KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : NURMA, S.Pd

NIP : 198601151986102003
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/1
Tema 1 : Diriku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan beraga-ma sebagai
anu-gerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila
 Program Semester Kelas I

2.2 Menunjukkan peri-laku patuh

pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan  Bentuk dan
aturan yang berlaku dalam tujuan norma/
kehidupan sehari-hari di kaidah di rumah
rumah dan sekolah dan sekolah
3.3 Mengenal kebera-gaman  Semangat
karateristik individu di rumah kebersamaan
dan di sekolah dalam
keberagaman
4.2 Melaksanakan tata tertib di  Bentuk dan
rumah dan sekolah tujuan
4.3 Mengamati dan norma/kaidah
menceriterakan kebersamaan dalam
dalam keberagaman di rumah masyarakat
dan sekolah  Semangat
4.4 Mengamati dan menceri- kebersamaan
erakan keberagaman dalam
karateristik individu di rumah keberagaman
dan sekolah
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah
1.2 Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa
 Program Semester Kelas I

ingin tahu terhadap

keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfa-atan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa per-caya diri
terhadap kebera-daan tubuh
melalui pemanfa-atan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.4 Memiliki kedisip-linan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif  Teks diskriptik
tentang anggota tubuh dan tentang tubuh
pancaindra, wujud dan sifat dan panca
benda, serta peristiwa siang indra, serta
dan malam dengan bantuan peristiwa siang
guru atau teman dalam dan malam
bahasa In-donesia lisan dan  Teks petunjuk/
tulis yang dapat diisi dengan arahan tentang
kosa kata bahasa dae-rah perawatan
untuk mem-bantu tubuh serta
pemahaman pemeliharaan
3.2 Mengenal teks kesehatan dan
petunjuk/arahan tentang kebugaran
perawatan tubuh serta  Teks terima
pemeliharaan kesehatan dan kasih tentang
kebugaran tubuh dengan sikap kasih
bantuan guru atau teman sayang
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi  Teks cerita
dengan kosa-kata bahasa diri/personal
daerah untuk membantu tentang
pemahaman keberadaan
keluarga
3.3 Mengenal teks terima kasih
 Program Semester Kelas I

tentang sikap kasih sayang

dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.4 Mengenal teks cerita diri/
personal tentang keberada-an
keluarga de-ngan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan  Teks diskriptik
teks deskriptif tentang tentang tubuh
anggota tubuh dan dan panca
pancaindra, wujud dan sifat indra, serta
benda, serta peristiwa siang peristiwa siang
dan malam secara mandiri dan malam
dalam bahasa Indonesia lisan  Teks petunjuk/
dan tulis yang dapat di isi arahan tentang
dengan kosa-kata bahasa perawatan
daerah untuk membantu tubuh serta
penyajian pemeliharaan
4.2 Mempraktikkan teks arahan/ kesehatan dan
petunjuk tentang merawat kebugaran
tubuh serta kesehatan dan  Teks terima
kebugaran tubuh secara kasih tentang
mandiri dalam bahasa sikap kasih
Indonesia lisan dan tulis yang sayang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk  Teks cerita
membantu penyajian diri/personal
tentang
4.3 Menyampaikan teks terima keberadaan
kasih mengenai sikap kasih keluarga
sayang secara mandiri dalam
 Program Semester Kelas I

bahasa Indonesia lisan dan

tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penya-jian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
2.1 Menunjukkan sikap cermat
dan teliti, tertib dan mengiku-ti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah meyerah
dalam mengerjakan tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertari-kan pada matema-
tika yang terbentuk melalui
pengala-man belajar
3.1 Mengenal lambang bilangan  Lambang
dan mendeskripsikan bilangan
kemunculan bilangan dengan  Mengenal
bahasa sederhana bilangan asli
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99
sampai 99 dengan menggu-  Geometri
nakan benda-benda yang ada (bangun datar
di sekitar rumah, sekolah, dan bangun
atau tempat bermain ruang)
3.5 Mengenal bangun datar dan  Perbandingan
bangun ruang mengguna-kan panjang dan
benda-benda yang ada di pendek
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain.
3.11 Membanding-kan dengan
memperkirakan panjang suatu
 Program Semester Kelas I

benda menggunakan istilah

sehari-hari (lebih panjang,
lebih pendek)
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai sampai 99
hasil penjumlahan atau sebagai hasil
pengurnagan dua buah penjumlahan
bilangan aasli lainnya dengan atau
berbagai kemungkinan pengurangan
jawaban  Geometri
4.5 Membentuk berbagai bangun (bangun datar)
datar dengan menggunakan  Geometr
papan berpaku atau media (bangun datar)
lainnya pengubinan
4.6 Melakukan pengubinan dari  Mengelompokk
bangun datar sederhana an berdasarkan
tertentu tinggi badan
4.8 Mengelompok-kan teman
 Statistik
sekelas berdasarkan tinggi
sederhana
badannya
4.9 Mengunpulkan dan mengelola
data pokok katagorikal dan
menyajikan-nya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizonta;
Seni Budaya dan Prakarya
1.1 Merasakan keindahan alam
sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya
diri untuk berlatih
mengekspresi-kan diri dalam
mengolah karya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
 Program Semester Kelas I

sumber ide dalam berkarya

seni
3.1 Mengenal cara dan hasil  Apresiasi dan
gambar ekspresi kreasi karya
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, seni rupa
bagian-bagian gerak anggota (gambar
tubuh dan level gerak dalam ekspresi)
menari  gerak anggota
3.4 Mengamati ber-bagai bahan, tubuh
alat serta fungsinya dalam  Apresiasi dan
membuat prakarya kreasi
(prakarya)
4.1 Menggambar ekspresi dengan  Menggambar
mengolah garis, warna dan ekspresi
bentuk berdasarkan hasil dengan
pengamatan di lingkungan mengolah garis,
sekitar warna, dan
4.3 Menggambar dengan bentuk
memanfaatkan beragam  Menggam-bar
media kering dengan media
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak kering
dan berlatih memahami isi  Menyanyi lagu
lagu anak-anak
4.10 Menirukan gerak alam  Apresiasi dan
dilingkungan sekitar melalui kreasi /cipta
gerak kepala, tangan, kaki, ulang karya
dan badan berdasarkan seni tari (gerak
rangsangan bunyi anggota tubuh)
4.13 Membuat karya kerajinan  Apresiasi dan
bahan alam di lingkungan kreasi /cipta
sekitar melalui kegiatan karya kerajinan
menempel
 Apresiasi dan
4.14 Membuat karya kerajinan dari kreasi prakarya
bahan alam hasil limbah di melipat,
ling-kungan rumah melalui menggunting
kegiatan melipat, meng- dan menempel
gunting, dan menempel
 Program Semester Kelas I

PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anu-
gerah Tuhan
2.1 Berprilaku sportif dalam
bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri,
orang lain dan lingkungan
sekitar, serta dal-am
penggunaan sarana dan
prasa-rana pembelajaran
3.1 Mengetahui konsep gerak  Konsep dasar
dasar lokomotor sesuai gerak lokomotor
dengan dimensi anggota  Konsep dasar
tubuh yang digunakan arah, manipulatif
ruang, gerak. hubungan dan
 Konsep
usaha dalam berbagai bentuk
bergerak secara
permainan sederhana dan
seimbang
atau tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah,
ruang, gerak, hubungan, dan
usaha dalam ber-bagai bentuk
per-mainan sederhana dan
atau per-mainan tradisional.
3.4 Mengetahui konsep bergerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengem-
bangan kebugaran jasmani
melalui permainan seder-hana
dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak
dasar lokomotor sesuai dasar lokomotor
dengan (seperti melalui praktek
 Program Semester Kelas I

konsekuiwensi anggota tubuh  Pola gerak

yang digunakan: arah, ruang dasar non
gerak, hubungan, dan usaha) lokomotor
dalam berbagai bentuk melalui praktek
permainan seder-hana dan  Pola gerak
atau tradisional manipu-latif
4.2 Mempraktikkan pola dasar
gerak non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digu-nakan arah,
ruang, gerak, hubungan, dan
usaha dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
4.3 Mempraktikkan pola dasar
gerak manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah,
ruang gerak, hubungan , dan
usaha dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kareung, Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( Abdullah, S.Pd ) ( Nurma, S.Pd )

NIP 196212311984101005 NIP 198601151986102003
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/1
Tema 2 : Kegemaranku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman

karak-teristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, di

siplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
 Program Semester Kelas I

guru sebagai perwuju-dan

nilai dan moral pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku keber-
samaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera-gaman  Semangat

karateristik individu di rumah kebersamaan
dan di sekolah dalam
keberagaman

4.3 Mengamati dan  Semangat

menceriterakan kebersamaan kebersamaan
dalam kebera-gaman di dalam
rumah dan sekolah keberagaman

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan

Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.4 Memiliki kedisip-linan dan

tang-gung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.2 Mengenal teks deskriptif  Teks deskriptik

tentang anggota tubuh dan tentang anggota
 Program Semester Kelas I

panca indra, wujud dan sifat tubuh, panca

benda, serta peristiwa siang indra, wujud dan
dan malam dengan bantuan sifat benda,
guru atau teman dalam serta peristiwa
bahasa Indonesia lisan dan siang dan
tulis yang dapat diisi dengan malam
kosakata bahasa daerah
 Teks terima
untuk membantu pemahaman
kasih tentang
3.3 Mengenal teks terima kasih sikap kasih
ten-tang sikap kasih sayang sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.2 Mempraktikkan teks arahan/  Teks arahan/

petunjuk tentang merawat
 petunjuk tentang
tubuh serta kesehatan dan
merawat tubuh
kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa  Teks cerita
Indonesia lisan dan tulis yang diri/personal
dapat di isi dengan kosakata tentang
bahasa daerah untuk keluarga
membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan

keter-tarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
 Program Semester Kelas I

pengalaman belajar

3.2 Mengenal bilangan asli  Bilangan asli

sampai 99 dengan meng- sampai 99
gunakan benda-benda yang
 Pola bilangan
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain  Menghitung
3.3 Mengenal dan memprediksi bilangan maju
pola-pola bilangan sederhana sampai 100 dan
meng-gunakan gambar- mundur sampai
gambar/ benda konkrit 20

3.4 Menunjukkan pemahaman

tentang besaran dengan
meng-hitung maju sampai 100
dan mundur dari 20

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai sampai 99
hasil pen-jumlahan atau sebagai hasil
pengurangan dua buah penjumlahan
bilangan asli lainnya dengan atau
berbagai kemung-kinan pengurangan
jawaban
 Statistik
4.9 Mengumpulkan dan sederhana
mengelola data pokok
katagorikal dan
menyajikannya dalam grafik
kon-krit dan piktograf tanpa
meng-gunakan urutan label
pada sumbu horizontal

Seni Budaya dan Prakarya

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam
dilingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni
 Program Semester Kelas I

3.2 Mengenal pola irama lagu ber-  Pola irama

variasi mengguna-kan alat menggunakan
musik ritmis alat musik ritmis
3.3 Mengenal unsur-unsur  Unsur unsur
gerak, bagian-bagian gerak gerak, bagian-
anggota tubuh dan level gerak bagian gerak
dalam menari anggota tubuh
3.4 Mengetahui cara mengolah
bahan alam yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya
kreatif dan olahan makanan

4.1 Membuat karya seni ekspresi  Cetak

dengan meman-faatkan sederhana
berbagai teknik cetak seder- menggunakan
hana dengan menggunakan bahan alam
bahan alam
 Karya senirupa
4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
dari bahan lunak
 Lagu anak dan
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak tepuk birama
dan memperagakan tepuk
birama dengan gerak  Lagu anak dan
memahami isi
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak lagu
dan berlatih mema-hami isi
lagu  Melakukan
gerak kepala.
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan. kaki,
tangan, kaki, dan badan dan badan
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar
4.13 Membuat karya kerajinan
sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
 Program Semester Kelas I

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak
ternilai

2.1 Berperilaku positif dalam

bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan
prasarana pembelajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dasar non
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, arah,
 Konsep gerak
ruang gerak, hubungan, dan
dasar
usaha, dalam berbagai bentuk
manipulatif
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional  Konsep gerak
3.3 Mengetahui kon-sep gerak secara
dasar manipulatif sesuai seimbang
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau per-mainan tradisional
3.4 Mengetahui konsep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengem-
bangan kebugaran jasmani
melalui permainan seder-hana
 Program Semester Kelas I

dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak

dasar lokomotor sesuai dasar lokomotor
dengan dimensi anggota melalui praktek
tubuh yang digunakan, arah,
 Pola gerak
ruang gerak, hubungan, dan
dasar non
usaha, dalam berbagai bentuk
lokomotor
permainan seder-hana dan
melalui praktek
atau permainan tradi-sional
4.2 Mempraktikkan pola gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah ……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Program Semester Kelas I
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/1
Tema 3 : Kegiatanku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman

karak-teristik individu dalam
kehidupan bera-gama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan peri-laku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
 Program Semester Kelas I

nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan peri-laku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang ber-laku dalam kehi-
dupan sehari-hari di rumah
dan sekolah
2.3 Menunjukkan peri-laku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila.

3.1 Mengenal simbol -simbol sila  Simbol-simbol

Pancasila dalam lambang sila dari
negara “Garuda Pancasila” Pancasila
3.2 Mengenal tata tertib dan  Tata tertib
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di  Keberagaman
rumah dan sekolah. karakteristik
individu
3.3 Mengenal kebera gaman
karate ristik individu di rumah
dan di sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan  Simbol-simbol

perilaku di sekitar rumah dan dari Pancasila
sekolah dan mengaitkan-nya dan pengama-
dengan penge-nalannya lannya
terhadap salah satu simbol
 Tata tertib dan
sila Pancasila
pelaksanaanny
4.2 Melaksanakan tata tertib di a
rumah dan sekolah
 Keberagaman
4.3 Mengamati dan di rumah dan di
menceriterakan kebersamaan sekolah
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah.  Keberagaman
karakteristik
 Program Semester Kelas I

4.4 Mengamati dan individu

menceriterakan keberagaman
kara-teristik individu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anuge-rah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persa-tuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah
1.2 Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa

ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui peman-faatan
bahasa Indonesia dan/ atau
bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa per-caya diri
terhadap keberadaan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui
peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.4 Memiliki kedisip-linan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
 Program Semester Kelas I

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif  Teks deskriptif

tentang anggota tubuh dan
 Peristiwa siang
pancaindra, wujud dan sifat
dan malam
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan  Teks
guru atau teman dalam petunjuk/araha
bahasa Indonesia lisan dan n tentang
tulis yang dapat di isi dengan perawatan
kosakata bahasa daerah tubuh,
untuk membantu pema- pemeliharaan
haman kesehatan dan
3.2 Mengenal teks kebugaran
petunjuk/arahan tentang  Teks terima
perawatan tubuh serta kasih
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan  Teks cerita
bantuan guru atau teman diri/personal
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat di isi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pema-haman
3.3 Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
 Program Semester Kelas I

membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita
diri/personal tentang kebera-
daan keluarga dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pema-haman

4.1 Mengamati dan menirukan  Teks deskriptif

teks deskriptif tentang
 Teks petunjuk/
anggota tubuh dan
arahan tentang
pancaindra, wujud dan sifat
perawatan
benda, serta peristiwa siang
tubuh,
dan malam secara mandiri
pemeliharaan
dalam bahasa Indonesia lisan
kesehatan dan
dan tulis yang dapat diisi
kebugaran
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu  Teks terima
penyajian kasih
4.2 Mempraktikkan teks arahan/  Teks cerita
petunjuk tentang merawat diri/person
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara  Teks cerita
mandiri dalam bahasa diri/person
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat di isi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
 Program Semester Kelas I

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/

personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat

dan teliti, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika
yang ter-bentuk melalui
pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap objektif dan
menghargai pendapat dan
karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari

3.1 Mengenal lambang bilangan  Lambang

dan men-diskripsikan bilangan
kemunculan bila-ngan dengan
 Bilangan asli
bahasa yang sederhana
sampai 99
3.2 Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan meng-  Pola-pola
gunakan benda-benda yang bilangan
ada di sekitar rumah, sekolah, sederhana
atau tempat bermain  Menghitung
3.3 Mengenal dan maju sampai
memprediksikan pola-pola 100 dan
bilangan sederhana meng- mundur sari 20
gunakan  Bangun datar
gambar-gambar/benda konkrit
 Program Semester Kelas I

3.4 Menunjukkan pemahaman dan bangun

tentang besaran dengan ruang
meng-hitung maju sampai 100
 Perkiraan
dan mundur dari 20
panjang
3.5 Mengenal bangun datar dan
bangun ruang mengguna-kan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain
3.11 Membandingkan dengan
memper-kirakan panjang
suatu benda meng-gunakan
istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek

4.1 Menguraikan sebuah bilangan  Bilangan asli

asli sampai dengan 99 sampai 99
sebagai hasil penjumlahan berkaitan
atau pengu-rangan dia buah dengan
bilangan asli lainnya dengan penjumlahan
berbagai kemungkinan dan
jawaban pengurangan
4.3 Mengemukakan kembali  Memecahkan
dengan kalimat sendiri dan masalah
memecahkan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan dengan
penjumlahan dan penjumlahan
pengurangan ter-kait dengan dan
aktivi-tas sehari-hari serta pengurangan
memeriksa kebenarannya terkait aktivitas
4.5 Membentuk berbagai bangun sehari-hari
datar dengan menggunakan  Membentuk
papan berpaku atau media bangun datar
lainnya dengan papan
4.6 Melakukan pengubinan dari berpaku
bangun datar sederhana  Pengubinan
4.7 Membentuk dan menggambar menggunakan
 Program Semester Kelas I

bangun baru dari bangun- bangun datar

bangun datar atau pola
 Bangun datar
bangun datar yang sudah ada
dan bangun
4.8 Mengelompokkan teman baru yang
sekelas berdasarkan tinggi dibentuknya
badannya
 Statistik
sederhana

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan Hasil  Karya seni

karya seni ekspresi ekspresi
3.2 Mengenal pola irama lagu  Pola irama
bervariasi menggunakan alat
musik ritmis  Seni budaya
benda dan
3.4 Mengamati berbagai bahasa daerah
bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya
 Program Semester Kelas I

3.5 Mengenal karya seni budaya

benda dan bahasa daerah
setempat

4.1 Menggambar ekspresi dengan  Menggambar

mengolah garis, warna dan ekspresi
bentuk berdasarkan hasil
 Tepuk birama
pengamatan di lingkungan
dan gerak pada
sekitar
lagu anak
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk  Memahami isi
birama dengan gerak lagu

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak  Gerakan

dan berlatih memahami isi kepala,kaki,
lagu dan badan
berdasarkan
4.9 Melakukan gerak kepala, pengamatan
tangan, kaki, dan badan alam sekitar
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar  Melipat,
menggunting,
4.14 Membuat karya kerajinan dari dan menempel
bahan alam hasil limbah dari limbah di
diling-kungan rumah melalui sekitar rumah
kegiatan melipat, menggun-
ting, dan menem-pel  Karya rekayasa
yang
4.16 Membuat karya rekayasa digerakkan oleh
yang digerakkan dengan air air

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.1 Mengetahui konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
 Program Semester Kelas I

ruang gerak, hubu-ngan, dan

usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
2.2 Bertanggungjawab terhadap
kesela-matan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam peng-
gunaan sarana dan prasarana
pembe-lajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai non lokomotor
dengan dimensi anggota
 Konsep gerak
tubuh yang digunakan, arah,
dasar
ruang gerak,hubungan, dan
manipulatif
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan  Konsep gerak
atau permainan tradisional secara
3.3 Mengetahui konsep gerak seimbang
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
3.4 Mengetahui konsep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan
atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak

dasar lokomotor sesuai dasar
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, arah, melalui praktek
ruang gerak,hubungan, dan
 Program Semester Kelas I

usaha, dalam berbagai bentuk  Pola gerak

permainan sederhana dan dasar
atau permainan tradisional manipulatif
4.3 Mempraktikkan pola gerak melalui praktek
dasar manipulatif sesuai  Aktivitas
dengan dimensi anggota pengembangan
tubuh yang digunakan, arah, kebugaran
ruang gerak,hubungan, dan jasmani
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan  Pola gerak
atau permainan tradisional dasar
lokomotor dan
4.4 Mempraktikkan aktivitas lokomotor
pengembangan kebugaran sesuai irama
jasmani untuk melatih ketukan atau
keseimbangan dan kecepatan musik
tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.6 Mempraktikkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah ……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)
 Program Semester Kelas I

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/1
Tema 4 : Keluargaku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman

karak-teristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima keber-samaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
 Program Semester Kelas I

2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

3.2 Mengenal tata ter-tib dan  Tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam aturan di rumah
kehidupan sehari-hari di dan sekolah
rumah dan sekolah
 Keberagaman
3.3 Mengenal kebera-gaman karakteristik
karateristik individu di rumah individu
dan di sekolah
 Arti bersatu
3.4 Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah

4.1 Melaksanakan tata tertib di  Tata tertib dan

rumah dan sekolah aturan di rumah
4.2 Mengamati dan dan sekolah
menceriterakan kebersamaan  Keberagaman
dalam kebera-gaman di karakteristik
rumah dan sekolah individu
4.3 Mengamati dan  Arti bersatu
menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

 Program Semester Kelas I

Yang Maha Esa berupa

bahasa Indonesia yang
dikenal seba-gai bahasa
persa-tuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2 Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.3 Memiliki perilaku santun dan

sikap kasih sayang mela-lui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/  Teks cerita diri

personal tentang keberadaan tentang
keluarga dengan bantuan keberadaan
guru atau teman dalam keluarga
bahasa Indonesia lisan dan
 Teks tentang
tulis yang dapat diisi dengan
keluarga,
kosakata bahasa daerah
silsilah keluarga
untuk membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
 Program Semester Kelas I

membantu pemahaman

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/  Teks cerita diri

personal tentang keluarga tentang
secara mandiri dalam bahasa keberadaan
Indonesia lisan dan tulis yang keluarga
dapat diisi dengan kosakata
 Teks tentang
bahasa daerah untuk
keluarga,
membantu penyajian
silsilah keluarga
4.5 Membuat teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

Matematika

2.1 Menunjukkan perilaku patuh

pada aturan dalam mela-
kukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.
2.2 Menunjukkan peri-laku teliti
dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar

3.3 Mengenal dan memprediksi  Pola-pola

pola-pola bilangan sederhana bilangan
meng-gunakan gambar-
 Bangun datar
gambar/benda konkrit
 Program Semester Kelas I

3.5 Mengenal bangun datar dan  Perkiraan waktu

bangun ruang mengguna-kan (lama kegiatan)
benda-benda yang ada di
 Perkiraan berat
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain.  Panjang suatu
3.9 Membandingkan dengan benda
memper-kirakan lama suatu
aktivitas berlang-sung
menggunakan istilah sehari-
hari (lebih lama, lebih singkat)
3.10 Membandingkan dengan
memper-kirakan berat suatu
benda menggu-nakan istilah
sehari-hari (lebih berat, lebih
ringan
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan pan-jang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berda-sarkan
jumlah anggotanya

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai sampai 99
hasil penjumlahan atau berkaitan
pengurangan dua buah dengan
bilangan asli lainnya dengan penjumlahan
berbagai kemung-kinan dan
jawaban pengurangan
4.3 Mengemukakan kembali  Memecahkan
dengan kalimat sendiri dan masalah yang
memecahkan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan dengan
penjumlahan dan penjumlahan
pengurangan ter-kait dengan dan
akti-vitas sehari-hari di rumah, pengurangan
sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa
 Program Semester Kelas I

kebenarannya

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih meng-
ekspresikan diri dalam
mengolah karya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil  Gambar

gambar ekspresi ekspresi
3.2 Mengenal pola irama lagu  Pola irama dan
berva-riasi menggunakan alat alat musik ritmis
musik ritmis.
 Unsur-unsur
3.3. Mengenal unsur-unsur gerak, gerak
bagian-bagian gerak anggota
tubuh dan level gerak dalam
menari

4.1 Menggambar ekspresi dengan  Gambar

mengolah garis, warna dan ekspresi
bentuk berdasarkan hasil
 Menyanyikan
pengamatan di lingkungan
lagu anak dan
sekitar
tepuk birama
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk  Memahami isi
birama dengan gerak lagu

4.6 Memainkan pola irama lagu  Kerajinan

bertan-da birama dua dengan menempel
tepuk dan gerak  Kreasi bahan
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak alam hasil
dan berlatih mema-hami isi limbah mela-lui
lagu melipat,
menggunting,
4.13 Membuat karya kerajinan
 Program Semester Kelas I

bahan alam dilingkungan dan menempel

sekitar melalui kegiatan
menempel
4.14 Membuat karya kerajinan dari
bahan alam hasil limbah
diling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggun-
ting dan menempel

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anu-
gerah Tuhan

2.6 Disiplin selama melakukan

ber-bagai aktivitas fisik

3,2. Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dasar non
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan arah,
 Konsep dasar
ruang, gerak, hubungan, dan
gerak
usaha dalam ber-bagai bentuk
manipulatif
per-mainan sederhana dan
atau per-mainan tradisional  Aktivitas fisik
3.3. Mengetahui kon-sep dasar
manipu-latif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan dan usaha dalam
berbagai bentuk permainan
seder-hana dan atau
permainan tradisional
3.9 Mengetahui dampak jangka
pendek melakukan aktivitas
fisik
 Program Semester Kelas I

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Pola gerak

dasar lokomotor yang dasar lokomotor
dilandasi konsep gerak melalui praktek
(seperti konsep: tubuh, ruang,
 Pola gerak
hubungan, dan usaha) dalam
dasar
berbagai bentuk permainan
manipulatif
seder-hana dan atau
tradisional  Aktivitas
4.3 Mempraktikkan pola gerak pengembangan
dasar manipulatif yang kebugaran
dilandasi konsep gerak dalam melalui praktek
ber-bagai bentuk per-mainan
sederhana dan atau per-
mainan tradisional
4.4. Mempraktikkan aktivitas
pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseim-
bangan dan kecepatan tubuh
melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah ……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Program Semester Kelas I
 Program Semester Kelas I

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/2
Tema 5 : Pengalamanku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.2 Menerima keber-samaan

dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.3 Menunjukkan peri-laku

kebersamaan dalam kebera-
gaman di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera-gaman  Keberagaman

karateristik individu di rumah Karakteristik
dan di sekolah individu
 Program Semester Kelas I

3.4 Mengenal arti ber-satu dalam  Arti bersatu

kebera-gaman di rumah dan dalam
sekolah keberagaman

4.3 Mengamati dan  Kebersamaan

menceriterakan kebersamaan dalam
dalam kebera-gaman di keberagaman
rumah dan sekolah
 Keberagaman
4.4 Mengamati dan karakteristik
menceriterakan keberagaman individu
karateristik individu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa percaya diri

terhadap kebera-daan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.4 Memiliki kedisi-plinan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
 Program Semester Kelas I

daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif

tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih
ten-tang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Teks cerita diri

sampai dengan 99 sebagai tentang
hasil pen-jumlahan atau keberadaan
pengurangan dua buah keluarga
bilangan asli lainnya dengan
 Teks tentang
berbagai kemung-kinan
keluarga,
jawaban
 Program Semester Kelas I

4.2 Menggunakan benda konkrit silsilah keluarga

untuk menelusuri pecahan
 Teks arahan
dan jumlah uang
/petunjuk
4.4 Mendeskripsikan, tentang
mengembangkan, dan
merawat tubuh
membuat pola yang berulang
4.5 Membentuk berbagai bangun  Teks terima
datar dengan menggunakan kasih
papan berpaku atau media
lainnya

Matematika 

2.1 Menunjukkan perilaku patuh

pada aturan dalam mela-
kukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.
2.2 Menunjukkan peri-laku teliti
dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar

3.1 Mengenal lambang bilangan  Lambang

dan mendeskripsikan bilangan
kemunculan bilangan dengan
 Bilangan asli
bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli  Bangun datar
sampai 99 dengan meng-  Pengukuran
gunakan benda-benda yang sederhana
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
 Program Semester Kelas I

3.7 Menentukan pola dari barisan

bangun datar sederhana
meng-gunakan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar
3.8 Mengenal panjang, luas,
waktu, suhu

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai
 Pecahan
hasil pen-jumlahan atau
sederhana
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan  Pola berulang
berbagai kemung-kinan
 Bangun datar
jawaban
4.2 Menggunakan benda konkrit
untuk menelusuri pecahan
dan jumlah uang
4.4 Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang
4.5 Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan
papan berpaku atau media
lainnya

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan

2.1. Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih mengeks-
presikan diri dalam meng-olah
karya seni
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
 Program Semester Kelas I

sumber ide dalam berkarya

seni
2.3. Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu  Apresiasi dan

bervariasi menggunakan alat kreasi gambar
musik ritmis ekspresi
3.4 Mengamati berbagai bahan,  Apresiasi dan
alat serta fungsinya dalam kreasi seni
membuat prakarya musik dan lagu
3.5 Mengenal karya seni budaya  Apresiasi dan
benda dan bahasa daerah kreasi prakarya
setempat
 Apresiasi
warisan budaya

4.1 Menggambar ekspresi dengan  Apresiasi dan

mengolah garis, warna dan ekspresi olahan
bentuk berdasarkan hasil garis bentuk
pengamatan di lingkungan dan warna
sekitar
 Kreasi karya
4.6 Memainkan pola irama lagu seni lagu dan
bertanda birama dua dengan ritme
tepuk dan gerak
 Menyanyi lagu
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak anak
dan berlatih memahami isi
lagu  Kreasi karya
kreatif dari
4.15 Membentuk karya kerajinan bahan lunak
fungsi hias dari bahan lunak
alam  Apresiasi
warisan budaya
4.17 Menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa
daerah setempat
 Program Semester Kelas I

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan yang tidak
ternilai

2.3 Menghargai perbe-daan

karak-teristik individual dalam
melakukan per-bagai aktivitas
fisik
2,5 Toleransi dan mau berbagai
dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
kesempatan

3.1 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar lokomotor sesuai dasar
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, arah,
 Konsep gerak
ruang gerak, hubungan, dan
dasar non-
usaha, dalam berbagai bentuk
lokomotor
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional  Konsep gerak
3.2 Mengetahui kon-sep gerak dasar
dasar non-lokomotor sesuai manipulatif
dengan dimensi anggota  Konsep gerak
tubuh yang digunakan, arah, dasar seim-
ruang gerak, hubungan, dan bang dan cepat
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
3.3 Mengetahui kon-sep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
 Program Semester Kelas I

permainan seder-hana dan

atau permainan tradi-sional
3.4 Mengetahui kon-sep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam arang-ka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak  Gerak dasar

dasar lokomotor sesuai lokomotor
dengan dimensi anggota
 Gerak dasar
tubuh yang digunakan, arah,
non-lokomotor
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk  Gerak dasar
permainan seder-hana dan manipulatif
atau permainan tradi-sional
 Aktivitas fisik
4.2 Mempraktikkan pola gerak melalui kese-
dasar non-lokomotor sesuai imbangan dan
dengan dimensi anggota kecepat-an
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan  Gerak dominan
usaha, dalam berbagai bentuk statis
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
4.3 Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sender-hana dan
atau permainan tradi-sional
4.4 Mempraktikkan aktivitas
pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseim-
bangan dan kece-patan tubuh
 Program Semester Kelas I

melalui permainan se-derhana

dan atau tradisional
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/ belakang/
samping, bergan-tung, sikap
kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki) dan
pola gerak dominan dinamis
(menolak, menga-yun,
melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah ……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/2
Tema 6 : Lingkungan Bersih dan Sehat
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
 Program Semester Kelas I

rumah dan sekolah

3.3. Mengenal kebera-gaman  Keberagaman

karateristik individu di rumah karakterisitik
dan di sekolah inidvidu
3.4 Mengenal arti bersatu dalam  Arti bersatu
keberagaman di rumah dan dalam
sekolah keberagaman

4.3 Mengamati dan  Kebersamaan

menceriterakan kebersamaan dalam
dalam kebera-gaman di keberagaman
rumah dan sekolah
 Keberagamank
4.4 Mengamati dan arakteristik
menceriterakan keberagaman individu
karateristik indi-vidu di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan

Yang Maha Esa atas
penciptaan Manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap kebera-
daan wujud dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
 Program Semester Kelas I

daerah

3.4 Mengenal teks cerita Teks cerita diri /

diri/personal tentang personal tentang
keberadaan keluarga dengan keberadaan
bantuan guru atau teman keluarga
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman

4.4 Menyampaikan teks cerita Bentuk dan ciri

diri/personal tentang keluarga teks faktual
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar

3.3. Mengenal dan memprediksi  Bilangan

pola-pola bilangan sederhana sederhana
menggunakan gambar-
gambar/ benda konkrit  Pengubinan

3.6 Menemukan bangun yang  Pengukuran

membentuk pola pengubinan sederhana
sederhana
3.11 Membandingkan dengan
memper-kirakan panjang
suatu benda meng-gunakan
istilah sehari (lebih panjang,
 Program Semester Kelas I

lebih pendek)

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau  Pengubinan
pengurangan dua buah  Data pokok
bilangan asli lainnya dengan kategorikal
berbagai kemung-kinan
jawaban  Data pokok
kategorikal
4.6 Melakukan pengubinan dari
bangun datar sederhana
tertentu
4.9 Mengumpulkan dan
mengelola data pokok
katagorikal dan
menyajikannya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizontal
4.10 Membaca dan
mendeskripsikan data pokok
yang ditampilkan pada grafik
konkrit dan piktograf

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan kein-dahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
 Program Semester Kelas I

kepedulian terhadap alam

sekitar melalui berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan Hasil  Apresiasi dan

karya seni eksspresi kreasi seni
musik ritmis
3,2 Mengenal pola irama lagu
dan lagu
ber-variasi mengguna-kan alat
musik ritmis  Apresiasi dan
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, kreasi karya
bagian-bagian gerak anggota seni tari
tubuh dan level gerak dalam  Apresiasi
menari warisan budaya
3.5 Mengenal karya seni budaya
benda dan bahasa daerah
setempat

4.2 Membuat karya seni rupa  Kreasi karya

dengan memanfaatkan ber- seni rupa teknik
bagai teknik cetak sederhana cetak dari
meng-gunakan bahan alam bahan alam
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak  Menyanyi lagu
dan memperagakan tepuk anak dengan
birama dengan gerak birama
4.8 Memainkan pola irama lagu  Memahami isi
ber-tanda birama dua dan tiga lagu
dengan alat musik ritmis
 Apresiasi dan
4.10 Menirukan gerak alam di kreasi karya
lingkungan sekitar melalui seni alat musik
gerak kepala, tangan, kaki, ritmis
dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi.  Apresaisi dan
kreasi gerak
berirama

PJOK
 Program Semester Kelas I

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.1 Berperilaku positif dalam

bermain
2.2 Bertanggungjawab terhadap
keselamatan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan
prasarana pembelajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dasar non
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan  Konsep gerak
usaha, dalam berbagai bentuk dasar
permainan sederhana dan manipulatif
atau permainan tradisional
3.3 Mengetahui konsep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

4.2 Mempraktikkan pola gerak  Gerak dasar

dasar non-lokomotor sesuai non lokomotor
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,  Gerak dasar
ruang gerak,hubungan, dan manipulatif
usaha, dalam berbagai bentuk  Gerak dasar
permainan sederhana dan lokomotor dan
 Program Semester Kelas I

atau permainan tradisional non lokomotor

4.3 Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
4.6 Mempraktikkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah ……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/2
Tema 7 : Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.1 Menerima kebersamaan

dalam kebera-gaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinter-aksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila
 Program Semester Kelas I

2.2 Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku keber-
samaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Lambang negara

Pancasila dalam lambang Tata tertib
negara “Garuda Pancasila” keluarga
3.2 Mengenal tata tertib dan Keberagaman
aturan yang berlaku dalam karakteristik
kehidupan sehari-hari di individu
rumah dan sekolah
3.3 Mengenal kebera-gaman
karate-ristik individu di rumah
dan di sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan Kandungan moral

perilaku di sekitar rumah dan Pancasila dalam
sekolah dan mengaitkannya lambang negara
dengan pengena-lannya Tata tertib
terhadap salah satu simbol
sila Pancasila Kebersamaan
dalam
4.2 Melaksanakan tata tertib di keberagaman
rumah dan sekolah
Keberagaman
4.3 Mengamati dan karakteristik
menceriterakan kebersamaan individu
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah
4.4 Mengamati dan
menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah
dan sekolah
 Program Semester Kelas I

Bahasa Indonesia

1.2. Menerima keberadaan Tuhan

Yang Maha Esa atas
penciptaan benda-benda di
alam sekitar dan manusia
yang beragam

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif  Bentuk dan ciri

tentang anggota tubuh dan teks faktual
pancaindra, wujud dan sifat
 Teks tanggapan
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
 Program Semester Kelas I

4.1 Mengamati dan menirukan Teks deskriptif

teks deskriptif tentang
Teks tanggapan
anggota tubuh dan dan norma yang
pancaindra, wujud dan sifat melatarbelakangi
benda, serta peristiwa siang lahirnya jenis teks
dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

Matematika 

2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar

3.5 Mengenal bangun datar dan Bangun ruang

bangun ruang meong-
gunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain

4.3 Mengemukakan kembali Penjumlahan dan

dengan kalimat sendiri dan pengurangan
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta
 Program Semester Kelas I

memeriksa kebenarannya

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-
tanda kekuasaan Tuhan

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, Apresiasi dan

bagian-bagian gerak anggota kreasi seni gerak
tubuh dan level gerak dalam tari
menari Apresiasi dan
3.4 Mengamati berbagai bahan, kreasi prakarya
alat serta fungsinya dalam Apresiasi warisan
membuat prakarya budaya
3.5 Mengenal karya seni budaya
benda dan bahasa daerah
setempat

4.3. Menggambar dengan  Kreasi gambar

memanfaatkan beragam dengan media
media kering kering
4.4 Membentuk karya seni  Karya seni rupa
ekspresi dari bahan lunak dari bahan
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak lunak
dan berlatih memahami isi  Memahami isi
lagu lagu
4.9 Melakukan gerak kepala,  Aktivitas fisik
tangan, kaki, dan badan menirukan
berdasarkan pengamatan Gerak alam
alam di lingkungan sekitar
 Aktivitas fisik
4.11 Menirukan gerak alam di
 Program Semester Kelas I

lingkungan sekitar dengan menirukan

menggunakan level tinggi, gerak alam
sedang, dan rendah dengan level
yang berbeda
4.14 Membuat karya kerajinan dari
bahan alam hasil limbah di  Kreasi bahan
lingkungan rumah melalui alam melalui
kegiatan melipat, melipat,
menggunting, dan menempel menggunting
bentuk pola dan alur dan menempel
sederhana
 Kreasi olahan
4.16 Membuat karya rekayasa sederhana
yang digerakkan dengan air
 Apresiasi
4.17 Menceritakan karya seni warisan budaya
budaya benda dan bahasa
daerah setempat

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.3 Menghargai per-bedaan arak-

teristik individual daalam
melaku-kan berbagai aktivitas
fisik

3.2 Mengetahui ion-sep gerak  Konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dasar non
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digu-nakan, arah,
 Konsep gerak
ruang gerak, hubungan, dan
dasar
usaha, dalam berbagai bentuk
manipulatif
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
3.3 Mengetahui kon-sep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
 Program Semester Kelas I

tubuh yang digunakan, arah,

ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak  Gerak dasar

dasar manipulatif sesuai manipulatif
dengan dimensi anggota
 Kombinasi
tubuh yang digunakan, arah,
gerak lokomotor
ruang gerak,hubungan, dan
dan non
usaha, dalam berbagai bentuk
lokomotor
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
4.6 Mempraktikkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah ……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
 Program Semester Kelas I

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Nama Sekolah : SD NEGERI KAREUNG

Kelas / Semester : I/2
Tema 8 : Peristiwa Alam
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei juni

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

1.2 Menerima kebersa-maan

dalam kebe-ragaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

3.1 Mengenal simbol-simbol sila  Lambang

 Program Semester Kelas I

Pancasila dalam lambang negara

negara “Garuda Pancasila”
 Tata tertib
3.2 Mengenal tata tertib dan
 Bersatu dalam
aturan yang berlaku dalam
kebera-gaman
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.4 Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan  Kandungan

perilaku di sekitar rumah dan moral Pancasila
sekolah dan mengaitkannya dalam lambang
dengan pengenalannya negara
terhadap salah satu simbol
 Tata tertib
sila Pancasila
4.2 Melaksanakan tata tertib di  Keber-samaan
rumah dan sekolah dalam kebera-
gaman
4.3 Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau
 Program Semester Kelas I

bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif  Bentuk dan ciri

tentang anggota tubuh dan teks faktual
pancaindra, wujud dan sifat
 Teks
benda, serta peristiwa siang
tanggapan
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3,3 Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan  Bentuk dan ciri

teks deskriptif tentang teks faktual
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian

Matematika
 Program Semester Kelas I

2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar

3.3. Mengenal dan memprediksi  Bilangan

pola-pola bilangan sederhana sederhana
menggunakan gambar-
 Pengukuran
gambar/benda konkrit
sederhana
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli  Bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai
 Mencipta
hasil penjumlahan atau
bentuk dari
pengurangan dua buah
bangun datar
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
4.7 Membentuk dan menggambar
bangun baru dari bangun-
bangun datar atau pola
bangun datar yang sudah ada

Seni Budaya dan Prakarya

3.2 Mengenal pola irama lagu  Apresiasi dan

bervariasi menggunakan alat kreasi lagu
musik ritmis dengan alat
3.4 Mengamati berbagai bahan, musik ritmis
alat serta fungsinya dalam  Apresiasi dan
membuat prakarya. kreasi prakarya

4.2 Membuat karya seni rupa  Teknik cetak

 Program Semester Kelas I

dengan memanfaatkan dengan bahan

berbagai teknik cetak alam
sederhana menggunakan
 Gerak dan lagu
bahan alam.
 Kreasi bahan
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak
alam melalui
dan memperagakan tepuk
kegiatan
birama dengan gerak
melipat,
4.13 Membuat karya kerajinan menggunting
bahan alam di lingkungan dan menempel
sekitar melalui kegiatan
menempel.

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.1 Berperilaku positif dalam

bermain

3.1 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

dasar lokomotor sesuai dasar
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, arah,
 Gerak dasar
ruang gerak,hubungan, dan
nun-lokomotor
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
3.2 Mengetahui konsep gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
 Program Semester Kelas I

4.4 Mempraktikkan aktivitas  Aktivitas fisik

pengembangan kebugaran melalui kese-
jasmani untuk melatih imbangan dan
keseimbangan dan kecepatan kecepatan
tubuh melalui permainan
 Variasi gerak
sederhana dan atau
dasar
tradisional
lokomotor dan
4.6 Mempraktikkan penggunaan non lokomotor
pola gerak dasar lokomotor
dan non- lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah ……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………