pada lambang negara 3.1.2 Menjelaskan “Bhinneka Tunggal Ika” pada lambang
negara “Garuda Pacasila”.
4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol yang terdapat pada

4.1.2 Menyebutkan contoh sikap yang sesuai arti teks
Bhinneka Tunggal Ika.
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 Memahami lambang/simbol lalu lintas.  Teks tentang  
Indonesia lambang/simbol (rambu lalu 3.9.2 Mengindentifikasi jenis lambang/simbol lalu lintas . rambu-
lintas, pramuka, dan lambang rambu
negara) beserta artinya lalu lintas.
dalam teks lisan, tulis, dan 4.9.1 Menyajikan informasi tentang lambang pramuka
visual dalam bentuk tulis.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
4.9 Menyajikan hasil identifikasi 4.9.2 Menceritakan makna simbol-simbol lalu lintas.
tentang lambang/simbol
efektif
Matematika 3.13 Menjelaskan data berkaitan 3.13.1 Memahami data yang disajikan dalam diagram  Data yang  
dengan diri peserta didik gambar. berbentuk
yang disajikan dalam 3.13.2 Mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram diagram.
diagram gambar gambar.  Langkah-
4.13 Menyajikan data berkaitan langkah
dengan diri peserta didik membuat
yang disajikan dalam 4.13.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar. diagram.
diagram gambar 4.13.2 Mengumpulkan data dan mengelompokkannya
menurut kategori tertentu.
dan Prakarya dalam karya dekoratif. 3.1.6 Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna langkah
4.1 Membuat karya dekoratif. dalam sebuah karya dekoratif. membuat
karya
4.1.5 Menyajikan karya dekoratif. dekoratif.
4.1.6 Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna  Macam-
untuk dibuat menjadi karya dekoratif. macam
karya
dekoratif.
Pendidikan 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1 Menjelaskan gerak secara lincah dalam rangka  Permainan  
Jasmani seimbang, lentur, lincah, dan pengembangan kebugaran jasmani melalui galasin.
Olahraga dan berdaya tahan dalam rangka permainan tradisional.  Permainan
Kesehatan pengembangan kebugaran 3.4.2 Mengetahui gerak secara lincah dalam rangka jala ikan.
jasmani melalui permainan pengembangan kebugaran jasmani melalui
sederhana dan atau permainan tradisional.
tradisional
4.4 Mempraktikkan bergerak 4.4.1 Mempraktikkan gerak secara lincah dalam rangka
secara seimbang, lentur, pengembangan kebugaran jasmani melalui
lincah, dan berdaya tahan permainan tradisional dengan benar.
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
dalam rangka 4.4.2 Menyajikan contoh gerak secara lincah dalam rangka
pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani melalui
jasmani melalui permainan permainan tradisional.
sederhana dan atau
tradisional
Subtema 4 : Aku Suka Berkarya
KOMPETENSI INTI

Pembelajaran
Pengayaan Remidial
Pendidikan 1.1. Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Meyakini simbol sila-sila Pancasila dalam lambang  Contoh  
Pancasila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan sikap
dan negara “Garuda Pancasila” Yang Maha Esa di rumah. pengamalan
Kewarganeg sebagai anugrah Tuhan 1.1.2 Mengakui simbol sila-sila Pancasila dalam lambang sila
araan Yang Maha Esa di rumah negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Pancasila.
2.1 Menerima sikap sesuai Yang Maha Esa di rumah.  Peraturan di
dengan sila-sila Pancasila perpustakaa
dalam lambang negara 2.1.1 Bersikap sesuai dengan sila- sila pancasila, n.
“Garuda Pancasila” di rumah 2.1.2 Menjalankan sikap sesuai dengan sila-sila
3.1 Memahami arti gambar pada Pancasila dalam lambang negara “Garuda
lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah.
Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar 3.1.1 Mengetahui arti gambar pada lambang negara
pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.1.2 Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan arti
gambar dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menceritakan pengalaman yang menunjukkan

perilaku yang sesuai dengan arti gambar dalam
4.1.2 Menyebutkan contoh sikap yang sesuai arti teks
Bhinneka Tunggal Ika.
Bahasa 3.7 Mencermati informasi 3.7.1 Memahami tentang konsep arah mata angin dalam  Arah mata  
Indonesia tentang konsep delapan arah teks. angin dan
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
mata angin dan 3.7.2 Mengetahui cara menentukan arah mata angin yang denah.
pemanfaatannya dalam terdapat dalam teks bacaan.  Denah
denah dalam teks lisan, tulis, dalam
visual, dan/atau eksplorasi 4.7.1 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan bentuk
lingkungan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis. gambar
4.7 Menjelaskan konsep delapan 4.7.2 Menggunakan kata delapan arah mata angin dan
arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah.
pemanfaatannya dalam
denah dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan
efektif
Matematika 3.13 Menjelaskan data berkaitan 3.13.1 Memahami data yang disajikan dalam diagram
dengan diri peserta didik gambar.
yang disajikan dalam 3.13.2 Mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram
diagram gambar gambar.
4.13 Menyajikan data berkaitan
dengan diri peserta didik 4.13.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar.
yang disajikan dalam 4.13.2 Mengumpulkan data dan mengelompokkannya
diagram gambar menurut kategori tertentu.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik potong, 3.4.7 Memahami potong, lipat, dan sambung.  tehnik  
dan Prakarya lipat, dan sambung. 3.4.8 Mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik dalam pembuatan karya keterampilan. Tehnik
potong, lipat, dan sambung.  Membuat
4.4.7 Membuat kreasi dengan menggabungkan teknik karya 3
potong, lipat, dan sambung dalam suatu karya dimensi
keterampilan. berupa
4.4.8 Menyajikan rancangan pembuatan karya dengan model
teknik sambung (menempel dan menjahit). rumah-
rumahan.
Pendidikan 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1 Menjelaskan gerak dengan ketahanan dalam rangka  Permainan  
Jasmani seimbang, lentur, lincah, dan pengembangan kebugaran jasmani melalui lompat tali.
Olahraga dan berdaya tahan dalam rangka permainan sederhana.  Cara melatih
Kesehatan pengembangan kebugaran 3.4.2 Mengetahui gerak dengan ketahanan dalam rangka daya tahan
Pembelajaran
Pengayaan Remidial
jasmani melalui permainan pengembangan kebugaran jasmani melalui kaki.
sederhana dan atau permainan sederhana.
tradisional
4.4 Mempraktikkan bergerak 4.4.1 Mempraktikkan gerak dengan ketahanan dalam
secara seimbang, lentur, rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
lincah, dan berdaya tahan permainan sederhana dengan benar.
dalam rangka 4.4.2 Menyajikan gerak dengan ketahanan dalam rangka
pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani melalui
jasmani melalui permainan permainan sederhana
sederhana dan atau
tradisional
Mengetahui …………………, ..............


NIP . 19680128198806 1 001 NIP. 19620217 198401 2 001

Program Remidi Pengayaan 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Remidi Pengayaan 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

`

PROGRAM REMIDI & PENGAYAAN

Materi Rencana Kegiatan

4.4 Menyajikan bentuk-

4.2.1 Menyanyikan sebuah lagu dengan irama yang tepat.

Materi Rencana Kegiatan

4.4 Menyajikan bentuk-

Materi Rencana Kegiatan

4.4 Menyajikan bentuk-

4.1 Membuat karya dekoratif.

Materi Rencana Kegiiatan

4.4 Menyajikan bentuk-

Mengetahui …………………, ..............

Supriyanto, S.Pd.SD Sujimah, S.Pd.SD

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Materi Rencana Kegiatan

4.2.1 Menampilkan variasi irama melalui lagu.

Materi Rencana Kegiatan

Materi Rencana Kegiatan

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Materi Rencana Kegiatan

Mengetahui …………………, ..............

Supriyanto, S.Pd.SD Sujimah, S.Pd.SD

PROGRAM REMIDI & PENGAYAAN KELAS 3

Materi Rencana Kegiatan

Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Materi Rencana Kegiatan

4.3.1 Melakukan wawancara tentang keberagaman

Materi Rencana Kegiatan

4.3.1 Melakukan wawancara tentang keberagaman

Materi Rencana Kegiatan

4.3.1 Melakukan wawancara tentang keberagaman

Mengetahui …………………, ..............

Supriyanto, S.Pd.SD Sujimah, S.Pd.SD

Tema 8 : Praja Muda Karana

Materi Rencana Kegiatan

4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang

Materi Rencana Kegiatan

4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol yang terdapat pada

Materi Rencana Kegiatan

4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol yang terdapat pada

Materi Rencana Kegiatan

4.1.1 Menceritakan pengalaman yang menunjukkan

Mengetahui …………………, ..............

Supriyanto, S.Pd.SD Sujimah, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai