RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : 3/2
Tema : 5.Cuaca
Subtema : 1.Keadaan Cuaca
Hari / Tanggal :
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

Matpel: Bahasa Indonesia
3.3 menggali informasi tentang perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia yang di sajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual dan atau eksplorasi lingkungan
3.3.1 mengidentifikasi kosa kata yang
berhubungan dengan keadaan cuaca (C1)
3.3.2 menjelaskan kosa kata yang
berhubungan dengan keadaan cuaca yang
di temukan dalam teks bacaan(C2)

4.3.1 menyatakan pendapat mengenai

4.3 menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam bentuk tulis menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
Matpel : PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai
wujud bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekitar
3.4 memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
4.4 menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan
dalam keberagaman dilingkungan sekitar
Matpel : PJOK
3.5 Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4.3 Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
kesimpulan isi teks cerita (P3)
4.3.2 menyajikan pengalaman ketika
cuaca cerah dan cuaca hujan (P5)
3.4.1 mengetahui makna bersatu dalam
keberagaman (C1)
3.4.2 menjelaskan manfaat serta contoh
bersatu dalam keberagaman (C2)
4.4.1 merumuskan aktivitas yang
menunjukkan sikap bersatu dalam
keberagaman (P4)
4.4.2 menyajikan daftar sikap bersatu
dalam keberagaman (P5)
3.5.1 Mengetahui prosedur pola gerakan
bertumpu dan keseimbangan(C1)
3.5.2 Menjelaskan kombinasi gerak
bertumpu dan keseimbangan (C2)
4.3.1 Menggabungkan gerak bertumpu
dan keseimbangan (P1)
4.3.2 Mempraktikkan gerak bertumpu
dan keseimbangan (P3)
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan membaca cerita yang berjudul “Bersama teman saat cuaca hujan dan cerah”,
siswa dapat mengidentifikasi kosa kata yang berhubungan dengan keadaan cuaca dengan tepat
2. Melalui kegiatan membaca cerita yang berjudul “Bersama teman saat cuaca hujan dan cerah”,
siswa dapat menjelaskan kosa kata yang berhubungan dengan keadaan cuaca yang di temukan
dalam teks bacaan dengan tepat
3. Melalui kegiatan membaca cerita yang berjudul “Bersama teman saat cuaca hujan dan cerah”,
siswa dapat menyatakan pendapat mengenai kesimpulan isi teks cerita dengan tepat
4. Melalui kegiatan penugasan, siswa dapat menyajikan pengalaman ketika cuaca cerah dan cuaca
hujan dengan tepat
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengetahui makna bersatu dalam keberagaman dengan
tepat
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan manfaat serta contoh bersatu dalam
keberagaman dengan tepat
7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat merumuskan aktivitas yang menunjukkan sikap bersatu
dalam keberagaman dengan tepat
8. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan daftar sikap bersatu dalam keberagaman
dengan tepat
9. Melalui kegiatan menonton vidio, siswa dapat mengetahui prosedur pola gerakan bertumpu dan
keseimbangan dengan tepat
10. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan kombinasi gerak bertumpu dan keseimbangan
dengan tepat
11. Melalui kegiatan olahraga, siswa dapat menggabungkan gerak bertumpu dan keseimbangan
dengan tepat.