RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK INTEGRATIF

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Wonogiri

Kelas / Semester : 1/I
Tema : Diriku
Sub Tema : Tubuhku
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (11 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam beriteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar,
melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Muatan Kompetensi Dasar Indikator

1. PPKn 1.1 Menerima anugerah 1.1.1 Menunjukkan rasa
Tuhan Yang maha Esa syukur bahwa bahasa
berupa Bahasa Indonesia sebagai bahasa
Indonesia sebagai persatuan
Bahasa Persatuan dan
sarana belajar di
tengah keberagaman
Bahasa Daerah
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggung jawab, tanggungjawab, santun,
santun, peduli dan peduli dan percaya diri
percaya diri dalam
berinteraksi serta
 mematuhi tata tertib
dan aturan dalam
keluarga, teman dan
guru sebagai
perwujudan, nilai dan
moral Pancasila

3.2 Mengenal tata tertib 3.1.1 Mengidentifikasi tata

dan aturan yang tertib dan aturan dalam
berlaku dalam belajar di sekolah
kehidupan sehari-hari
di rumah dan di
sekolah 4.2.1 Mengikuti aturan dalam
kegiatan di sekolah.
4.2 Melaksanakan tata
tertib di
rumah dan di sekolah

2. Bahasa 2.1. Menerima keberadaan 2.1.1 Bersyukur bahwa

Indonesia Tuhan yang Maha Esa Bahasa Indonesia
atas penciptaan sebagai sarana belajar
manusia dan bahasa
yang beragam serta
benda-benda di alam
sekitar
2.2 Memiliki rasa percaya 2.2.1 Mempunyai rasa
diri terhadap kepercayaan diri
keberadaan tubuh terhadap keberadaan
melalui pemanfaatan anggota tubuh
bahasa Indonesia dan
atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks 3.1.1 Menyebutkan nama-

deskriptif tentang nama anggota tubuh.
anggota tubuh dan
panca indra wujud dan
sifat benda, serta
peristiwa siang dan
malam dengan
bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata
bahasa daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.1 Mengamati dan 4.1.1 Membaca nama-nama
menirukan Anggota tubuh yang
teks deskriptif tentang dipelajari
 anggota tubuh dan 4.1.2 Melengkapi gambar
panca anggota tubuh
indra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa
siang dan malam
secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis
Yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah
untuk membantu
penyajian.
3. SBDP 3.1 Merasakan keindahan 3.1.1 Menunjukkan rasa
alam sebagai salah syukur terhadap
satu tanda-tanda keindahan alam sebagai
kekuasaan Tuhan tanda kekuasaan Tuhan
3.2 Berperilaku santun 3.2.1 Menunjukkan perilaku
dalam mengeblat atau santun dalam mengeblat
mencontoh pola atau mencontoh pola
3.3 Mengenal cara 3.3.1 Menebalkan garis pada
menggambar gambar.
ekspresi
3.4 Membuat karya kreatif 3.4.1 Menyusun potongan-
dengan menggunakan potongan gambar
Bahan alam di anggota tubuh.
lingkungan
Sekitar melalui
kegiatan
Melipat,
menggunting dan
menempel.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal konsep bilangan 1- 5 dengan
tepat.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangan dengan
benar.
3. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman baru
dengan tepat.
4. Setelah melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama temannya dengan
benar.
 5. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat melakukan posisi duduk yang benar
saat menulis.
6. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat memegang pensil dengan benar saat
menulis.
7. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan mengucapkan dan
menebalkan huruf awal nama temannya

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

PPKn : Aturan kegiatan di sekolah

Bahasa Indonesia : Nama-nama Anggota Tubuh

SBDP : Puzzie Anggota Tubuh

E. Metode
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

F. Media, alat, dam sumber belajar

1. Buku siswa
2. Potongan kertas bertuliskan angka 1-5 sebanyak 3 set atau lebih
3. Buku Siswa Kelas 1 Tema Diriku
4. Media tanah/pasir

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal 15 menit
Pendahulua
n
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak.
 Menginformasikan Tema/sub tema yang
akan diajarkan yaitu tentang “
 memperhatikan penjelasan guru tentang
kegunaan bagian-bagian tubuh
Memotivasi
 Guru mengajak siswa bernyanyi sebagai
pengantar pembelajaran.
Lagu
 Dua Mata Saya
Dua mata saya
Hidung saya satu
Dua kaki saya
Pakai sepatu baru
Dua telinga saya
Yang kiri dan kanan
Satu mulut saya
Tidak berhenti makan
Orientasi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
dan kegiatan yang akan dilakukan.

Inti 2. Kegiatan Inti 95 menit

 Guru menyiapkan gambar anggota tubuh
yang dilengkapi dengan namanya.
 Siswa mengamati gambar anggota tubuh
yang sudah dilengkapi dengan nama-
namanya di halaman buku siswa.
 Siswa menanya tentang nama-nama
anggota tubuh pada gambar.
 Siswa mengapresiasi bahwa anggota
tubuh ciptaan Tuhan.
 Siswa mencoba membaca nama-nama
anggota tubuh yang ada pada gambar
dengan bimbingan guru.
 Guru memastikan siswa mampu
mengikuti cara membaca nama-nama
anggota tubuh yang dipaparkan.
 Siswa diminta membaca nama-nama
anggota tubuh tersebut secara bergantian.
(mencoba)
 Siswa melakukan permainan
memasangkan kartu nama-nama anggota
tubuh dengan gambar yang sudah
disiapkan secara berkelompok.(menalar)
 Siswa menempelkan hasil pekerjaan
kelompoknya di kertas karton.
(mengkomunikasikan)
 Siswa memprentasikan hasil kerja
kelompok. (mengkomunikasikan)
 Siswa mengerjakan latihan di buku siswa
 Siswa menceritakan hasilnya kepada
teman dan guru. (mengkomunikasikan)
penutup 3. Kegiatan Penutup 15 menit
 Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang
 telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a
(sikap duduknya, cara membacanya,
cara melafalkannya dsb.)
 Apabila ada siswa yang kurang benar
dalam berdoa, maka setelah selesai
kegiatan berdoa, langsung diberi
nasehat.
 Pemberian tugas rumah untuk
dikomuniasikan kepada orang tua.
Pertemuan 2
1. Kegiatan Awal 15 menit
Pendahulua  Guru menyapa murid dengan memberi
n salam dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
 Guru menanyakan pembelajaran yang
telah dilakukan sebelumnya” apa saja
yang kita pelajari pada pembelajaran
sebelumnya ?”
Memotivasi
 Siswa diajak untuk tetap bersemangat
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Orientasi
 Siswa diberi penjelasan tentang tujuan
yang akan dicapai pada pembelajaran
berikutnya dan kegiatan selanjutnya.
Inti 2. Kegiatan Inti 95 menit
 Siswa menyanyikan lagu
Kepala Pundak
Kepala pundak lutut kaki lutut kaki
Kepala pundak lutut kaki lutut kaki
Daun telingga, mata hidung dan mulut
Kepala pundak lutut kaki lutut kaki
 Siswa mencoba menyanyikan lagu “
Kepala Pundak “ dengan melakukan
gerakan sesuai dengan lagunya.
 Guru menyuruh siswa mencoba untuk
menunjuk/ memegang pundak, lutut,
kaki, telingga, mata, hidung, dan mulut
 Siswa mengamati potongan gambar
anggota tubuh.
 Siswa melakukan percobaan
merangkai potongan gambar ( puzzie ) di
 bawah bimbingan guru.
 Guru menyiapkan potongan-potongan
gambar anggota tubuh beberapa set
 Siswa diminta membentuk kelompok
terdiri maksimum 5 kelompok.
 Masing-masing kelompok diberikan satu
set potongan gambar anggota tubuh
 Setiap kelompok berkompetensi
menyusun potongan-potongan gambar
tersebut menjadi gambar tubuh manusia
secara utuh. ( mencoba )
 Kelompok yang paling cepat
menyelesaikan tugasnya akan
mendapatkan apresiasi dari guru dan
lainnya.
 Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompok. (mengkomunikasikan)
 Siswa mengerjakan latihan di buku
siswa.
Penutup 3. Kegiatan Penutup 15 menit
 Siswa bersama guru melakukan refleksi
kegiatan yang sudah dilakukan dengan
menanyakan bagaimana perasaanmu
setelah kamu melakukan kegiatan hari
ini?
 Siswa diminta mengerjakan latihan
menebalkan huruf di buku siswa
 Guru memberi penugasan berupa PR
sebagai tindak lanjut pembelajaran
 Guru menjelaskan tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang .
 Siswa memimpin doa penutup dan salam

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik : Non test
b. Instrumen : Lembar Observasi sikap spiritual
2. Penilaian Sikap Sosial
a. Teknik : Non test
b. Instrumen : Lembar Observasi sikap percaya diri
3. Penilaian Pengetahuan
a. PPKn
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Tertulis
3) Instrumen : Soal Uraian
b. Bahasa Indonesia
1) Teknik : Test Tertulis
 2) Bentuk : Tertulis
3) Instrumen : Soal Uraian
4. Penilaian Keterampilan
a. PPKn
4) Teknik : Tes
5) Bentuk : Penugasan
6) Instrumen : Soal Isian dan Uraian
b. Bahasa Indonesia
4) Teknik : Non Test
5) Bentuk : Portofolio
6) Instrumen : Soal Bacaan
c. SBDP
1) Teknik : Non tes
2) Bentuk : Unjuk kerja
3) Instrumen : Potongan gambar

Mengetahui Wonogiri,
Kepala SLB Negeri Wonogiri Guru Kelas

EKO WAHYUDI, S.Pd. TITIK KUSTANTININGSIH, S.Pd.

NIP. 195905191982031009 Nip 197208121997032004
 Lampiran 1
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Subtema : 1. Tubuhku

KOMPONEN*)
No NAMA SISWA
A B C JML
1 Tata 4 2 3 9
2
3

*) skor 1 s.d 4

Keterangan
A= Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
B= Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
C= Memberi salam sebelum mulai pembelajaran dan sesudah selesai pembelajaran

Rubrik
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Pedoman Penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi) x 4

Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Subtema : 1. Tubuhku

KOMPONEN*)
NO NAMA
A B C D JML
1  Rida  2 1 3  4  10 
2            
3            
4            
             

*) skor komponen 1 - 4

Keterangan komponen
A= melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu
B= Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa
dipertanggungjawabkan
C= Saya tidak mudah putus asa
D= Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak
Rubrik :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Pedoman Penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi) x 4
Lampiran 3

Muatan : PPKn

Penilaian 1 : Pengetahuan

Indikator 3.1.1. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh

Bentuk Soal dan Kunci Jawaban ( terlampir )

Instrument Contoh :
Sebutkan anggota tubuh bagian kepala !
Sebutkan anggota tubuh bagian tangan!

Muatan : Bahasa Indonesia

Penilaian 1 : Pengetahuan

Indikator 3.1.2. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh

Bentuk Soal dan Kunci Jawaban ( terlampir )

Instrument Contoh :
Sebutkan anggota tubuh bagian kepala !
Sebutkan anggota tubuh bagian tangan!

Penilaian 2 : Ketrampilan ( Unjuk Kerja )

Indikator 4.1.1 Membaca nama-nama anggota tubuh yang

dipelajari
4.1.2 Melengkapi gambar anggota tubuh
Bentuk Tugas dan Rubrik Penilaian
Instrument  Bacalah nama-nama anggota tubuh dengan
jelas
 Pasangkan gambar anggota tubuh agar
nampak jelas
Rubrik Penilaian Ketrampilan

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Bimbingan
3 2 1
4
1. Kesesuaian Data yang data yang Data yang Data yang
data yang didapat didapat didapat dibuat
didapat atau dengan tabel dengan tabel dengan dengan tabel
dicari yang dibuat yang dibuat tabel yang yang di buat
dengan tabel sangat sesuai dibuat tidak sesuai
 yang dibuat masih ada
atau dibaca kesalahan
2. Presentasi Semua data Membuat Membuat Semua data
Hasil dibaca kurang dari 3 lebih dari 3 dibaca keliru
dengan tepat kesalahan kesalahan
ketika saat saat
presentasi membaca membaca
tabel tabel

4
Pedoman penskoran : Penilaian = x 100 = 100
4

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

1. Kontak Mata Selalu melakukan Melakukan Jarang Tidak pernah
kontak mata kontak mata melakukan melakukan kontak
kepada audience kepada kontak mata mata kepada
audience kepada audience audience
2. Suara Suara jelas lancar Suara jelas, Suara kurang Suara tidak jelas,
dan terdengar kurang lancar jelas, lancar, tidak lancar, dan
semua audience terdengar tidak terdengar tidak terdengar
semua audience semua audience sampai audience
paling belakang

4
Pedoman penskoran : Penilaian = x 100 = 100
4

Lampiran 2

Muatan SBDP

Penilaian 3 : Ketrampilan ( Unjuk Kerja )

Indikator 3.1.1Menebalkan garis pada gambar

4.1.1Mewarnai gambar
4.13.1 Menyusun potongan-potongan gambar anggota tubuh
Bentuk Instrument Tugas dan Rubrik Penilaian
*Tebalkan garis pada gambar agar membentuk gambar yang
jelas
*Warnai gambar tubuh manusia agar tampak bagus
*Tempelkan potongan-potongan gambar agar membentuk
anggota
Tubuh yang lengkap
 Rubrik Penilaian Ketrampilan

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Bimbingan
Kesesuaian data Data yang Data yang Data yang Data yang
yang didapat didapat dengan didapat didapat dengan dibuat dengan
atau dicari tabel yang dengan tabel tabel yang tabel yang
dengan tabel dibuat sangat yang dibuat dibuatmasih dibuat tidak
yang dibuat sesuai ada kesalahan sesuai
atau dibaca
4
Pedoman Penskoran : Penilaian = x 100 = 100
4

Rubrik Kepercayadirian

NO Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Bimbingan
1. Kontak Mata Selalu Melakukan Jarang Tidak pernah
melakukan kontak mata melakukan melakukan
kontak mata kepada kontak mata kontak mata
kepada audience audience kepada kepada
audience audience
1. Suara Suara jelas, Suara jelas, Suara kurang Suara tidak
lancar dan kurang lancar, jelas, lancar, jelas, tidak
terdengar semua tidak terdengar tidak lancar, dan
audience semua terdengar tidak terdengar
audience semua sampai
audience audience
paling
belakang

4
Pedoman Penskoran : penilaian = x 100 %
4

Lampiran soal dan kunci jawaban

Bahasa Indonesia

Jawablah pertayaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebutkan 6 macam anggota tubuhmu bagian kepala !
2. Sebutkan 4 macam anggota tubuhmu bagian tangan!
3. Sebutkan 3 macam anggota tubuhmu bagian perut!
4. Sebutkan 4 macam anggota tubuhmu bagian kaki !
5. Sebutkan 3 macam anggota tubuhmu bagian mulut!
Kunci Jawaban
 1. Rambut, telingga, hidung, mata, mulut, pipi, alis, bulu mata
2. Lengan, siku, jari, telapak, kuku
3. Dada, punggung, pantat
4. Paha, lutut,betis, telapak, jari kuu
5. Bibir, gigi, lidah

Skor = jumlah benar x 5 = nilai

Tugas Kelompok : Bahasa Indonesia

Tempelkan kata sesuai gambar !

Tugas Kelompok : SBDP ( Gambar anggota tubuh / Puzzle bisa buka buku siswa hal
35 )

Susunlah potongan-potongan gambar anggota tubuh / Puzzle di bawah ini dengan

membentuk gambar yang jelas !
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Wonogiri

Kelas/Semester :1/1
Tema/Subtema : Diriku / Aku dan Teman Baru
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (12 x 30 Menit)
Pembelajaran :2

A.      Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danp percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. .Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam\karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.      Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Matematika

KompetensiDasar
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain.
4.3 Menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah,atau tempat
bermain untuk menelusuri bilangan asli
sampai 10
Indikator
 Membilang 1-5
 mengurutkan bilangan 1-5
 menghitung jumlah benda 1-5 dengan
menggunakan benda-benda konkrit
yang ada disekitarnya. (menghitung
jumlah teman)
 Menunjukkan lambang bilangan sesuai
dengan jumlah benda.

Bahasa Indonesia

KompetensiDasar Indikator
3.4 Mengenal cerita diri/ personal tentang  Menyebutkan identitas diri sendiri
keberadaan keluarga dengan bantuan secara sederhana
guru  Menyebutkan identitas teman
4.4 Menyampaikan informasi cerita  Menulis permulaan.
diri/personal tentang keluarga dalam  Menirukan membaca huruf/kata yang
bahasa Indonesia lisan dengan bantuan berhubungan dengan diri
guru
C.      Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal konsep bilangan 1- 5 dengan tepat
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangan dengan benar.
3. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman baru dengan
tepat.
4. Setelah melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama temannya dengan benar.
5. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat melakukan posisi duduk yang benar saat
menulis.
6. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat memegang pensil dengan benar saat
menulis.
7. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan mengucapkan dan
menebalkan huruf awal nama temannya

.D.  Materi Pembelajaran

Matematika
 Menghitung Jumlah benda 1 – 5
 Menunjukkan lambing bilangan 1-5
 Mengenal bentuk persegi panjang

Bahasa Indonesia.
 Menirukan membaca huruf atau nama
 Menulis permulaan
 Menebalkan huruf atau nama

E. Metode
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

F. Media Alat, dan Sumber Bahan

1. Potongan kertas bertuliskan angka 1-5 sebanyak 3 set atau lebih
2. Buku Siswa Kelas 1 Tema Diriku
3. Media tanah/pasir

G.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, 15
menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. Menit
2.  Berdo’a
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru berdinamika dengan mengajak siswa melakukan
tepuk kompak.
5. Guru mengajak menyanyi “Satu-satu aku sayang ibu”.
 6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
7. Guru menyampaikan tema dan skenario kegiatan yang
akan dilakukan hari ini.

Kegiatan A. Hari Pertama 90

Inti 1. Kegitan diawali dengan berdoa dan bernyayi Menit
bersama.
Ayo belajar
2. Guru menyampaikan bahwa mereka akan bermain
sambil mengenal bilangan dan mengajak siswa untuk
berhitung bersama dari 1-5.
3. Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan 1-5
dengan mengajak siswa membuka buku siswa
pembelajaran 2.
Ayo berlakukan
4. Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5 di
beberapa bagian kelas. Misalnya, angka 1 ditempel di
satu sudut kelas. Angka 2 ditempel di papan tulis.
Satu siswa diminta untuk berdiri di dekat angka 1,
dua siswa berdiri di dekat angka 2 demikian
seterusnya sampai di angka 5 dengan lima orang
siswa.
5. Siswa diminta kembali ke tempat semula.
6. Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta siswa
untuk menuju ke sudut-sudut angka tersebut.
7. Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan
angka yang tertera. Misalnya, pada sudut dengan
angka 1, hanya ada satu siswa di sana. Begitu juga
dengan angka yang lainnya.
8. Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham
mengenai banyak benda dan lambang bilangan 1-5.
9. Apabila jumlah siswa dalam satu kelas kurang dari 5
dapat diganti dengan meletakkan benda.
10. Guru membimbing siswa berdoa sebelum istirahat
Ayo Berlatih
11. Siswa berlatih memasangkan lambang bilangan 1-5
dengan jumlah bilangan di buku siswa.
12. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama sebelum
pulang.
B. Hari Kedua 90
1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan bernyanyi menit
bersama
Ayo lakukan
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal temannya
dengan bermain mengenal teman baru.
3. Siswa berkumpul membuat kelompok masing-
masing 5 orang.
4. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama
 panggilan teman yang ada di sebelah kanannya.
5. Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman
yang duduk di sebelah kanannya.
6. Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
7. Masing-masing kelompok mengundi siapa yang
mendapat giliran pertama mengenalkan nama
panggilan teman di sebelah kananya.
8. Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas
menyebutkan nama teman yang di sebelah
kanannya.
9. Siswa kedua bertugas menyebutkan nama teman
berikutnya.
10. Teman lain mengamati dan membantu mengoreksi
jika ada informasi yang tidak sesuai.
11. Kegiatan diulang sampai semua mendapat giliran.
12. Guru membuat tabel yang berisi nama siswa.
13. Siswa diminta menyebutkan nama panggilan
temannya.
14. Guru menuliskan nama-nama panggilan dalam satu
kelompok.
15. Setelah semua terdata, guru mengajak siswa
memperhatikan nama-nama siswa dalam setiap
kelompoknya.
16. Guru membimbing siswa berdoa bersama sebelum
istirahat
17. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan
bahwa semua anak mempunyai nama dan semua
nama bagus.
18. Kegiatan ditutup dengan bernyanyi dan berdoa
bersama.

C. Hari Ketiga 90
1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama menit
mengabsen siswa.
Ayo amati
2. Siswa mengamati gambar posisi duduk dan cara
memegang pensil yang benar di buku siswa.
3. Guru memberikan contoh cara duduk dan
memegang pensil yang benar
Ayo lakukan
4. Siswa berlatih mempraktikkan posisi duduk
dan memegang pensil yang benar saat menulis
dengan bimbingan guru secara klasikal dan
individual. Kemudian memberi tanda posisi duduk
 dan memegang pensil yang benar saat menulis pada
buku siswa.
5. Siswa secara berkelompok melakukan permainan
menulis di udara, menulis di punggung dan menulis
di tanah/pasir dan menebalkan garis-garis.
6. Guru membimbing siswa berdoa bersama sebelum
istirahat.
Ayo berlatih
7. Kemudian di lanjutkan dengan berlatih mengucapkan
dan menebalkan huruf awal teman yang ada di buku
siswa hal.2.
8. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama.

Penutup 1.  Guru bersama peserta didik melakukan refleksi 15

pembelajaran yang telah dilakukan. Menit
2.   Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah
disajikan.
3.   Guru melakukan penilaian hasil.
4.   Guru memberi tugas sebagai kegiatan tindak lanjut
5.   Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa dilanjutkan
menutup pelajaran.

H.      Penilaian
1. Penilaian Keterampilan (Mat)
a. Teknik : Tes Perbuatan
b. Bentuk : Unjuk kerja
c. Instrumen : Lembar observasi
2. Penilaian Keterampilan (BI)
a. Teknik : Tes Perbuatan
b. Bentuk : Unjuk kerja
c. Instrumen : Lembar observasi

Wonogiri Juli 2016

Kepala SLB Negeri Wonogiri Guru Kelas I

Eko Wahyudi, S.Pd. Titik Kustantiningsih, S.Pd.

NIP.195905191982031009 NIP. 197208121997032004
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Memasangkan angka dengan jumlah siswa
Lampiran 2

Muatan Matematika

Penilaian : Unjuk Kerja

Lampiran 3

Muatan Bahasa Indonesia

Penilaian : Unjuk Kerja