RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sukamanah 2

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 5 : CUACA
Sub Tema 2 : Perubahan Cuaca
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi
3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca
dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam bentuk tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Indikator
3.3.1. Menemukan kata mengenai
perubahan cuaca dengan tepat.
3.3.2. Mengidentifikasi informasi yang
berkaitan dengan pengaruh perubahan
cuaca terhadap kehidupan menusia
dengan tepat.
4.3.1. Menulis pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap
kehidupan menusia menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
dengan benar.

Muatan : PPkN
No Kompetensi Indikator
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.1. Menjelaskan dan menuliskan
keberagaman di lingkungan sekitar sebagai Pentingnya sikap bersatu dalam
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. keberagaman dalam kehidupan sehari-
hari di lingkungan sekitar dengan
lengkap
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.1 Bersikap peduli dengan tolong-
wujud bersatu dalam keberagaman di menolong sebagai wujud bersatu
lingkungan sekitar.. dalam keberagaman di lingkungan
sekitar.

3.4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
dengan benar.
3.4.2 Memahami arti penting bersatu
dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
4.4.1 Membuat daftar sikap bersatu
dalam keberagaman di lingkungan
sekitar dengan tepat
4.4.2 Menceritakan pengalaman
kebersatuan di lingkungan sekitar
dengan benar.
 Muatan: PJOK
No Kompetensi
3.5 Memahami kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Indikator
3.5.1. Menjelaskan kombinasi gerak
bertumpu dan keseimbangan
dengan benar.
3.5.2. Mengetahui prosedur berbagai
gerakan pola gerak dominan.
4.5.1. Mempraktikkan gerak bertumpu
dan keseimbangan dalam aktivitas
senam lantai dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan menuliskan pentingnya sikap bersatu dalam
keberagaman dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan lengkap.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia dengan tepat.
3. Dengan membaca, siswa dapat menulis pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dengan benar.
4. Dengan berolahraga, siswa dapat mempraktikkan kombinasi gerak keseimbangan dan putaran dalam
aktivitas senam lantai dengan tepat

D. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Lembar kerja siswa sebagai tugas di rumah untuk menulis tentang pengaruh cuaca terhadap
kehidupan di rumah.

E. MATERI
1. Pengaruh perubahan Cuaca.
2. Pentingnya sikap bersatu dalam keberagaman dilingkungan.
3. Pokok-Pokok Informasi mengenai perubahan cuaca.
4. Praktik Kombinasi Gerak keseimbangan.
5. teks tentang Bersyukur kepada Tuhan.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15
Pendahuluan dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

Kegiatan Apersepsi:
3. Guru bertanya kembali pada siswa tentang cuaca pagi ini, apakah
sama dengan cuaca tadi malam atau berbeda. Guru menunjuk
secara acak siswa untuk menjawab pertanyaan.
4. Guru menanyakan juga apa saja yang mereka lakukan saat cuaca
cerah, berawan, atau hujan.
5. siswa akan belajar tentang pengaruh cuaca terhadap kegiatan
manusia. Siswa juga akan belajar tentang pentingnya sikap bersatu
dalam keberagaman terkait dengan perubahan cuaca

Kegiatan Ayo Membaca 140

Inti menit
 Guru mengajak siswa untuk bermain peran yang bertema
perubahan cuaca. Peran yang dimainkan sesuai dengan ilustrasi di
buku siswa.
 Guru membentuk 4 kelompok. Banyaknya anggota kelompok
disesuaikan dengan banyaknya siswa dalam satu kelas. Guru
membagi tugas kepada keempat kelompok tersebut. Dua kelompok
bertugas bermain peran, sedangkan dua kelompok lainnya bertugas
mengamati kelompok bermain peran.
 Kelompok yang bertugas bermain peran adalah kelompok 1 dan 2,
sedangkan kelompok yang mengamati adalah kelompok 3 dan 4.
 Kelompok 1 dan 2 bermain peran tentang pengaruh perubahan
cuaca terhadap kegiatan manusia. Saat bermain peran, kelompok 3
dan 4 akan mengamati apa saja kegiatan kelompok 1 dan 2 saat
terjadi perubahan cuaca dan bagaimana cara mereka menghadapi
perubahan tersebut.
 Guru meminta semua siswa bergabung bersama kelompok masing-
masing. Setiap kelompok dibolehkan menggeser meja dan kursi
sebagai tempat berkumpul bersama anggotanya.
 Guru meminta siswa untuk membaca buku siswa.
 Menentukan siapa yang membaca dialog dan siapa yang tidak
 Menentukan dialog yang mana untuk siapa
 Berlatih gerakan tubuh dan ekspresi wajah saat bermain peran
 Menyiapkan benda yang akan digunakan dalam bermain peran

 Setelah itu, guru memandu kelompok 3 dan 4 untuk menyiapkan

lembaran pengamatan. Minta siswa untuk menulis di buku tulis
masing-masing

 Kegiatan pun dimulai. Kelompok 1 dan 2 bergiliran bermain

peran.
 Kelompok 3 dan 4 bergiliran mengamati kelompok bermain
peran.
 Setelah semua kegiatan selesai, guru meminta siswa berkumpul
bersama kelompok masing-masing.
 Guru meminta kelompok 3 dan 4 bergantian menceritakan hasil
pengamatannya terhadap kelompok 1 dan 2.

Ayo Berdiskusi
 Setelah kelompok 3 dan 4 menceritakan hasil pengamatannya,
kelompok 1 dan 2 boleh memberikan pendapat apakah
pengamatan kelompok 3 dan 4 itu tepat
(Critical thinking and Problem Solving)
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi pada kolom yang
tersedia
Ayo membaca
 Siswa membaca teks bacaan ” Cuaca dan Kehidupan
Manusia” dengan teknik membaca nyaring. Guru menunjuk
beberapa siswa untuk membaca nyaring secara bergantian. Setiap
siswa membaca satu paragraf. Siswa lain diminta untuk
menyimak dengan fokus. (Penguatan Literasi)

 Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi pokok-pokok informasi

pada teks bacaan.

Ayo Menulis

 Siswa menuliskan Tuliskan informasi tentang kegiatan manusia

berdasarkan teks bacaan tersebut.

 Lembaran ini dikerjakan di rumah

 Ayo Berlatih
 Siswa memberikan contoh kegiatan apa saja yang bisa dilakukan
saat cuaca hujan.
 Guru mengajak siswa untuk melakukan aktivitas fisik/olahraga
yang melatih keseimbangan siswa.
 Guru mengajak siswa untuk melatih gerakan keseimbangan dengan
cara bertumpu dan berputar. Ada beberapa tahapan sebelum siswa
dapat bertumpu dan berputar. (Communication)

 Siswa beristirahat sambil minum air putih agar tubuh terasa segar
kembali.
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah bermain jalan dan lari
mundur?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
 dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan berlangsung. (Lihat pedoman penilaian
sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
Tes lisan tentang manfaat dan pentingnya sikap bersatu dalam kehidupan
sehari-hari.
(Guru meminta siswa mengungkapkan manfaat dan pentingnya sikap
bersatu dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil bermain peran/
pengamatan permainan teman-teman)

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk kerja Menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan
dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kegiatan Manusia
Rubrik Kriteria
Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60) Perlu
No Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Pendampingan
4 3 2 1
1 Bahasa Menggunakan Memenuhi dua Memenuhi satu Belum
Kosakata baku, kriteria kriteria memenuhi
kalimat efektif, kriteria
dan penggunaan
tanda baca yang
tepat.
2 Isi Kelima jawaban Hanya 3-4 Hanya 1-2 Tidak ada
mengandung jawaban yang jawaban yang jawaban yang
pokok-pokok memenuhi memenuhi memenuhi
informasi yang kriteria. kriteria. kriteria.
berkaitan dengan
pengaruh perubahan
cuaca
sesuai dengan
artikel yang
diberikan.

b. Penilaian: Unjuk kerja mempraktikkan kombinasi gerak keseimbangan

dan putaran dalam aktivitas senam lantai.
Rubrik Kriteria
Skor (86-100) Skor (71- Skor (61-75) Skor (≤60) Perlu
No Kriteria
Sangat Baik 85) Baik Cukup Pendampingan
4 3 2 1
1 Keterampilan gerak Melakukan Dapat Dapat melakukan Belum
gerakan statis melakukan satu gerakan memenuhi
bertumpu dua gerakan kriteria
dengan satu
kaki bergantian,
berputar dengan
satu kaki
tumpuan sambil
merentangkan
tangan, dan
berputar dengan
satu kaki
tumpuan sambil
mengangkat
tangan di atas
kepala.
2 Keberanian Berani, percaya Memenuhi Memenuhi satu Tidak ada kriteria
diri, dan mandiri dua kriteria yang dpenuhi
kriteria

Mengetahui Cisaat, Januari 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
 Unung Nurjanah, S.Pd Eni Nuraeni, S.Pd.SD
NIP. 19660804 199209 2 001 NIP. 19660807 199103 2 009