RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SDN 1 Gudang
Kelas /Semester : II / 2 (dua )
Tema : 7. Kebersamaan
Sub tema : 2. Kebersamaan Di Sekolah
Pembelajaran ke : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1 Memahami isi dongeng dengan jujur.
binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun .
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan.
3.8.2 Mengaitkan isi dongeng dengan hidup rukun
. dengan jujur.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.8.1 Menemukan isi dongeng dengan percaya
binatang (fabel) yang menggambarkan . diri.
sikap hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk ungkapan
diri.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 3.7.1 memahami pecahan merupakan bagian
menggunakan benda-benda konkret dalam . dari keseluruhan dengan tepat.
kehidupan sehari-hari.
3.7.3 menentukan pecahan setengah, sepertiga,
. dan seperempat dengan tepat.
4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 4.7.1 menyajikan pecahan setengah dengan
yang bersesuaian dengan bagian dari . tepat.
keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.
4.7.2 menyajikan pecahan sepertiga dengan
. tepat.
4.7.3 menyajikan pecahan seperempat dengan
. tepat.

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam 3.3.1 mengidentifikasi arah gerak kepala
dalam tari. dengan percaya diri.
3.3.2 mengidentifikasi arah gerak tangan
dengan percaya diri.
3.3.3 mengidentifikasi arah gerak kaki dengan
percaya diri.
3.3.4 mengoordinasi gerak dengan percaya
diri.
 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam 4.3.1 melakukan gerak kepala dengan iringan
dalam tari. dengan percaya diri.
4.3.2 melakukan gerak tangan dengan iringan
dengan percaya diri.
4.3.3 melakukan gerak kaki dengan iringan
dengan percaya diri.
4.3.4 melakukan koordinasi gerak dengan
iringan dengan percaya diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan dan mengamati gambar yang disajikan, siswa mampu memahami isi
dongeng dengan jujur.
2. Dengan menceritakan kembali dongeng, siswa dapat mengaitkan isi dongeng dengan hidup rukun
dengan jujur.
3. Dengan kegiatan menceritakan kembali dongeng, siswa mampu menemukan isi dongeng dengan
percaya diri.
4. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat memahami pecahan merupakan bagian dari
keseluruhan dengan tepat.
5. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan
seperempat dengan tepat.
6. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menyajikan pecahan setengah dengan tepat.
7. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menyajikan pecahan sepertiga dengan tepat.
8. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menyajikan pecahan seperempat dengan tepat.
9. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi arah gerak
kepala dengan percaya diri.
10. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi arah gerak
tangan dengan percaya diri.
11. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi arah gerak
kaki dengan percaya diri.
12. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa mampu mengoordinasi gerak dengan
percaya diri.
13. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa melakukan gerak kepala dengan
iringan dengan percaya diri.
14. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa melakukan gerak tangan dengan
iringan dengan percaya diri.
15. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa melakukan gerak kaki dengan iringan
dengan percaya diri.
16. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa melakukan koordinasi gerak dengan
iringan dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun
2. Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari
3. Gerak keseharian dan alam dalam tari.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks Dongeng.
2. Kartu pecahan..
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 7: Kebersamaan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
kehadiran siswa. (PPK: Disiplin) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
(PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
(PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan
suasana kembali. (PPK: Nasionalis)

Kegiatan inti AYO MENGAMATI 180 menit

1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan upacara
di sekolah.
2. Siswa mengamati gambar kegiatan upacara.
3. Siswa mencermati teks kegiatan upacara”.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
 Apa isi teks yang kamu baca?
 Bagaimana kebersamaan di sekolah?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan pemahaman tentang
kebersamaan di sekolah.
5. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatannya.
6. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
7. Siswa diminta menulis pertanyaannya di kertas dan ditempel,
kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
8. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal.

AYO BERCERITA
1. Siswa diminta mendengarkan dongeng “Ikan dan Burung”.
2. Guru menyampaIkan kepada siswa setelah mendengarkan siswa akan
menceritakan kembali, sehingga siswa diminta mendengarkan dengan
saksama.
 AYO BERCERITA
1. Siswa menceritakan kembali dongeng “Ikan dan Burung” secara
bergantian dengan benar.
2. Guru memberIkan contoh cara mendongeng dengan baik.
3. Guru mengamati aktivitas siswa yang sedang mendongeng dengan
rubrik pengamatan.

AYO BERLATIH
1. Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi dongeng.

AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION)

1. Guru mengarahkan siswa melakukan diskusi.
2. Diskusi dapat dilakukan dengan model tanya-jawab langsung secara
klasikal.
3. Diskusi dapat pula dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil,
kemudian diangkat secara klasikal.

AYO BERLATIH
1. Guru membimbing siswa mengerjakan soal.

AYO BERLATIH
1. Siswa berlatih melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki sesuai
gambar gerak dasar tari kijang dengan hitungan.
2. Setelah siswa hafal gerakan, siswa melakukan gerakan tari kijang
diiringi musik.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15
berlangsung (HOTS: Reflectif): menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah
lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
(PPK: Religius)

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (isian)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
d. Remedial
1) Jika siswa belum bisa mengetahui isi dongeng, siswa diminta mendengarkan kembali dongeng
yang sama dengan bimbingan guru.
2) Jika siswa belum bisa menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat, maka guru
dapat memberIkan bimbingan.
3) Jika siswa belum bisa melakukan gerakan tarian “Tari Kijang”, siswa diminta mencoba
kembali dengan bimbingan.
e. Pengayaan
1) Jika siswa sudah dapat mengetahui isi dongeng dengan benar, siswa diminta membaca buku-
buku yang berkaitan dengan materi Kebersamaan di sekolah.
2) Jika siswa sudah bisa menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat, maka guru
dapat memberIkan penugasan yang lain.
3) Jika siswa sudah bisa melakukan gerakan tarian “Tari Kijang”, siswa diminta mengulang secara
mandiri.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
No
Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1
2

b. Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
1) Memahami isi dongeng (Bahasa Indonesia KD 3.8 dan KD 4.8)
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100

Rekap Skor Siswa

2) Menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat (Matematika KD 3.7 dan KD 4.7)
Rekap Skor Siswa

3) Memahami gerak kepala, tangan, dan kaki pada tari kijang (SBdP KD 3.3 dan 4.3)

Kriteria Penilaian
 Rekap Skor Siswa

Keterangan:
Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat
tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah
sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada siswa. Guru dapat melihat
keberhasilan pembelajaran hari ini dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

c. Keterampilan
1) Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

2) Mendengarkan dongeng
Penilaian: Unjuk Kerja
 Rubrik Mendengarkan

3) Menari “Tari Kijang”

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menari

Refleksi Guru:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

Catatan Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

Mengetahui, Asembagus, 2024

Kepala SDN 1 Gudang Guru Kelas 2

WAHYUNING, S.Pd, M.Pd NURUL CHOTIMAH, S.Pd

NIP. 196509131987032004 NIPPPK. 198803242023212025