KD Kelas V

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI
KELAS V
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi
sikap sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut.
AGAMA ISLAM
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan
sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
1. Menerima, menjalankan, dan 2. Menunjukkan perilaku jujur,

menghargai ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, santun,
dianutnya peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama
artī l dan peduli sebagai implementasi
pemahaman makna Q.S. at-Tīn
dan Q.S. al-Mā’ūn
1.2 Meyakini adanya Allah Swt. Yang 2.2 Menunjukkan sikap berani, peduli,
Maha Mematikan, Maha Hidup, Maha mandiri, dan teguh pendirian
Berdiri Sendiri, dan Maha Esa sebagai implementasi pemahaman
makna al- Asmau al-Husna: al-
Mumit,al- Hayy,al-Qayyum,danal-
Ahad
1.3 Meyakini keberadaan Rasul Allah dan 2.3 Menunjukkan sikap sabar dan
Rasul Ulul‘Azmi jujur sebagai implementasi
pemahaman mengenalnama-nama
Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
1.4 Meyakini bahwa sikap saling 2.4 Menunjukkan sikap saling
menghargai sesama manusia sebagai menghargai sesamamanusia
cerminan dari iman
1.5 Meyakini bahwa sikap hemat dan 2.5 Menunjukkan sikap hemat dan
sederhana sebagai cerminan dari iman sederhana dalam kehidupan
sehari- hari
1.6 Meyakini bahwa ikhlas beramal 2.6 Menunjukkan sikap ikhlas
sebagai cerminan dariiman beramal dalam kehidupansehari-
hari
1.7 Menjalankan kewajiban puasa 2.7 Menunjukkan sikap sabar dan
Ramadan sebagai implementasi mengendalikan diri sebagai
pemahaman rukun Islam implementasi pemahaman hikmah
puasa Ramadan
1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi dan 2.16 Menunjukkan sikap terpuji
Rasul sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan
Nabi Nabi dan Rasul
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual
konseptual dengan cara mengamati, dan konseptual dalam bahasa
menanya, dan mencoba berdasarkan yang jelas, sistematis dan logis,
rasa ingin tentang dirinya, makhluk dalam karya yang estetis, dalam
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan gerakan yang mencerminkan anak
benda-benda yang dijumpainya di sehat, dan dalam tindakan yang
rumah, di sekolah dan tempat bermain mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3.1 Memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. 4.1 Menunjukkan hafalan Q.S.at-Tīn
al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar
3.2 Memahami makna al-Asmau al- Husna 4.2 Membaca al-Asmau al-Husna: Al-
: Al-Mumit, Al-Hayy, Al- Qayyum, Mumit,Al-Hayy, Al-Qayyum, danAl-
danAl-Ahad Ahad dengan jelas danbenar
3.3 Memahami nama-nama Rasul Allah 4.3 Menunjukkan hafalan nama-nama
dan Rasul Ulul‘Azmi Rasul Allah dan Rasul Ulul‘Azmi
3.4 Memahami makna saling menghargai 4.4 Mencontohkan sikap saling
sesame manusia menghargai sesamamanusia
3.5 Memahami makna hemat dan 4.5 Mencontohkan sikap hemat dan
sederhana dalam kehidupan sehari- sederhana dalam
hari kehidupansehari- hari
3.6 Memahami makna ikhlas beramal 4.6 Mencontohkan sikap ikhlas
dalam kehidupan sehari-hari beramal dalam kehidupan sehari-
hari
3.7 Memahami hikmah puasa Ramadan 4.7 Menunjukkan hikmah puasa
yang dapat membentuk akhlak mulia Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia
3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi 4.8 Menceritakan kisah keteladanan
Daud a.s., Sulaiman a.s., Ilyas a.s., Nabi Adam a.s., Idris a.s., Nuh
Ilyasa’ a.s. dan Muhammad saw. a.s., Hud a.s. dan Muhammad
saw.
AGAMA KRISTEN
1. Menerima, menjalankan, dan 2. Menunjukkan perilaku jujur,

teman, guru, dan tetangganya,
serta cinta tanah air
1.1 Meyakini bahwa manusia berdosa 2.1 Menunjukkan sikap sebagai orang
sehingga perlu bertobat yang sudah bertobat 1
1.2 Menerima dan mensyukuri karya 2.2 Membiasakan berperilaku sebagai

penyelamatan Allah dalam Yesus orang yang sudah diselamatkan
Kristus oleh Yesus Kristus 2
1.3 Meyakini peran Roh Kudus dalam 2.3 Mersikap sebagai orang yang
proses pertobatan dituntun Roh Kudus 3
1.4 Menghayati cara hidup manusia 2.4 Menunjukkan tanggung jawab

baru sebagai manusia baru 4

menanya dan mencoba berdasarkan yang jelas, sistematis, logis dan
rasa ingin tahu tentang dirinya, kritis, dalam karya yang estetis,
makhluk ciptaan tuhan dan dalam gerakan yang
kegiatannya, dan benda- benda yang mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan beriman dan berakhlak mulia
tempat bermain.
3.1 Memahami bahwa semua manusia 4.1 Menyajikan contoh cara hidup
berdosa sehingga perlu bertobat manusia yang sudah bertobat 1
3.2 Memahami karya penyelamatan Allah 4.2 Mempraktikkan cara hidup sebagai
dalam Yesus Kristus orang yang sudah diselamatkan
Allah di dalam Yesus Kristus 2
3.3 Mengenal peran Roh Kudus dalam 4.3 Membuat karya-karya kreatif
kehidupan orang yang sudah sebagai ungkapan syukur atas
diselamatkan pertolongan Roh Kudus dalam
hidup orang yang sudah
diselamatkan 3
3.4 Menerapkan contoh cara hidup 4.4 Membuat karya terkait dengan
manusia baru yang sudah bertobat menjadi manusia baru
PKn
1. Menerima, menjalankan dan 2. Menunjukkan perilaku jujur,

teman, guru dan tetangganya serta
cinta tanah air
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam tanah air, dan rela berkorban
kehidupan sehari-hari sesuai nilai-nilai sila Pancasila
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 2.2 Menunjukkan sikap tanggung
tanggug jawab sebagai warga jawab dalam memenuhi kewajiban
masyarakat dan umat beragama dalam dan hak sebagai warga masyarakat
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial 2.3 Bersikap toleran dalam
budaya masayarakat sebagai anugerah keberagaman sosial budaya
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 2.4 Menampilkan sikap jujur pada
kesatuan sebagai anugerah Tuhan penerapan nilai-nilai persatuan
Yang Maha Esa dan kesatuan untuk membangun
kerukunan di bidang sosial budaya
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar, dalam bahasa yang jelas dan logis,
melihat, membaca] dan menanya dalam karya yang estetis, dalam
berdasarkan rasa ingin tahu tentang gerakan yang mencerminkan anak
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan sehat, dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah dan di sekolah beriman dan berakhlak mulia
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila 4.1 Menuliskan contoh nilai-nilai

dalam kehidupan sehari-hari Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
3.2 Memahami hak, kewajiban dan 4.2 Menuliskan contoh hak, kewajiban,
tanggung jawab sebagai warga dalam dan tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya 4.3 Menuliskan cerita tentang kegiatan
masyarakat yang mendukung keberagaman
sosial budaya Masyarakat
3.4 Menggali manfaat persatuan dan 4.4 Menuliskan manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup kerukunan.
BAHASA INDONESIA

menanya dan mencoba berdasarkan yang jelas, sistematis, logis dan
rasa ingin tahu tentang dirinya, kritis, dalam karya yang estetis,
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam gerakan yang
kegiatannya, dan benda- benda yang mencerminkan anak sehat, dan
dijumpainya di rumah, di sekolah dan dalam tindakan yang
tempat bermain mencerminkan perilaku anak

3.1 Mengklasifikasi informasi yang didapat 4.1 Menyajikan hasil klasifikasi
dari buku ke dalam aspek: apa, di informasi yang didapat dari buku
mana, kapan, siapa, mengapa, dan yang dikelompokkan dalam aspek:
bagaimana. apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku.
3.2 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) 4.2 Menyajikan ringkasan teks
dari media cetak atau elektronik. penjelasan (eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis,
dan visual.
3.3 Menganalisis informasi yang 4.3 Memeragakan kembali informasi
disampaikan paparan iklan dari media yang disampaikan paparan iklan
cetak atau elektronik. dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual.
3.4 Menggali isi dan amanat pantun yang 4.4 Melisankan pantun hasil karya
disajikan secara lisan dan tulis dengan pribadi dengan lafal, intonasi, dan
tujuan untuk kesenangan. ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.5 Mencermati penggunaan kalimat efektif 4.5 Membuat surat undangan (ulang
dan ejaan dalam surat undangan tahun, kegiatan sekolah, kenaikan
(ulang tahun, kegiatan sekolah, kelas, dll.) dengan kalimat efektif
kenaikan kelas, dll.). dan memperhatikan penggunaan
ejaan.
MATEMATIKA

konseptual dengan cara mengamati dan konseptual dalam bahasa
dan menanya berdasarkan rasa ingin yang jelas, sistematis, logis dan
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan kritis, dalam karya yang estetis,
Tuhan dan kegiatannya, dan benda- dalam gerakan yang
benda yang dijumpainya di rumah, di mencerminkan anak sehat, dan
sekolah, dan tempat bermain dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
3.1 Menjelaskan dan melakukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang

penjumlahan dan pengurangan dua berkaitan dengan penjumlahan
pecahan dengan penyebut berbeda. dan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda.
3.2 Menjelaskan pecahan desimal dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
persen serta melakukan perkalian dan berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan dan desimal serta pembagian pecahan dan desimal
persen serta persen.
3.3 Menjelaskan skala melalui denah. 4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan skala pada
denah.
3.4 Menjelaskan dan menemukan jaring- 4.4 Membuat jaring-jaring bangun
jaring bangun ruang sederhana (kubus ruang sederhana (kubus dan
dan balok) balok).
3.5 Menjelaskan data yang berkaitan 4.5 Menganalisis dengandiri data yang
dengan diri peserta didik atau berkaitan peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya. pengumpulannya.
3.6 Menjelaskan penyajian data yang 4.6 Mengorganisasikan dan
berkaitan dengan diri peserta didik dan menyajikan data yang berkaitan
membandingkan dengan data dari dengan diri peserta didik
lingkungan sekitar dalam bentuk tabel, dan .membandingkan dengan data
diagram batang, atau diagram garis. dari lingkungan sekitar dalam
bentuk tabel, diagram batang, atau
diagram garis.
IPA

konseptual dengan cara mengamati, dan anak sehat, dan dalam
menanya dan mencoba berdasarkan tindakan yang mencerminkan
rasa ingin tentang dirinya, makhluk perilaku anak beriman dan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan berakhlak mulia
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 4.1 Membuat model sederhana alat
pada hewan dan manusia serta cara gerak manusia atau hewan.
memelihara kesehatan alat gerak
manusia.
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 4.2 Membuat model sederhana organ
fungsinya pada hewan dan manusia, pernapasan manusia.
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia.
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 4.3 Menyajikan karya tentang konsep
fungsinya pada hewan dan manusia organ dan fungsi pencernaan pada
serta cara memelihara kesehatan organ hewan atau manusia.
pencernaan manusia.
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah 4.4 Menyajikan karya tentang organ
dan fungsinya pada hewan dan peredaran darah pada manusia
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah
manusia.
3.5 Menganalisis hubungan antar 4.5 Membuat karya tentang konsep
komponen ekosistem dan jaring-jaring jaring-jaring makanan dalam
makanan di lingkungan sekitar. suatu ekosistem
3.6 Menerapkan konsep perpindahan dan 4.6 Melaporkan hasil pengamatan
pengaruh kalor dalam kehidupan tentang perpindahan kalor dan
sehari-hari. pengaruhnya dalam kehidupan
sehari-hari.
3.7 Menganalisis siklus air dan 4.7 Membuat karya tentang skema
dampaknya pada peristiwa di bumi siklus air berdasarkan informasi
serta kelangsungan mahluk hidup. dari berbagai sumber.
IPS

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan menanya dalam bahasa yang jelas,
berdasarkan rasa ingin tahu tentang sistematis dan logis, dalam karya
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan yang estetis, dalam gerakan yang
kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan anak sehat, dan
dijumpainya di rumah, di sekolah dan dalam tindakan yang
tempat bermain. mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 4.1 Menyajikan hasil identifikasi

Indonesia sebagai negara karakteristik geografis Indonesia
kepulauan /maritim dan agraris serta sebagai negara kepulauan/maritim
pengaruhnya terhadap kehidupan dan agraris serta pengaruhnya
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, terhadap kehidupan ekonomi,
serta transportasi. sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang

manusia dengan lingkungan dan interaksi manusia dengan
pengaruhnya terhadap pembangunan lingkungan dan pengaruhnya
sosial, budaya, dan ekonomi terhadap pembangunan sosial,
masyarakat Indonesia. budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penting 4.3 Menyajikan hasil identifikasi

penyebab penjajahan bangsa Indonesia mengenai faktor-faktor penting
dan upaya bangsa Indonesia dalam penyebab penjajahan bangsa
mempertahankan kedaulatannya. Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.
PJOK

konseptual dengan cara mengamati, dan konseptual dalam bahasa yang
menanya dan mencoba berdasarkan jelas, sistematis, logis dan kritis,
rasa ingin tentang dirinya, makhluk dalam karya yang estetis, dalam
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan gerakan yang mencerminkan anak
benda-benda yang dijumpainya di sehat, dan dalam tindakan yang
rumah, di sekolah dan tempat mencerminkan perilaku anak
bermain
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak

lokomotor, non-lokomotor, dan dasar lokomotor, non-lokomotor,
manipulatif sesuai dengan konsep dan manipulatif sesuai dengan
tubuh, ruang, usaha, dan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar/bola kecil permainan bola besar/bola kecil
sederhana dan atau tradisional* sederhana dan atau tradisional*
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar 4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak
jalan, lari, lompat, dan lempar melalui dasar jalan, lari, lompat, dan
permainan/olahraga yang dimodifikasi lempar melalui
dan atau olahraga tradisional permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional
3.3 Menerapkan variasi gerak dasar 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor untuk lokomotor dan non lokomotor
membentuk gerak dasar seni untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri** beladiri**
3.4 Memahami aktivitas latihan daya 4.4 Mempraktikkan aktivitas latihan
tahan jantung (cardio respiratory) daya tahan jantung (cardio
untuk pengembangan kebugaran respiratory) untuk pengembangan
jasmani kebugaran jasmani
3.5 Memahami kombinasi pola gerak 4.5 Mempraktikkan kombinasi pola
dominan (bertumpu, bergantung, gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, bergantung, keseimbangan,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, berpindah/lokomotor, tolakan,
dan mendarat) untuk membentuk putaran, ayunan, melayang, dan
keterampilan dasar senam mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam
3.6 Memahami penggunaan kombinasi 4.6 Mempraktikkan pengunaan
gerak dasar langkah dan ayunan kombinasi gerak dasar langkah dan
lengan mengikuti irama (ketukan) ayunan lengan mengikuti irama
tanpa/dengan musik dalam aktivitas (ketukan) tanpa/dengan musik
gerak berirama dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Memahami konsep pemeliharaan diri 4.7 Menerapkan konsep pemeliharaan
dan orang lain dari penyakit menular diri dan orang lain dari penyakit
dan tidak menular menular dan tidak menular
3.8 Memahami bahaya merokok, 4.8 Memaparkan bahaya merokok,

minuman keras, dan narkotika, zat- meminum minuman keras, dan
zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya mengonsumsi narkotika, zat-zat
lainnya terhadap kesehatan tubuh aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan tubuh
SBDP

konseptual dengan cara mengamati, dan konseptual dalam bahasa yang
menanya dan mencoba berdasarkan jelas, sistematis, logis dan kritis,
rasa ingin tahu tentang dirinya, dalam karya yang estetis, dalam
makhluk ciptaan Tuhan dan gerakan yang mencerminkan anak
kegiatannya, dan benda- benda yang sehat, dan dalam tindakan yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan mencerminkan perilaku anak
tempat bermain beriman dan berakhlak mulia
3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita
3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam

berbagai tangga nada dengan
iringan musik
3.3 Memahami pola lantai dalam tari 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada
kreasi daerah gerak tari kreasi daerah
3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat karya seni rupa daerah

KD Kelas V

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD Kelas V

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SD/MI

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan, dan

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

1. Menerima, menjalankan, dan 2. Menunjukkan perilaku jujur,

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menerima, menjalankan, dan 2. Menunjukkan perilaku jujur,

1.2 Menerima dan mensyukuri karya 2.2 Membiasakan berperilaku sebagai

1.4 Menghayati cara hidup manusia 2.4 Menunjukkan tanggung jawab

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menerima, menjalankan dan 2. Menunjukkan perilaku jujur,

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila 4.1 Menuliskan contoh nilai-nilai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual

3.1 Menjelaskan dan melakukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 4.1 Menyajikan hasil identifikasi

3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang

3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penting 4.3 Menyajikan hasil identifikasi

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami kombinasi gerak dasar 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak

3.8 Memahami bahaya merokok, 4.8 Memaparkan bahaya merokok,

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita

3.2 Memahami tangga nada 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam

Anda mungkin juga menyukai