RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 002 SAGULUNG

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 1 : Keadaan Cuaca
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika
Hari / Tgl Pelaksanaan : ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menggali informasi tentang 3.3.1 Mengidentifikasi kosakata yang

perubahan cuaca dan berhubungan dengan keadan
pengaruhnya terhadap
cuaca dengan tepat.
kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, 3.3.2 Menjelaskan makna yang ada
tulis, visual, dan/atau eksplorasi pada kosakata yang berkaitan
lingkungan; dengan keadaan cuaca secara
tepat.
2 4.3 Menyajikan hasil penggalian 4.3.1 Menentukan pokok-pokok
informasi tentang konsep informasi mengenai keadaan
perubahan cuaca dan
cuaca dengan benar.
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam 4.3.2 Menyusun informasi tentang
bentuk tulis menggunakan keadaan cuaca menggunakan
kosakata baku dan kalimat kalimat efektif secara benar.
efektif;
4.3.3 Menulis pengalaman serta
perasaan yang dialaminya
saat cuaca hujan.

PPKn
 NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1.4.1 Menghayati makna bersatu

dalam keberagaman di dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa; anugerah Tuhan Yang Maha
Esa;
2 2.4 Menampilkan sikap kerja sama 2.4.1 Menunjukan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam sebagai wujud bersatu dalam
keberagaman di lingkungan
keberagaman di lingkungan
sekitar;
sekitar.
3 3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 Menjelaskan makna bersatu
dalam keberagaman di dalam keberagaman di
lingkungan sekitar;
lingkungan sekitar dengan
tepat.
4 4.4 Menyajikan bentuk-bentuk 4.4.1 Memberikan contoh sikap
kebersatuan dalam bersatu dalam keberagaman di
keberagaman di lingkungan
lingkungan sekitar dengan baik.
sekitar
4.4.2 Membuat daftar bersatu dalam
keberagaman dengan baik

Matematika

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan 3.4.1 Menjelaskan pengertian

sebagai bagian dari keseluruhan pecahan
menggunakan benda-benda
konkret; 3.4.2 Menentukan pecahan sebagai
bagian dari yang utuh dengan
benar.
2 4.4 Menyajikan pecahan sebagai 4.4.1 Menyajikan pecahan sebagai
bagian dari keseluruhan bagian dari sesuatu yang utuh
menggunakan benda-benda menggunakan benda konkret.
konkret; 4.4.2 Menyajikan pecahan sebagai
bagian dari yang utuh dengan
benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan pameran makanan khas daerah, siswa dapat memberi contoh
sikap bersatu dalam keberagaman di kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Dengan kegiatan mengisi jurnal kunjungan ke pameran makanan khas daerah,
siswa dapat membuat daftar bersatu dalam keberagaman dengan baik.
3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pecahan, siswa dapat menentukan pecahan
sebagai bagian dari yang utuh dengan benar.
4. Dengan kegiatan mewarnai gambar, siswa dapat menyajikan pecahan sebagai
bagian dari yang utuh dengan benar.
5. Dengan kegiatan membaca teks, siswa mengidentifikasi kosakata yang
berhubungan dengan keadan cuaca dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menulis kalimat, siswa dapat menyusun informasi tentang
keadaan cuaca menggunakan kalimat efektif secara benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
 Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan keadaan cuaca secara lisan.
 Menyusun informasi lisan tentang keadaan cuaca dalam bentuk kalimat.
 Memeragakan sikap bersatu dalam keberagaman di kehidupan sehari-hari.
 Mengurutkan pecahan dari benda-benda konkret.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

F. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema 5: Cuaca Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Cuaca Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Makanan khas daerah masing-masing
 Krayon/spidol warna
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar 10
siap untuk belajar. Disiplin menit
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
Guru mengingatkan sikap berdoa yang baik..
Religius
 Guru menyampaikan bentuk kegiatan individu,
kelompok, atau klasikal yang akan siswa lakukan.
 Guru menyampaikan bentuk penilaian yang akan
dilakukan pada siswa.
 Guru mengajak siswa membaca senyap buku
bacaan yang mereka bawa. Kegiatan membaca
senyap dapat dilakukan selama 10 menit untuk
penguatan program literasi. Jika ada siswa yang
tidak membawa buku bacaan, guru dapat
meminjamkan buku-buku bacaan yang ada di kelas
atau dari perpustakaan sekolah. Literasi
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan,
tujuan, dan manfaat mempelajari materi hari ini.
Inti Proses KBM 150
Ayo Mencoba menit
 Kegiatan hari ini adalah
pameran makanan khas
daerah.
 Siswa menjalankan tugas
masing-masing.
 Guru membantu
mengakomodir siswa untuk
menyiapkan segala
keperluan pameran.
 Meja yang sudah ditata
sejak hari sebelumnya
mulai ditata makanan khas
daerah masing- masing
sesuai yang siswa bawa.
 Mintalah siswa untuk
menyambut pengunjung
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang hadir. Para orang tua, kepala sekolah, guru-
guru kelas lain, ataupun teman-teman yang ingin
mengunjungi pameran.
 Jika semua telah siap, mulailah untuk membuka
acara.
 Pastikan siswa melaksanakan tugasnya masing-
masing seperti yang sudah dibagi sebelumnya.
 Acara berjalan berdasarkan susunan acara yang
telah disusun

Ayo Mengamati
 Aturlah jadwal siswa berkeliling mengunjungi stan-
stan pameran.
 Tugaskan siswa sambil berkeliling untuk mengisi
jurnal kunjungan.
 Minta siswa mencatat jenis makanan, pakaian adat,
informasi daerah, dan memberi penilaian dekorasi
dari masing-masing stan.
 Setelah acara selesai apresiasilah hasil kerja keras
siswa menyelenggarakan acara ini.
 Lakukan evaluasi bersama untuk mendapatkan
umpan balik yang baik agar pelaksanaan acara
berikutnya berjalan lebih baik lagi.

Ayo Berlatih
 Siswa melakukan kegiatan memasangkan gambar
dengan pecahan yang tepat.
 Mengerjakan soal
latihan terkait pecahan
di buku paket siswa
untuk memperkuat
pemahaman siswa.

Ayo Membaca
 Guru meminta siswa
membaca teks yang
ada di buku siswa
dengan judul Jangan
Takut pada Hujan.
 Ingatkan siswa untuk
membaca dengan
posisi yang baik. Jagalah jarak antara pandangan
mata dengan buku.
 Ikatlah makna membaca dengan mengajukan
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan
teks seperti di bawah ini.
1) Apa yang terjadi dengan warna langit saat akan
turun hujan?
2) Suara apa yang terdengar menggelegar di langit
saat hujan deras?
3) Siapa yang pernah melihat kilat saat hujan
deras?
4) Di mana sebaiknya kita berlindung saat turun
hujan?
Mengapa kita harus berlindung dari hujan?
 Minta siswa mengacungkan tangan terlebih dahulu
jika ingin menjawab. Siswa harus menjawabnya
dengan cepat.

Ayo Menulis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Minta siswa menemukan 5
kata yang berhubungan
dengan keadaan cuaca.
 Lalu, buatlah kalimat dari
kata-kata yang telah siswa
temukan dengan
menggambarkan makna
dari katanya.
 Ingatkan siswa untuk
membuat kalimat yang
efektif
 Kemudian, mintalah siswa
menulis pengalaman serta
perasaan yang dialaminya
saat cuaca hujan.
 Tuliskan pengalaman serta perasaan yang
dialaminya saat cuaca hujan dengan kalimat yang
efektif sehingga mudah dimengerti

Ayo Berlatih
 Mintalah siswa
membacakan hasil
tulisannya di depan
kelas.
 Ingatkan siswa untuk
membacakannya dengan
suarakeras dan intonasi
yang benar.
 Berilah apresiasi untuk
kegiatan yang telah
siswa lakukan..

Penutup  Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi 15

kegiatan yang sudahmereka lakukan sepanjang hari menit
ini. Integritas
 Pancinglah siswa dengan pertanyaan: apa yang
kalian pelajari hari ini?
 Manfaat apa yang kalian dapat dari kegiatan yang
dilakukan?
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
pembelajaran hari ini. Kreativitas
 Guru melakukan panilaian terhadap aktivitas
pembelajaran siswa.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan berikutnya.
 Pelajaran ditutup dengan doa bersama. Ingatkan
kembali siswa untukberdoa dengan sikap yang baik.
Religius

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
a. Penilaian Sikap
NO Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Tindak
 Perilaku Sikap Lanjut

b. Penilaian Pengetahuan
 Tes Lisan
o Menjelaskan makna kata yang berkaitan dengan keadaan cuaca
 Tes Tulis
o Tes tertulis soal-soal latihan matematikan di buku siswa
c. Penilaian Keterampilan
o Menyusun informasi tulis terkait keadaan cuaca.
Rubrik menyusun informasi tulis terkait keadaan cuaca
Rubrik Kriteria
Skor (<60)
Skor (86-
Skor (71-85) Skor (61- Perlu
No Kriteria 100) Baik
Baik 75) Cukup Pendamping
Sangat Baik
3 2 an
4
1
Menentuka Mampu Hanya mampu Hanya Siswa belum
n urutan mengurutkan mengurutkan 2 mampu mampu
pecahan 3 gambar gambar sesuai menentuka mengurutkan
1 sesuai sesuai dengan n pecahan. gambar
gambar dengan pecahan yang sesuai hasil
yang ada pecahan ada. pengukurann
yang ada. ya.

o Menulis kalimat menggunakan kosakata terkait keadaan cuaca

Rubrik menulis kalimat menggunakan kosakata terkait keadaan cuaca

Rubrik Kriteria

No. Kriteria Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60) Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Pendampingan
4 3 2 1

1. Menulis Mampu Hanya mampu Hanya mampu Siswa belum

kalimat menuliskan menuliskan 2 menuliskan 1 mampu
dengan sebuah kalimat unsur dalam unsur dalam menuliskan
kosakata yang lengkap kalimat. kalimat. kalimat dengan
terkait (minimal 3 benar.
keadaan unsur).
cuaca.

H. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilaksanakan pada pertemuan akhir subtema

Mengetahui Batam, …………………… 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas III
 GUSMAWATI, S.Pd DELLYTA ANGGRAINI, S.Pd
NIP. 196308171991032007 NIP. 198212292022212002