KD Kelas I

PENYEDERHANAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI
MASA PANDEMI COVID-19
KELAS I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut.
AGAMA ISLAM
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi
Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan
sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menerima dan menjalankan ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur,
agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa membaca basmalah setiap 2.1 Menunjukkan sikap percaya diri
memulai belajar al-Qur’an dalam melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan 2.2 Menunjukkan sikap kasih sayang
tartil dan mandiri kepada sesama sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
1.3 Menerima adanya Allah Swt. Maha 2.3 Menunjukkan sikap kasih sayang,
Pengasih, Maha Penyayang, dan peduli, kerja sama, dan percaya diri
Maharaja sebagai implementasi pemahaman
al- Asmau al-Husna: ar-Rahman,
ar- Rahim, dan al-Malik
1.4 Menerima dan mengakui makna dua 2.4 Menunjukkan sikap teguh pendirian
kalimat syahadat sebagai implementasi pemahaman
makna dua kalimat syahadat
1.5 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah 2.5 Menunjukkan sikap disiplin sebagai
belajar implementasi pemahaman makna
doa sebelum dan sesudah belajar
1.6 Meyakini bahwa berkata yang baik, 2.6 Menunjukkan sikap yang baik,
sopan, dan santun sebagai cerminan sopan, dan santun ketika berbicara
dari iman
1.7 Terbiasa bersuci sebelum beribadah 2.7 Menunjukkan perilaku bersih
badan, pakaian, barang-barang, dan
tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersuci
1.8 Menjalankan salat dengan tertib 2.8 Menunjukkan sikap disiplin sebagai
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan implementasi pemahaman salat dan
kegiatannya, dan benda-benda yang kegiatan agama yang dianutnya di
dijumpainya di rumah dan di sekolah sekitar rumahnya melalui
pengamatan sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk membaca permulaan (duduk wajar
wajar dan baik, jarak antara mata dan dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang, tempat dengan cahaya yang terang)
dan etika membaca buku) dengan cara dengan benar.
yang benar.
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara menulis permulaan (cara duduk,
memegang pensil, cara menggerakkan cara memegang pensil, cara
pensil, cara meletakkan buku, jarak meletakkan buku, jarak antara
antara mata dan buku, pemilihan mata dan buku, gerakan tangan
tempat dengan cahaya yang terang) atas-bawah, kiri- kanan, latihan
yang benar secara lisan. pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar.
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah. Indonesia atau bahasa daerah.
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa

tubuh dan pancaindra serta gambar dan tulisan) tentang
perawatannya melalui teks pendek anggota tubuh dan pancaindra serta
(berupa gambar, tulisan, slogan perawatannya menggunakan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan kosakata bahasa Indonesia dengan
eksplorasi lingkungan. bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis.
3.5 Merinci ungkapan penyampaian 4.5 Mempraktikkan ungkapan terima
terima kasih, permintaan maaf, tolong, kasih, permintaan maaf, tolong, dan
dan pemberian pujian, dengan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat kepada orang lain secara lisan dan
dibantu dengan kosakata bahasa tulis.
daerah.
3.6 Merinci kosakata dan ungkapan 4.6 Menggunakan kosakata dan

perkenalan diri dan keluarga secara ungkapan yang tepat untuk
lisan dan tulis yang dapat dibantu perkenalan diri dan keluarga secara
dengan kosakata bahasa daerah. sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis.
AGAMA KRISTEN
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

teman, dan guru

1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya 2.1 Bertanggung jawab terhadap
sebagai ciptaan Allah pemeliharaan dirinya sebagai
ciptaan Allah
1.2 Menerima dan mensyukuri beragam 2.2 Memiliki kepedulian dalam menjaga
kegunaan anggota tubuhnya sebagai anggota tubuhnya sebagai ciptaan
ciptaan Allah Allah
1.3 Menerima keberadaan keluarga dan 2.3 Bersikap tulus dan santun dalam
teman mengasihi keluarga dan teman
1.4 Menerima dan mensyukuri alam 2.4 Menunjukkan sikap bersyukur dan
ciptaan Allah bertanggung jawab dalam
memelihara alam ciptaan Allah
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar, dalam bahasa yang jelas dan logis,
melihat, membaca] dan menanya dalam karya yang estetis, dalam
berdasarkan rasa ingin tahu tentang gerakan yang mencerminkan anak
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan sehat, dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah dan di sekolah beriman dan berakhlak mulia
3.1 Mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1 Membuat karya sederhana yang
menunjukkan bertanggung jawab
terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
3.2 Memahami beragam kegunaan anggota 4.2 Menyajikan karya berkaitan dangan
tubuhnya sebagai ciptaan Allah anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
3.3 Mengenal cara mengasihi keluarga dan 4.3 Membuat proyek sederhana yang
teman berkaitan dengan sikap mengasihi
keluarga dan teman
3.4 Memahami contoh sikap bersyukur 4.4 Melakukan tindakan sederhana
dan bertanggung jawab dalam dalam memelihara alam ciptaan
memelihara alam ciptaan Allah Allah
PKn
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI2 (SIKAP SOSIAL) INTI

teman, dan guru
3.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri,
rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan percaya diri sesuai dengan sila-
dan padi kapas sebagai gambar pada sila Pancasila dalam lambang
lambang negara “Garuda Pancasila” negara “Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
agama yang dianut dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari di
sehari-hari di rumah rumah
3.3 Menerima keberagaman karakteristik 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
individu sebagai anugerah Tuhan keberagaman karakteristik individu
Yang Maha Esa di rumah di rumah
3.4 Menerima keberagaman di rumah 2.4 Menampilkan sikap kerja sama

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha dalam keberagaman di rumah
Esa di rumah
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan sehat, dan dalam tindakan yang
3.1 Mengenal symbol sila-sila Pancasila 4.1 Menuliskan Pancasila Pancasila
dalam lambing Negara “Garuda simbol-simbol pada Lambang sila
Pancasila” Garuda
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 4.2 Menuliskan cerita tentang
dalam kehidupan sehari-hari di rumah kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman 4.3 Menuliskan cerita pengalaman
karateristik individu di rumah kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan individu di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama 4.4 Menuliskan cerita tentang
dalam keberagaman di rumah pengalaman kerja sama dalam
keberagaman di rumah
BAHASA INDONESIA

dengan cara mengamati (mendengar, dalam bahasa yang jelas dan logis
melihat, membaca) dan menanya dalam karya yang estetis, dalam
berdasarkan rasa ingin tahu tentang gerakan yang mencerminkan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan anak sehat, dan dalam tindakan
kegiatannya, dan benda-benda yang yang mencerminkan perilaku anak
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk membaca permulaan (duduk wajar
wajar dan baik, jarak antara mata dan dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang, tempat dengan cahaya yang terang)
dan etika membaca buku) dengan cara dengan benar.
yang benar.
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara menulis permulaan (cara duduk,
memegang pensil, cara menggerakkan cara memegang pensil, cara
pensil, cara meletakkan buku, jarak meletakkan buku, jarak antara
antara mata dan buku, pemilihan mata dan buku, gerakan tangan
tempat dengan cahaya yang terang) atas-bawah, kiri- kanan, latihan
yang benar secara lisan. pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar.
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah. Indonesia atau bahasa daerah.
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa
tubuh dan pancaindra serta gambar dan tulisan) tentang
perawatannya melalui teks pendek anggota tubuh dan pancaindra serta
(berupa gambar, tulisan, slogan perawatannya menggunakan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan kosakata bahasa Indonesia dengan
eksplorasi lingkungan. bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis.
3.5 Merinci ungkapan penyampaian 4.5 Mempraktikkan ungkapan terima
terima kasih, permintaan maaf, tolong, kasih, permintaan maaf, tolong, dan
dan pemberian pujian, dengan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat kepada orang lain secara lisan dan
dibantu dengan kosakata bahasa tulis.
daerah.
3.6 Merinci kosakata dan ungkapan 4.6 Menggunakan kosakata dan
perkenalan diri dan keluarga secara ungkapan yang tepat untuk
lisan dan tulis yang dapat dibantu perkenalan diri dan keluarga secara
dengan kosakata bahasa daerah. sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis.
MATEMATIKA

dengan cara mengamati (mendengar, dalam bahasa yang jelas dan logis,
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
sampai dengan 50 dan nilai tempat dengan 50 yang menyatakan
penyusun lambang bilangan banyak anggota suatu kumpulan
menggunakan kumpulan benda objek dengan ide nilai tempat
konkret serta cara membacanya.
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dengan 50 menggunakan cacah sampai dengan 50 dari
kumpulan benda-benda konkret. bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-
benda konkret.
3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.3 Menyelesaikan masalah kehidupan
penjumlahan dan pengurangan sehari-hari yang berkaitan dengan
bilangan yang melibatkan bilangan penjumlahan dan pengurangan
cacah sampai dengan 20 dalam bilangan yang melibatkan bilangan
kehidupan sehari-hari dengan cara cacah sampai dengan 20.
membilang.
3.4 Mengenal bangun ruang dan bangun 4.4 Mengelompokkan bangun ruang
datar dengan menggunakan berbagai dan bangun datar berdasarkan
benda konkret. sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret.
3.5 Mengenal dan menjelaskan pola 4.5 Memprediksi dan membuat pola
bilangan dan pola barisan bangun bilangan dan pola barisan bangun
datar dan bangun ruang datar dan bangun ruang
menggunakan gambar atau benda menggunakan gambar atau benda
konkret. konkret.
3.6 Mengenal dan menentukan panjang 4.6 Melakukan pengukuran panjang
dan berat dengan satuan tidak baku dan berat dalam satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret. dengan menggunakan
benda/situasi konkret.
3.7 Membandingkan panjang, berat, 4.7 Mengurutkan
lamanya waktu, dan suhu benda/kejadian/keadaan
menggunakan benda/situasi konkret. berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu.
PJOK
KOMPETENSI INTI 4
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3.1 Memahami gerak dasar lokomotor, 4.1 Mempraktikkan gerak dasar
non- lokomotor, dan manipulatif lokomotor, non-lokomotor, dan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, manipulatif sesuai dengan konsep
usaha, dan keterhubungan dalam tubuh, ruang, usaha, dan
berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam berbagai
sederhana dan atau tradisional bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.2 Memahami menjaga sikap tubuh 4.2 Mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan (duduk, membaca, berdiri, jalan),
bergerak secara lentur serta seimbang dan bergerak secara lentur serta
dalam rangka pembentukan tubuh seimbang dalam rangka
melalui permainan sederhana dan pembentukan tubuh melalui
atau tradisional permainan sederhana dan atau
tradisional
3.3 Memahami berbagai gerak 4.3 Mempraktikkan berbagai pola
dominan (bertumpu, bergantung, gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, bergantung, keseimbangan,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, berpindah/lokomotor, tolakan,
dan mendarat) dalam aktivitas senam putaran, ayunan, melayang, dan
lantai mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
3.4 Memahami gerak dasar lokomotor dan 4.4 Mempraktikkan gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan irama lokomotor dan non-lokomotor
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam sesuai dengan irama (ketukan)
aktivitas gerak berirama tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
3.5 Memahami bagian-bagian tubuh, 4.5 Menceritakan bagian-bagian
bagian tubuh yang boleh dan tidak tubuh, bagian tubuh yang boleh
boleh disentuh orang lain, cara dan tidak boleh disentuh orang
menjaga kebersihannya, dan lain, cara menjaga kebersihannya,
kebersihan pakaian dan kebersihan pakaian
SBDP
dengan cara mengamati (mendengar, dalam bahasa yang jelas dan logis
dijumpainya di rumah dan di beriman dan berakhlak mulia
sekolah
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan
tiga dimensi tiga dimensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui
lagu
3.3 Mengenal melalui tari gerak anggota 4.3 Meragakan gerak anggota
tubuh tubuh melalui tari
3.4 Mengenal berkarya dalam berbahan 4.4 Membuat karya dari bahan alam
alam

KD Kelas I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD Kelas I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENYEDERHANAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

MASA PANDEMI COVID-19

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

3.4 Menentukan kosakata tentang anggota 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa

3.6 Merinci kosakata dan ungkapan 4.6 Menggunakan kosakata dan

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI2 (SIKAP SOSIAL) INTI

3.4 Menerima keberagaman di rumah 2.4 Menampilkan sikap kerja sama

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Anda mungkin juga menyukai