KD Mulok Dan Lamp

1.
Muatan Lokal
Muatan Lokal
Pada tahun 2021/2022 SD Negeri Seduri 02 Kec. Balongbendo melaksanakan dua
muatan lokal antara lain :
1. Bahasa Jawa, bagi siswa sesuai potensi daerah
2. Baca Tulis Alquran, merupakan muatan lokal wajib pilihan
Adapun ruang lingkup dan tujuan muatan lokal tersebut adalah sebagai berikut :
Mata Pelajaran Ruang Lingkup Tujuan
1. Bahasa - Mendengarkan - Berkomunikasi secara efektif dan efisien
Jawa - Berbicara - Menghargai dan bangga menggunakan
- Membaca bahasa Jawa
- Menulis - Menikmati dan memanfaatkan karya sastra
Jawa
- Menghargai dan membanggakan satra Jawa
sebagai budaya daerah
2. Baca Tulis - Membaca - Mengenal huruf Hijaiyah, membaca huruf
Alquran - Menulis hijaiyah tunggal maupun sambung
- Mengenal makhorijul huruf (cara
mengucapkan dan mengeluarkan bunyi huruf
hijaiyah dengan benar)
- Mampu menuliskan bentuk-bentuk huruf
hijaiyah dan mampu menuliskannya dalam
rangkaian kalimat ayat Alquran.
68
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar adalah sebagai berikut :
1. Bahasa Jawa
KELAS: I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa
ajaran agama yang dianutnya berupa bahasa daerah yang dikenal sebagai
bahasa ibu dan sarana komunikasi.
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar.
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
tanggung jawab, santun, peduli, terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
dan percaya diri dalam melalui pemanfaatan bahasa daerah.
berinteraksi dengan keluarga, 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap
teman, dan guru keberadaan tubuh melalui pemanfaatan
bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih
sayang melalui pemanfaatan bahasa daerah.
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
pemanfaatan bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mendengarkan, memahami, dan

dengan cara mengamati mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang
(mendengar, melihat, membaca) didengar dengan tepat.
dan menanya berdasarkan rasa 3.2 Mendengarkan, memahami, dan
ingin tahu tentang dirinya, mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis
makhluk ciptaan Tuhan dan kata dan kalimat sederhana sesuai kaidah.
kegiatannya, dan benda-benda 3.3 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
yang dijumpainya di rumah dan teks deskriptif tentang anggota tubuh,
69
di sekolah. pancaindra, wujud dan sifat benda, serta

peristiwa alam dengan bantuan guru atau
teman secara lisan dan tulis.
3.4 Mendengarkan, memahami, dan
mengidentifikasi teks perintah dan
permintaan secara lisan dan tulis.
3.5 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
teks terima kasih, permintaan maaf, dan sikap
kasih sayang dengan bantuan guru atau

teks cerita diri tentang keluarga dengan
bantuan guru atau teman secara lisan dan
tulis.
3.7 Mengenal dan memahami teks tembang
dolanan / laghu ѐn-maѐnan
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan bunyi bahasa daerah yang

dalam bahasa yang jelas dan didengar dengan tepat.
logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang 4.2 Menebalkan dan menyalin huruf lepas pada
mencerminkan anak sehat, dan kata atau kalimat sederhana sesuai kaidah.
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak 4.3 Menirukan secara lisan dan tulis teks deskriptif
beriman dan berakhlak mulia. tentang anggota tubuh, pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa alam.
4.4 Melakukan perintah dan permintaan

sederhana tentang kegiatan diri sendiri secara
lisan dan tulis.
4.5 Menyampaikan teks ucapan terima kasih,

70
permintaan maaf, dan sikap kasih sayang

secara lisan dan tulis melalui bantuan guru
4.6 Menyampaikan teks cerita diri tentang

keluarga secara lisan dan tulis.
4.7 Melagukan tembang dolanan / laghu ѐn-

maѐnan
71
KELAS II
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa
ajaran agama yang dianutnya. berupa bahasa daerah yang dikenal sebagai
bahasa ibu dan sarana komunikasi.
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa
atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
disiplin, tanggung jawab, terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
santun, peduli, dan percaya melalui pemanfaatan bahasa daerah.
diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
keluarga, teman, dan guru. kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan
bahasa daerah.
2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap
keberadaan alam dan penampakannya melalui
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam
percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan
bahasa daerah.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mendengarkan, memahami, dan
faktual dengan cara mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang
mengamati (mendengar, didengar dengan tepat.
melihat, membaca) dan 3.2 Mendengarkan, memahami, dan
menanya berdasarkan rasa mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis
ingin tahu tentang dirinya, kata dan kalimat sederhana dengan huruf
makhluk ciptaan Tuhan dan tegak bersambung sesuai kaidah.
kegiatannya, dan benda-benda 3.3 Mengamati, mengenal, memahami, dan
yang dijumpainya di rumah mengidentifikasi teks laporan sederhana
72
dan di sekolah. tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan

serta jumlahnya secara lisan dan tulis.
teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan
bermain di lingkungan rumah atau sekolah.
teks buku harian sederhana tentang kegiatan
diri sendiri atau anggota keluarga secara lisan
dan tulis.
teks puisi tentang alam semesta dan
penampakannya dengan bantuan guru secara
lisan dan tulis.
3.7 Mengenal dan memahami teks karangan
sederhana dengan bahasa komunikatif.
3.8 Mengenal dan memahami teks permintaan
maaf dan sikap hidup rukun di lingkungan
keluarga dan teman secara lisan dan tulis.
dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.
4. Menyajikan pengetahuan 4 . 1 Melafalkan bunyi bahasa daerah yang

faktual dalam bahasa yang didengar dengan tepat.
jelas dan logis, dalam karya 4 . 2 Menebalkan dan menyalin huruf lepas pada
yang estetis, dalam gerakan kata atau kalimat sederhana menjadi kata
yang mencerminkan anak atau kalimat dengan tulisan tegak
sehat, dan dalam tindakan bersambung sesuai kaidah
yang mencerminkan perilaku
4.3 Menyajikan teks laporan sederhana tentang
anak beriman dan berakhlak
alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta
mulia.
jumlahnya dengan bantuan guru, secara lisan
dan tulis.
4.4 Memperagakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan bermain di lingkungan
73
rumah atau sekolah.

4.5 Mengungkapkan teks buku harian sederhana
tentang kegiatan diri sendiri atau anggota
keluarga secara lisan dan tulis.
4.6 Membaca indah teks puisi tentang alam
semesta dan penampakannya.
4.7 Menulis karangan sederhana dengan bahasa
komunikatif.
4.8 Memperagakan teks permintaan maaf dan
sikap hidup rukun di lingkungan keluarga dan
4.9 Melagukan tembang dolanan/ laghu ѐn-
maѐnan.
74
KELAS III

1. Menerima dan menjalankan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
ajaran agama yang dianutnya Esa berupa budaya daerah yang dikenal
sebagai realisasi bahasa, sastra dan budaya
daerah yang adiluhung dan sarana belajar
dalam lingkup bahasa daerah yang penuh
persatuan, semangat, tanggap dan
kepribadian yang kuat.
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat,
tangguh, tanggap, terhadap perubahan zaman
kreatif bersemangat santun dalam bingkai
budaya daerah dan budaya nasional.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab
disiplin, tanggung jawab, santun, terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan
peduli, dan percaya diri dalam iklim, serta bumi dan alam semesta melalui
berinteraksi dengan keluarga,
pemanfaatan dan praktek berbahasa, bersastra,
teman, guru dan tetangganya.
dan berbudaya daerah.
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk

hidup sehat serta merawat hewan dan
tumbuhan melalui pemanfaatan dan
penghayatan bahasa, sastra, dan budaya
daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun, jujur, rendah hati,

bersemangat, dan berkepribadian tangguh
terhadap perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan sosial di daerah melalui
pemanfaatan dan pengamalan bahasa, sastra,
dan budaya daerah.
2.4 Memiliki rasa percaya diri, tanggap dan
75
kepedulian terhadap kondisi alam dan
lingkungan sosial melalui pengamatan
langsung, menyimak, dan pemanfaatan bahasa,
sastra, dan budaya daerah.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi

faktual dengan cara teks cerita secara lisan dan tulis.
mengamati dan mencoba
(mendengar, melihat, 3.2 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
membaca) serta menanya informasi dari teks laporan hasil observasi
berdasarkan rasa ingin tahu secara lisan dan tulis.
secara kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
kegiatannya, dan benda-benda informasi dari teks lisan tentang kondisi alam
yang dijumpainya di rumah, dalam bentuk cerita secara tepat.
sekolah, dan tempat bermain.

kata dan kalimat untuk menulis karangan
sederhana sesuai kaidah.
3.5 Mengenal dan memahami tembang dolanan/

laghu èn-maènan.
3.6 Mengenal dan memahami semua bentuk aksara

legena/aksara ghâjâng.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Membaca lancar berbagai bentuk teks cerita

faktual dalam bahasa yang sederhana dengan memperhatikan pelafalan
jelas, sistematis dan logis, dan intonasi yang tepat.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan
yang 4.2 Menyusun dan menyampaikan teks laporan
mencerminkan anak sehat, sederhana hasil observasi secara lisan dan tulis.
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
4.3 Menyampaikan teks lisan tentang kondisi alam
76
beriman dan berakhlak mulia. dalam bentuk cerita.
4.4 Merangkai kalimat menjadi karangan sederhana

sesuai kaidah.
4.5 Melagukan tembang dolanan/ laghu èn-maènan.
4.6 Menulis kata dengan aksara legena/aksara

ghâjâng sesuai dengan kaidah.
77
KELAS IV
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
menghargai ajaran agama Esa berupa bahasa daerah yang diakui sebagai
yang dianutnya. budaya daerah yang kokoh dan sarana belajar
untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan

Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan
dan sumber daya alam, alat teknologi modern
dan tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial.
1.3 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan

karya kreatif daerah Jawa Timur sebagai
anugerah Tuhan.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki perilaku jujur dan santun dalam
disiplin, tanggung jawab, berkomunikasi.
santun, peduli, dan percaya diri 2.2 Memiliki perilaku peduli dan rasa ingin tahu
dalam berinteraksi dengan tentang cuaca dan musim.
keluarga, teman, guru, dan 2.3 Memiliki perilaku disiplin, jujur, tanggung
tetangganya. jawab, dan santun dalam kehidupan bergotong
royong.
2.4 Memiliki perilaku sportif, disiplin, dan terpuji
dalam berbagai kegiatan.
2.5 Memiliki perilaku santun, peduli, dan jujur
terhadap indahnya persahabatan.
2.6 Memiliki perilaku tanggung jawab dan peduli
dalam memanfaatkan alam.
2.7 Memiliki perilaku terpuji dan santun dalam
kehidupan sehari-hari terhadap orang tua dan
78
sesama manusia.
2.8 Memiliki perilaku peduli, disiplin, dan tanggung
jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan.
2.9 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati
alam lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide
berkarya seni.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal, memahami, mengidentifikasi teks

faktual dengan cara mengamati puisi modern dalam bentuk lisan dan tulis.
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
tentang dirinya, makhluk teks dialog, teks cerita, dan teks drama dengan
ciptaan Tuhan dan tata krama.
kegiatannya, dan benda-benda 3.3 Mengenal dan memahami unsur intrinsik teks
yang dijumpainya di rumah dan cerita rakyat secara lisan dan tulis.
di sekolah. 3.4 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
berbagai jenis karangan (narasi dan deskripsi).
dolanan/ laghu èn-maènan.
3.6 Mengenal dan memahami
sandhangan /pangangghuy aksara Jawa/
carakan Madhurâ.
imbuhan dalam teks sesuai kaidah.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Membaca ekspresif teks puisi modern.

faktual dalam bahasa yang 4.2 Melakukan dialog, bermain peran, bercerita,
jelas, sistematis dan logis, dengan tata krama.
dalam karya yang estetis, 4.3 Menceritakan kembali teks cerita rakyat sesuai
dalam gerakan yang dengan urutan yang benar.
mencerminkan anak sehat, dan 4.4 Menulis berbagai jenis karangan (narasi dan
dalam tindakan yang deskripsi).
mencerminkan perilaku anak 4.5 Melagukan dan mengapresiasi tembang
79
beriman dan berakhlak mulia dolanan/ laghu èn-maènan.
4.6 Menulis kalimat dengan huruf Latin dan huruf
Jawa/carakan Madhurâ menggunakan
sandhangan /pangangghuy aksara Jawa/
carakan Madhurâ.
4.7 Menulis kalimat menggunakan kata
berimbuhan.
80
KELAS V
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya

menghargai ajaran agama budaya daerah sebagai anugerah Tuhan.
yang dianutnya. 1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa daerah yang diakui
sebagai budaya daerah yang kokoh dan
sarana belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan
energi, serta permasalahan sosial.
1.4 Mengagumi keindahan karya seni dan karya
kreatif daerah Jawa Timur sebagai anugerah
Tuhan.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam

disiplin, tanggung jawab, mengolah budaya Jawa Timur.
santun, peduli, dan percaya 2.2 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung
diri dalam berinteraksi dengan jawab dan kepedulian terhadap alams ekitar
keluarga, teman, guru, dan melalui budaya Jawa Timur.
tetangganya serta cinta tanah 2.3 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan
air. berinteraksi dengan menggunakan tata krama
di rumah dan sekolah.

faktual dan konseptual dengan teks narasi atau deskripsi.
cara mengamati, menanya 3.2 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
dan mencoba berdasarkan rasa teks tentang peristiwa faktual secara lisan
ingin tentang dirinya, makhluk dan tulis.
ciptaan Tuhan dan 3.3 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
kegiatannya, dan benda-benda berbagai ragam gaya bahasa (basa rinengga/
81
yang dijumpainya di rumah, di lalongèt) dalam konteks komunikatif.
sekolah dan tempat bermain. 3.4 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
tembang macapat sesuai dengan kaidah.
teks cerita pewayangan/ topѐng dhâlâng.
pasangan aksara Jawa/ Madura sesuai dengan
kaidah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca teks narasi atau deskripsi dengan
dan konseptual dalam bahasa teknik membaca.
yang jelas, sistematis, logis dan 4.2 Menceritakan kembali teks tentang peristiwa
kritis, dalam karya yang estetis, faktual dengan menggunakan bahasa Jawa
dalam gerakan yang krama/ èngghi bhunten secara lisan dan tulis.
mencerminkan anak sehat, dan 4.3 Menulis teks dengan basa rinengga/ lalongèt
dalam tindakan yang sesuai dengan kaidah dan konteksnya.
mencerminkan perilaku anak 4.4 Melagukan tembang macapat.
beriman dan berakhlak mulia. 4.5 Menceritakan kembali cerita pewayangan/
topѐng dhâlâng secara tulis dan lisan
4.6 Menulis dan membaca teks sederhana
beraksara Jawa / carakan Madura yang
menggunakan pasangan.
KELAS VI
82
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha
menghargai ajaran agama yang Esa berupa bahasa daerah yang diakui
dianutnya. sebagai budaya daerah yang kokoh dan
sarana belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan
energi, serta permasalahan sosial
1.3 Mengagumi cirri khas keindahan karya seni
dan karya kreatif Daerah Jawa Timur sebagai
anugerah Tuhan.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap
disiplin, tanggung jawab, penyelamatan makhluk sebagai ciptaan Tuhan
santun, peduli, dan percaya Yang Maha Esa.
diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Memiliki perilaku santun dalam memelihara
keluarga, teman, guru, dan dan membina persatuan dalam perbedaan
tetangganya serta cinta tanah bangsa.
air. 2.3 Memiliki perilaku peduli terhadap jasa-jasa
tokoh perjuangan pembela kebenaran
(pahlawan)
2.4 Memiliki perilaku peduli dan rasa ingin tahu
tentang tokoh dan penemu.
2.5 Memiliki perilaku tanggung jawab dan peduli
menghadapi pengaruh globalisasi terhadap
lingkungan dan kehidupan manusia.
2.6 Memiliki perilaku tanggung jawab, peduli, dan
disiplin dalam berwirausaha.
2.7 Memiliki perilaku peduli, disiplin, dan tanggung
jawab dalam menjaga memeliharan kesehatan
masyarakat
faktual dan konseptual dengan teks informasi yang diperoleh dari berbagai
83
cara mengamati, menanya media berbahasa daerah secara lisan/tertulis.
dan mencoba berdasarkan 3.2 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
rasa ingin tentang dirinya, teks tembang macapat sesuai dengan kaidah.
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi
kegiatannya, dan benda-benda teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang
yang dijumpainya di rumah, di memuat ungkapan tradisional (paribasan,
sekolah dan tempat bermain. bebasan, saloka).
teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang
memuat cangkriman/ bhâk-tebbhâghân
teks pidato, bercerita, dan lainnya sesuai
dengan kaidah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menyampaikan dan menanggapi informasi
faktual dan konseptual dalam yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
bahasa yang jelas, sistematis, daerah secara lisan/tertulis.
logis dan kritis, dalam karya 4.2 Menceritakan isi tembang macapat.
yang estetis, dalam gerakan 4.3 Menanggapi teks lisan maupun tulis yang
yang mencerminkan anak memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
sehat, dan dalam tindakan (paribasan, bebasan, saloka).
yang mencerminkan perilaku 4.4 Bermain tebakan dengan cangkriman/ bhâk-
anak beriman dan berakhlak tebbhâghân.
mulia. 4.5 Menulis dan memperagakan teks pidato,
bercerita, dan lainnya sesuai dengan kaidah.
2. Baca Tulis Alquran

Kelas I / Semester I
No Standart Kompetensi Kompetensi Dasar
84
1 Mengenal huruf hijaiyah dan 1.1 Membaca huruf hijaiyah alif sampai ya’
tanda baca 1.2 Membaca huruf hijaiyah alif sampai ya’
bertanda baca fathah, kasrah, dan dhummah
1.3 Membaca kata yang bertanda baca fathah,
kasrah, dan dhummah
Kelas I / Semester II
1 Mengenal huruf dan tanda baca 1.1. Membaca huruf hijaiyah alif sampai ya’
tanwin, sukun dan tasydid bertanda baca tanwin
1.2. Membaca huruf hijaiyah alif sampai ya’
bertanda baca sukun
bertanda baca tasydid
2 Menulis huruf dan tanda baca 2.1. Menulis huruf hijaiyah alif sampai ya’
tanwin, sukun dan tasydid bertanda baca tanwin
2.2. Menulis huruf hijaiyah alif sampai ya’
bertanda baca sukun
bertanda baca tasydid
Kelas II / Semester I
( harakat ) yang dirangkai melalui kata ( Surat Al Fatihah )
yang dirangkai melalui kalimat ( Surat Al
Fatihah dan Al Ikhlas )
2 Menulis huruf Hijaiyah 2.1. Menulis huruf hijaiyah alif sampai ya’
bersambung bersambung dengan kata ( Potongan ayat )
bersambung dengan kalimat ( Surat Al Fatihah
dan Al Ikhlas )
Kelas II / Semester II
( harakat ) yang dirangkai melalui kata potongan-potongan
ayat pendek ( Surat Al Ikhlas, Al Falaq dan An
Naas )
yang dirangkai melalui kalimat ( Surat Al
Ikhlas, Al Falaq dan An Naas )
2 Menulis huruf Hijaiyah 2.1. Menulis huruf hijaiyah alif sampai ya’
bersambung melalui kalimat / ayat-ayat pendek (potongan
ayat-ayat pendek)
2.2. Menulis huruf hijaiyah bersambung dengan
kalimat / ayat-ayat pendek ( Surat Al Ikhlas, Al
Falaq dan An Naas )
Kelas III / Semester I

1 Mengenal bacaan kalimat dalam 1.1. Membaca kata yang berharakat fathah,
85
Al Qur’an kasrah, dhummah, tanwin, tasydid dan sukun
1.2. Membaca kalimat yang berharakat fathah,
kasrah, dhummah, tanwin, tasydid dan sukun
2 Menulis kalimat dalam 2.1. Menulis kata yang berharakat fathah,
Al Qur’an kasrah, dhummah, tanwin, tasydid dan sukun
2.2. Menulis kalimat yang berharakat fathah,
kasrah, dhummah, tanwin, tasydid dan sukun
Kelas III / Semester II

1 Mengenal bacaan pendek dan 1.1. Membaca bacaan yang berharakat fathah
panjang dengan bacaan pendek
1.2. Membaca bacaan yang berharakat fathah
dengan bacaan panjang ( mad thabi’i )
2 Menulis bacaan pendek dan 2.1. Menulis bacaan yang berharakat fathah
panjang dengan bacaan pendek
2.2. Menulis bacaan yang berharakat fathah
dengan bacaan panjang ( mad thabi’i )
Kelas IV / Semester I
1 Memahami bacaan hukum nun 1.1. Membaca bacaan nun sukun/tanwin
sukun dan tanwin bertemu huruf hamzah, ha’, kha’, ain dan ghain
1.2. Membaca bacaan nun sukun/tanwin
bertemu huruf mim, nun, wawu dan ya’
bertemu huruf lam dan ra’
bertemu huruf ba’
bertemu huruf selain hamzah, ha’, kha’, ain dan
ghain, mim, nun, wwau, ya, lam, ra’ dan ba’
2 Memahami bacaan hukum mim 2.1. Membaca bacaan mim sukun bertemu huruf
sukun mim
2.2. Membaca bacaan mim sukun bertemu huruf
ba’
2.3. Membaca bacaan mim sukun bertemu huruf
selain mim dan ba’
3 Memahami bacaan panjang 3.1. Membaca bacaan panjang bertemu dengan
bertemu dengan huruf tasydid
bertasydid
4 Memahami bacaan lam jalalah 4.1. Membaca bacaan lam jalalah degan tebal
4.2. Membaca bacaan lam jalalah degan tipis
5 Menulis surat-surat pendek 5.1. Menulis Surat AL Fatihah per kata
dalam Al Qur’an 5.2. Menulis Surat AL Fatihah per ayat
5.3. Menulis Surat AL Ikhlas per kata
5.4. Menulis Surat AL Ikhlas per ayat
Kelas IV / Semester II
86
1 Memahami bacaan panjang 1.1. Membaca bacaan yang bertemu dengan
bertemu dengan huruf tasydid
bertasydid
2 Memahami tanda-tanda berhenti 2.1. Membaca bacaan yang bertanda waqaf
( waqaf) 2.2. Membaca bacaan yang bertanda waqaf lam
alif
2.3. Membaca bacaan dengan dua tanda waqaf
( waqaf mu’anaqah )
2.4. Membaca waqaf yang didahului huruf
bersukun
3 Memahami bacaan hamzah 3.1. Membaca bacaan hamzah berharakat
bertanwin tanwin fathah ketika waqaf
4 Menulis surat-surat pendek 4.1. Menulis surat An Naas per kata
dalam Al Qur’an 4.3. Menulis surat An Naas per ayat
4.4. Menulis surat An Falaq per kata
4.5. Menulis surat An Falaq per ayat
Kelas V / Semester I
1 Melafadzkan bacaan AL Qur’an 1.1. Membaca bacaan idzhar
dengan tajwid yang benar 1.2. Membaca bacaan idgham
1.3. Membaca bacaan iqlab
1.4. Membaca bacaan ikhfa’
1.5. Membaca bacaan idgham mutamatsilain
1.6. Membaca bacaan idgham mutaqaribain
1.7. Membaca bacaan idgham mutajanisain
1.8. Membaca bacaan lam jalalah (tebal dan
tipis)
1.9. Membaca bacaan ra’ (tebal dan tipis)
2 Menulis surat-surat pendek 2.1. Menulis surat Al Lahab per kata
dalam Al Qur’an 2.2. Menulis surat Al Lahab per ayat
2.3. Menulis surat Ans Nashr per kata
2.4. Menulis surat Ans Nashr per ayat
Kelas V / Semester II
1 Melafadzkan bacaan AL Qur’an 1.1. Membaca bacaan imalah
dengan tajwid yang benar 1.2. Membaca bacaan isymam
(gharib) 1.3. Membaca bacaan naql
1.4. Membaca bacaan tasyhul
1.5. Membaca bacaan saktah
1.6. Membaca bacaan ana yang dibaca pendek
2 Memahami makharijul huruf 2.1. Membaca huruf halqi
2.2. Membaca huruf al lisan
2.3. Membaca huruf as syafatain
2.4. Membaca huruf al jauf
2.5. Membaca huruf khaisyum
3 Menulis surat-surat pendek 2.1. Menulis surat Al Maa’un per kata
dalam Al Qur’an 2.2. Menulis surat Al Maa’un per ayat
2.3. Menulis surat Al Fiil per kata
2.4. Menulis surat Al Fiil per ayat
87
Kelas VI / Semester I
1 Melafadzkan bacaan AL Qur’an 1.1. Membaca bacaan mad thabi’i
dengan tajwid yang benar 1.2. Membaca bacaan mad wajib muttashil
(bacaan mad) 1.3. Membaca bacaan jaiz munfasil
1.4. Membaca bacaan mad lazim kilmi
mutsaqqal
1.5. Membaca bacaan mad lazim kilmi
mukhaffaf
1.6. Membaca bacaan mad lazim harfi
mutsaqqal
1.7. Membaca bacaan mad lazim harfi
mukhaffaf
1.8. Membaca bacaan mad farqi
1.9. Membaca bacaan mad arid lissukun
1.10. Membaca bacaan mad badal
1.11. Membaca bacaan mad iwadh
1.12. Membaca bacaan mad tamkin
1.13. Membaca bacaan mad layyin
1.14. Membaca bacaan mad shilah qashirah
1.15. Membaca bacaan mad shilah thawilah
2 Menulis surat-surat pendek 2.1. Menulis surat Al Qadar per ayat

dalam Al Qur’an 2.2. Menulis surat Al Alaq 1-15
Kelas VI / Semester II
1 Melafadzkan bacaan AL Qur’an 1.1. Membaca bacaan qalqalah sughra
dengan tajwid yang benar 1.2. Membaca bacaan qalqalah kubra
(qalqalah, hukum waqaf dan 1.3. Membaca bacaan waqaf tam
sifatul huruf) 1.4. Membaca bacaan waqaf kafi
1.5. Membaca bacaan waqaf hasan
1.6. Membaca bacaan waqaf qabih
1.7. Memahami bacaan sifat-sifat huruf hijaiyah
2 Menulis surat-surat pendek 2.1. Menulis surat Al Maidah ayat 3
dalam Al Qur’an 2.2. Menulis surat Al hujurat ayat 13
88
D. Ekstra Kurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu perangkat operasional kurikulum
yang perlu disusun dan dituangkan dalam rencana kerja tahunan/kalender pendidikan
satuan pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler menjembatani kebutuhan perkembangan
peserta didik yang berbeda; seperti senseakan nilai moral dan sikap, kemampuan, dan
kreativitas. Kegiatan ekstrakurikuler juga memberikan manfaat sosial yang besar.
Ekstrakurikuler adalah kegiatan pendidikan yang dilakukan oleh peserta didik diluar jam
belajar kurikulum standar sebagai perluasan dari kegiatan kurikulum dan dilakukan
dibawah bimbingan sekolah dengan tujuan untuk mengembangkan kepribadian, bakat,
minat, dan kemampuan peserta didik yang lebih luas atau diluar minat yang dikembangkan
oleh kurikulum.
Ekstrakurikuler wajib merupakan program ekstrakurikuler yang harus diikuti oleh
seluruh peserta didik, terkecuali bagi peserta didik dengan kondisi tertentu yang tidak
memungkinkan untuk mengikuti kegiatan tersebut.Ekstrakurikuler pilihan merupakan
program ekstrakurikuler yang dapat diikuti oleh peserta didik sesuai dengan bakat dan
minatnya masing-masing. Kegiatan ekstrakurikuler pada satuan pendidikan dikembangkan
dengan prinsip sebagai berikut; bersifat individual, bersifat pilihan, keterlibatan aktif,
menyenangkan, membangun etos kerja, dan kemanfaatan sosial. Adapun kegiatan
ekstrakurikuler di SD Negeri Seduri 02 Kecamatan Balongbendo Kabupaten Sidoarjo
sebagai berikut:
a. Ekstrakulikuler Wajib
1) Pramuka
Dasar:
 Keputusan Presiden RI Nomor 104 tahun 2004 tentang pengesahan Anggaran
Dasar Gerakan Pramuka dan Keputusan Ketua Kwartir Nasional Gerakan
Pramuka No. 086 tahun 2005 tentang Anggaran Rumah Tangga Gerakan
Pramuka.
 Peraturan Gubenur Jawa timur Nomor 107 tahun 2010 tentang Kuartir gerakan
pramuka
 Peraturan Bupati Sidoarjo Nomor 20 tahun 2013 tentang gerakan pramuka
 Permendikbud 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan, disampaikan dalam 3
Model pendidikan yaitu Model Blok, model Aktualisasi, Model Reguler.
 Materi Model Blok dan Model Aktualisasi adalah dari KD yang belum
tersampaikan di kelas
 Materi Model Reguler mengacu pada SKU, SKK, TKU, TKK..
89
Pramuka dipilih sebagai pengembangan diri wajib agar peserta didik terlatih untuk
hidup mandiri, disiplin, bertanggungjawab, dan cinta tanah air. Berikut ini program
dan materi kegiatan ekstrakurikuler pramuka:
No. Program Materi
Kode Kehormatan ;
1 Aplikasi Tri Satya dan Dasa Darma
Dwi Satya dan Dwi Darma
Sejarah singkat pramuka
2 Pengenalan Pramuka Lambang gerakan pramuka
Struktur gerakan pramuka
Gerakan siap, lencang kanan kiri, jalan di
3 PBB tempat, balik
kanan, hadap kanan dan kiri, maju jalan
Pengenalan sandi Sandi morse, sandi semaphore, sandi rumput,
4
sandi kotak
Permainan Permainan dengan alat dan permainan tanpa
5
alat
6 Hasta karya Mengolah barang bekas menjadi kerajinan
Tali temali Simpul mati, jangkar, membuat dragbar,
7
mendirikan tenda
Pengenalan obat (kimia, TOGA), balut
8 P3K membalut luka,
penanganan pasien
9 Evaluasi kegiatan SKU, TKU, SKK, TKK
10 Perkemahan Persami, Perjusami, Out bond
b. Ekstrakulikuler Pilihan
1) Bahasa Inggris
 Mengembangkan kretifitas di bidang Bahasa Inggris
 Mampu Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris
2) Banjari
 Mengembangkan bakat, minat, prestasi siswa di bidang Seni Musik Islami.
 Meningkatkan daya kreatif siswa di bidang Seni Musik
E. Beban Belajar.
Pengaturan Beban Belajar
a. Beban belajar dalam sistem paket digunakan oleh satuan pendidikan SD/MI/SDLB,
baik katagori standar maupun mandiri.
a. Jumlah satu jam tatap muka 35 menit
b. alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
dalam sistem paket adalah 0% - 40%, dari waktu kegiatan tatap muka pelajaran yang
90
bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut dipertimbangkan kebutuhan
peserta didik dalam mencapai kompetensi.
c. Alokasi waktu untuk praktek , dua jam kegiatan praktek di sekolah setara dengan
satu jam tatap muka. Empat jam praktek di luar sekolah setara dengan dua jam tatap
muka.
d. Pengaturan beban mengajar selama satu tahun pelajaran, seperti pada tabel berikut ini
:
Satu jam Tatap Muka Jumlah jam per Menggu Efektif Jumlah jam
Kelas
( menit) minggu per Tahun Per Tahun
I 35 34 36 1224
II 35 35 36 1260
III 35 36 36 1296
IV 35 40 36 1440
V 35 40 36 1440
VI 35 40 34 1360
F. Ketuntasan Belajar / KKM
1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM didasarkan pada beberapa kriteria, antara lain kompleksitas, daya

dukung, dan intake (tingkat kemampuan peserta didik) dari masing-masing kompetensi
dasar pada setiap mata pelajaran. SDN Seduri 02, Kecamatan Balongbendo bertekad
secara periodik bisa mencapai KKM ideal (75%), bahkan melebihi.
KKM di SDN Seduri 02, Kecamatan Balongbendo pada tahun pelajaran 2021/2022
kelas I, II, III, IV, V dan VI ditetapkan sebagai berikut:
KELAS DAN KKM
KOMPONEN I II III IV V VI
SEMESTER I II I II I II I II I II I II
KELOMPOK A :
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 68 69 69 70 70 71 71 72 72 73 73 74
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 68 69 69 70 70 71 72 73 72 73 73 74
3. Bahasa Indonesia 67 68 69 70 70 71 72 73 73 74 74 75
4. Matematika 65 66 66 67 67 68 68 70 68 70 70 71
5. Ilmu Pengetahuan Alam - - - - - - 73 74 73 74 74 75
6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - - - - 73 74 73 74 74 75

91
KELOMPOK B :
1. SBDP 67 68 68 69 69 70 72 74 73 74 74 75
2. PJOK 67 68 68 69 69 70 72 74 72 74 74 75
MULOK :
1. Bahasa Jawa 66 67 66 67 67 68 69 70 69 70 70 71
2. BTQ 67 68 69 70 70 71 70 72 71 73 73 74
KKM SDN Seduri 02 adalah di peroleh dari KKM terendah yaitu pada Kelas I, II, III, IV, V dan
VI muatan pelajaran Matematika.
- TABEL 3 KKM KURIKULUM 2013 ( KKM SATUAN PENDIDIKAN )
KKM Satuan Panjang RENTANG PREDIKAT

Pendidikan *) Interval A (Sangat B (Baik) C (Cukup) D (Perlu
Baik) Bimbingan)
65 35/3=11,67 89 < A ≤ 100 78 < B ≤ 89 65 < C ≤ 78 D ≤ 65
G. Pendidikan Inklusif
Pendidikan inklusif SDN Seduri 02 tidak dilaksanakan karena tidak ada tenaga khusus
pendidikan inklusif.
H. Literasi
Kegiatan gerakan literasi di SDN Seduri 02 sebagai berikut :
- Jadwal wajib kunjung perpustakaan :
Program ini di implementasikan dengan cara menyusun jadwal sedemikian rupa
sehingga setiap kelas bisa mengunjungi perpustakaan.
- Pemberdayaan madding setiap kelas :
Kegiatan ini bisa dilakukan dengan cara mewajibkan siswa untuk membaca bebas
atau mencari referensi apapun disekitar sekolah selah 10 menit.
Hasilnya ditempel pada mading kelas.
- Membaca buku nonpelajaran sebelum proses belajar :
Yang dimaksud adalah berupa buku cerita, novel ataupun buku jenis lain yang lebih
mengajarkan nilai budi pekerti, nasionalisme yang disesuaikan pada tahap
perkembangan siswa.
- Posterisasi sekolah :
Membuat poster-poster yang berisi ajakan, motifasi, maupun kata mutiara yang
ditempel atau di gantung dibeberapa pojok kelas.
- Membuat pohon literasi disetiap kelas.
Pohon literasi bisa dibuat oleh siswa secara mandiri nantinya daun-daun yang ada
pada pohon literasi bisa ditulis nama siswa sekelas / cita-cita siswa / karakter mulia
yang harus dilakukan.
92
- Membuat program baca bersama di bawah pohon beringin.
- Membuat papan karya literasi siswa di setiap kelas.
I. Penguatan Pendidikan Karakter ( PPK )

1. Pembiasaan rutin, kegiatan yan dilakukan terjadwal, meliputi : upacara bendera, senam,
do’a bersama, ketertiban, pemeliharaan kebersihan (Jum’at bersih ), kesehatan
diri/pribadi( pemerisaan kuku, gigi, rambut )
2. Pembiasaan spontan, yaitu kegiatan tidak terjadwal dalam kejadian khusus meliputi :
pembentukan prilaku memberikan senyum, salam, sapa, membuang sampah pada
tempatnya, budaya antri, mengatasi silang pendapat( pertengkaran), saling
mengingatkan ketika melhat pelanggaran tata tertib sekolah, kunjungan rumah,
kesetiakawanan sosial, anjang sana
3. Pembiasaan keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk prilaku sehari – hari, meliputi :
berpakaian rapi, berbahasa yang baik, rajin membaca, memuji kebaikan dan
keberhasilan orang lain, datang tepat waktu.
J. Kriteria Kelulusan
SDN Seduri 02 Kecamatan Balongbendo mendasarkan kelulusan sebagaimana ketentuan
pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 72 Ayat 1 dan disesuaikan dengan
kondisi di SDN Seduri 02 Kecamatan Balongbendo, yakni peserta didik dinyatakan lulus
apabila memenuhi syarat sebagai berikut :
a. Memiliki nilai rapor kelas VI semester I dan II
b. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
c. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh kelompok mata
pelajaran :
1. agama dan akhlak mulia;
2. kewarganegaraan dan kepribadian;
3. estetika;
4. jasmani, olahraga, dan kesehatan;
d. Memiliki nilai untuk setiap mata pelajaran yang diujikan minimal 6,00
e. Telah mengikuti ujian sekolah dan UN (Ujian Nasional) - (jika masih diadakan)
K. Kriteria Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Peserta didik dinyatakan
naik kelas apabila memenuhi kreteria sebagai berikut :
93
a. Siswa telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas
yang diikuti
b. Tidak terdapat nilai dibawah KKM maksimal 3 mata pelajaran, yaitu PAI, PKn, dan
Bahasa Indonesia
c. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan kerajinan pada
semester yang diikuti;
d. Ketidakhadiran tanpa keterangan (alpa) maksimal 10 % dari jumlah hari efektif.
L. Syarat Mutasi Siswa

- Pindah Sekolah/Mutasi
1. Sekolah akan memfasilitasi adanya siswa yang pindah sekolah.
2. Untuk pelaksanaan pindah sekolah lintas Provinsi/Kabupaten/Kota, dikoordinasikan
dengan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota setempat.
3. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar dari sekolah asal dengan bentuk rapor yang
digunakan di sekolah tujuan.
4. Pelaksanaan pelajaran belum mencapai tengah semester atau memiliki nilai minimal
satu semester
- Penerimaan Siswa Baru
Tahap-tahap penerimaan siswa baru

Tahap Pertama :
1. Memasang papan pengumuman
2. Menyiapkan formulir pendaftaran
3. Melaksanakan pendaftaran
Tahap Kedua
1. Pengisian biodata siswa
2. Mendata siswa berdasarkan usia
3. Penanda tanganan tata tertib sekolah oleh wali siswa
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
94
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar,
waktu pembelajaran efektif , dan hari libur.
1. Permulaan Tahun Ajaran 2021/2022
 Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran.
 Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
tahun pelajaran.
 Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal,
ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
 Hari efektif fakultatif adalah jumlah hari kegiatan pembelajaran pada bulan
Ramadhan untuk setiap tahun pelajaran.
 Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar
semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum
(termasuk hari libur nasional), dan hari libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur, dan kegiatan lainnya di SDN Seduri
02 Kecamatan Balongbendo pada tahun pelajaran 2021/2022 terinci sebagai berikut :
1. Permulaan tahun pelajaran 2021/2022 adalah bulan Juli minggu kedua tahun 2021 dan
berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.
2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional,

dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan. Kepala
Pemerintah Kabupaten dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat
menetapkan hari libur khusus.
3. Pemerintah Pusat / Provinsi / Kabupaten Sidoarjo dapat menetapkan hari libur bersama
pada sekolah.
4. Kalender pendidikan tahun pelajaran 2021/2022 SDN Seduri 02 disusun berdasarkan

alokasi waktu sebagaimana tersebut pada pedoman ini dengan memperhatikan
ketentuan dari pemerintah.
2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif

Daftar Hari Efektif Tahun Pelajaran 2021/2022
95
Bulan Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Ke
1 - - - - - -
2 - - - - -
JULI 2021
3 1 2 3 4 5 6
4 7 LHB 8 9 10 11
5 12 13 14 15 16 17
Jumlah 4 3 4 3 3 3
Bulan Minggu Ke Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1 18 19 20 21 22 23
2 23 LHB 24 25 26 27
AGUSTUS 2021
3 28 LHB 29 30 31 32
4 33 34 35 36 37 38
5 39 40 - - - -
6 - - - - - -
Jumlah 5 3 4 4 4 4
1 ,- ,- 41 42 43 44
SEPTEMBER 2021
2 45 46 47 48 49 50
3 51 52 53 54 55 56
4 57 58 59 60 61 62
5 63 64 65 66 - -
Jumlah 4 4 5 5 4 4
96
OKTOBER 2021 1 ,- ,- ,- ,- 67 68
2 69 70 71 72 73 74
3 75 76 77 79 80 81
4 LHB 82 83 84 85 86
5 87 88 89 90 91 92
Jumlah 3 4 4 3 5 5
1 93 94 95 96 97 98
NOPEMBER 2021
2 99 100 101 102 103 104
3 105 106 107 108 109 110
4 111 112 113 114 115 116
5 117 118 - - - -
Jumlah 5 5 4 4 4 4
1 ,- 113 114 115 116 117

DESEMBER 2021
2 118 119 120 121 122 123
3 129 130 131 132 133 134
4 135 136 CB LHB LHB LS1
5 LS1 LS1 LS1 LS1 - -
Jumlah 3 4 3 3 3 3
97
1 1 2 3 4 5 6
2 7 8 9 10 11 12
JANUARI 2022
3 13 14 15 16 17 18
4 19 20 21 22 23 24
5 25 - - - - -
Jumlah 5 4 4 4 4 4
1 - LHB 26 27 28 29
PEBRUARI 2022
2 30 31 32 33 34 35
3 36 37 38 39 40 41
4 42 43 44 45 46 47
5 48 - - - - -
Jumlah 4 3 4 4 3 4
1 - LHB 49 LHB 50 51
2 52 53 54 55 56 57
MARET 2022
3 58 59 60 61 62 63
4 64 65 66 67 68 69
5 70 71 72 LPP - -
Jumlah 4 4 5 3 4 4
98
1 - - - - LPP LPP
2 73 74 75 76 77 78
APRIL 2022
3 79 80 81 82 LHB 83
4 84 85 86 87 88 89
5 LHR LHR LHR LHR LHR LHR
Jumlah 3 3 3 3 2 3
1 LHR LHR LHR LHB LHB LHR
2 90 91 92 93 94 95
MEI 2022
3 LHB 96 97 98 99 100
4 101 102 103 LHB 104 105
5 106 107 - - - -
Jumlah 3 4 3 2 3 3
1 - - LHB 108 109 110
2 111 112 113 114 115 116

JUNI 2022
3 117 118 119 120 121 122
4 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2
5 LS2 LS2 LS2 - - -
Jumlah 2 2 2 3 3 3
99
Bulan Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Ke
1 - - - LS2 LS2 LS2
2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2

JULI 2020
3 - - - - - -
4 - - - - - -
5 - - - - - -
Jumlah 0 0 0 0 0 0
Catatan :
1. Hari Efektif Semester I = 136 hari
2. Hari Efektif Semester II = 122 hari
100
BAB V
PENUTUP
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan. Dengan diberlakukannya Kurikulum SDN Seduri 02
Kecamatan Balongbendo menyusun dokumen 1 Kurikulum SDN Seduri 02. sebagai Pedoman
Operasional Pelaksanaan Pendidikan. Dokumen 1 Kurikulum SDN Seduri 02 disusun sesuai
dengan Landasan Filosofis dan Peraturan dalam Kurikulum 2013. Kurikulum SDN Seduri 02
juga disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan lingkungan SDN Seduri 02 pada khususnya
dan Kecamatan Balongbendo pada umumnya.
Dengan adanya kurikulum yang dibuat oleh SDN Seduri 02 ini, maka diharapkan terdapat
pedoman operasional yang jelas bagi seluruh warga SDN Seduri 02 dan pihak terkait sehingga
dapat mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Pada kesempatan yang indah ini kami ingin
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada tim pengembang
kurikulum SDN Seduri 02 yang telah bekerja keras menyusun Dokumen 1 Kurikulum SDN
Seduri 02 edisi 2021/2022 ini dan semua pihak yang telah membantu. Semoga amal bhaktinya
diterima oleh Allah SWT sebagai amalan shalihan.Amin.
Kami menyadari dalam penyusunan Dokumen 1 Kurikulum SDN Seduri 02 ini masih
sangat jauh dari harapan, oleh karena itu kami mohon saran dan kritik yang membangun demi
perbaikan dan kesempurnaannya. Akhirnya kami berharap semoga dokumen 1 Kurikulum SDN
Seduri 02 ini dapat bermakna dan dapat memberikan manfaat bagi pelaksanaan dan peningkatan
mutu pembelajaran di SDN Seduri 02.
101
102
PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI SEDURI 2 No. 228
Jl. Desa Seduri No.Telp. 085648375339
Email: sdnseduri@yahoo.co.id kode pos : 61263
Nomor : 900/ 155 /438.5.1.1.314/2021 Kepada

Sifat : Penting Yth. Bapak Ketua Komite Sekolah
Perihal : Review Kurikulum Tahun Ajaran 2021/2022 UMUL LATIFAH
di -
Tempat
Bersama ini kami mengharap dengan hormat kehadiran Bapak Ketua Komite Sekolah
besok pada :
Hari : Senin
Tanggal : 17 Mei 2021
Jam : 07.00 WIB
Tempat : SD Negeri Seduri 02
Acara : Review Kurikulum Tahun Ajaran 2021/2022
Demikian atas perhatian dan kehadiran Bapak Ketua Komite Sekolah disampaikan
banyak terima kasih.
Kedungsukudani, 15 Mei 2021

Kepala SD Negeri Seduri 02
Kecamatan Balongbendo
ABDURROKHMAN, S.Pd.
NIP. 19630608 199403 1 010
103
DAFTAR HADIR RAPAT SD NEGERI SEDURI 02

GURU DAN KOMITE
Hari & Tanggal : Senin, 17 Mei 2021
Pukul : 07.00 - Selesai
Acara : REVIEW KURIKULUM TAHUN AJARAN 2021/2022
NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN KET
ABDURROKHMAN, S.Pd.
1. KEPALA SEKOLAH 1.
NIP. 19630608 199403 1 010
MOH.SULKANIP, S.Pd.
2. GURU KELAS II 2.
NIP. 196212281982011003
SUMARLIYAH,S.Pd.SD
3. GURU KELAS IV 3.
NIP. 197609042007012012
SAMPENI,S.Pd
4. GURU KELAS I 4.
NIP. 196502202008012002
WIDYA KUSMIA PUTRI, S.Pd.
5. GURU KELAS III 5.
NIP. 199702032020122016
ZAINUL SYAFI' UDDIN, S.Pd.
6. GURU PENJASKES 6.
RATIH PERBO ATI

7. GURU KELAS VI 7.
8. WIRANTIKA AINI, S.Pd GURU KELAS V 8.
9. NUR ROCHMANIYAH GURU PAI 9.
10. JOKO SLAMET PENJAGA 10.
11. UMUL LATIFAH KETUA KOMITE 11.
Seduri 02, 17 Mei 2020

ABDURROKHMAN, S.Pd.
NIP. 19630608 199403 1 010
104
Rapat Review Kurikulum
SD Negeri Seduri 02
Senin, 17 Mei 2021
Susunan Acara : 1. Pembukaan
2. Pembahasan Review Kurikulum
3. Lain – lain
4. Penutup
1. Pembukaan
Rapat dibuka oleh Kepala SD Negeri Seduri 02. Abdurrokhman, S.Pd pukul 08.00
wib dengan bacaan basmallah.
2. Pembahasan Review Kurikulum
Kepala Sekolah beserta guru membahas review kurikulum disesuaikan instrumen
validasi kurikulum, muatan kurikulum, menghitung hari efektif, membahas silabus.
Untuk kurikulum SD Negeri Seduri 02 tahun 2020/ 2021 sudah menggunakan kurikulum
2013 disemua jenjang. Dalam pembahasan review kurikulum bersebut alhamdullah tidak
mengalami hambatan. Akhirnya menghasilkan satu kesepakatan kurikulum satuan di SD
Negeri Seduri 02 untuk tahun pelajaran 2020 / 2021.
3. Lain – lain
Masukan dari komite Umul Latifah :
 Bapak / Ibu Guru supaya lebih meningkatkan kinerjanya.
 Komite berharap SDN. Seduri 02 menjadi SD yang menghasilakan lulusan terbaik
dan berprestasi terutama bias masuk sekolah SMP Negeri.
4. Penutup
Rapat ditutup pada pukul 10.30 dengan pembacaan doa yang dipimpin oleh Ibu
Sumarliyah, S.Pd.SD.
Seduri, 17 Mei 2021

Mengetahui
Kepala SDN. Seduri 02 Notulen
ABDURROKHMAN, S.Pd. WIDYA KUSMIA PUTRI, S.Pd.

NIP. 19630608 199403 1 010 NIP. 199702032020122016
105
KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI SEDURI 02

NOMOR : 900/ 156 /438.5.1.1.314/2021
TENTANG
TIM PENYUSUN KURIKULUM SD NEGERI SEDURI 02

Menimbang : Agar visi sekolah dapat terwujud perlu dibentuk tim review KTSP
- Undang - undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan
Nasional
- Permen No. 19 tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional
- Permen No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
- Permen No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
- Permen No. 23 tahun 2006 tenatang Standar Kompetensi Kelulusan
- Permen No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
Memperhatikan : Juknis model KTSP di Sekolah Dasar Oleh Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009
PERTAMA : Tim Penyusun KTSP
KEDUA : Instrumen Validasi KTSP
KETIGA : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan
diadakan perbaikan sebagai mana mestinya
KEEMPAT : Keputusan berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di : Seduri
Pada Tanggal : 15 Juli 2021
Kepala Sekolah
ABDURROKHMAN, S.Pd.
NIP. 19630608 199403 1 010
106
BERITA ACARA
Pada hari Senin Tanggal Tujuh Belas Bulan Mei Tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu telah
diselenggarakan Pengesahan Kurikulum dari pukul 07.00 sampai dengan pukul 12.00.
Pada sekolah : SD Negeri Seduri 02

Alamat : Ds. Seduri RT.8 RW.2
Ruang : Kantor SD Negeri Seduri 02
Jumlah peserta : 11 Orang
Yang hadir : 11 Orang
Yang Tidak Hadir : - Orang
Telah Dibuka di Ruang Kantor SD Negeri Seduri 02 dengan disaksikan oleh Ketua Komite dan
para guru dilaksanakan dengan tertib dan lancar.
KETUA KOMITE KEPALA SEKOLAH
TANDA TANGAN : …………………… TANDA TANGAN : ……………………

NAMA : UMUL LATIFAH NAMA : ABDURROKHAN, S.PD.
NIP :- NIP : 19630608 199403 1 010
107
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ABDURROKHMAN, S.Pd.

NIP : 19630608 199403 1 010
Pangkat/Gol : Penata Tk.I (III/d)
Jabatan : Plt. Kepala Sekolah
Unit Kerja : SDN SEDURI 2
Menyatakan dan menetapkan untuk memberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan pada tahun pelajaran 2021/2022.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya, dan dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Seduri, 17 Mei 2021

ABDURROKHMAN, S.Pd.
NIP. 19630608 199403 1 010
108
INSTRUMEN VALIDASI DOKUMEN I KTSP
Tahun Pelajaran 2021/2022
Nama Sekolah : SD Negeri Seduri 02
Nama Kepala Sekolah : ABDURROKHMAN, S.Pd
Status Akreditasi : B
Alamat Sekolah : Ds. Seduri Rt. 08 Rw. 02
Kecamatan : Balongbendo
Kabupaten : Sidoarjo
Identifikasi
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
A. COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan atau daerah

2. Judul: Kurikulum SD ............
3. Tahun ajaran
4. Alamat sekolah
B. LEMBAR PENGESAHAN
1. Terdapat rumusan kalimat pengesahan
2. Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang
mengesahkan .dan stempel/cap sekolah.
3. Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang
menyetujui dan stempel/cap Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Sidoarjo sebagai pihak yang harus
mengetahui
Kata pengantar
Daftar isi
I PENDAHULUAN
1. Latar belakang :
Berisi rasional tentang pengembangan/revisi kurikulum
sekolah, antara lain perubahan kurikulum yang
berlaku(kondisi ideal, riil, solusi/harapan)
2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan
Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas
Peraturan Pemerintah No 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan
Kedua PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP
Perpres No. 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan
Karakter
Permendiknas Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan
Inklusif
Permendikbud No. 57 Th 2014 tentang Kerangka Kurikulum
SD
Permendikbud No. 61 Tahun 2014 tentang KTSP
Permendikbud No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan
Ekstrakurikuler
Permendikbud No. 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan
Kepramukaan
Permendikbud No. 79 Tahun 2014 Tentang Muatan Lokal
Permendikbud No. 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi
Pekerti
Permendikbud No. 53 Tahun 2015 tentang Penilian Hasil
Belajar
109
Identifikasi
Ya Tdk
Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang SKL
Permendikbud No. 21 thn 2016 tentang Standar Isi
Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Permendikbud No. 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas
Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang KI dan KD
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan
Menengah
Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 20 Tahun 2020

tentang Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019
(COVID-19)
Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 9

Tahun 2020 tentang Pedoman Pembatasan Sosial Berskala
Besar dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus
Disease 2019 (COVID-19)
Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Timur Nomor 19 tahun
2014 tentang Muatan Lokal Bahasa Daerah
Peraturan Bupati Sidoarjo Nomor 63 Tahun 2011 tentang
Muatan Lokal Baca Tulis Alquran
Peraturan Bupati Sidoarjo Nomor 44 Tahun 2020
tentang Pelaksanaan Pola Hidup Masyarakat pada
Masa Transisi Menuju Masyarakat yang Sehat,
Disiplin, dan Produktif di Tengah Pandemi Corona
Virus Disease 2019 di Kabupaten Sidoarjo
3. Tujuan (berisi tujuan pengembangan kurikulum sekolah)
4. Prinsip Pengembangan KTSP (Permendikbud No. 61/2014)
II. Visi , Misi, dan Tujuan
a. Visi Satuan Pendidikan
b. Misi Satuan Pendidikan
c. Tujuan Satuan Pendidikan
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM SATUAN
III.
PENDIDIKAN
A. Kerangka Dasar Kurikulum
1. Landasan Filosofis
2. Landasan Psikhopedagogis
3. Landasan Sosial
4. Landasan Teoritis
B. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan
C. Muatan Kurikulum
1. Muatan Kurikulum Nasional 2013
2. Muatan lokal
 Bahasa Jawa
 Baca Tulis Al-Qur’an
D. Ekstra Kurikuler
110
Identifikasi
Ya Tdk
E. Beban Belajar
F. Ketuntasan Belajar/KKM
G. Pendidikan Inklusif
H. Literasi
I. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
J. Kriteria Kelulusan
K. Kriteria Kenaikan Kelas
L. Syarat Mutasi siswa
IV. KALENDER PENDIDIKAN

1. Permulaan Tahun Ajaran 2021/2022
2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
V. PENUTUP
Harapan, dan saran
Lampiran :
1 Undangan rapat TPK (*)
2 Daftar hadir rapat TPK (*)
3 Notulen review KTSP oleh TPK
4 SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Sekolah
5. Berita acara
6 Surat Pernyataan Kepala Sekolah Pemberlakuan Kurikulum
Rekomendasi:
Sidoarjo,…..........……….......2021
Kepala Sekolah Validator :
ABDURROKHMAN, S.Pd. Dra. MAMIK TRI MUKTI AMBARWATI, M. Si

NIP. 19630608 199403 1 010 NIP. 1966033 199202 2 001
P.
111

KD Mulok Dan Lamp

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD Mulok Dan Lamp

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mendengarkan, memahami, dan

di sekolah. pancaindra, wujud dan sifat benda, serta

3.6 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan bunyi bahasa daerah yang

4.4 Melakukan perintah dan permintaan

4.5 Menyampaikan teks ucapan terima kasih,

permintaan maaf, dan sikap kasih sayang

4.6 Menyampaikan teks cerita diri tentang

4.7 Melagukan tembang dolanan / laghu ѐn-

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

dan di sekolah. tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan

4. Menyajikan pengetahuan 4 . 1 Melafalkan bunyi bahasa daerah yang

rumah atau sekolah.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk

2.3 Memiliki perilaku santun, jujur, rendah hati,

3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi

3.4 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi

3.5 Mengenal dan memahami tembang dolanan/

3.6 Mengenal dan memahami semua bentuk aksara

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Membaca lancar berbagai bentuk teks cerita

4.4 Merangkai kalimat menjadi karangan sederhana

4.5 Melagukan tembang dolanan/ laghu èn-maènan.

4.6 Menulis kata dengan aksara legena/aksara

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan

1.3 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan

3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal, memahami, mengidentifikasi teks

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Membaca ekspresif teks puisi modern.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam

3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi

2. Baca Tulis Alquran

Kelas III / Semester I

Kelas III / Semester II

2 Menulis surat-surat pendek 2.1. Menulis surat Al Qadar per ayat

F. Ketuntasan Belajar / KKM

1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM didasarkan pada beberapa kriteria, antara lain kompleksitas, daya

KELAS DAN KKM

6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - - - - 73 74 73 74 74 75

KKM Satuan Panjang RENTANG PREDIKAT

I. Penguatan Pendidikan Karakter ( PPK )

K. Kriteria Kenaikan Kelas

L. Syarat Mutasi Siswa

- Penerimaan Siswa Baru

Tahap-tahap penerimaan siswa baru

2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional,

4. Kalender pendidikan tahun pelajaran 2021/2022 SDN Seduri 02 disusun berdasarkan

2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif

Bulan Minggu Ke Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

Bulan Minggu Ke Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

Bulan Minggu Ke Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

2 99 100 101 102 103 104

3 105 106 107 108 109 110

4 111 112 113 114 115 116

Bulan Minggu Ke Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

1 ,- 113 114 115 116 117

2 118 119 120 121 122 123

3 129 130 131 132 133 134