Materi Esensial PJJ Kelas 3 Semester 2

MATERI ESSENSIAL
PEMBELAJARAN JARAK JAUH

DARURAT COVID-19
SEKOLAH DASAR NEGERI KERTAMAYA
TEMATIK TERPADU
KELAS 3 SEMESTER 2
DINAS PENDIDIKAN
KOTA BOGOR
TEMA 5 CUACA
MATERI ESENSIAL PADA PJJ DARURAT COVID 19
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SEKOLAH : SDN Kertamaya

Kelas/Semester : III (Tiga)/2
Tema /subtema : 5. Cuaca/ 1 Keadaan cuaca
BUKU MURID : Buku Sekolah Elektronik Kelas kurikulum 2013 revisi 2018
Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

No Kompetensi Dasar Materi Esensial
Pelajaran Kompetensi Pembelajaran Buku Murid
1 2 3 4 5 6 7 8
1 PPKn 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna  Keragaman  Mengidentifikasi perbedaan Buku tema 5
bersatudalam bersatu dalam keberagaman di dalam yang ada dalam kehidupan Subtema 1 Hal
keberagaman di lingkungan sekitar dengan makanan di sehari-hari 11-12
lingkungan sekitar. benar. Indonesia https://www.youtube.com/wat
ch?v=qObDQEDVJoY
3.4.2 Memahami arti penting  Mencatat perbedaan-perbedaan

bersatu dalam kehidupan seperti makanan yang ada di
sehari-hari. Indonesia
4.4 Menyajikan bentuk- 4.4.1 Membuat daftar sikap  Siswa menjelaskan

bentuk kebersatuan bersatu dalam keberagaman di pendapatnya mengenai
dalam keberagaman lingkungan sekitar dengan perbedaan yang ada
di lingkungan sekitar. tepat dilingkungan sekitar terutama
jenis makanan
4.4.2 Menceritakan
pengalaman kebersatuan di
lingkungan sekitar dengan
benar.
2 Bahasa 3.3Menggali informasi Mengidentifikasi informasi Mengidentifikasi  Peserta didik menonton Buku tema 5
Indonesia . tentang perubahan mengenai keadaan cuaca ciri-ciri keadaan youtube mengenai cuaca Subtema 1 Hal
cuaca dan dengan benar cuaca melalui https://www.youtube.com/watch? 2-5
pengaruhnya terhadap cerita v=Wo6-cbZ0Yc4
kehidupan manusia
yang disajikan dalam  Peserta didik mendaftar istilah
bentuk lisan, tulis, pada cuaca dan menceritakan
visual, dan/atau kembali hal yang ditemyukan
eksplorasi lingkungan pada video
4.3 Menyajikan hasil Mempraktikan Peserta didik menceritakan Buku tema 5
penggalian informasi Mampu bercerita dengan cerita mengenai keadaan cuaca yang ada disekitar Hal 2-5
tentang konsep informasi, intonasi suara, dan keadaan cuaca. siswa melalui media tulisan, suara
perubahan cuaca dan ekspresi yang tepat. atau video
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia
dalam bentuk tulis
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
3 Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Mengidentifikasi Menuliskan  Siswa mengambil benda yang Buku tema 5
pecahan sebagai pecahan sebagai bagian Lambang Pecahan bisa dibagi (makanan, kertas,, Subtema 1 Hal
bagian dari dari benda konkret Dengan Benda bahan bekas) hal 5-8
keseluruhan dengan tepat. konkret  Siswa dibimbing untuk
menggunakan benda- membagi benda tersebut secara
benda konkret simetris dua bagian, 3 bagian
dan empat bagian
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyajikan pecahan Mempraktikan  Siswa mempresentasikan Buku tema 5
sebagai bagian dari menggunakan benda membagi benda pembagian benda kepada guru Subtema 1 Hal
keseluruhan konkret dengan benar berdasarkan atau orang tua dirumah hal 7
menggunakan benda- prinsip pecahan
benda konkret. (membagi dengan
ukuran yang
sama)
4 SBdP 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk pola Mengetahui nada  Mengetahui cara bernyanyi Buku tema 5
dan variasi pola irama irama sederhana pada lagu ambilkan sambil menunjukkan pola Subtema 1 Hal
dalam lagu. sebuah lagu. bulan bu irama yang sama pada lagu Hal 9-10
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk “ambilkan bulan Bu”
pola irama sederhana https://www.youtube.com/wat
pada sebuah lagu. ch?v=PhhUtVZ68Jw
4.2 Menampilkan bentuk 4.2.1 Memperagakan pola Mempraktikan  Memperagakan lagu
dan variasi irama irama sederhana. nada lagu “Ambilkan bulan Bu”
melalui lagu. 4.2.1 Membuat pola sederhana ambilkan bulan bu
dengan percaya diri.
5 PJOK 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan kombinasi Menjelaskan  Siswa menjelaskan Buku tema 5
berbagai pola gerak gerak manfaat olahraga pendapatnya manfaat olahraga Subtema 1 Hal
dominan (bertumpu, bertumpu dan bagi dirinya 16-17
bergantung, keseimbangan
keseimbangan, dengan benar.
berpindah/lokomotort 3.5.2. Mengetahui prosedur
olakan, putaran, berbagai
ayunan, melayang, gerakan pola gerak
dan mendarat) dalam dominan.
aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan 4.5.1. Mempraktikkan gerak Mmepraktikan Siswa menirukan gerakan burung
kombinasi berbagai bertumpu gerakan burung bangau dan sikap kapal terbang
pola gerak dominan dan keseimbangan bangau dan sikap yang ditunjukan dari video
(bertumpu, dalam aktivitas senam kapal terbang produksi sendiri atau dari
bergantung, lantai dengan benar. https://www.youtube.com/watch?
keseimbangan, v=4ziTgSKKgFQ
berpindah/lokomotort 4.5.2 Berdiskusi mengenai
olakan, putaran, cara melakukan
ayunan, melayang, kombinasi berbagai pola
dan mendarat) dalam gerak dominan dalam
aktivitas senam lantai. aktivitas senam lantai

Kelas/Semester : III (Tiga)/I (satu)
Tema /subtema : 5. Cuaca/ 2. Perubahan Cuaca
No Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

Kompetensi Dasar Materi Esensial
1 2 3 4 5 6 7 8
1 PPKn 1.4 Mensyukuri makna Menjelaskan dan menuliskan sikap Bersatu  Siswa diberikan masalah Buku tema 5
bersatu dalam pentingnya sikap bersatu dalam mengenai bermain di sekitar Subtema 2 Hal
keberagaman di dalam keberagaman dalam keberagaman di rumah dan menuliskan 61-62
lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari di keluarga permainan yang cocok jika
sebagai anugerah lingkungan sekitar dengan cuaca yang berlangsung
Tuhan Yang Maha lengkap adalah
Esa. 1. Panas terik
2.4 Menampilkan sikap Bersikap peduli dengan tolong 2. Hujan lebat
kerja sama sebagai menolong sebagai wujud 3. Mendung
wujud bersatu dalam bersatu dalam keberagaman di
keberagaman di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna
bersatu dalam bersatu dalam
keberagaman di keberagaman di
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar
dengan benar.
3.4.2 Memahami arti penting
bersatu
dalam kehidupan sehari-
hari.
4.4 Menyajikan bentuk- 4.4.1 Membuat daftar sikap Contoh Sikap  Siswa mempresentasikan hasil
bentuk kebersatuan bersatu Tolong karyanya
dalam keberagaman dalam keberagaman di Menolong
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar dalam
dengan tepat keberagaman
4.4.2 Menceritakan
Menceritakan
pengalaman
kebersatuan di
lingkungan sekitar
dengan benar.
2 Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Menemukan kata  Mengidentifik  Siswa membaca teks mengenai Buku tema 5
Indonesia tentang perubahan mengenai perubahan asi ciri-ciri Cuaca dan Kehidupan Manusia Subtema 2 Hal
cuaca dan cuaca dengan tepat. Perubaha n di halaman 65 Buku Tema 5 65
pengaruhnya terhadap 3.3.2 Mengidentifikasi Cuaca Subtema 2
kehidupan manusia informasi yang  Menyebutkan  Siswa menuliskan pokok cerita
yang disajikan dalam berkaitan dengan dan membuat berdasarkan pertanyaan
bentuk lisan, tulis, pengaruh perubahan kesimpulan • Apa judul teks bacaan tadi?
visual, dan/atau cuaca terhadap tentang • Apa cuaca yang disebutkan pada
eksplorasi lingkungan. kehidupan menusia Perubahan paragaraf 1/2/3/4/5?
dengan tepat Cuaca • Kegiatan apa yang dilakukan
 Menulis manusia pada paragraf
pokok-pokok 1/2/3/4/5?
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menulis pokok-pokok informasi  Siswa mempresentasikan di
penggalian informasi informasi yang berkaitan yang berkaitan depan anggota keluarga atau
tentang konsep dengan pengaruh dengan guru secara daring hasil
perubahan cuaca dan perubahan cuaca pengaruh pekerjaannya dengan bahasa
pengaruhnya terhadap terhadap kehidupan perubahan yang baik dan benar.
kehidupan manusia menusia menggunakan cuaca
dalam bentuk tulis kosakata baku dan
menggunakan kalimat efektif dengan
kosakata baku dan benar.
kalimat efektif.
3 Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Membandingkan dua  Membandingk Siswa membuat 2 pecahan dari
pecahan sebagai pecahan berpembilang an dua benda yang sama
bagian dari sama dengan benar pecahan
keseluruhan berpembilang
menggunakan benda- sama
benda konkret
4.4 Menyajikan pecahan Menyajikan perbandingan dua  Menyajikan Siswa menunjukkan manakan
sebagai bagian dari pecahan berpembilang sama perbandingan bagian yang lebih besar dan lebih
keseluruhan dngan tepat. dua pecahan kecil dari benda konkret yang
menggunakan benda- berpembilang dijadikan pecahan
benda konkret. sama
4 SBdP 3.3 Memahami dinamika 3.3.1 Memahami dinamika  Memperagakan  Mempelajari gerakan tari Buku tema 5
gerak tari. gerak tari dengan benar dinamika gerak Burung Kutilang. Subtema 2 Hal
3.3.2 Mengidentifikasi gerak tari https://www.youtube.com/watch? 83-85
cepat lambat kepala v=bJeGqsy4ztc
dengan benar
4.3 Memeragakan 4.3.1 Memeragakan gerak  Memeragakan  Siswa memperagakan gerakan

dinamika gerak tari. cepat lambat kepala gerakan kepala tari burung kutilang
dengan benar dengan lambat.
5 PJOK 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan kombinasi  Melakukan  Siswa melakukan gerakan Buku tema 5
berbagai pola gerak gerak bertumpu dan gerakanbertum pemanasan dengan lari kecil di Subtema 2 68-
dominan (bertumpu, keseimbangan pu dan sekitar rumah 70
bergantung, dengan benar.
keseimbangan, 3.5.2. Mengetahui prosedur keseimbangan
berpindah/lokomotort berbagai gerakan pola  Menjelaskan
olakan, putaran, gerak dominan. manfaat
ayunan, melayang, berolahraga
dan mendarat) dalam  Menjelaskan
aktivitas senam lantai. pentingnya
4.5 Mempraktikkan 4.5.1. Mempraktikkan gerak menjaga  Siswa melakukan
. kombinasi berbagai bertumpu dan kesehatan gerakan meniru burung
pola gerak dominan keseimbangan dalam bangau
(bertumpu,bergantung aktivitas senam lantai  Siswa menjelaskan apa
, keseimbangan, dengan benar. yang dirasakan tubuh setelah
berpindah/lokomotort melaksanakan gerakan tersebut.
olakan, putaran,
ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

Tema /subtema : 5. Cuaca / 3. Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia

1 2 3 4 5 6 7 8
PPKn 1.4 Mensyukuri makna bersatu Memberikan contoh sikap Sikap bersatu  Siswa berdiskusi secara daring Buku tema 5
dalam keberagaman di bersatu dalam keberagaman di dalam dengan kelompoknya Subtema 3
lingkungan sekitar sebagai lingkungan sekitar dengan keberagaman mengenai kegemaran yang Hal 61-64
anugerah Tuhan Yang baik. dilakukan saat hujan dan
Maha Esa. menuliskannya dalam
2.4 Menampilkan sikap kerja Bersikap peduli dengan tolong percakapan singkat
sama sebagai wujud bersatu menolong sebagai wujud
dalam keberagaman di bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 Mengetahui makna
dalam keberagaman di bersatu dalam
lingkungan sekitar. keberagaman di
lingkungan sekitar dengan
benar.
bersatu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk 4.4.1Membuat daftar sikap Sikap Tolong  Memperagakan hasil diskusi
kebersatuan dalam bersatu dalam Menolong dalam kelompoknya
keberagaman di lingkungan keberagaman di keberagaman
sekitar. lingkungan sekitar dengan
tepat
4.4.2 Menceritakanpengalaman
kebersatuan di lingkungan
sekitar dengan benar.
Bahasa 3.3 Menggali informasi tentang Mengidentifikasi informasi Mengidentifikasi  Siswa membaca akibat Buku tema 5
Indonesia perubahan cuaca dan terkait perubahan cuaca dan ciri-ciri perubahan cuaca pada buku Subtema 3 Hal
pengaruhnya terhadap pengaruhnya pada aktivitas perubahan cuaca tema 148
kehidupan manusia yang manusia dengan benar dan pengaruhnya
disajikan dalam bentuk terhadap
lisan, tulis, visual, dan/atau kehidupan
eksplorasi lingkungan. manusia
4.3 Menyajikan hasil Menuliskan pokok-pokok Menyebutkan  Siswa menuliskan informasi
penggalian informasi informasi yang berkaitan dan membuat tentang kegiatan
tentang konsep perubahan dengan perubahan cuaca dan kesimpulan manusiaberdasarkan teks
cuaca dan pengaruhnya pengaruhnya pad aktivitas tentang bacaan tersebut!
terhadap kehidupan manusia manusia dengan baik. perubahan
dalam bentuk tulis Cuaca terhadap
menggunakan kosakata kehidupan
baku dan kalimat efektif. manusia
Matemati 3.5 Menjelaskan dan melakukan Menjelaskan cara penjumlahan  Menuliskan
ka penjumlahan dan pecahan berpenyebut sama bentuk operasi
pengurangan pecahan dengan baik matematika
berpenyebut sama  Penjumlahan
4.5 Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah sehari- pecahan
penjumlahan dan hari yang melibatkan berpenyebut
pengurangan pecahan penjumlahan berpenyebut sama
berpenyebut sama. sama dengan benar.
SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur Mengidentifikasi kombinasi  Mengenal Siswa mempelajari motif khas Buku tema 5
rupa dalam karya dekoratif garis, bidang, dan warna dalam beragam motif Sulawesi Subtema 3 Hal
sebuah karya dekoratif dengan dekorasi 144
benar Toraja
 membuat
pola dekoratif
toraja
4.1 Membuat karya dekoratif Menggunakan kombinasi garis, Siswa menjiplak karya motif
bidang, dan warna dalam toraja
sebuah karya dekoratif dengan
benar
PJOK 3.5 Memahami kombinasi Menjelaskan kombinasi gerak  Memberikan  Menjelaskan dan Buku tema 5
berbagai pola gerak tolakan dan berpindah dalam contoh mempraktikkan Subtema 3 138
dominan (bertumpu, aktivitas senam lantai dengan Kombinasi gerak bergantung dan ayunan
bergantung,keseimbangan, benar. gerak tolakan dalam beraktivitas senam lantai.
berpindah/lokomotor dan berpindah  Melakukan aktivitas gerak
tolakan, putaran, ayunan, dalam kombinasi tolakan dan
melayang, dan mendarat) akrivitas berpindah
dalam aktivitas senam senam lantai dalam aktivitas senam lantai
lantai.  Menjelaskan
4.5 Mempraktikkan kombinasi 4.5.1. Mempraktikkan manfaat
berbagai pola gerak dominan kombinasi gerak berolahraga
(bertumpu, tolakan dan berpindah  Menjelaskan
bergantung,keseimbangan, dalam aktivitas senam pentingnya
berpindah/lokomotor tolakan, lantai dengan benar. menjaga
putaran, ayunan, melayang, kesehatan
dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.

Tema /subtema : 5. Cuaca/ 4. CUACA, MUSIM DAN IKLIM

1 2 3 4 5 6 7 8
PPKn 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1.4.1 Menjelaskan cara  kegiatan  Siswa membaca teks mnegenai Buku tema 5
dalam keberagaman di menunjukkan sikap yang tanda-tanda musim hujan atau Subtema 4 Hal
lingkungan sekitar sebagai bersatu dalam mencerminka menyimak video 188-191
anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman di n bersatu https://www.youtube.com/wat
Esa. lingkungan sekitar dalam ch?v=HPGlHgq_yA0
dengan baik keberagaman
2.4 Menampilkan sikap kerja 2.4.1 Bersikap peduli dengan  pentingnya
sama sebagai wujud bersatu tolong- sikap bersatu
dalam keberagaman di menolong sebagai wujud dalam
3.4 lingkungan sekitar. bersatu keberagama
dalam keberagaman di n di
Memahami makna bersatu lingkungan kehidupan
dalam keberagaman di sekitar. sehari-hari
lingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahui makna
bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar
dengan benar.
bersatu
hari.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk 4.4.1Menceritakan pengalaman Siswa membuat cerita mengenai
kebersatuan dalam kebersatuan di pengalaman bekerja bersama di
keberagaman di lingkungan lingkungan sekitar rumah terkait cuaca misalkan
sekitar. dengan benar. membersihkan halaman setelah
hujan besar.
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Menjelaskan cara  konsep Siswa memperhatikan cara Buku tema 5
pecahan sebagai bagian dari penjumlahan pecahan penjumlahan menjumlahkan pecahan Subtema 4
keseluruhan menggunakan berpenyebut sama pecahan berpenyebut sama Hal183-184
benda-benda konkret  cara
mengurangkan https://www.youtube.com/watch
pecahan ?v=pZmyQY0nDgw
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyelesaikan masalah berpenyebut
sebagai bagian dari sehari- hari yang sama
keseluruhan menggunakan melibatkan penjumlahan  menuliskan
benda-benda konkret. berpenyebut sama lambang
dengan benar. bilangan
pecahan
lengkap dengan
gambarnya
Bahasa 3.3 Menggali informasi tentang 3.3.1. Mengidentifikasi  Perbedaan Siswa memperhatikan kondisi Buku tema 5
Indonesia perubahan cuaca dan informasi yang cuaca dan cuaca pada satu hari berdasarkan Subtema 4 172-
pengaruhnya terhadap berkaitan tentang cuaca, iklim pertanyaan 173
kehidupan manusia yang musim, dan iklim dengan  Mengetahui “Bagaimana keadaan cuaca
disajikan dalam bentuk tepat. Keadaan kemarin pagi?
lisan, tulis, visual, dan/atau Cuaca Apakah sama dengan pagi ini?
eksplorasi lingkungan. Bagaimana saat siang atau malam
hari, apakah sama keadaan
cuacanya?”
“Mengapa bisa sama? Mengapa
bisa berbeda?”
Membaca Teks perbedaan cuaca
dan iklim
Hal 192
4.3 Menyajikan hasil penggalian 4.3.1 Mengidentifikasi dan Menceritakan secara singkat
informa tentang konsep menulis pokok-pokok perbedaan cuaca dan iklim dengan
perubahan cuaca dan informasi yang berkaitan bahasanya sendiri.
pengaruhnya terhadap tentang cuaca, musim,
kehidupan manusia dalam dan iklim
bentuk tulis menggunakan menggunakankosakata
kosakata baku dan kalimat baku dan kalimat efektif
efektif. dengan benar.
SBdP 3.4 Mengetahui teknik potong, 3.4.1. Mengidentifikasi teknik  Membuat Siswa memperhatikan penjelasan Buku tema 5
lipat, dan sambung. sambung dalam suatu karya 3 mengenai karya dengan teknik Subtema 4 Hal
karya (menempel dan dimensi menempel dan menjahit 185
menjahit). dengan teknik https://www.youtube.com/watch?
sambung dan v=IYTRWFG9osg&t=72s
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat karya tempel Siswa mempraktikan membuat
keterampilan dengan teknik keterampilan dengan karya dengan bimbingan orang
potong, lipat, dan sambung teknik sambung dewasa di rumah
(menempel dan menjahit)
dengan rapi.
PJOK 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Menjelaskan kombinasi  Cara Siswa mencermati mengenai Buku tema 5
berbagai pola gerak gerak tolakan dan melakukan gerakan melompat jauh Subtema 4 Hal
dominan (bertumpu, berpindah dalam gerakan 195-196
bergantung, keseimbangan, aktivitas senam lantai tolakan, https://www.youtube.com/watch?
berpindah/lokomotor dengan benar. melayang, v=ar9BN5SPoyY
tolakan, putaran, ayunan, dan mendarat
melayang, dan mendarat)  Melatih
dalam aktivitas senam gerakan
lantai. tangan dan
badan
membungku
k dan tegak
4.5 Mempraktikkan kombinasi 4.5.1. Mempraktikkan Siswa mempraktikan gerakan
berbagai pola gerak kombinasi gerak melompat di area kosong sekitar
dominan (bertumpu, tolakan melompat, dan rumah dengan bimbingan orang
bergantung, keseimbangan, mendarat dengan tepat. tua
berpindah/lokomotortolakan
, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai.
TEMA 6
ENERGI DENGAN PERUBAHANNYA

KELAS/SEMESTER : III (tiga)/ 2 (dua)
TEMA/SUB TEMA : 6. Energi dan perubahannya/ 1. sumber energi
MODUL/BUKU MURID : Buku Sekolah Elektronik Kelas kurikulum 2013 revisi 2018
No Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Halaman
Pelajaran Kompetensi Esensial Pembelajaran Buku Murid
1 2 3 4 5 6 7 8
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Mengidentifikasi Hemat Energi  Siswa membaca teks mengenai Buku tema 6
Pancasila dan kewajiban sebagai kewajiban-kewajiban di Menjaga Kelestarian Energi Subtema 1 Hal
dan anggota keluarga dan rumah terkait sumber adalah Kewajiban Bersama 21-23
kewargane warga sekolah dalam energi.  Siswa mewawancara orang tua
garaan kehidupan sehari-hari. dalam menyiasati penghematan
2.2 Menerima hak dan 2.2.1 Menyimulasikan sumber daya yang digunakan di
kewajiban sebagai kewajiban-kewajiban di rumah (listrik, air)
anggota keluarga dan sekolah terkait sumber
warga sekolah dalam energi.
kehidupan sehari-hari.
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1. Menentukan perilaku
kewajiban dan hak yang menunjukkan
sebagai anggota kewajiban di rumah
keluarga dan warga terkait penghematan
sekolah. sumber energi.
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menceritakan Siswa menceritakan
identifikasi kewajiban Pengalaman pengalamannya dalam berhemat
dan hak sebagai anggota menjalankan kewajiban energi dan air dirumah.
keluarga dan dan hak sebagai anggota
warga sekolah. keluarga dan warga
sekolah
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi Matahari  Siswa membaca teks mengenai Buku Tema 6
Indonesia tentang sumber dan informasi terkait sumber Sumber Energi matahari sebagai sumber Subtema 1
bentuk energi yang energi dengan tepat. Terbesar energi Hal 3
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menceritakan kembali  Siswa menceritakan kembali
penggalian informasi secara tertulis informasi dengan bahasa sendiri
tentang konsep sumber tentang sumber energi mengeai matahari sebagai
dan bentuk energi dalam yang terdapat pada teks sumber energi
bentuk tulis dan visual dengan tepat.
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Matemat 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi mana Menyebutkan  Siswa membaca teks mengenai Buku Tema 6
ika menentukan lama waktu kegiatan yang lebih lama satuan waktu satuan waktu Subtema 1
suatu kejadian dan mana yang lebih  Siswa mendaftar jenis satuan Hal 25-27
berlangsung singkat. waktu
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1 Menentukan peristiwa  Siswa menyebutkan waktu Buku Tema 5
yang berkaitan lama yang lebih lama dan mana yang lebih lama Subtema 1
waktu suatu kejadian mana yang lebih singkat. Hal 9-10
berlangsung.
Seni 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk pola  Perbedaan Siswa mempelajari irama lagu Buku Tema 6
Budaya variasi pola irama dalam irama sederhana pada tinggi rendah mengenai matahari Subtema 1
dan lagu. sebuah lagu. irama pada Hal 29-30
Prakarya 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk lagu https://www.youtube.com/watch?
pola irama sederhana  Variasi pola v=K3KFDyNbTh0
pada sebuah lagu. irama pada
sebuah lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan 4.2.1 Memperagakan pola Memperagakan lagu matahari
variasi irama melalui irama sederhana.
lagu. 4.2.2 Membuat pola sederhana
dengan percaya diri.
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1. Mengidentifikasi  Kombinasi melakukan kombinasi gerakan Buku Tema 6
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak gerak menggunakan pita pada halaman Subtema 1
lokomotor, non-lokomotor berjalan, menekuk, dan berjalan, 31 Hal 31
dan manipulatif sesuai mengayun mengikuti menekuk,
dengan irama (ketukan) irama dan https://www.youtube.com/watch?
tanpa/dengan musik dalam menggunakan alat mengayun v=Zys5IAUWb90
aktivitas gerak berirama.  Variasi
4.6 Mempraktikkan 4.6.1. Melakukan kombinasi gerakan  Siswa memperagakan gerakan
penggunaan kombinasi gerak berjalan, menekuk, berjalan, menari menggunakan pita
gerak dasar lokomotor, dan mengayun menekuk, melalui media video.
nonlokomotor dan mengikuti irama dan
manipulatif sesuai menggunakan alat. mengayun
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
berirama..

TEMA/SUB TEMA : 6 ENERGI DAN PERUBAHANNYA/ 2. PERUBAHAN ENERGI
MODUL/BUKU MURID : Buku Sekolah Elektronik Kelas kurikulum 2013 revisi 2018
Muatan Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Halaman

No Kompetensi Dasar
1 2 3 4 5 6 7 8
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi Menghemat  Siswa membaca teks pada Buku Tema 5
Pancasila hak dan kewajiban kewajiban-kewajiban di energi halaman 68-70 Subtema 2
dan sebagai anggota rumah terkait sumber  Berdiskusi mengenai bagaimana Hal 68-70
Kewargan keluarga dan warga energi. pendapatmu jika ada orang yang
egaraan sekolah dalam menggunakan energi untuk hal
kehidupan sehari-hari. yang tidak baik?
2.2 Menerima hak dan 2.2.1 Menyimulasikan  Apa yang akan kamu lakukan
kewajiban sebagai kewajiban-kewajiban di terhadap orang tersebut?
kewajiban dan hak yang menunjukkan
sebagai anggota kewajiban di rumah
4.4 Menyajikan hasil 4.2.1. Menceritakan  Merangkum dan menceritakan
identifikasi kewajiban pengalaman menjalankan kembali hasil diskusi
dan hak sebagai kewajiban dan hak mengenai penggunaan energi
anggota keluarga dan sebagai anggota keluarga yang tidak baik
warga sekolah. dan warga sekolah
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan kosakata  Perubahan  Siswa membaca mengenai Buku Tema 5
Indonesia tentang sumber dan terkait sumber energi energy, perubahan energi pada buku Subtema 2
bentuk energi yang dengan tepat. pemanfaatan tema hal 64-68 Hal 64-68
disajikan dalam bentuk energy dan  Siswa dapat mencermati video
lisan, tulis, visual, contohnya dibawah sebagai suplemen
dan/atau eksplorasi https://www.youtube.com/wat
lingkungan. ch?v=w2389C_9hFY
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menyusun informasi  Siswa dapat menjawab
penggalian informasi terkait sumber energi pertanyaan seputar
tentang konsep sumber menggunakan kalimat perubahan energi di halaman
dan bentuk energi sendiri dengan tepat. 67-68
dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Matemat 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi mana Menghitung  Siswa memperhatikan cara Buku Tema 5
ika menentukan lama kegiatan yang lebih lama lamanya menentukan lamanya satu Subtema 2
waktu suatu kejadian dan mana yang lebih kegiatan kegiatan untuk membuat jadwal Hal
berlangsung. singkat. selama satu harian kegiatan harian
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1 Menentukan peristiwa hari  Siswa menjelaskan kegiatan
yang berkaitan lama yang lebih lama dan harian yang telah dibuatnya dan
waktu suatu kejadian mana yang lebih singkat. menunjukkan kegiatan yang
berlangsung. paling singkat dan paling lama
PJOK 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Kombinasi  Siswa memperhatikan cara Buku Tema 5
penggunaan kombinasi kombinasi gerak gerak melempar lembing Subtema 2
gerak dasar lokomotor, berjalan, menekuk, dan berjalan, Hal 81
non-lokomotor dan mengayun mengikuti menekuk, dan
manipulatif sesuai irama menggunakan alat mengayun
dengan irama (ketukan)  Variasi
tanpa/ dengan musik gerakan
dalam aktivitas gerak berjalan,
berirama. menekuk, dan
mengayun
4.6 Mempraktikkan 4.6.1.Melakukan kombinasi  Siswa memperagakan gerakan
penggunaan gerak berjalan, menekuk, melempar lembing
kombinasigerak dasar dan mengayun mengikuti
lokomotor, irama menggunakan alat.
nonlokomotor dan
manipulatif sesuai
tanpa/dengan musik
berirama..
Seni 3.3 Mengetahui dinamika 3.2.1 Mengidentifikasi gerakan  Mempelajari  Siswa memperhatikan cara Buku Tema 5
Budaya gerak tari kuat dan lemah kaki Gerak lemah gerak lemah dan kuat kaki Subtema 2
dan dalam suatu tarian. kaki pada tari pada Taian Hal 76-77
Prakarya  Mempelajari https://www.youtube.com/wat
Gerak kuat ch?v=W4y_z16qkmA
4.3 Memeragakan 4.2.1. Melakukan geraka kuat kaki pada tari  Siswa mempraktikan gerakan
dinamika gerak tari dan lemah kaki dalam  variasi pola kaki kuat dan lemah dengan
tari dengan tepat irama pada lagu anak yang disukai atau
sebuah lagu lagu beramai kelaut

TEMA/SUB TEMA : 6 ENERGI DAN PERUBAHANNYA/ 3. ENERGI ALTERNATIF
MODUL/BUKU MURID : BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK KELAS KURIKULUM 2013 REVISI 2018

No Kompetensi Dasar
1 2 3 4 5 6 7 8
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Mengidentifikasi  Mengenal  Siswa mencermati gambar Buku Tema 6
Pancasila dan kewajiban sebagai kewajiban-kewajiban di Hak dan tentang kegiatan kemping dan Subtema 3
dan anggota keluarga dan rumah terkait sumber kewajiban apa saja bahan yang dibutuhkan Hal 134-135
Kewargane warga sekolah dalam energi. dalam untuk melakukan kemping
garaan kehidupan sehari-hari. penggunaan
2.2 Menerima hak dan 2.2.1 Menyimulasikan energi
kewajiban sebagai kewajiban-kewajiban di
kewajiban dan hak sebag yang menunjukkan
anggota keluarga dan kewajiban di rumah
warga terkait penghematan
4.4 Menyajikan hasil 4.2.1Menceritakan pengalaman Siswa memaparkan apa saja hak
identifikasi kewajiban da Menjalankan kewajiban dan kewajiban peserta kemping
hak sebagai anggota dan hak sebagai anggota agar tidak merusak lingkungan
keluarga dan keluarga dan warga sekitar.
warga sekolah. sekolah
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Manfaat  Siswa membaca teks Briket Buku Tema 6
Indonesia tentang sumber dan informasi yang berkaitan menggunakan Pengganti BBM Subtema 3
bentuk energi yang dengan energi dengan briket sebagai Hal 136-138
disajikan dalam bentuk benar. energi
lisan, tulis, visual, alternatif
dan/atau eksplorasi  Menuliskan
lingkungan. hasil diskusi
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menuliskan pokok-  Menjawab pertanyaan
penggalian informasi pokok informasi terkait teks pada halaman
tentang konsep sumber menggunakan kosakata 137
dan bentuk energi baku dan kalimat efektif.
dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Matemat 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Menyebutkan cara  Menentukan  Siswa memperhatikan gambar Buku Tema 6
ika menentukan lama menentukan lamanya batas jam yang menunjukkan Subtema 3
waktu suatu kejadian suatu kejadian dengan kedaluwarsa lamanya waktu Hal 110-112
berlangsung. benar. kemasan  Siswa mencari produk yang
 Menentukan memiliki tanggal kadaluwarsa
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1 Menentukan satuan waktu waktu untuk  Siswa menghitung lama bulan
yang berkaitan lama yang tepat lamanya suatu melakukan menuju kadaluarsa
waktu suatu kejadian kegiatan. suatu
berlangsung. kegiatan
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Siswa memperhatikan cara Buku Tema 6
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak meliuk dan gerak Mari mencoba bermain Subtema 3
lokomotor, non- berjalan, menekuk, dan memutar tali. Hal 137-138
lokomotor dan mengayun mengikuti  variasi
manipulatif sesuai irama gerakan
dengan irama (ketukan) menggunakan alat berjalan,
tanpa/dengan musik menekuk, dan
dalam aktivitas gerak mengayun
berirama.
4.6 Mempraktikkan 4.6.1. Melakukan kombinasi  Siswa mempraktikan gerakan
penggunaan gerak berjalan, menekuk, meliuk dengan tali
kombinasigerak dasar dan mengayun
lokomotor, mengikuti irama
nonlokomotor dan menggunakan alat.
manipulatif sesuai
tanpa/dengan musik
berirama..
Seni 3.2 Mengetahui unsur- 3.2.1 Mengidentifikasi Karya  Berlatih menghias layang-
Budaya unsur rupa dalam karya kombinasi unsur- unsur Dekoratif layang menggunakan garis,
dan dekoratif garis, bidang , dan warna bidang, dan warna yang berbeda
Prakarya dalam sebuah karya  Membuat gambar kincir angin
dekoratif menggunakan gambar bidang
4.2 Membuat karya 4.2.1. Menggunakan kombinasi
dekoratif garis, bidang, dan warna
untuk membuat karya
dekoratif

TEMA/SUB TEMA : 6 ENERGI DAN PERUBAHANNYA / 4. PENGHEMATAN ENERGI

No Kompetensi Dasar
1 2 3 4 5 6 7 8
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Memberikan contoh  Sikap  Siswa mencermati gambar Buku Tema 6
Pancasila dan kewajiban sebagai kewajiban terkait Pemborosan tentang perilaku anak terhadap Subtema 4 Hal
dan anggota keluarga dan penghematan energi Energi penggunaan energi 161
Kewargane warga sekolah dalam dengan benar.  Contoh
garaan kehidupan sehari-hari. kewajiban
2.2 Menerima hak dan 2.2.1 Menyimulasikan dan hak
kewajiban sebagai kewajiban-kewajiban di dalam
anggota keluarga dan sekolah terkait penghematan
warga sekolah dalam penghematan energi. energi
kewajiban dan hak sebagai yang menunjukkan
anggota keluarga dan kewajiban di rumah terkait
warga sekolah. penghematan energi.
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menuliskan pengalaman Siswa membuat saran terkait Buku Tema 6
identifikasi kewajiban dan melakukan kewajiban perilaku penggunaan energi yang Subtema 4 Hal
hak sebagai anggota sebagai anggota keluarga boros 162
sekolah. energi dengan benar
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan kata/istilah  Intisari  Menjelaskan intisari per paragraf Buku Tema 6
Indonesia tentang sumber dan khusus yang berkaitan Paragraf teks bacaan Menghemat Subtema 4 176-
bentuk energi yang dengan konsep  Laporan Penggunaan Listrik 177
disajikan dalam bentuk penghematan energi kegiatan  Menuliskan 5 kegiatan
lisan, tulis, visual, dengan benar. pemborosan energi
dan/atau eksplorasi  Membuat cerita tentang Kegiatan
lingkungan. Penghematan Energi
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menceritakan kembali  Membuat perencanaan Tertulis Buku Tema 6
penggalian informasi pokok-pokok informasi  Membuat Laporan kegiatan Subtema 4 178
tentang konsep sumber yang berkaitan dengan menghemat energy
dan bentuk energi dalam konsep penghematan  Siswa membuat rencana
bentuk tulis dan visual energi dengan menghemat energi
menggunakan kosakata menggunakan bahasa
baku dan kalimat efektif. sendiri dengan benar..
Matemati 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1 Menyebutkan cara  Satuan tidak  Siswa memperhatikan cara Buku Tema 6
ka menentukan luas dan menentukan luas dalam baku panjang permukaan benda Subtema 4 158-
volume dalam satuan tidak satuan tidak baku  Cara dengan biji korek api 159
baku dengan dengan menggunakan menghitung  Siswa memperhatikan cara
menggunakan benda benda konkret dengan luas bangun menghitung luas permukaan
konkret. benar. datar benda dengan persegi satuan
https://www.youtube.com/watch?
v=fxw97QPYduc
4.8 Menyelesaikan masalah 4.8.1 Menghitung Luas dan
luas dan volume dalam volume dalam satuan tidak
satuan tidak baku dengan baku benda konkret
menggunakan benda dengan benar
konkret.
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Siswa memperhatikan Buku Tema 6
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak meliuk dan langkah-langkah gerakan Subtema 4 hal
lokomotor, non-lokomotor berjalan, menekuk, dan memutar senam ritmik gerakan bola dan 165-167
dan manipulatif sesuai mengayun mengikuti  variasi tempurung kelapa
dengan irama (ketukan) irama menggunakan alat gerakan https://www.youtube.com/wat
tanpa/dengan musik dalam berjalan, ch?v=Hja2BSyMaIg
aktivitas gerak berirama. menekuk, dan
mengayun
4.6 Mempraktikkan 4.6.1. Melakukan kombinasi  Memperagakan senam bola Buku Tema 6
penggunaan gerak berjalan, menekuk, Subtema 4 hal
kombinasigerak dasar dan mengayun 165-167
lokomotor, nonlokomotor mengikuti irama
dan manipulatif sesuai menggunakan alat.
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama..
Seni 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri  Membuat  Siswa mempersiapkan bahan Buku Tema 6
Budaya potong, lipat, dan teknik sambung kipas kertas untuk membuat kipas kertas Subtema 4 hal
dan sambung. (menempel dan dari kertas  Siswa memperhatikan langkah 169-171
Prakarya menjahit) dalam suatu lipat pembuatan kipas kertas
karya keterampilan
dengan tepat.
4.4 Membuat karya dengan 4.2.1. Merancang pembuatan  Siswa memperagakan fungsi
teknik potong , lipat dan karya dengan teknik kipas kertas yang dibuatnya.
sambung sambung (menempel dan
menjahit) dengan tepat
TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

TEMA/SUB TEMA : 7. Perkembangan teknologi/ 1 Perkembangan Teknologi Pangan
MODUL/BUKU MURID : Buku Sekolah Elektronik Kelas Kurikulum 2013 Revisi 2018

1 2 3 4 5 6 7 8
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Mengetahui makna  Keberagaman  Membaca teks mengenai Buku Tema 7
karakteristik individu di keberagaman individu makanan akibat pengolahan singkong Subtema 1
lingkungan sekitar dengan tepat. adanya hal 34-36
sebagai anugerah Tuhan perkembangan  Siswa menuliskan jenis
Yang Maha Esa teknologi makanan olahan singkong
2.3 Mengidentifikasi bentuk- 2.3.1 Mengidentifikasi bentuk- produksi pangan yang ada pada bacaan
bentuk keberagaman bentuk keberagaman
individu dalam kehidupan individu dalam kehidupan  Mencari informasi dari
sehari-hari di lingkungan sehari-hari di lingkungan orang rumah mengenai
sekitar sekitar dengan tepat. ragam makanan olahan
3.3 Menampilkan 3.3.1. Mengetahui keragaman singkong yang biasa
kebersamaan dalam makanan yang disukai tersedia di sekitar siswa.
keberagaman karakteristik oleh setiap orang
individu di lingkungan
sekitar
4.3 Menyajikan makna 4.3.1. Membuat daftar  Keragama  Mendaftar jenis makanan Buku Tema 7
keberagaman karakteristik keberagaman makanan makanan olahan olahan singkong yang ada Subtema 1
individu di lingkungan yang disukai tiap individu singkong di disekitar siswa hal 34-36
sekitar dalam kehidupan sehari- sekitar siswa  Mempresentasikan hasil
hari di lingkungan sekitar keragaman olahan singkong
dengan benar. yang ada di sekitar siswa
4.3.2. Menemukan keberagaman  Menyimpulkan manfaat
makanan yang disukai keragaman pangan dalam
sehingga dapat membuat kehidupan sehari-hari secara
kesimpulan tentang sederhana
keberagaman individu
hari dengan tepat.
2 Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Memahami isi dari teks  Mencari informasi  Membaca teks bacaan Buku Tema 7
Indonesia informasi tentang tersebut dengan tepat. dari teks bacaan pengolahan singkong Subtema 1
perkembangan teknologi 3.6.2. Menemukan pokok-pokok yang berkaitan  Menunjukkan kata-kata Hal 34-36
produksi, komunikasi, informasi dengan tepat. dengan teknologi yang berkaitan dengan
dan transportasi di dan keragaman teknologi pangan dengan
lingkungan setempat. pangan bimbingan guru
4.6 Meringkas Informasi 4.6.1. Mengidentifikasi ide  Kalimat pokok  Menunjukkan kalimat
tentang perkembangan pokok dari teks yang telah pada teks bertema pokok pada teks bacaan
teknologi produksi, dibaca dengan tepat. keragaman pangan
komunikasi, dan 4.6.2. Menuliskan pokok-pokok
transportasi di informasi mengenai
lingkungan setempat teknologi produksi pangan
secara tertulis dengan memperhatikan
menggunakan kosakata penggunaan kaidah Ejaan
baku dan kalimat efektif Bahasa Indonesia (EBI)
yang tepat.
3 PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara melakukan  Gerak dasar  Siswa mencermati cara Buku Tema 7
gerak dasar aktivitas dalam air dengan Mengambang mengambang di dalam air Subtema 1
mengambang (water aman. dengan medium video 37-38
trappen) dan meluncur di 3.7.2. Menjelaskan gerak dasar
air serta menjaga mengambang sebagai https://www.youtube.com/watc
keselamatan diri/orang teknik dalam melakukan h?v=7aX5X_oA8Yk
lain dalam aktivitas air aktivitas air dengan baik.
4.7 Mempraktikkan gerak 4.7.1. Mempraktikkan teknik  Siswa mempraktikan
dasar mengambang mengapung dengan tepat simulasi cara mengambang
(water trappen) dan dan percaya diri dalam air.
meluncur di air serta 4.7.2. Mempraktikkan teknik
menjaga keselamatan mengapung dengan tepat
diri/orang lain dalam dan percaya diri.
aktivitas air
4 Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1. Menemukan luas suatu  Mengukur  Mengukur luas ruangan di Buku Tema 7
menentukan luas dan daerah dengan benar satuan luas rumah dengan menghitung Subtema 1
volume dalam satuan 3.8.2. Menjelaskan cara dengan ukuran kotak ubin Hal 9-11
tidak baku dengan menentukan luas suatu tidak baku  Mengukur luas meja dengan
menggunakan benda daerah dengan tepat buku tulis
konkret
4.8 Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menyelesaikan masalah  Mempresentasik  Mempresentasikan cara
luas dan volume dalam sehari-hari yang berkaitan an pengukuran mengukur luas dengan satuan
satuan tidak baku dengan dengan luas dalam satuan luas dengan tidak baku melalui video atau
menggunakan benda tidak baku dengan tepat. satuan tidak dievaluasi oleh orang dewasa
konkret baku. di rumah dan diberikan umpan
balik
5 Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk pola  Mengenal irama  Mengenal pola irama Buku Tema 7
dan dan variasi pola irama sederhana pada lagu berbeda pada lagu Subtema 1
Prakarya irama dalam lagu. sebuah lagu. “Rotiku” Hal 4
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk
pola irama sederhana https://www.youtube.com/
pada sebuah lagu. watch?v=oyUqyd2Y13E
4.2 Menampilkan bentuk 4.2.1 Memperagakan pola  Menyanyikan  Siswa memperagakan lagu
dan variasi irama melalui irama sederhana. lagu rotiku dalam bentuk
lagu. 4.2.1 Membuat pola sederhana rekaman suara, video
dengan percaya diri

KELAS/SEMESTER : III (tiga)/ 2 (satu)
TEMA/SUB TEMA : 7. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI/ 2PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SANDANG
MODUL BUKU MURID : BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK KELAS KURIKULUM 2013 REVISI 2018

1 2 3 4 5 6 7 8
1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi Mempelajari  Siswa mengindetifikasi Buku Tema 7
keberagaman keberagaman pekerjaan keragaman keragaman pekerjaan yang Subtema 2
karakteristik individu di individu dalam kehidupan pekerjaan yang ada ada disekitar Hal 110-111
lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan disekirtar
sebagai anugerah Tuhan sekitar dengan tepat
Yang Maha Esa
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar
kebersamaan dalam keberagaman pekerjaan
keberagaman individu dalam kehidupan
karakteristik individu di sehari-hari di lingkungan
lingkungan sekitar sekitar dengan tepat.
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1. Mengetahui keragaman
keberagaman makanan yang disukai
karakteristik individu di oleh setiap orang
lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna 4.3.1. Membuat daftar Mewawancarai  Menanyakan cita-cita dari
keberagaman keberagaman makanan pekerjaa idaman anggota keluarga atau teman
karakteristik individu di yang disukai tiap individu teman atau  Menyimpulkan persamaan
lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari- pekerjaan yang dari cita-cita yang telah
hari di lingkungan sekitar dimiliki anggota dikumpulkan dan menghargai
dengan benar. keluarga perbedaan cita-cita.
2 Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Bahan Dasar  Membaca teks Dari Bahan Buku Tema 7
Indonesia informasi tentang pokok dari teks dengan Pakaian Dasar Sampai ke Pasar Subtema 2
perkembangan teknologi tepat.  Cara Mengolah Hal 98
produksi, komunikasi, dan bahan Dasar  Menentukan paragraf
transportasi di lingkungan Pakaian utama pada teks
setempat
4.6 Meringkas Informasi 4.6.1. Menuliskan informasi  Menceritakan kembali
tentang perkembangan tentang perkembangan berdasarkan informasi pada
teknologi produksi, teknologi produksi pokok pikiran yang telah
komunikasi, dan sandang dengan rinci. dituliskan mengenai pen
transportasi di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
3 PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara melakukan  Gerakan  Siswa memperhatikan cara Buku Tema 7
gerak dasar aktivitas dalam air dengan meluncur di meluncur di dalam air Subtema 2
mengambang (water aman. dalam air 96-97
trappen) dan meluncur di 3.7.2. Menjelaskan gerak dasar  Cara meluncur https://www.youtube.com/
air serta menjaga mengambang sebagai di dalam air watch?v=cV4e3MEKSrc
keselamatan diri/orang teknik dalam melakukan
lain dalam aktivitas air aktivitas air dengan baik.
4.7 Mempraktikkan gerak 4.7.1. Mempraktikkan teknik  Sswa mempehragakan
dasar mengambang mengapung dengan tepat gerak awal cara meluncur
(water trappen) dan dan percaya diri di dalam air
meluncur di air serta 4.7.2. Mempraktikkan teknik
menjaga keselamatan mengapung dengan tepat
diri/orang lain dalam dan percaya diri.
aktivitas air
4 Matematika 3.9 Menjelaskan simetri lipat 3.9.1. Mengidentifikasi bangun  Membuat Garis  Memahami konsep simetri Buku Tema 7
dan simetri putar pada datar yang memiliki Lipatan pada lipat Subtema 2
bangun datar simetri lipat dengan Kertas untuk https://www.youtube.com/ Halaman 69
menggunakan benda tepat. menentukan watch?v=uIdgJ4GRLU4
konkret simetri lipat  menentukan simetri lipat
pada bangun datar
4.9 Mengidentifikasi simetri 4.91. Menentukan banyak  Menunjukan hasil  Mempresentasikan cara
lipat dan simetri putar simetri lipat pada sebuah karya membuat membuat simetri lipat dan
pada bangun datar bangun datar dengan simetri lipat dan menghitungjumlah simetri
menggunakan benda benar menjelaskannya lipat pada bangun datar
konkret
5 Seni Budaya 3.3 Mengetahui Dinamika 3.3.1. Mengidentifikasi kuat  Belajar gerakan  Siswa membaca Buku Tema 7
dan gerak tari lemahnya gerak tangan, memintal dan petunjuk gerakan Subtema 2
Prakarya kaki, dan kepala dalam menenun memintal dan menenun Hal 71-73
tarian dengan tepat.  Latihan gerakan https://www.youtube.com/watc
tari h?v=PgQPCVjRXiA
4.3 Memperagakan dinamika 4.3.1. Memperagakan kuat  Memperagakan  Siswa mempraktikan
gerak tari lemahnya gerak tangan, gerakan memintal gerakan menenun dan
kaki, dan kepala dalam dan menenun memintal dengan diiringi
tarian. dengan musik lagu tradisional
tradisional asal
daerahnya
FORMAT MATERI ESENSIAL PADA PJJ DARURAT COVID 19

TEMA/SUB TEMA : 7. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI/ 3 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1. Mengidentifikasi  Menyikapi  Tanya jawab mengenai profesi
Pancasila karakteristik individu di keberagaman pekerjaan Keberagaman dan seragam yang
dan lingkungan sekitar sebagai individu dalam kehidupan atau perbedaan digunakannya
Kewarganeg anugerah Tuhan Yang Maha sehari-hari di lingkungan pakaian profesi  Menjelaskan sikap tentang
araan Esa sekitar dengan tepat keberagaman pakaian pada
2.3 Menampilkan kebersamaan 2.3.1. Membuat daftar profesi tertentu
dalam keberagaman keberagaman pekerjaan https://www.youtube.com/watch
karakteristik individu di individu dalam kehidupan ?v=9ClVJ3XMXfw
lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan
Menjelaskan makna sekitar dengan tepat.
3.3 keberagaman karakteristik 3.3.1. Mengetahui keragaman
individu di lingkungan sekitar pakaian profesi tertentu
4.3 Menyajikan makna 4.3.1. Membuat daftar profesi  Menunjukkan  Membuat dan menunjukkan
keberagaman karakteristik yang dimiliki anggota keberagaman jenis pekerjaan yang dimiliki
individu di lingkungan sekitar keluarga anggota keluarga
2 Bahasa 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Istilah  Membaca teks sejarah Buku Tema 7
Indonesia tentang perkembangan pokok dari teks dengan komunikasi penggunaan telepon Subtema 3
teknologi produksi, komunikasi, tepat. dalam teks  Menemukan istilah yang Hal 134
dan transportasi di lingkungan 3.6.2 Mengidentifikasi kalimat berhubungan dengan teknologi
setempat utama tiap paragraf dari komunikasi
suatu bacaan dengan tepat.
https://www.youtube.com/watch
?v=oy03nvPpwn8
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menemukan kosakata  Membuat  Membuat ringkasan dari
perkembangan teknologi baru tentang ringkasan cerita istilah yang ditemukan
produksi, komunikasi, dan perkembangan teknologi dari istilah yang
transportasi di lingkungan komunikasi dengan benar. ditemukan
setempat secara tertulis 4.6.2. Menggunakan kosakata
menggunakan kosakata baku tersebut dalam sebuah
dan kalimat efektif kalimat dengan tepat
3 PJOK 3.7 Memahami prosedur gerak 3.7.1. Menjelaskan prosedur  Upaya menjaga  Mengidentifikasi dan simulasi Buku Tema 7
dasar mengambang (water cara menjaga keselamatan keselamatan di cara untuk menjaga Subtema 3
trappen) dan meluncur di air diri dalam aktivitas air kolam renang keselamatan diri di kolam Hal 141-142
serta menjaga keselamatan dengan runtut dan percaya renang
diri/orang lain dalam aktivitas diri
Air
4.7 Mempraktikkan gerak dasar 4.7.2. Mempraktikkan peraturan  cara menjaga  Menjelaskan hal yang harus
mengambang (water trappen) di kolam renang sebagai keselamatan diperhatikan ketika akan
dan meluncur di air serta upaya menjaga diri di kolam berenang agar aman
menjaga keselamatan diri/orang keselamatan diri dengan renang
lain dalam aktivitas air tepat.
4 Matematika 3.10 Menjelaskan dan menentukan 3.10.1. Menjelaskan pengertian  Mencari  Siswa menghitung keliling Buku Tema 7
keliling bangun datar keliling bangun secara Keliling bangun dengan kotak satuan Subtema 3
runtut dan tepat memiliki Bangun datar https://www.youtube.com/watch Hal 153-155
simetri lipat dengan tepat. ?v=pxRG9vwj2BY
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan 4.10.1 Menunjukkan keliling  Menunjukan Siswa memperagakan cara
masalah yang berkaitan dengan bangun datar dengan caramenghitung menghitung keliling bangun
keliling bangun datar tepat. keliling datar yang ada disekitarnya
5 Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa 3.1.1. Mengidentifikasi  Karya dekoratif  Siswa mempelajari cara Buku Tema 7
dan dalam karya dekoratif kombinasi garis, bidang, telepon kaleng membuat telepon kaleng Subtema 3
Prakarya dan warna dalam sebuah Hal 135
karya dekoratif dengan https://www.youtube.com/watch
tepat. ?v=KQchC8QVHLE
3.1.2 Menentukan kombinasi
garis, bidang, dan warna
untuk dibuat menjadi
karya dekoratif dengan
rapi dan percaya diri.
4.1 Membuat karya dekoratif 4.2.1. Membuat desain kartu pos  Membuat karya  Siswa memperagakan
bermotif karya dekoratif dekoratif yang penggunaan telepon kaleng
dengan rapi dan percaya berhubungan dan mendeskripsikannya
diri. dengan alat secara verbal atau tertulis
komunikasi
(telepon
kaleng)

TEMA/SUB TEMA : 7. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI /4 Keajaiban Wujud di Sekitarku

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Mencari informasi sekitar Buku Tema 7
Pancasila dan karakteristik individu di keberagaman pekerjaan sifat dan keberagaman makanan yang Subtema 4
Kewarganega lingkungan sekitar sebagai individu dalam kehidupan karakter di disukai oleh keluarga Hal 163
raan anugerah Tuhan Yang Maha sehari-hari di lingkungan lingkungan
Esa sekitar dengan tepat sekitar
2.3 Menampilkan kebersamaan 2.3.1. Membuat daftar  Menyikapi
dalam keberagaman keberagaman pekerjaan Keberagaman
karakteristik individu di individu dalam kehidupan atau perbedaan
lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan  pentingnya
sekitar dengan tepat. menghargai
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1. Mengetahui keragaman perbedaan
keberagaman karakteristik makanan yang disukai
individu di lingkungan sekitar oleh setiap orang
4.3 Menyajikan makna 4.3.1. Membuat daftar  Mempresentasikan data

keberagaman karakteristik Keberagaman makanan mengenai makanan
individu di lingkungan sekitar yang disukai tiap individu kesukaan anggota keluarga
dalam kehidupan sehari- dan menyikapi
hari di lingkungan sekitar keberagaman dengan saling
dengan benar. menghormati
2 Bahasa 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1. Mengidentifikasi ide  kalimat utama  Siswa membaca pergi ke Buku Tema 7
Indonesia tentang perkembangan pokok dari teks Pada teks pulau Subtema 4
teknologi produksi, perkembangan teknologi bacaan  Siswa menentukan isi tiap hal 177
komunikasi, dan transportasi transportasi di lingkungan paragraf dari cerita tersebut
di lingkungan setempat sekitar
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menceritakan kembali  Mempresentasi Siswa menceritakan isi
perkembangan teknologi informasi mengenai kan isi paragraf paragraf yang ditemukan
produksi, komunikasi, dan perkembangan dari cerita secara lisan
transportasi di lingkungan transportasi dengan
setempat secara tertulis memperhatikan lafal dan
menggunakan kosakata baku intonasi yang tepat.
dan kalimat efektif
3 PJOK 3.7 Memahami prosedur gerak 3.7.1. Menemukan cara menjaga  Upaya menjaga  Siswa mencermati
dasar mengambang (water keselamatan orang lain keselamatan di peraturan yang harus
trappen) dan meluncur di air dalam aktivitas air. kolam renang dipatuhi ketika berenang
serta menjaga keselamatan  cara menjaga  Siswa dapat mencari
diri/orang lain dalam aktivitas keselamatan informasi di
air diri di kolam https://www.youtube.com/
renang watch?v=SVIklGA1nP4
Mempraktikkan gerak dasar 4.7.1. Menuliskan kegiatan yang  Peraturan di  Siswa menceritakan
4.7 mengambang (water trappen) dapat dipraktekkan untuk kolam renang kembali mengenai
dan meluncur di air serta menjaga keselamatan peraturan yang harus
menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas dipatuhi ketika berenang
orang lain dalam aktivitas air air
3 Matematika 3.7 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan pengertian  Berlatih  Siswa mengambil benda Buku Tema 7
menentukan keliling bangun keliling bangun secara menentukan yang mewakili persegi Subtema 4
datar runtut dan tepat memiliki keliling bangun panjang atau persegi. Hal 187
simetri lipat dengan tepat. datar  Siswa menyebutkan cara
 Menyelesaikan menghitung keliling
4.10 Menyajikan dan 4.10.1 Menunjukkan keliling permasalahan Siswa menghitung keliling
menyelesaikan masalah yang bangun datar dengan matematika dari benda yang telah
berkaitan dengan keliling tepat. terkait keliling dipilihnya
bangun datar bangun datar
4 Seni Budaya 3.4 3.4 Mengetahui teknik potong, 3.1.1. Mengidentifikasi teknik  Membuat mobil Siswa memperhatikan cara Buku Tema 7
dan Prakarya lipat, dan sambung potong, lipat, dan dari kardus membuat mobil dari kardus Subtema 4
sambung dalam  Menghias dengan bimbingan orang 189
pembuatan karya Mobil Kardus dewasa
keterampilan dengan
tepat https://www.youtube.com/
watch?v=TZdHsvVOdyw
4.4 Membuat karya dengan teknik 4.2.1. Berkreasi dengan  Memamerkan  Memamerkan hasil
potong, lipat, dan sambung menggabungkan teknik hasil karya karyanya dengan narasi
potong, lipat, dan berupa mobil sederhana
sambung dalam suatu kardus
karya keterampilan
dengan rapi
TEMA 8
PRAJA MUDA KARANA

KELAS/SEMESTER : III(Tiga)/I(satu)
TEMA/SUB TEMA : 8. PRAJA MUDA KARANA/ 1. AKU ANGGOTA PRAMUKA

1 2 3 4 5 6 7 8
PPKn 1.1 Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Mengidentifikasi tempat  Bagian-Bagian  Siswa mencari informasi Buku Tema
1 Pancasila dalam lambang terpasang lambang Burung Garuda mengenai bagian dari burung 8 Subtema 1
negara “Garuda Pancasila” negara Garuda Pancasila  Simbol sila-sila Garuda Hal 11
sebagai anugrah Tuhan Yang dengan benar. pancasila  Siswa mencermati lambang-
Maha Esa di rumah lambang yang ada pada
2.1 Menerima sikap sesuai dengan 2.1.1 Menyimulasikan sikap- Pancasila
sila-sila Pancasila dalam sikap sesuai sila-sila
lambang negara “Garuda Pancasila dalam lambang https://www.youtube.com/wat
Pancasila” di rumah negara Garuda pancasila ch?v=y0H_e28NkZQ
di rumah
3.1 Menjelaskan makna 3.3.1. Menceritakan gambar dan
keberagaman karakteristik simbol apa saja yang
individu di lingkungan sekitar terdapat pada lambang
negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.1 Memahami arti gambar pada 4.1.1. Mengidentifikasi bagian-  Menyebutkan  Siswa menunjukkan kembali
lambang negara “Garuda bagian dari lambang kembali bagian bagian-bagian dari lambang
Pancasila” negara Garuda Pancasila dari lambang negara Garuda Pancasila.
Garuda
Pancasila
Matematika Mengetahui bentuk dan variasi3.2.1 Menunjukkan variasi pola  Perbedaan  Siswa mempelajari tentang Buku Tema
pola irama dalam lagu. irama yang sama, mirip, tinggi rendah adanya sudut pada gerakan 8 Subtema 1
dan berbeda pada lagu irama pada lagu pramuka seperti hormat Hal 6-8
berbentuk ABA’ dengan  variasi pola https://www.youtube.com/watch 18-20
benar irama pada ?v=deKWJYLC8tQ
4.2 Menampilkan bentuk dan 4.2.1 Memeragakan pola irama sebuah lagu  Siswa memperagakan jenis-
variasi irama melalui lagu. dengan variasi pola irama jenis sudut menggunakan
yang sama, mirip, dan tangannya
berbeda melalui
menyuarakan atau
memainkannya dengan
benar.
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi lambang/ 3.9.1. Mengindentifikasi  Peta pikiran  Siswa mencermati konsep peta Buku Tema
Indonesia simbol (rambu lalu lintas, informasi terkait lambang pada teks pikiran pada bacaan 8 Subtema 1
pramuka, dan lambang negara) negara dengan benar. bertema  Membaca teks “Masih Hal 11-12
beserta artinya dalam teks lambang negara ingatkah kamu dengan
lisan, tulis, dan visual lambang negara kita?”
 https://www.youtube.com/wat
ch?v=p7iEV3hARHk
4.9 Menyajikan hasil identifikasi 4.9.1 Menceritakan kembali  Peta pikiran  menuliskan peta pikiran Buku Tema
tentang lambang/simbol informasi terkait lambang pada teks berdasarkan bacaan! 8 Subtema 1
(rambu lalu lintas, pramuka, negara dengan benar. bertema
dan lambang negara) beserta lambang negara
artinya dalam bentuk visual
dan tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif
SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 Menunjukkan variasi pola  Perbedaan  Bernyanyi lagu Pantun Buku Tema
pola irama dalam lagu. irama yang sama, mirip, tinggi rendah Pramuka 8 Subtema 1
dan berbeda pada lagu irama pada lagu https://www.youtube.com/watch Hal 3
berbentuk ABA’ dengan  variasi pola ?v=q269SmPsjcA
benar irama pada  Mengenal variasi pola irama
sebuah lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan 4.2.1 Memeragakan pola irama
variasi irama melalui lagu. dengan variasi pola irama
yang sama, mirip, dan
berbeda melalui
menyuarakan atau
memainkannya dengan
benar.
PJOK 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1. Menjelaskan gerak  Latihan  Bermain lompat dengan satu Buku Tema
seimbang, lentur, lincah, dan seimbang dominan Keseimbangan kaki 8 Subtema 1
berdaya tahan dalam rangka dinamis dalam rangka  Berjalan merangkak maju dan Hal 13-14
pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran mundur
jasmani melalui permainan jasmani melalui
sederhana dan atau tradisional permainan tradisional
dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak 4.4.1 Mempraktikkan gerak   Mempraktikan lompat satu
secara seimbang, lentur, seimbang dominan kaki dan berjalan maju
lincah, dan berdaya tahan dinamis dalam rangka mundur menggunakan nada
dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran yang disukai
kebugaran jasmani melalui jasmani melalui
permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Tradisional dengan benar.

TEMA/SUB TEMA : 8. PRAJA MUDA KARANA/ 2. AKU ANAK MANDIRI

1 2 3 4 5 6 7 8
PPKn 1.1 Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Menjelaskan simbol-  Arti lambang  Mengenal simbol pramuka Buku Tema
1 Pancasila dalam lambang simbol sila Pancasila yang pramuka pada seragam 8 Subtema
negara “Garuda Pancasila” ada di dalam gambar https://www.youtube.com/watch 2
sebagai anugrah Tuhan Yang tameng pada lambang ?v=34NS-5uEEgM Hal 18-59
Maha Esa di rumah negara “Garuda
Pancasila” dengan benar.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan 2.1.1 Menyimulasikan sikap-
sila-sila Pancasila dalam sikap sesuai sila-sila
lambang negara “Garuda Pancasila dalam lambang
Pancasila” di rumah negara Garuda pancasila
di rumah
negara “Garuda
4.1 Memahami arti gambar pada 4.1.1. Mengidentifikasi bagian-  Siswa dapat menunjukkan
lambang negara “Garuda bagiandari lambang beberapa simbol pramuka
Pancasila” negara Garuda Pancasila secara verbal.
Matematika 3.12 Menganalisis berbagai bangun 3.12.1. Mengidentifikasi  Sifat-Sifat  Mengenal berbagai bangun Buku Tema
datar berdasarkan sifat-sifat macam-macam bangun datar datar dari atribut seragam 8 Subtema
yang dimiliki Bangun datar dengan  Bentuk Bangun pramuka 2
Benar datar  Mengidentifikasi sifat-sifat 93-97
 Contoh Bangun bangun datar dan menggambar
datar bangun datar sesuai ciri-ciri
 Ciri-Ciri https:// www.youtube.com/watch
Bangun Datar ?v=TgcxhI1JIow
4.12 Mengelompokkan berbagai 4.12.1. Mengelompokkan  Siswa dapat mengelompokkan
bangun datar berdasarkan berbagai bentuk bangun bangun datar.
sifat-sifat yang dimiliki datar dengan benar
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi lambang/ 3.9.1. Mengindentifikasi  Kegiatan  Siswa dapat membaca dan Buku Tema
Indonesia simbol (rambu lalu lintas, informasi terkait lambang mandiri dalam menjawab pertanyaan sesuai 8 Subtema
pramuka, dan lambang negara) negara dengan benar. mengambil teks yang dibaca Aku Anak 2
beserta artinya dalam teks keputusan dan Mandiri Hal 93-97
lisan, tulis, dan visual beribadah
4.9 Menyajikan hasil identifikasi 4.9.1 Menceritakan kembali  Kegiatan  Menyebutkan kegiatan yang
tentanglambang/simbol informasi terkait lambang mandiri dalam biasa dilakukan siswa dalam
(rambu lalu lintas, pramuka, negara dengan benar. beribadah melaksanakan ibadah.
dan lambang negara) beserta  Cara Berlatih
artinya dalam bentuk visual kemandirian
dan tulis menggunakan
Efektif
SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  Perbedaan  Siswa mempelajari langkah- Buku Tema
tari kombinasi gerak kuat tinggi rendah langkah tari tempurung 8 Subtema
lemah tangan, kaki, dan irama pada lagu https://www.youtube.com/watch 2
kepala dalam tarian  variasi pola ?v=wHK0AfKLFPI 60-63
dengan benar irama pada  Mengenal variasi pola irama
4.3 Memeragakan dinamika gerak 4.3.1 Memeragakan kombinasi sebuah lagu  Siswa memperagakan gerakan
tari gerak kuat lemah tari tempurung.
tangan, kaki, dan kepala
dalam
tarian dengan benar
PJOK 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1. Menjelaskan gerak  Latihan  Berlatih kelentukkan badan Buku Tema
seimbang, lentur, lincah, dan seimbang dominan Kelentukkan  Bermain menirukan gerak 8 Subtema
berdaya tahan dalam rangka dinamis dalam rangka tubuh pohon kelapa 2
pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran  Latihan 86-87
jasmani melalui permainan jasmani melalui bergerak https://www.youtube.com/watch
sederhana dan atau tradisional permainan tradisional Seimbang ?v=NDlIV2XmpKM
dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak 4.4.1 Mempraktikkan gerak   Siswa memperagakan gerakan

secara seimbang, lentur, seimbang dominan pohon kelapa.
lincah, dan berdaya tahan dinamis dalam rangka
dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran
tradisional dengan benar.

TEMA/SUB TEMA : 8. PRAJA MUDA KARANA/ 3. AKU SUKA BERTUALANG

1 2 3 4 5 6 7 8
PPKn 1.1 Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Menjelaskan simbol-  Bagian-Bagian  Siswa membaca mengenal Buku Tema
1 Pancasila dalam lambang simbol sila Pancasila yang Burung Garuda Budaya Indonesia 8 Subtema 3
negara “Garuda Pancasila” ada di dalam gambar  Simbol sila-sila  Mengetahui perilaku yang 121-123
sebagai anugrah Tuhan Yang tameng pada lambang pancasila menghargai budaya
Maha Esa di rumah negara “Garuda  Makna
Pancasila” dengan benar. Keberagaman
2.1 Menerima sikap sesuai dengan 2.1.1 Menyimulasikan sikap-  Arti lambang
sila-sila Pancasila dalam sikap sesuai sila-sila Negara
lambang negara “Garuda Pancasila dalam lambang
di rumah
negara “Garuda
4.1 Memahami arti gambar pada 4.1.1. Mengidentifikasi bagian-

lambang negara “Garuda bagian dari lambang
Pancasila” negara Garuda Pancasila
Matematika 3.13 Menjelaskan data berkaitan 3.13.1. Mengidentifikasi data  Gambar  Membaca data pada diagram Buku Tema
dengan diri peserta didik yang yang disajikan dalam Diagram  Membuat Diagram 8 Subtema 3
disajikan dalam diagram diagram gambar dengan  Membaca Data  Membaca dan membuat Hal 132-
gambar benar Pada Diagram diagram 133,138-140
4.13 Menyajikan data berkaitan 4.13.1. Mengumpulkan data dan
dengan diri peserta didik yang mengelompokkannya
disajikan dalam diagram menurut kategori tertentu
gambar
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi lambang/ 3.9.1. Mengindentifikasi  Mengenal  Siswa menyimak video Buku Tema
Indonesia simbol (rambu lalu lintas, informasi terkait lambang rambu berkelok tentang rambu lalulintas 8 Subtema 3
pramuka, dan lambang negara) negara dengan benar. dan aturan lalu https://www.youtube.com/watch Hal
beserta artinya dalam teks 4.9.1 Menceritakan kembali lintas ?v=fCgwTRuIs0I 113-115
lisan, tulis, dan visual informasi terkait lambang  Mengenal  Mewawancarai pengetahuan
negara dengan benar. Lampu Lalu mengenai rambu lalu lintas
Lintas kepada orang tua atau teman
4.9 Menyajikan hasil identifikasi  Mengenal  Siswa mengungkapkan hasil
tentang lambang/simbol papan petunjuk wawancaranya dalam bentuk
(rambu lalu lintas, pramuka, arah video atau rekaman suara.
dan lambang negara) beserta  Berbagai
artinya dalam bentuk visual macam rambu
dan tulis menggunakan petunjuk arah
efektif
SBdP 3.1 Mengidentifikasi kombinasi 3.1.1 Mengidentifikasi unsur-  Fungsi titik dan  Siswa mempelajari konsep Buku Tema
garis, bidang, dan warna dalam unsur garis, dan warna garis dalam dari gambar dekoratif 8 Subtema 3
sebuah karya dekoratif dalam sebuah karya gambar https://www.youtube.com/watch Hal 118-
dekoratif dengan benar dekoratif. ?v=XKl1Hmn8Ub4 120
 Menghias dari gambar mobil
4.1 Menggunakan kombinasi 4.1.1 Merancang penggunaan yang telah disediakan
garis, bidang, dan warna untuk kombinasi garis,bidang,
membuat karya dekoratif dan warna untuk membuat
karya dekoratif dengan
benar
PJOK 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1. Menjelaskan gerak  Permainan  Bermain Galasin Buku Tema
seimbang, lentur, lincah, dan seimbang dominan Tradisional https://www.youtube.com/watch 8 Subtema 3
berdaya tahan dalam rangka dinamis dalam rangka  Bermain Jala ?v=JrD8qILIMCs Hal Hal
pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran Ikan 126-128
jasmani melalui permainan jasmani melalui  Bermain Jala Ikan
sederhana dan atau tradisional permainan tradisional https://www.youtube.com/watch
dengan benar. ?v=zRroK5F6-aA
4.4 Mempraktikkan bergerak 4.4.1 Mempraktikkan gerak   Memperagakan bermain
secara seimbang, lentur, seimbang dominan galasin atau jala ikan bersama
lincah, dan berdaya tahan dinamis dalam rangka anggota keluarga.
dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran

TEMA/SUB TEMA : 8 PRAJA MUDA KARANA/ 4AKU SUKA BERKARYA

1 2 3 4 5 6 7 8
PPKn 1.1 Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Mengidentifikasi perilaku  Bagian-Bagian  Membuat peraturan
1 Pancasila dalam lambang yang sesuai dengan arti Burung Garuda perpustakaan
negara “Garuda Pancasila” gambar dalam lambang  Simbol sila-sila
sebagai anugrah Tuhan Yang negara “Garuda pancasila
Maha Esa di rumah Pancasila” dengan benar.  Makna
2.1 Menerima sikap sesuai dengan 2.1.1 Menyimulasikan sikap- Keberagaman
sila-sila Pancasila dalam sikap sesuai sila-sila  Arti lambang
lambang negara “Garuda Pancasila dalam lambang Negara
di rumah
negara “Garuda
4.1 Memahami arti gambar 4.1.1. Mengidentifikasi bagian-
pada lambang negara “Garuda bagiandari lambang
Pancasila” negara Garuda Pancasila
Matematika 3.13jelaskan data berkaitan dengan 3.13.1. Mengidentifikasi data  Gambar  Membaca data pada diagram Hal 166
diri peserta didik yang yang disajikan dalam Diagram batang
disajikan dalam diagram diagram gambar dengan  Membaca Data https://www.youtube.com/watch
gambar benar Pada Diagram ?v=nyS7O7E68qg
4.13 Menyajikan data berkaitan 4.13.1. Mengumpulkan data dan  Membuat diagram batang
dengan diri peserta didik yang mengelompokkannya dengan data tertentu.
disajikan dalam diagram menurut kategori tertentu
gambar
Bahasa 3.7 Mencermati informasi tentang 3.7.1. Mengidentifikasi pokok  Denah dan arah  Siswa membaca teks Menjadi 172-174
Indonesia konsep delapan arah mata pikiran tentang konsep mata angin Petugas Penerima Tamu
angin dan pemanfaatannya delapan arah mata angin  Pikiran Pokok
dalam denah dalam teks lisan, dan pemanfaatannya dari Pragraf
tulis, visual, dan/atau dalam denah dengan  Ide Pokok Dari
eksplorasi lingkungan benar. tek Bacaan
4.7 Menjelaskan konsep delapan 4.7.1 Menceritakan kembali ide  Kosa kata baru
arah mata angin dan pokok dari informasi yang
pemanfaatannya dalam denah didengar/disajikan tentang
dalam bentuk tulis dan visual delapan arah mata angin
menggunakan kosakata baku dan pemanfaatannya
dan kalimat efektif dalam denah dengan
tepat.
SBdP 3.4 Mengidentifikasi ciri-ciri 3.4.1 Mengidentifikasi langkah-  Teknik  Mempelajari denah sederhana Hal 187
gabungan teknik potong, lipat, langkah gabungan teknik memotong/men https://www.youtube.com/watch
dan sambung dalam karya potong, lipat, dan ggunting, ?v=Eh3fXIzfyM4
keterampilan sambung dalam karya menempel, dan  Menentukan bahan dan
keterampilan dengan menyambung langkah denah rumah
benar sederhana
4.4 Membuat karya keterampilan 4.4.1 Merancang pembuatan  Membuat denah sederhana
dengan gabungan teknik karya keterampilan dengan
potong, lipat, dan/atau dengan gabungan teknik
sambung potong, lipat, dan
sambung dengan benar
PJOK 3.4 Memahami bergerak secara 3.4.1. Menjelaskan gerak  Permainan  Bermain Lompat tali 179-181
seimbang, lentur, lincah, dan seimbang dominan lompat tali https://www.youtube.com/watch
berdaya tahan dalam rangka dinamis dalam rangka ?v=VaGCf9kwQKM
pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan jasmani melalui
sederhana dan atau tradisional permainan tradisional
dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak 4.4.1 Mempraktikkan gerak  Praktik lompat  Bermain lompat tali bersama
secara seimbang, lentur, seimbang dominan tali anggota keluarga
lincah, dan berdaya tahan dinamis dalam rangka  Siswa menjelaskan hal yang
dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran dirasakan oleh tubuhnya
kebugaran jasmani melalui jasmani melalui setelah melakukan lompat tali

Materi Esensial PJJ Kelas 3 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi Esensial PJJ Kelas 3 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATERI ESSENSIAL

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

3.4.2 Memahami arti penting  Mencatat perbedaan-perbedaan

4.4 Menyajikan bentuk- 4.4.1 Membuat daftar sikap  Siswa menjelaskan

SEKOLAH : SDN Kertamaya

No Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

4.3 Memeragakan 4.3.1 Memeragakan gerak  Memeragakan  Siswa memperagakan gerakan

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

4.3 Menyajikan makna 4.3.1. Membuat daftar  Mempresentasikan data

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

4.4 Mempraktikkan bergerak 4.4.1 Mempraktikkan gerak   Siswa memperagakan gerakan

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

4.1 Memahami arti gambar pada 4.1.1. Mengidentifikasi bagian-

SEKOLAH : SDN Kertamaya

Muatan Indikator Pencapaian Kegiatan Halaman

Anda mungkin juga menyukai