RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Tahfidz Rahmatul Aisy 2

Kelas/semester : 1/1 (satu)
Tema : 4. Keluargaku
Subtema : 2. Kegaiatan Keluargaku
Pembelajaran :1
Kelas / Semester : I /1

PPKN Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
1.2 Menunjukkan sikap patuh 3.8 Merinci ungkapan penyampaian
aturan agama yang dianut terima kasih, permintaan maaf,
dalam kehidupan sehari- tolong, dan pemberian pujian,
hari di rumah
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
2.2 Melaksanakan aturan yang
petunjuk kepada orang lain dengan
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
menggunakan bahasa yang santun
3.2 Mengidentifikasi aturan yang secara lisan dan tulisan yang dapat

1
berlaku dalam kehidupan dibantu dengan kosakata bahasa
sehari- hari di rumah. daerah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.8 Mempraktikan ungkapan terima
dengan aturan yang berlaku kasih, permintaan maaf, tolong, dan
dalam kehidupan sehari-hari di pemberian pujian, dengan
rumah. menggunakan bahasa yang santun
Indikator kepada orang lain secara lisan dan
3.2.1 Menuliskan hal-hal yang tulis.
berhubungan dengan orang Indikator
tua di rumah berupa aturan 3.8.1 Menjelaskan ungkapan tolong dan
makan. terima kasih
4.2.1 Mensimulasikan kegiatan 4.8.1 Menggunakan ungkapan tolong dan
mencium tangan orang tua terima kasih
pada saat berangkat dan
pulang sekolah.

SBDP

Kompetensi Dasar:
3.3. Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan
gerak ayam dalam suatu tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak
ayam dalam suatu tarian.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Tahfidz Rahmatul Aisy 2

Kelas/semester : 1/1 (satu)
Tema : 4. Keluargaku
Subtema : 2. Kegaiatan Keluargaku
Pembelajaran :1
Kelas / Semester : I /1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit )
Hari/tanggal pertemuan:

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

PPKN
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 3.2.1 Menuliskan hal-hal yangberhubungan
kehidupan sehari- hari di rumah. dengan orang tua di rumah berupa aturan
makan.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Mensimulasikan kegiatan mencium
aturan yang berlaku dalam kehidupan tangan orang tua pada
sehari-hari di rumah. saatberangkat dan pulang sekolah.
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, 3.8.1 Menjelaskan ungkapan tolong dan terima
permintaan maaf, tolong, dan kasih
pemberianpujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjukkepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisanyang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.1 Menggunakan ungkapantolong dan
permintaan maaf, tolong, dan pemberian terima kasih
 KOMPETENSI DASAR
pujian, dengan menggunakan bahasayang
santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis.
SBDP
3.3. Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui
tari.
INDIKATOR
3.3.1 Mengidentifikasi gerakanggota tubuh
menirukan gerak ayam dalam suatu
tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak anggotatubuh
menirukan gerak ayam dalam suatu
tarian.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan pembuatan poster, siswa mampu menuliskan hal-hal yang berhubungan dengan
orang tua di rumah berupa aturan makan dengantepat.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih
dengan tepat
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ungkapan tolong dan
terima kasih dengan tepat
4. Dengan menyusun percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima
kasih dengan benar.
5. Dengan menyimak contoh yang diperagakan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan
mencium tangan orang tua pada saat berangkat dan pulang sekolah dengan benar.
6. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak ayam dalam suatu tarian dengan tepat.
7. Dengan praktik langsung, siswa mampu memeragakan gerak anggota tubuh menirukan
gerak ayam dalam suatu tarian dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Ungkapan tolong dan terimakasih
2. PPKN : Aturan makan
3. SBDP : Menirukan gerakan ayam

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab, penugasan
2. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,mencoba
mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan).

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan 25 Menit
menanyakan kabar mereka.
2. Berdo’a
3. Absensi
4. Menyanyikan lagu wajib nasional
5. Literasi
6. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi
 guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
7. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
8. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.

Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentangkegiatan dalam 135 Menit
keluarga. Masing-masinganggota keluarga memiliki
kegiatan yangberbeda.
2. Siswa diarahkan untuk saling bertanya jawabtentang
kegiatan yang dilakukan keluargamasing-masing.
3. Siswa dan guru bersama-sama membaca teks Makan
PagiBersama Keluarga. Siswa diingatkan
kembalipentingnya rasa syukur atas kebersamaandalam
keluarga.
4. Siswa menuliskan kegiatan Makan PagiBersama
Keluarga dengan melengkapi bagiankalimat yang
kosong.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentangpentingnya
memahami peraturan pada saatmakan.
6. Siswabacalah teks Aturan Makan.
7. Siswa difasilitasi untuk mengajukanpertanyaan
berdasarkan teks tersebut.
8. Siswa di bagi dalam beberapa kelompok.
9. Siswa dalam setiap kelompok untukmenggali informasi
tentang kegiatan-kegiatanyang dapat dilakukan untuk
membantu orangtua di rumah, misalnya peraturan pada
saatmakan.
10. Siswa menuliskan peraturan tersebutdalam kolom yang
tersedia dan dihias dengankrayon/pensil warna, gambar
dari koran/majalah bekas (jika ada).
11. Perwakilan siswa mempresentasikan peraturanyang
telah dihias.
12. Siswa mengamati percakapan antara Ibu danSiti tentang
merapikan meja makan.
13. Siswa menyimak penjelasan guru bahwamembantu
orang tua adalah contoh perbuatanbaik.
14. Siswa membuat contohpercakapan kegiatan membantu
orang tuadengan menggunakan kata tolong dan
terimakasih secara berpasangan
15. Perwakilan siswa memeragakan percakapantersebut di
depan kelas.
16. Siswa melengkapi percakapan antaraSiti dan ibu, serta
Siti dan ayah.
17. Siswa mendengarkan cerita guru tentang Sitimembantu
Ibu dan Ayah, Siti bersiap untukpergi ke sekolah.
18. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentangaturan
sebelum berangkat ke sekolah. Arahkanjawaban siswa,
misalnya berpamitan danmencium tangan orang tua.
19. Siswa melakukan cara berpamitan pergi ke sekolah
danpulang sekolah, serta mencium tangan orangtua.
 20. Siswa dibagi dalam 2 kelompok besar. KelompokI,
mensimulasikan berpamitan berangkatke sekolah dan
mencium tangan orang tua.Kelompok 2,
mensimulasikan tata cara pulangdari sekolah ke rumah
dan mencium tanganorang tua.Guru berperan sebagai
orang tua. Siswaberperan sebagai anak. Tanyakan
kepadasiswa, bagaimana perasaan mereka
ketikamelakukan kegiatan ini.
21. Siswa menyimak informasi yang disampaikanguru
bahwa kegiatan anggota keluargabermacam-macam.
Misalnya, belajar,membaca, dan olahraga. Ada juga
yang senangmemasak, bermain, dan rekreasi.
22. Siswa bersama guru membaca dengan nyaringteks
Rekreasi Bersama Keluarga.
23. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentangteks
yang dibaca. Jenis rekreasi apa yangpernah mereka
lakukan? Mintalah siswa untukmenggambarkan suasana
pedesaan. Arahkansiswa untuk memahami bahwa di
pedesaan mudah dijumpai hewan peliharaan,
misalnyasapi, kerbau, kambing, dan ayam.
24. Siswa diarahkan untuk mengeksplorasi tentangayam,
misalnya bentuk fisik, suara, dangerakannya.
25. Siswa membuat kelompok
kembali.Prosedurnya:~~Sebelumnya siapkan potongan
kertas undian~~Tulislah di setiap kertas tersebut
namahewan-hewan (jumlah setiap hewan yangakan
ditulis tergantung jumlah anggotakelompok yang akan
dibentuk. Misalnya,jumlah siswa 25 dengan anggota
kelompok5 anak, maka kertas yang disiapkan: ayam =5
lembar, bebek=5 lembar, sapi = 5 lembar,kambing = 5
lembar, kucing = 5 lembar).~~Bagi kertas undian secara
acak.~~Sampaikan bahwa para siswa harusmenemukan
anggota kelompok dengan carabergerak dan bersuara
menirukan hewanyang tertulis di kertas
undian.~~Pastikan kelompok telah terbentuk.
26. Siswa mendiskusikan gerak menirukanayam dalam
bentuk tarian dalam waktu 10 menit
27. Setiap kelompok menampilkan tarian masingmasing.

28. Siswa menyimak penguatan yang disampaikanguru

dengan mencontohkan gerakan ayam,yaitu
mengepakkan sayap, mendongakkankepala sambil
berkokok, berlari sambilmengepakkan sayap.

Penutup 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat kesimpulan 15 Menit

pembelajaran pada pertemuan hari ini
2. Siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan
setelah melakukan kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru
4. Siswa mendengarkan guru menyampaikan pesan moral
setelahpembelajaran berlangsung
5. Siswa diberikan tindak lanjut berupa tugas dirumah
6. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
G. Media dan Sumber Pelajaran
1. Media
a. Gambar kegiatan bersama keluarga
b. Gambar meminta izin
c. Gambar rekreasi (berlibur)
2. Sumber belajar
Iswono,Setiyo,dkk.2017.Buku Guru Tema Keluargaku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta : Kemendikbud RI
Iswono,Setiyo,dkk.2017.Buku Siswa Tema Keluargaku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta : Kemendikbud RI
Kusmayadi,Ismail,dkk.2008.Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan Untuk SD/MI
Kelas 1. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Suliasih,dkk. 2008. Pkn 1 Untuk SD/MI Kelas 1.Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1. Jenis : Non Tes
2. Teknik : Pengamatan
3. Instrumen Penilaian : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan
1. Jenis : Tes
2. Teknik : Tes Tulis
3. Instrumen Penilaian : Soal

c. Penilaian Keterampilan
1. Jenis : Non tes
2. Tekni : Pengamatan
3. Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan

Mengetahui Alahan Panjang,.28 oktober 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 Al-Adib

DON SASRIA, S. Pd. I RINA PURNAMA SARI, S. Pd

Lampiran 1

BAHAN AJAR
A. Topik Materi

PPKN : Aturan makan

Bahasa Indonesia : Ungkapan tolong dan terimakasih
SBDP : Menirukan gerakan ayam dalam suatu tarian

B. Uraian Materi

1. PPKN

tata tertib di rumah

nana bangun tidurpukul lima

nana selalu membereskantempat tidurnya sendiri
jendela dibuka
lantai kamar disapu
itulah tugas nanasetiap pagi

setelah membereskan kamar

nana terus mandi
ia membersihkan seluruh badan
tidak lupa menggosok gigi
apa yang nana lakukan
patut kita tiru

nana anak yang baik

nana selalu mematuhi
nasihat orang tuanya
ia juga patuhpada aturan keluarganya
saat makan pagi tibanana segera makan
bersama orang tuanyadan saudaranya
sebelum makan dimulai
mereka berdoa bersama

selesai makan
ibu merapikan meja
kakaknya nana membantu ibumenyimpan piring ke dapur

sebelum pergi ke sekolah

nana memeriksa isi tasnya
agar perlengkapan sekolahtidak ada yang tertinggal

sebelum pergi ke sekolah

nana dan kakaknyaselalu pamitpada orang tuanya

siang hari telah tiba

nana pulang dari sekolah
sebelum masuk ke rumah
ia selalu mengetuk pintudan mengucapkan salam
tas dan sepatu disimpanpada tempatnya
nana mengganti pakaian
pakaian seragam disimpanpada tempatnya

nana rajin belajar

nana selalu mengerjakantugas dari sekolahdengan baik

selesai belajarnana membereskan buku

dan menyimpan pada tempatnya
semua alat tulisdisimpannya dengan rapi
nana tidak menyusahkan ibu

biasakanlah berbuattertib di rumah

misalnya tertib bangun pagi
ketika makan bersama
waktu belajar
pamit pada orang tua
dan tertib menyimpanalat-alat keperluan

Makan Pagi Bersama Keluarga

Ibu Siti menyiapkan makan pagi.

Siti membantu ibu menyiapkan makan pagi.
 Siti makan pagi bersama keluarga.
Makan pagi bersama keluargasangat menyenangkan.
Siti dan keluarga bersyukur kepada Tuhan.

Aturan Makandi Rumah Siti

Duduk dengan tertib.
Membaca doa sebelum makan.
Makan secukupnya.
Mengucapkan syukur setelah makan.
Membantu ibu merapikan meja.
2. Bahasa Indonesia

Membantu orang tua contoh perbuatan baik.

Kamu pasti senang melakukannya.

menolong teman

hari ini ada pelajaran menulis

semua siswa menyiapkan alat tulis
siti kebingungan
siti lupa membawa pensil
teman sebangku siti bernama meli
meli menolong siti
meli meminjamkan pensil kepada siti
siti merasa senang
siti berterima kasih kepada meli
siti dapat mengikuti pelajaran menulis

apa judul bacaan tersebut?

siapa yang lupa membawa pensil?
siapa yang menolong siti?
apa yang diucapkan siti setelah ditolong?

Berangkat Sekolah

Setelah membantu ibu dan ayah,

Siti berangkat ke sekolah.
Siti berpamitan kepada ibu dan ayah.
Siti mencium tangan ibu dan ayah.
Siti pulang dari sekolah.
Tiba di rumah, Siti mengucapkan salam.
Ibu menjawab salam Siti.
Siti mencium tangan ibu.

3. SBDP

Kegiatan anggota keluarga bermacam-macam.

Misalnya belajar, membaca, dan olahraga.
Ada juga yang senang memasak, bermain,
dan rekreasi.

Rekreasi Bersama Keluarga

Siti, ayah dan ibu berekreasi.
Mereka pergi ke rumah bibi di desa.
Siti melihat pemandangan yang indah.
Sawah dan kebun yang luas.
Air sungai bersih dan jernih.
Di sekitar rumah pendudukterlihat hewan peliharaan.
Ada sapi, kerbau, kambing, dan ayam.
Siti melihat gerakan ayam.
Gerakannya lucu sekali.
Amati gerakan ayam.
Ayam kepakkan sayap.
Ayam berkokok sambil mendongakkan kepala.
Ayam berlari sambil kepakkan sayap.
Diskusikan dalam kelompok menirukan gerak hewan menjadi sebuah tarian

C. Rangkuman

1. Perbuatan tertib di rumah

a. Bangun pukul lima pagi
b. Membersihkan kamar tidur
c. Mandi
d. Makan pagi
e. Memeriksa tas sebelum berangkat sekolah
f. Sebelum berangkat pamit kepada orang tua
g. Memasuki rumah dengan mengetuk pintu dan mengucapkan salam
h. Tas dan sepatu disimpan ditempatnya
i. Mengganti pakaian seragam dengan pakaian bermain, pakaian seragam disimpan
ditempatnya
j. Mengerjakan tugas sekolah
k. Menyimpan buku dan alat tulis setelah belajar
2. Aturan makan
a. Duduk dengan tertib
b. Membaca do’a sebelum makan
c. Makan secukupnya
d. Mengucapkan syukur setelah makan
e. Membantu ibu merapikan meja
3. Membantu orang tua merupakan contoh perbuatan baik
4. Meminta bantuan orang lain harus menggunakan kata tolong
5. Setelah dibantu orang lain harus mengucapkan terimakasih
6. Gerakan ayam yaitu mengepakkan sayap, berkokok sambil mendongakkan kepala, dan
berlari sambil mengepkkan sayap.

D. Rujukan

Iswono,Setiyo,dkk.2017.Buku Guru Tema Keluargaku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013.Jakarta : Kemendikbud RI
Iswono,Setiyo,dkk.2017.Buku Siswa Tema Keluargaku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013.Jakarta : Kemendikbud RI
Kusmayadi,Ismail,dkk.2008.Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan Untuk SD/MI
Kelas 1. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Suliasih,dkk. 2008. Pkn 1 Untuk SD/MI Kelas 1.Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional
Lampiran 3

MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA GAMBAR

1. Bahasa Indonesia
Cara Penggunaan : Gambar di pasang di depan kelas dan siswa memperhatikan gambar.

2. PPKN
Cara Penggunaan : Gambar di pasang di depan kelas dan siswa memperhatikan gambar.

3. SBDP
 Cara Penggunaan : Gambar di pasang di depan kelas dan siswa memperhatikan gambar.

Lampiran 3

Lembar Kerja Peserta Didik 1

(PPKN)

Nama :

Hari / Tanggal :

A. Indikator : 3.2.1Menuliskan hal-hal yang berhubungan dengan orang tua di

rumah berupa aturan makan.
B. Tujuan : Siswa dapat menuliskan aturan-aturan ketika makan
C. Alat dan Bahan
1. Alat
a. Pensil
b. Pewarna
2. Bahan
a. Kertas
D. Langkah Kerja
1. Diskusikan dalam kelompokmu aturan-aturan ketika makan
2. Tulislah di dalam kotak poster yang telah disediakan
3. Hiaslah kotak poster yang telah di isi seindah mungkin
4. Persentasikanlah hasil kerja kelompokmu di depan Kelas
E. Hasil Kerja

ATURAN MAKAN
1.
2.
3.
4.
5.
Kunci Lembar Kerja Peserta Didik (PPKN)

ATURAN MAKAN
1. Duduk dengan tertib
2. Membaca do’a sebelum makan
3. Makan secukupnya
4. Mengucap syukur setelah makan
5. Membantu ibu merapikan meja

Lembar Kerja Peserta Didik 2

(Bahasa Indonesia)
Nama :

Hari / Tanggal :

A. Indikator : 3.8.1 Menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih

B. Tujuan : Siswa dapat melengkapi percakapan menggunakan kata tolong dan
terimakasih
C. Alat dan Bahan
1. Alat
a. Pensil
2. Bahan
a. Kertas
D. Langkah Kerja
1. Isilah titik-titik menggunakan kata tolong atau terimakasih
2. Pilihlah kata yang tepat
E. Hasil Kerja
Kunci Lembar Kerja Peserta Didik (Bahasa Indonesia)

tolong

terimakasih
 tolong

terimakasih

Lampiran 4
PERANCANGAN INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN, KETERAMPILAN

A. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
Jurnal
Contoh Perilaku
Hari/ Nama Peserta Karakter Tindak
No
tanggal Didik Sikap Sikap Operasional Lanjut
Sosial Religius
 Catatan: siswa yang dimuatkan dalam jurnal adalah siswa yang memiliki sikap positif
menonjol dan siswa yang memiliki sikap negatif menonjol
2. PenilaianPengetahuan
a. Kisi – kisi Soal

Muatan Soal KD Indikator Soal Bentuk Bobot No.

Soal Soal
PPKN 3.2
Mengidentifikasi Siswa dapat Isian 5 1
aturan yang menuliskan
berlaku dalam apa yang
kehidupan diucapkan
sehari- hari di sebelum
rumah. makan

Siswa dapat
menuliskan Isian 5 2

apa yang
dilakukan
setelah makan

Bahasa Indonesia 3.8 Merinci Disediakan Melengkapi 20 3

ungkapan sebuah kalimat
penyampaian percakapan rumpang
terima kasih, singkat.
permintaan Siswa mampu
maaf, tolong, melengkapi
dan pemberian percakapan
pujian, ajakan, menggunakan
pemberitahuan, kata tolong
perintah, dan dan
petunjuk kepada terimakasih.
orang lain
dengan
menggunakan
bahasa yang
 santun secara
lisan dan tulisan
yang dapat
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah.
SBDP 3.3. Mengenal Siswa dapat Essay 9 4
gerak anggota menuliskan
tubuh melalui gerakan yang
biasa
tari.
dilakukan
ayam

b. Soal Pengetahuan
1. PPKN
a. Sebelum makan harus membaca ...
b. Apa yang dilakukan setelah makan ...

Kunci Jawaban
a. Do’a
b. Membersihkan meja makan

Nilai
Skor perolehan x 100 = ....
Skor maksimal

2. Bahasa Indonesia
a. Ibu : Siti, .... Ibu menyapu halaman.
Siti : Baik Bu.
Ibu : ... Siti. Ibu senang Siti bisa membantu
Siti : Sama-sama Bu.
Ayah : Siti, ... ambilkan buku ayah di atas meja tamu.
Siti : Baik Ayah
Ayah : ... Siti
Siti : Sama-sama ayah.

Kunci Jawaban
a. Tolong, Terimakasih
Tolong, Terimakasih

Nilai
Skor perolehan x 100 = ....
Skor maksimal

3. SBDP
a. Tuliskan 3 gerakan ayam yang kamu ketahui !

Kunci Jawaban
1. Ayam mengepakkan sayap
2. Ayam berkokok sambil mendongakkan kepala
3. Ayam berlari sambil kepakkan sayap
 Nilai
Skor perolehan x 100 = ....
Skor maksimal
3. PenilaianKeterampilan

Aspek yang dinilai

No Nama Ketepatan Prediket
Kekompakan Keluwesan Variasi
Gerakan
1 Ahmat Pradipta

2 Al Zamzami Akram

3 Aqeela zhufaira ilham

4 Asyifatul Husna

5 Aufatul Zisra

6 Hayatul Husna

7 Jihan Fakhira Zulmi

8 Khairul Azam

9 Khailila Asfi

10 M farid afwi akbar

11 Naura izzatunnisa

12 Nur faizah

13 Nur Halimah

14 Putri Asirah

15 Raihanah Ihsan

16 Refano Guswanda

17 Syifa liana R

18 Yusuf Al Qardawi

Keterangan Prediket :
BS (Baik Sekali) : Jika 4 aspek terpenuhi
B (Baik) : Jika 3 aspek terbenuhi
C (Cukup) : Jika 2 aspek terpenuhi
PB (Perlu Pendampingan) : Jika 1 aspek terpenuhi