RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Satuan Pendidikan : SDN 23 UJUNG GURUN

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 1 : Keadaan cuaca
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 5 JP

A. KOMPETENSI DASAR
MUATAN BAHASA INDPNESIA
NO Kompetensi Indikator

3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.1 Mengidentifikasi informasi

cuaca dan pengaruhnya terhadap mengenai keadaan cuaca dalam
kehidupan manusia yang disajikan dalam sebuah teks.
3.3.2 Mengetahui kosakata yang
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
digunakan di dalam informasi
eksplorasi lingkungan. keadaan cuaca.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.1 Menuliskan informasi tentang

tentang konsep perubahan cuaca dan keadaan cuaca.
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.3.2 Menyajikan hasil pengamatan
tentang perubahan cuaca.
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

MUATAN MATEMATIKA
Indikator
NO
Kompetensi dasar

3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai 3.4.1 Mengenal macam- macam

bilangan pecahan.
bagian dari keseluruhan menggunakan 3.4.2 Mengidentifikasi pecahan sebagai
benda-benda konkret. bagian dari sesuatu yang utuh dari
benda konkret.
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 4.4.1 Menyajikan pecahan sebagai
bagian dari sesuatu yang utuh
keseluruhan menggunakan benda-benda menggunakan benda konkret.
konkret. 4.4.2 Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan pecahan.
MUATAN SBDP
Indikator
NO
Kompetensi

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Memahami bentuk dan variasi pola
irama dalam lagu. irama dalam sebuah lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi pola irama yang
terdapat pada sebuah lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Menyanyikan sebuah lagu dengan
melalui lagu. irama yang tepat.
4.2.2 Menampilkan lagu dengan variasi
irama.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks secara daring, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca
dengan benar.
2. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku
mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif.
3. Dengan kegiatan mengeksplorasi lingkungan, siswa dapat mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari
sesuatu yang utuh dari benda konkret dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati benda secara daring , siswa dapat menyajikan pecahan sebagai bagian dari
sesuatu yang utuh menggunakan benda konkret.
5. Dengan menyanyikan sebuah lagu, siswa dapat menentukan tinggi rendahnya bunyi dalam lagu.
C. Model dan Metode : Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)
Materi / Topik : Bahasa Indonesia : perubahan cuaca
Matematika : Pecahan
SBDP : Pola Irama

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalu WA grup kelas
2. Guru mencatat orangtua peserta didik yang belum hadir di wa grup tujuanya adalah untuk mencari
tahu para peserta didik yang belum hadir tersebut bisa mengakses materi dan pengalaman belajar
dengan metode lain.
3. ORANGTUA PESERTA DIDIK, di wa grup dan memberi tahu guru bahwa dirinya sudah aktif di wa
grup kelas.
4. ORANGTUA PESERTA DIDIK, membantu guru untuk mengidentifikasi siswa yang belum hadir dan
memberitahu peserta didik yang masih offline agar memantau wa grup kelas.
5. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memberi arahan sesuai protokol kesehatan
covid-19 melalui pesan singkat Whatsapp grup.
6. Guru mengajak peserta didik berdoa melalui wa grup kelas.
Kegiatan Inti
1. Guru mengirimkan video pembelajaran tema 5 subtema 1 pembelajaran 1 melalui wa grup kelas.
2. Guru meminta siswa untuk memperhatikan video pembelajaran tersebut.
3. Guru menyuruh Siswa Membaca bacaan tentang keadaan cuaca di buku siswa.
4. Melalui pesan suara yang dikirim wa grup kelas, Guru juga bercerita tentang keadaan cuaca hari ini.
Cuaca semalam atau kemarin juga dapat disampaikan.
5. Guru meminta Siswa mencermati simbol-simbol untuk cuaca pada buku siswa
6. Melalui pesan suaraa yang dikirim melalui wa grup , Siswa menceritakan cuaca apa yang dominan
terjadi selama 5 hari ini? Apakah hujan, cerah, berawan, mendung, atau lainnya.
7. Guru Memancing pengetahuan siswa dengan menjelaskan konsep pecahan sederhana. Satu pisang dibagi
dua, dapat kita tulis ½ (seperdua) (melalui pesan suara wa grup kelas )
8. Guru mengirimkan gambar di wa grup kelas dan dikenalkan dengan nama dan lambang pecahan
sederhana..
9. Siswa berlatih menuliskan bilangan pecahan sederhana mulai dari seperdua, seperempat, seperenam dan
seperdelapan sesuai dengan lambang pada gambar
10. Guru mengirimkan video lagu ambilkan bulan bu di wa grup kelas .
11. Siswa dikenalkan dengan lagu Ambilkan bulan bu.
12. Siswa diminta tampil menyanyi lagu Ambilkan Bulan Bu dan di videokan melalui wa grup kelas
(Collaborative)
Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dikirimkan kepada siswa.
2) Guru mengingatkan tentang protokol kesehatan covid-19.
3) Guru bersama siswa melalui pesan suara Whatsapp grup menutup pembelajaran dengan berdoa
menurut agama masing-masing.
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam
keluarga
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya dalam
Bentuk foto melalui Whatsapp
3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk video.

Mengetahui Padang , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III/a

ASNAWATI, S.Pd NELLA TIRTA SARI, S.Pd

NIP. 19631106 1983082002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP PJJ

Satuan Pendidikan : SDN 23 UJUNG GURUN

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 1 : Keadaan cuaca
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN BAHASA INDONESIA
NO Kompetensi Indikator

3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.3 Mengidentifikasi informasi

cuaca dan pengaruhnya terhadap mengenai keadaan cuaca dalam
kehidupan manusia yang disajikan dalam sebuah teks.
3.3.4 Mengetahui kosakata yang
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
digunakan di dalam informasi
eksplorasi lingkungan. keadaan cuaca.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.3 Menuliskan pokok- pokok informasi
tentang konsep perubahan cuaca dan tentang keadaan cuaca.
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.3.4 Menyajikan hasil pengamatan
tentang keadaan cuaca.
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

MUAATAN PK N
Indikator
NO
Kompetensi

1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.1 Menerima keberagaman di

keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan sebagai anugerah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Tuhan yang maha esa.
1.4.2 Mengamalkan makna bersatu
Esa. dalam keragaman di lingkungan
sekitar.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.1 Menerapkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam
wujud bersatu dalam keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar. 2.4.2 Kerja sama dalam kehidupan
sehari- hari.
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.2 Mengidentifikasi sikap bersatu
dalam keberagaman lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1 Menyajikan daftar sikap bersatu
dalam keberagaman di lingkungan dalam keberagaman di lingkungan
sekitar. sekitar.
4.4.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk
sikap bersat yang ada d lingkungan
sekitar.
MUATAN PJOK
Indikator
NO
Kompetensi

3.5 Memahami kombinasi berbagai pola 3.5.1 Mengetahui kombinasi berbagai

gerak dominan (bertumpu, bergantung, pola gerak dominan.
keseimbangan, berpindah/lokomotor, 3.5.2 Menjelaskan kombinasi gerak
bertumpu dan keseimbangan
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola 4.5.1 Mengidentifikasikan kombinasi

 gerak dominan (bertumpu, bergantung, berbagai pola gerak dominan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, dalam senam lantai.
4.5.2 Mempraktikkan gerak bertumpu
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan dan keseimbangan dalam aktivitas
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. senam lantai

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui WA GRUP KELAS, Dengan kegiatan tanya jawab bersama, siswa mampu memberikan
contoh sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik.
2. Melalui wa grup kelas, Dengan kegiatan bertukar informasi, siswa dapat membuat daftar sikap bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan tepat.
3. Melalui WA GRUP KELAS, Dengan kegiatan mencari kata, siswa dapat menemukan kata mengenai
keadaan cuaca dengan tepat.
4. Melalui wa grup kelas, Dengan kegiatan menceritakan kembali isi bacaan, siswa dapat menentukan
pokok-pokok informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.
5. Melalui wa grup kelas ,Dengan kegiatan bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan kombinasi gerak
bertumpu dan keseimbangan dengan benar.
C. Model dan Metode : Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)
Materi / Topik : Pkn : contoh sikap bersatu
Bahasa indonesia : keadaan cuaca
PJOK : gerakan burung bangau
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalu WA grup kelas
2. Guru mencatat orangtua peserta didik yang belum hadir di wa grup tujuanya adalah untuk mencari
tahu para peserta didik yang belum hadir tersebut bisa mengakses materi dan pengalaman belajar
dengan metode lain.
3. ORANGTUA PESERTA DIDIK, di wa grup dan memberi tahu guru bahwa dirinya sudah aktif di wa grup
kelas.
4. ORANGTUA PESERTA DIDIK, membantu guru untuk mengidentifikasi siswa yang belum hadir dan
memberitahu peserta didik yang masih offline agar memantau wa grup kelas.
5. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memberi arahan sesuai protokol kesehatan covid-19
melalui pesan singkat Whatsapp grup.
6. Guru mengajak peserta didik berdoa melalui wa grup kelas.
Kegiatan Inti
1. Guru bertanya jawab bersama siswa melalui pesan suara wa grup kelas, mengenai hal-hal lain yang
dapat menghangatkan tubuh saat cuaca terasa dingin. (Collaborative)
2. Guru mengajak siswa melakukan Kegiatan tanya jawab yang dilakukan dengan sistem quiz. Misalnya,
permainan tebak kata atau kuda berbisik.(melalui wa grup kelas)
3. Guru meminta Siswa untuk menceritakan dan mengenal daerah asal masing-masing.
4. Melalui video yang dikirim di wa grup kelas , Setiap siswa menyampaikan dari daerah mana mereka
berasal. (Mandiri)
5. Siswa melengkapi daerah asal siswa pada tabel yang ada di buku siswa.
6. Melalui pesan suara wa grup , Guru menyuruh Siswa membaca bacaan yang ada di buku siswa untuk
mengetahui berbagai Kondisi Cuaca
7. Guru memberikan pertanyaan lisan terkait kondisi cuaca.
• Tahukah kamu apakah itu cuaca?
• Cuaca apa saja yang pernah kalian rasakan?
• Unsur-unsur apa saja yang dapat kita jadikan acuan
dalam memprakirakan cuaca?

8. Guru menyuruh untuk melaksanakan percakapan dengan kakak atau adik nya dirumah terkait keadaan
cuaca yang dialami saat ini .
 Percakapan seputar:
1. Bagaimana keadaan cuaca dua hari terakhir?
2. Kegiatan apa yang dilakukan untuk keadaan cuaca dua
hari terakhir ini?
3. Dampak apa yang kita rasakan jika cuaca seperti ini berlangsung cukup lama?

9. Siswa menuliskan hasil percakapannya di lembar yang telah disediakan di buku siswa
10. Setelah berdiskusi, siswa melakukan aktivitas di luar rumah .
11. Melalui arahan guru, Siswa lari berkeliling halaman rumah dan melakukan gerakan ringan sebagai
berikut.
 Siswa untuk melakukan gerakan meniru burung bangau.
 Siswa berdiri tegak dengan kedua tangan telentang. Tekuklah kaki kiri dan bertumpu pada kaki
kanan. Pertahankan sikap ini selama 5-8 hitungan. Gantilah kaki sebelahnya dengan melakukan
gerakan yang sama
 12. Melalui pesan suara yang dikirim melalui wa grup kelas , guru menanyakan pada siswa, kaki mana yang
mereka rasakan lebih kuat saat bertumpu? Apakah kaki kiri atau kaki kanan? Lazimnya, kaki yang kuat
untuk bertumpu adalah kaki kiri.
Kegiatan Penutup
13. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dikirimkan kepada siswa.
14. Guru mengingatkan tentang protokol kesehatan covid-19.
15. Guru bersama siswa melalui pesan suara Whatsapp grup menutup pembelajaran dengan berdoa
menurut agama masing-masing.
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam
keluarga
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya dalam
Bentuk foto melalui Whatsapp
3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk video.

Mengetahui Padang , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III/a

ASNAWATI, S.Pd NELLA TIRTA SARI, S.Pd

NIP. 19631106 1983082002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH)
Satuan Pendidikan : SDN 23 UJUNG GURUN
Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 1 : Keadaan cuaca
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator

3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.5 Mengidentifikasi informasi

cuaca dan pengaruhnya terhadap mengenai keadaan cuaca dalam
kehidupan manusia yang disajikan dalam sebuah teks.
3.3.6 Mengetahui kosakata yang
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
digunakan di dalam informasi
eksplorasi lingkungan. keadaan cuaca.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.5 Menuliskan pokok- pokok informasi
tentang konsep perubahan cuaca dan tentang keadaan cuaca.
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.3.6 Menyajikan hasil pengamatan
tentang perubahan cuaca.
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Muatan : Matematika

Indikator
NO
Kompetensi

3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai 3.4.3 Mengenal macam- macam

bilangan pecahan.
bagian dari keseluruhan menggunakan 3.4.4 Mengidentifikasi pecahan sebagai
benda-benda konkret. bagian dari sesuatu yang utuh dari
benda konkret.
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 4.4.3 Menyajikan pecahan dalam bentuk
benda konkret.
keseluruhan menggunakan benda-benda 4.4.4 Menyelesaikan soal yang berkaitan
konkret. dengan pecahan.

Muatan: SBdP

Indikator
NO
Kompetensi

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.3 Memahami bentuk dan variasi pola
irama dalam lagu. irama dalam sebuah lagu.
3.2.4 Mengidentifikasi pola irama yang
terdapat pada sebuah lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.3 Menyanyikan sebuah lagu dengan
melalui lagu. irama yang tepat.
4.2.4 Menampilkan pola irama yang
sama pada sebuah lagu.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar yang di kirim melalui wa grup kelas, siswa mengidentifikasi pecahan
sebagai bagian daribenda konkret secara tepat.
2. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat menyajikan pecahanmenggunakan benda konkret dengan
benar.
 3. Dengan kegiatan membaca teks, siswa dapat menentukan kosakataberkaitan dengan keadaan cuaca
secara benar.
4. Dengan kegiatan menulis pokok-pokok informasi pada bacaan, siswa dapatmenceritakan kembali
informasi terkait keadaan cuaca dengan kalimatyang benar.
5. Dengan kegiatan menyanyi, siswa mampu menunjukkan pola irama yangsama pada sebuah lagu dengan
benar.
6. Dengan kegiatan menyanyi siswa dapat memperagakan pengulangan polairama yang sama pada sebuah
lagu dengan benar.
C. Model dan Metode : Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)
Materi / Topik : Matematika : pecahan
Bahasa indonesia : keadaan cuaca
SBDP : Teks lagu “kulihat awan”
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalu WA grup kelas .
2. Guru mencatat orangtua peserta didik yang belum hadir di wa grup tujuanya adalah untuk mencari
tahu para peserta didik yang belum hadir tersebut bisa mengakses materi dan pengalaman belajar
dengan metode lain.
3. ORANGTUA PESERTA DIDIK, di wa grup dan memberi tahu guru bahwa dirinya sudah aktif di wa grup
kelas.
4. ORANGTUA PESERTA DIDIK, membantu guru untuk mengidentifikasi siswa yang belum hadir dan
memberitahu peserta didik yang masih offline agar memantau wa grup kelas.
5. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memberi arahan sesuai protokol kesehatan covid-19
melalui pesan singkat Whatsapp grup.
6. Guru mengajak peserta didik berdoa melalui wa grup kelas.
Kegiatan Inti
1. Melalui pesan suara wa grup kelas, Guru bertanya jawab dengan siswa, apa yang biasa mereka makan
saat sarapan pagi?
2. Guru mengarahkan Siswa mengerjakan Latihan soal dengan menuliskan Lambang Pecahan pada buku
siswa.
3. Melalui pesan suara yang di kirim guru di wa grup kelas , guru mengajak Siswa untuk Membaca bacaan
tentang Persahabatan Matahari dan Awan di buku siswa.
4. Selanjutnya, guru meminta Siswa mencari kata-kata yang berhubungan dengan keadaan cuaca dan
mencari arti kata-kata tersebut.
5. Guru mengirimkan video lagu Kulihat Awan ciptaan Pak A.T. Mahmud.dan mengajak siswa untuk
memperhatikan lirik lagu berdasarkan video yang dikirim guru .
6. Siswa dan guru belajar menyanyikan lagu Kulihat Awan ciptaan Pak A.T. Mahmud. Menyanyi sesusai
dengan pola irama yang sama.(Communication)
7. Siswa diminta mengamati baris lagu yang memiliki pola sama dan pola yang berbeda. (Critical Thinking
and Problem Formulation)
Kegiatan Penutup
8. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dikirimkan kepada siswa.
9. Guru mengingatkan tentang protokol kesehatan covid-19.
10. Guru bersama siswa melalui pesan suara Whatsapp grup menutup pembelajaran dengan berdoa
menurut agama masing-masing.
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam
keluarga
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya dalam
Bentuk foto melalui Whatsapp
3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk video.

Mengetahui Padang , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III/a

ASNAWATI, S.Pd NELLA TIRTA SARI, S.Pd

NIP. 19631106 1983082002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH)
Satuan Pendidikan : SDN 23 Ujung gurun
Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 1 : Keadaan cuaca
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator

3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.7 Mengidentifikasi informasi

cuaca dan pengaruhnya terhadap mengenai keadaan cuaca dalam
kehidupan manusia yang disajikan dalam sebuah teks.
3.3.8 Mengetahui makna yang ada pada
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
kosakata yang berkaitan dengan
eksplorasi lingkungan. keadaan cuaca.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.7 Menuliskan keadaan cuaca secara
tentang konsep perubahan cuaca dan terstruktur.
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.3.8 Menyajikan hasil pengamatan
tentang perubahan cuaca.
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Muatan : PPKN

Indikator
NO
Kompetensi

1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.3 Menerima keberagaman di

keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan sebagai anugerah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Tuhan yang maha esa.
1.4.4 Mengamalkan makna bersatu
Esa. dalam keragaman di lingkungan
sekitar.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.3 Menerapkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam
wujud bersatu dalam keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar. 2.4.4 Kerja sama dalam kehidupan
sehari- hari.
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.3 Mengetahui makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.4 Mengidentifikasi contoh sikap
bersatu dalam keberagaman
lingkungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.3 Menyajikan daftar sikap bersatu
dalam keberagaman di lingkungan dalam keberagaman di lingkungan
sekitar. sekitar.
4.4.4 Mendiskusikan bentuk- bentuk
sikap bersatu yang ada d
lingkungan sekitar.

Muatan: PJOK

Indikator
NO
Kompetensi

3.5 Memahami kombinasi berbagai pola 3.5.3 Mengetahui kombinasi berbagai

gerak pola gerak dominan.
3.5.4 Menjelaskan kombinasi gerak
bertumpu dan keseimbangan
 dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,

tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan

mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola 4.5.3 Mengidentifikasikan kombinasi

gerak dominan (bertumpu, bergantung, berbagai pola gerak dominan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, dalam senam lantai.
4.5.4 Mempraktikkan gerak bertumpu
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan dan keseimbangan dalam aktivitas
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. senam lantai

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengidentifikasi kata, siswa dapat menjelaskan makna yang ada pada kosakata yang berkaitan
dengan keadaan cuaca secara tepat.
2. Dengan kegiatan menulis kesimpulan, siswa dapat menyusun informasi tulis berkaitan dengan keadaan
cuaca, secara terstruktur.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memberi contoh sikap bersatu dalam keberagaman dengan benar.
4. Dengan kegiatan mendata makanan khas daerah masing-masing, siswa dapat membuat daftar dari sikap
bersatu dalam keberagaman dengan baik.
5. Dengan kegiatan olahraga, siswa dapat mempraktikkan gerak kombinasi bertumpu dan keseimbangan
dalam aktivitas senam lantai, secara benar.
C. Model dan Metode : Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)
Materi / Topik Bahasa indonesia: permainan kumpul kata dan kalimat efektif
Pkn : makanan khas daerah

PJOK : gerakan pesawat

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalu WA grup kelas .
2. Guru mencatat orangtua peserta didik yang belum hadir di wa grup tujuanya adalah untuk mencari
tahu para peserta didik yang belum hadir tersebut bisa mengakses materi dan pengalaman belajar
dengan metode lain.
3. ORANGTUA PESERTA DIDIK, di wa grup dan memberi tahu guru bahwa dirinya sudah aktif di wa grup
kelas.
4. ORANGTUA PESERTA DIDIK, membantu guru untuk mengidentifikasi siswa yang belum hadir dan
memberitahu peserta didik yang masih offline agar memantau wa grup kelas.
5. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memberi arahan sesuai protokol kesehatan covid-19
melalui pesan singkat Whatsapp grup.
6. Guru mengajak peserta didik berdoa melalui wa grup kelas.
Kegiatan Inti
7. Melalui video call bersama siswa ,Guru mengajak siswa bermain “Kumpul Kata”.
8. Guru memberikan penjelasan tentang cara bermain “Kumpul Kata.”
9. Periksalah apakah kartu-kartu kata yang dipilih siswa merupakan kosakata yang berhubungan dengan
keadaan cuaca?
10.Guru mengarahkan Siswa untuk menuliskan kesimpulan tentang keadaan cuaca menggunakan kosakata
yang telah mereka temukan tersebut dan menyampaikannya di depan kelas.
11.Siswa menulisnya dengan baik, lengkap huruf-hurufnya, dan struktur kalimat merupakan kalimat yang
efektif.
12.Melalui voice note, Guru dan Siswa melanjutkan tanya jawab bersama mengenai persiapan makanan
khas daerah.
13.Siswa mendata makanan khas setiap daerah siswa di rumah. Makanan difokuskan pada makanan yang
paling tepat disantap saat cuaca hujan.
14.Siswa menuliskan hasil surveinya pada tabel yang ada pada buku siswa.
15.Guru mengajak Siswa melakukan senam ringan dengan gerakan mengikuti lagu Kepala Pundak Lutut
Kaki.
16.Siswa dapat melakukannya dengan di rumah masing-masinng Dan mengulanginya beberapa kali
Kegiatan Penutup
17.Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dikirimkan kepada siswa.
18. Guru mengingatkan tentang protokol kesehatan covid-19.
19. Guru bersama siswa melalui pesan suara Whatsapp grup menutup pembelajaran dengan berdoa
menurut agama masing-masing.
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam
keluarga
 2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya dalam
Bentuk foto melalui Whatsapp
3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk video.

Mengetahui Padang , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III/a

ASNAWATI, S.Pd NELLA TIRTA SARI, S.Pd

NIP. 19631106 1983082002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (PEMBELAJARAN JARAH JAUH)

Satuan Pendidikan : SDN 23 UJUNG GURUN

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 1 : Keadaan cuaca
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 5 x 20 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator

3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.9 Mengidentifikasi kosakata

cuaca dan pengaruhnya terhadap mengenai keadaan cuaca dalam
kehidupan manusia yang disajikan dalam sebuah teks.
3.3.10 Mengetahui makna kosakata yang
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
berkaitan dengan keadaan cuaca.
eksplorasi lingkungan.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.9 Menuliskan keadaan cuaca

tentang konsep perubahan cuaca dan menggunakan kosakata yang tepat.
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.3.10 Menyajikan hasil pengamatan
tentang perubahan cuaca.
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Muatan : PPKN

Indikator
NO
Kompetensi

1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.5 Menerima keberagaman di

keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan sebagai anugerah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Tuhan yang maha esa.
1.4.6 Mengamalkan makna bersatu
Esa. dalam keragaman di lingkungan
sekitar.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.5 Menerapkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam
wujud bersatu dalam keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar. 2.4.6 Kerja sama dalam kehidupan
sehari- hari.
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.5 Mengetahui makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman makanan khas
daerah.
3.4.6 Mengidentifikasi contoh sikap
bersatu dalam keberagaman
makanan khas daerah.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.5 Menyajikan sikap bersatu dalam
dalam keberagaman di lingkungan keberagaman keberagaman
sekitar. makanan khas daerah.
4.4.6 Mendiskusikan bentuk- bentuk
sikap bersatu yang ada d
lingkungan sekitar.

Muatan: Matematika

Indikator
NO
Kompetensi

3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai 3.4.5 Mengenal macam- macam

 bagian dari keseluruhan menggunakan bilangan pecahan.
benda-benda konkret. 3.4.6 Mengidentifikasi nilai pecahan
sebagai bagian dari yang utuh
dengan tepat
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 4.4.5 Menyajikan nilai pecahan sebagai
bagian yang utuh.
keseluruhan menggunakan benda-benda 4.4.6 Menyelesaikan soal yang berkaitan
konkret. dengan pecahan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan bermain tebak kata, siswa dapat mengidentifikasi kosakata yang berkaitan dengan
keadaan cuaca dengan tepat.
2. Dengan kegiatan menulis kalimat, siswa dapat menyampaikan informasi yang tepat sesuai kosakata
mengenai keadaan cuaca dengan efektif.
3. Dengan kegiatan mempersiapkan festival makan khas daerah, siswa dapat menyontohkan sikap bersatu
dalam keberagaman dengan baik.
4. Dengan mengidentifikasi pecahan, siswa dapat menentukan nilai pecahan sebagai bagian dari yang utuh
dengan tepat.

C. Model dan Metode : Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)

Materi / Topik : Bahasa indonesia :permainan tebak kata
Pkn : persiapan dalam mengadakan festival
Matematika : konsep mengurutkan nilai pecahan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalu WA grup kelas .
2. Guru mencatat orangtua peserta didik yang belum hadir di wa grup tujuanya adalah untuk mencari
tahu para peserta didik yang belum hadir tersebut bisa mengakses materi dan pengalaman belajar
dengan metode lain.
3. ORANGTUA PESERTA DIDIK, di wa grup dan memberi tahu guru bahwa dirinya sudah aktif di wa grup
kelas.
4. ORANGTUA PESERTA DIDIK, membantu guru untuk mengidentifikasi siswa yang belum hadir dan
memberitahu peserta didik yang masih offline agar memantau wa grup kelas.
5. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memberi arahan sesuai protokol kesehatan covid-19
melalui pesan singkat Whatsapp grup.
6. Guru mengajak peserta didik berdoa melalui wa grup kelas.

Kegiatan Inti
7. Melalui video call dengan siswa, Guru mengajak siswa untuk bermain tebak kata
8. Selanjutnya Siswa membuat kalimat untuk kartu-kartu yang berhasil mereka dapatkan.
9. Guru mengajak Siswa menulisnya dengan baik, lengkap huruf-hurufnya, dan struktur kalimat merupakan
kalimat yang efektif.
10.Siswa membacakan kalimat yang telah dibuatnya. Siswa yang lain menyimak dengan baik.
11.Siswa dibimbing mempersiapkan kelas untuk acara festival makanan khas daerah.
12.Guru membantu mengakomodir siswa dan memberikan masukan agar acara dapat berjalan dengan
lancar.
13.Berdasarkan gambar yang dikrim guru di wa grup , guru menyuruh Siswa menghitung makanan yang
terdapat pada gambar dalam bentuk pecahan.
14.Siswa dapat melakukannya dengan dibantu orangtua dirumah. Dan mengulanginya beberapa kali dengan
konsep tentang mengurutkan pecahan. yang ada. Misalnya dengan tahu. Satu buah tahu dipotong
menjadi dua, maka setiap bagian dilambangkan dengan pecahan ½ Setengah tahu dipotong lagi menjadi
2 dan dilambangkan dengan pecahan ¼ Antara ½ dan ¼ lebih besar ½
15.Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal di buku siswa terkait mengurutkan pecahan.
16.Siswa mengerjakan soal di buku siswa terkait mengurutkan pecahan.
Kegiatan Penutup
17.Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dikirimkan kepada siswa.
18. Guru mengingatkan tentang protokol kesehatan covid-19.
19. Guru bersama siswa melalui pesan suara Whatsapp grup menutup pembelajaran dengan berdoa
menurut agama masing-masing.
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam
keluarga
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya dalam
Bentuk foto melalui Whatsapp
 4. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk video.

Mengetahui Padang , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III/a

ASNAWATI, S.Pd NELLA TIRTA SARI, S.Pd

NIP. 19631106 1983082002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 20 Ujung gurun

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 1 : Keadaan cuaca
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 5 x 20 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator

3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.11 Mengidentifikasi kosakata

cuaca dan pengaruhnya terhadap mengenai keadaan cuaca dalam
kehidupan manusia yang disajikan dalam sebuah teks.
3.3.12 Mengetahui makna kosakata yang
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
berkaitan dengan keadaan cuaca.
eksplorasi lingkungan.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.11 Menuliskan keadaan cuaca

tentang konsep perubahan cuaca dan menggunakan kosakata yang tepat.
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.3.12 Menyajikan hasil pengamatan
tentang perubahan cuaca dengan
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kalimat efektif.
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Muatan : PPKN

Indikator
NO
Kompetensi

1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.7 Menerima keberagaman di

keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan sebagai anugerah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Tuhan yang maha esa.
1.4.8 Mengamalkan makna bersatu
Esa. dalam keragaman di lingkungan
sekitar.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.7 Menerapkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam
wujud bersatu dalam keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar. 2.4.8 Kerja sama dalam kehidupan
sehari- hari.
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.7 Mengetahui makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman makanan khas
daerah.
3.4.8 Mengidentifikasi contoh sikap
bersatu dalam kehidupan sehari-
hari dari keberagaman makanan
khas daerah.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.7 Menyajikan sikap bersatu dalam
dalam keberagaman di lingkungan keberagaman keberagaman
sekitar. makanan khas daerah.
4.4.8 Mendiskusikan bentuk- bentuk
sikap bersatu yang ada d
lingkungan sekitar.

Muatan: Matematika

Indikator
NO
Kompetensi

3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai 3.4.7 Mengenal macam- macam

bilangan pecahan.
 bagian dari keseluruhan menggunakan 3.4.8 Mengidentifikasi nilai pecahan
benda-benda konkret. sebagai bagian dari yang utuh
dengan tepat
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 4.4.7 Menyajikan nilai pecahan sebagai
bagian yang utuh.
keseluruhan menggunakan benda-benda 4.4.8 Menyelesaikan soal yang berkaitan
konkret. dengan pecahan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan pameran makanan khas daerah, siswa dapat memberi contoh sikap bersatu dalam
keberagaman di kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Dengan kegiatan mengisi jurnal kunjungan ke pameran makanan khas daerah,siswa dapat membuat
daftar bersatu dalam keberagaman dengan baik.
3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pecahan, siswa dapat menentukanpecahan sebagai bagian dari yang
utuh dengan benar.
4. Dengan kegiatan mewarnai gambar, siswa dapat menyajikan pecahansebagai bagian dari yang utuh
dengan benar.
5. Dengan kegiatan membaca teks, siswa mengidentifikasi kosakata yangberhubungan dengan keadan
cuaca dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menulis kalimat, siswa dapat menyusun informasi tentangkeadaan cuaca menggunakan
kalimat efektif secara benar.

C. Model dan Metode : Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)

Materi / Topik : Bahasa indonesia :permainan tebak kata
Pkn : persiapan dalam mengadakan festival
Matematika : konsep mengurutkan nilai pecahan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalu WA grup kelas .
2. Guru mencatat orangtua peserta didik yang belum hadir di wa grup tujuanya adalah untuk mencari tahu
para peserta didik yang belum hadir tersebut bisa mengakses materi dan pengalaman belajar dengan
metode lain.
3. ORANGTUA PESERTA DIDIK, di wa grup dan memberi tahu guru bahwa dirinya sudah aktif di wa grup
kelas.
4. ORANGTUA PESERTA DIDIK, membantu guru untuk mengidentifikasi siswa yang belum hadir dan
memberitahu peserta didik yang masih offline agar memantau wa grup kelas.
5. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memberi arahan sesuai protokol kesehatan covid-19
melalui pesan singkat Whatsapp grup.
6. Guru mengajak peserta didik berdoa melalui wa grup kelas.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan hari ini adalah pameran makanan khas daerah
2. Siswa menjalankan tugas masing-masing.
3. Guru membantu mengakomodir siswa untuk menyiapkan segala keperluan pameran.
4. Acara berjalan berdasarkan susunan acara yang telah disusun.
5. Aturlah jadwal siswa berkeliling mengunjungi stan-stan pameran.
6. Tugaskan siswa sambil berkeliling untuk mengisi jurnal kunjungan.
7. Siswa mencatat jenis makanan, pakaian adat, informasi daerah, dan memberi penilaian dekorasi dari
masing-masing stan. Critical thinking
8. Setelah acara selesai apresiasilah hasil kerja keras siswa menyelenggarakan acara ini.
9. Lakukan evaluasi bersama untuk mendapatkan umpan balik yang baik agar pelaksanaan acara
berikutnya berjalan lebih baik lagi.
10. Siswa melakukan kegiatan memasangkan gambar dengan pecahan yang tepat
11. engerjakan soal latihan terkait pecahan di buku paket siswa untuk memperkuat pemahaman siswa.
12. Guru menyuruh siswa membaca teks yang ada di buku siswa.
13. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa dengan judul Jangan Takut pada Hujan. (LITERASI)
14. Setelah itu guru memberi pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang dibaca oleh siswa. Seperti
dibawah ini :
 dengan warna langit saat akan turun hujan?
 Suara apa yang terdengar menggelegar di langit saat hujan deras?
 Siapa yang pernah melihat kilat saat hujan deras? Di mana sebaiknya kita berlindung
saat turun hujan? Mengapa kita harus berlindung dari hujan?
15. Siswa harus menjawab pertanyaan diatas dengan cepat dan tepat. Creativity and Innovation
16. Guru menyuruh Siswa menuliskan 5 kata yang berhubungan dengan keadaan cuaca. Misal petir, hujan
dan lainnya.
17. Selanjutnya dari 5 kata tersebut Siswa menuliskan kalimat yang efektif dengan menggambarkan makna
dari katanya.
18. Siswa menulis pengalaman serta perasaan yang dialaminya saat cuaca hujan.
 19. Melalui voice not wa grup kelas, Siswa membacakan hasil tulisannya
20. Siswa untuk membacakannya dengan suara keras dan intonasi yang benar.
Kegiatan Penutup
21. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dikirimkan kepada siswa.
22. Guru mengingatkan tentang protokol kesehatan covid-19.
23. Guru bersama siswa melalui pesan suara Whatsapp grup menutup pembelajaran dengan berdoa
menurut agama masing-masing.
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, berbahasa dengan santun dalam
keluarga
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya dalam
Bentuk foto melalui Whatsapp
5. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk video.

Mengetahui Padang , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III/a

ASNAWATI, S.Pd NELLA TIRTA SARI, S.Pd

NIP. 19631106 1983082002