KI, KD Dan Indikator Kls 1

KOMPETENSI INTI (KI) DAN K0MPETENSI DASAR (KD)
KLAS I
KI KD INDIKATOR
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha 1.1.1 Melaksanakan doa bersama karena
agama yang dianutnya Esa berupa bahasa Bali yang dikenal kita dilahirkan memiliki anggota
sebagai aset budaya bangsa dan sarana tubuh yang sempurna
belajar di tengah keberagaman bahasa 1.1.2 Melaksanakan doa bersama atas
daerah ciptaan Tuhan
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha 1.1.3 Melaksanakan doa bersama karena
Esa atas penciptaan manusia dan bahasa kita memiliki keluarga yang lengkap
yang beragam serta benda-benda di alam 1.1.4 Melaksanakan doa bersama karena
sekitar Tuhan menciptakan alam semesta
1.1.5 Melaksanakan doa bersama karena
Tuhan menciptakan alam semesta
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu 2.1.1 Mengenali bagian-bagian anggota
tanggung jawab, santun, peduli, dan terhadap keberadaan wujud dan sifat tubuh dalam bahasa Bali melalui
percaya diri dalam berinteraksi dengan benda serta peristiwa siang dan malam menyimak penjelasan guru
keluarga, teman, dan guru dengan menggunakan bahasa Bali 2.1.2 Mengamati gambar ( Misal : Rumah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap dan lingkungan yang bersih dan
keberadaan tubuh dengan menggunakan sehat )
bahasa Bali 2.3.1 Mengamati gambar anggota keluarga
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap 2.3.2 Memiliki perilaku santun dalam
kasih sayang dengan menggunakan menceritakan pengalaman sendiri
bahasa Bali dengan bahasa lisan
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung 2.4.1 Memiliki rasa disiplin dalam
jawab merawat tubuh agar sehat dan melaksanakan tugas menjaga keluarga
bugar dengan menggunakan bahasa Bali 2.4.2 Memiliki rasa disiplin dalam
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur melaksanakan tugas menjaga
dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan
lingkungan dengan menggunakan bahasa 2.5.1 Memiliki perilaku santun dan jujur
5
Bali dalam melaksanakan kegiatan di
lingkungan melalui petunjuk guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal teks deskripsi tentang anggota 3.1.1 Menyebutkan bagian-bagian anggota
dengan cara mengamati [mendengar, tubuh dan panca indra, wujud dan sifat tubuh secara lisan
melihat, membaca] dan menanya benda, serta peristiwa siang dan malam 3.1.2 Menunjukkan bagian-bagian anggota
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dengan bantuan guru atau teman dalam tubuh
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan bahasa Bali lisan dan tulis 3.1.3 Mengurutkan huruf menjadi sebuah
kegiatannya, dan benda-benda yang 3.2 Mengenal petunjuk/arahan tentang kata tentang bagian-bagian tubuh
dijumpainya di rumah, sekolah perawatan tubuh serta pemeliharaan 3.4.1 Menyebutkan tentang anggota
kesehatan dan kebugaran tubuh dengan keluarga
bantuan guru atau teman dalam bahasa 3.4.2 Mengamati gambar anggota keluarga
Bali lisan dan tulis 3.4.3 Membaca nyaring teks cerita tentang
3.3 Memperkenalkan diri dan keluarga keluarga
dengan kalimat sederhana dan santun 3.4.5 Melaksanakan tanya jawab tentang isi
melalui bantuan guru atau teman dalam teks cerita diri
bahasa Bali lisan dan tulis 3.4.6 Menyebutkan ciri-ciri rumah dan
3.4 Mengenal bagan silsilah tentang lingkungan sehat, manfaat kebersihan
anggota keluarga dan kerabat dengan bagi kesehatan
bantuan guru atau teman dalam bahasa 3.4.7 Menceritakan isi gambar
Bali lisan dan tulis 3.4.8 Menyebutkan alat-alat kebersihan
3.4.9 Menyebutkan cara merawat rumah
dan lingkungan agar tetap bersih dan
sehat, manfaat merawat bagian-bagian
tubuh
3.1.10 Menyebutkan peristiwa alam yang
pernah terjadi dilingkungannya
3.1.11 Menyebutkan tanda-tanda kejadian
peristiwa alam
6
3.1.12 Menulis beberapa kata baru
menjadi kalimat sederhana yang
menggambarkan suasana peristiwa
alam
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Membaca nyaring suku kata dan kata 4.1.1 Mewarnai salah satu gambar anggota
bahasa yang jelas dan logis dan dengan lapal yang tepat tentang deskripsi tubuh
sistematis, dalam karya yang estetis anggota tubuh dan pancaindra, wujud 4.2.1 Melakukan permainan kata/kruna
dalam gerakan yang mencerminkan dan sifat benda, serta peristiwa siang dan menjadi kalimat dengan kartu-kartu
anak sehat, dan dalam tindakan yang malam secara mandiri dalam bahasa Bali kata
mencerminkan perilaku anak beriman lisan dan tulis
dan berakhlak mulia
4.2.2 Melakukan permainan untuk
mengenal huruf-huruf yang
4.2 Mempraktekkan teks arahan/petunjuk berhubungan dengan alat musik
tentang merawat tubuh serta kesehatan tradisional dan modern
dan kebugaran tubuh secara mandiri 4.2.3 Menemukaan beberapa kata yang
dalam bahasa Bali lisan dan tulis berkaitan dengan alat/sarana
4.3 Menyampaikan teks cerita diri/personal mengembangkan kegemaran
tentang keluarga secara mandiri dalam 4.2.4 Melengkapi kata dengan huruf yang
bahasa Bali lisan dan tulis sesuai untuk kata-kata tertentu,
4.4 Membuat bagan struktur tentang anggota misalnya ngigel, mancing, dll.
keluarga dan kerabat secara mandiri 4.3.1 Mewarnai gambar pemandangan
dalam bahasa Bali lisan dan tulis alam
4.3.2 Menyanyi gending rare yang
berkaitan dengan waktu, kebiasaan,
peristiwa pada waktu tertentu dengan
atau tanpa alat.
4.3.3 Menidentifikasi benda yang
berhubungan dengan kebersihan dan
atau kesehatan
4.3.4 Menyusun kalimat peringatan untuk
7
menjaga kebersihan dan kesehatan
badan maupun llingkungan.
4.4.1 Membuat teks diagram/label tentang
anggota keluarga
4.4.2 Melaksanakan kegiatan
membersihkan bagian-bagian tubuh
( misal gigi, dll )
4.4.3 Menghubungkan gambar tentang
kegemaran
4.4.4 Menghubungkan gambar dengan
pernyataan
KELAS: II
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.1 Menyadari anugrah Tuhan
yang dianutnya berupa bahasa Bali yang dikenal sebagai
aset budaya dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha
Esa atas keberadaan keluarga serta 1.1.2 Menunjukan Keagungan Tuhan atas
penciptaan hewan dan tumbuhan dalam penciptaannya.
bahasa Bali
8
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu 2.1.1 Dapat memiliki kepedulian terhadap
tanggung jawab, santun, peduli, percaya terhadap alam sekitar, hewan, dan wujud dan sifat benda
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tumbuhan melalui pemanfaatan Aksara dan
teman, dan guru bahasa Bali
2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur malalui 2.2.2 Mampu memupuk rasa percaya diri
bertanya kepada orang lain tentang terhadap keberadaan tubuh
kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat melalui
pemanfaatan bahasa Bali
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung 2.2.3. Meneceritrakan kegiatan sehari-hari
jawab berkaitan dengan menceritakan dalam Bahasa Bali
kegiatan sehari-hari melalui pemanfaatan
bahasa Bali
2.4 Memiliki prilaku jujur dan peduli dengan 2.2.4 Melantunkan gending-gending Bali yang
budaya Bali melalui melantunkan gending- sederhana (Sekar Rare)
gending Bali yang sederhana(sekar rare)
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam
2.2.5 Memerankan perilaku santun dan jujur
bermain peran berkaitan dengan kegiatan
melalaui pemenanfaatan Bahasa Bali
sehari-hari dari cerita yang dipelajari
melalui pemanfaatan bahas Bali
9
3 Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengenal teks deskripsi laporan sederhana 3.1.1 Membaca teks isi deskripsi laporan
cara mengamati dan mencoba tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan 3.1.2. Mendeskripsikan laporan sederhana
[mendengar, melihat, membaca] serta dengan bantuan guru atau teman dalam tentang alam sekitar, hewan, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu bahasa Bali lisan dan tulis tumbuhan
secara kritis tentang dirinya, makhluk 3.2 Mengenal teks dongeng/cerita (satua) 3.2.1. Mengenal teks dongeng/cerita(satua Bali
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan pendek melalui membaca dengan bantuan pendek)
benda-benda yang dijumpainya di rumah, guru atau teman dalam bahasa Bali lisan
sekolah 3.2.2 Membuat teks isi cerita pendek yang
dan tulis dibacakan guru
3.3 Mengenal teks buku harian tentang 3.3.1 Mengenal teks buku harian
kegiatan anggota keluarga melalui
membaca dengan bantuan guru atau teman 3.3.2 Memahami kegiatan keluarga
dalam bahasa Bali lisan dan tulis 3.3.2 Mencatat kegiatan keluarga
3.4 Mengenal penulisan puisi Bali dengan
huruf tegak bersambung yang rapi melalui 3.4.1 Mengenal puisi Bali
bantuan guru atau teman dalam bahasa 3.4.2 Membaca puisi Bali
Bali
3.4.3 Menemukan topik puisi Bali
3.5 Mengenal teks permintaan maaf dan
3.4.4 Memahami tata cara penulisan puisi Bali
penyampaian pesan pendek tentang sikap
hidup rukun dalam keluarga dan teman 3.5.1 Mengenal perilaku baik dan buruk dalam
dalam bahasa Bali lisan dan tulis kehidupan keluarga
3.6 Mengenal isi teks pendek berbahasa Bali 3.6.1 Mengenal isi teks pendek berbahasa Bali
melalui membaca nyaring dengan lafal 3.6.2 Membaca nyaring dengan lafal dan
dan intonasi yang tepat intonasi yang tepat
10
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks 4.1.1 Melaksanakan pengamatan tentang alam
bahasa yang jelas dan logis dan laporan sederhana tentang alam sekitar, sekitar, hewan, dan tumbuhan
sistematis, dalam karya yang estetis hewan, dan tumbuhan secara mandiri 4.1.2 Menulis laporan hasil pengamatan tentang
dalam gerakan yang mencerminkan anak dalam bahasa Bali lisan dan tulis alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
sehat, dan dalam tindakan yang 4.1.3 Mempresentasikan hasil laporan tentang
mencerminkan perilaku anak beriman alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
dan berakhlak mulia
4.2.1 Menjiwai tokoh dalam teks dongeng/cerita
4.2 Memperagakan dan menceritakan teks (Satua)
dongeng/cerita (Satua) pendek secara 4.2.1 Memperagakan tokoh dalam teks
mandiri dalam bahasa Bali lisan dan tulis dongeng/cerita (Satua)
4.2.3 Bermain peran tentang tokoh dalam teks
dongeng/cerita (Satua)
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang 4.3.1 Membuat laporan tentang kegiatan
kegiatan anggota keluarga secara mandiri anggota keluarga
dalam bahasa Bali lisan dan tulis 4.3.1 Mendemontrasikan laporan tentang
kegiatan anggota keluarga
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik
puisi dan gending-gending Bali secara 4.4.1 Membuat lirik puisi dang gending –
mandiri dalam bahasa Bali lisan dan tulis gending bali
4.4.1 Melantunkan dan menyajikan lirik puisi
dang gending – gending Bali
11
4.5 Menggunakan dan Menyampaikan teks 4.5.1 Menyampikan teks permintaan maaf
permintaan maaf dan Pesan Pendek tentang 4.5.2 Menyampikan pesan pendek tentang
sikap hidup rukun dalam keluarga dan sikap hidup rukun dalam keluarga
teman secara mandiri dalam bahasa Bali 4.5.3 Memperagakan pesan pendek tentang
lisan dan tulis sikap hidup rukun dalam keluarga
KELAS: III
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa
agama yang dianutnya Esa berupa Bahasa, aksara dan sastra Bali berupa Bahasa, aksara dan sastra Bali yang
yang dikenal sebagai aset budaya Bangsa dikenal sebagai aset budaya Bangsa yang harus
yang harus dilestarikan dilestarikan
1.2 Meresapi pentingnya bahasa aksara dan 1.2.1 Meresapi pentingnya bahasa aksara dan sastra
sastra Bali bagi kehidupan masyarakat Bali bagi kehidupan masyarakat dalam bidang
dalam bidang ekonomi, sosial, budaya dan ekonomi, sosial, budaya dan religius
religius
12
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung 2.1.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab
tanggung jawab, santun, peduli, jawab terhadap makhluk hidup dan alam terhadap makhluk hidup dan alam semesta
percaya diri dalam berinteraksi dengan semesta melalui pemanfaatan bahasa, melalui pemanfaatan Bahasa aksara dan sastra
keluarga, teman, tetangga, dan guru aksara dan sastra Bali Bali
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab untuk melestarikan budaya dan 2.2.1 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
bahasa bahasa, aksara dan sastra Bali untuk melestarikan budaya dan bahasa aksara
dan sastra Bali
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
terhadap perkembangan teknologi
2.3.1 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap
komunikasi melalui pemanfaatan bahasa
perkembangan teknologi komunikasi melalui
bahasa, aksara dan sastra Bali
pemanfaatan Bahasa aksara dan sastra Bali
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian
terhadap kondisi alam dan lingkungan 2.4.1 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian
sosial melalui pemanfaatan bahasa, aksara terhadap kondisi alam dan lingkungan sosial
dan sastra Bali. melalui pemanfaatan bahasa aksara dan sastra
Bali.
13
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menggali informasi tentang unsur intrinsik 3.1.1 Membaca teks wacana satua Bali
dengan cara mengamati dan mencoba karya sastra dari naskah satua Bali dengan 3.1.2 Mencatat pokok-pokok isi cerita yang dibaca.
[mendengar, melihat, membaca] serta bantuan guru dan teman dalam Bahasa 3.1.3 Menyebutkan unsur –unsur karya sastra (satua
menanya berdasarkan rasa ingin tahu Bali lisan dan tulis Bali)
secara kritis tentang dirinya, makhluk 3.1.4 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik (tokoh,
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan tema, latar, pesan) yang terdapat pada cerita
benda-benda yang dijumpainya di yang dibaca
rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.2.1 Mengenal jenis-jenis gending Bali
3.2.2 Menirukan gending Bali yang dilantunkan
3.2 Menguraikan arti yang terdapat pada teks guru.
gending Bali tentang nilai sosial budaya, 3.2.3 Mencatat kata-kata sulit yang terdapat pada
pendidikan dan religius dengan bantuan gending Bali yang didengar.
guru atau teman dalam Bahasa Bali lisan 3.2.4 Menyebutkan arti yang terkandung pada
dan tulis gending Bali
3.3.1 Membaca isi teks percakapan
3.3.2 Mengidentifikasi isi teks percakapan
3.3 Mengemukakan isi teks percakapan
3.3.3 Menunjukkan isi teks percakapan.
tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan sosial di
Bali dengan bantuan guru dan teman
dalam Bahasa Bali lisan dan tulis
3.4 Menggali informasi dari teks wacana yang
menggunakan aksara Bali sederhana 3.4.1 Mengenal aksara Bali (wianjana)
dengan bantuan guru atau teman dalam 3.4.2 Mengenal pangangge suara
Bahasa Bali lisan dan tulis 3.4.3 Menunjukkan aksara Bali (wianjana)
3.4.4 Menunjukkan pangangge suara
14
3.4.5 Membaca beberapa kata yang menggunakan

aksara Bali
3.4.6 Membaca teks wacana yang menggunakan
aksara Bali
3.4.7 Menyebutkan isi dari teks wacana yang
menggunakan aksara Bali.
3.5.1 Mengenal jenis-jenis permainan tradisional

Bali
3.5.2 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali
3.5.3 Menyebutkan tata cara permainan tradisional
Bali
3.5 Menggali informasi tentang permainan
3.5.4 Mempelajari tehnik bermain permainan
tradisional Bali tentang kehidupan hewan
tradisional Bali
dan tumbuhan secara mandiri maupun
kelompok dalam bahasa Bali lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa Bali untuk membantu penyajian
15
4 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menceritakan isi satua Bali sesuai dengan 4.1.1 Membaca kembali secara mendalam isi satua
dalam bahasa yang jelas dan logis dan unsur intrinsik karya sastra menggunakan Bali yang akan diceritakan
sistematis, dalam karya yang estetis bahasa Bali yang jelas, logis dan 4.1.2 Melatih menceritakan satua Bali dengan
dalam gerakan yang mencerminkan sistematis. menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis dan
anak sehat, dan dalam tindakan yang sistematis.
mencerminkan perilaku anak beriman 4.1.3 Mendemonstrasikan satua Bali menggunakan
dan berakhlak mulia bahasa Bali yang jelas, logis dan sistematis.
4.2.1 Mengikuti gending Bali yang dilantunkan

guru.
4.2.2 Melatih melantunkan gending Bali yang
4.2 Melantunkan gending Bali yang mengandung nilai sosial budaya, pendidikan
mengandung nilai sosial budaya, dan religius
pendidikan dan religious 4.2.3 Mendemonstrasikan gending Bali yang
mengandung nilai sosial budaya, pendidikan
dan religius
4.3.1 Mengidentifikasikan isi percakapan tentang

perkembangan teknologi produksi,
permasalahan dan lingkungan sosial di Bali
menggunakan bahasa Bali sederhana
4.3 Melakukan percakapan tentang 4.3.2 Melatih melakukan percakapan tentang
perkembangan teknologi produksi, perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan sosial di permasalahan dan lingkungan sosial di Bali
Bali menggunakan bahasa Bali sederhana. menggunakan bahasa Bali sederhana
4.2.1 Menyebutkan arti yang terkandung pada

gending Bali
16
4.3.3 Mendemonstrasikan percakapan tentang

perkembangan teknologi produksi,
permasalahan dan lingkungan sosial di Bali
menggunakan bahasa Bali sederhana
4.4.1 Melatih menulis aksara Bali (wianjana)

4.4.2 Melatih menulis pangangge suara
4.4.3 Menggabungkan aksara wianjana dan
pangangge suara
4.4 Menulis kata, kalimat,dan wacana 4.4.4 Melatih menulis kata, kalimat,dan wacana
sederhana dengan menggunakan aksara sederhana dengan menggunakan aksara Bali.
Bali. 4.5.1 Mengidentifikasikan isi teks permainan
tradisional Bali
4.5.2 Melatih melakukan permainan tradisional Bali
4.5.3 Mendemonstrasikan permainan tradisional
Bali
4.5 Mendemonstrasikan teks permainan

tradisional Bali tentang kehidupan hewan
dan tumbuhan secara mandiri maupun
kelompok dalam bahasa Bali lisan yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa Bali
untuk membantu penyajian.
KELAS: IV
17
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa, aksaradansastra
agama yang dianutnya Bali yang diakui sebagai sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Mengenal isi nasehat yang dilisankan dengan bahasaaksaradansastra Bali
santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Melakukansesuatusesuainasehat yang dilisankandenganbahasa Bali
keluarga, teman, tetangga, dan guru 2.3 Mengungtkapkanpikiranperasaanpengalamanpribadidengan santun dan jujur
menggunakanbahasa Bali
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan melaluiteks menggunakan aksara dan
bahasa Bali
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai
nilaibudayamelaluimengenalkasusastraan Bali
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Menemukankalimatutamapadatiapparagrafmelaluimembacaintensifteksbahasadana
mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, ksara Bali tentanglaporankaryawisata
membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Mengungkapkanisibacaan /tekstentangbenda-benda di rumah, di sekolahdan di
secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan tempatbermaindengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di 3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis
3.4 Menggali informasi dari teks karangansederhana tentangberbagaitopik dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis
3.5 Menggali informasi dari teks cerita/dongengberbahasa Bali dan menjelaskan kata-
kata sulitdalamCerita
18
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang 4.1 Mengamatidanmenyajikan teks laporan hasil pengamatan tentangkaryaWisata
jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam bahasadanaksara Bali lisan dan tulis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
beriman dan berakhlak mulia mandirimelaluibenda-benda di rumah, di sekolah, dan di tempatbermain dalam
bahasa Bali lisan dan tulis
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta koperasi secara mandiri dalam bahasa Bali lisan dan tulis
4.4 Menyusundanmenyajikankarangandenganberbagaitopiksederhanamenggunakanba
hasa Bali lumrah
4.5 Menyajikandanmenampilkancerita/dongengdanmenjelaskan kata-kata
sulitdalamceritaberbahasa Bali
KELAS: IV
19
1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan 1.1.1 MensyukurianugrahTuhan
menjalankan ajaran agama yang Yang Maha Esa berupa bahasa, aksara
dianutnya dan sastra Bali yang diakui sebagai
sarana belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah
Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Mengenal isi nasehat yang dilisankan 2.1.1 DapatmenggunakanBahasa Bali yang santun
tanggung jawab, santun, peduli, dengan bahasaaksaradansastra Bali
percaya diri dalam berinteraksi 2.2 Melakukansesuatusesuainasehat yang
dengan keluarga, teman, tetangga, dilisankandenganbahasa Bali
dan guru 2.3 Mengungtkapkanpikiranperasaanpeng
alamanpribadidengan santun dan jujur
menggunakanbahasa Bali
2.4 Memiliki kepedulian terhadap
lingkungan melaluiteks menggunakan
aksara dan bahasa Bali
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun
terhadap nilai
nilaibudayamelaluimengenalkasusastr
aan Bali
20
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menemukankalimatutamapadatiappar 3.1.1 Membacaintensipteksbhasadanaksarabalitentanglapora

dengan cara mengamati dan agrafmelaluimembacaintensifteksbaha nkaryawisata
mencoba [mendengar, melihat, sadanaksara Bali 3.1.2 Mampumenuliskaryawisatadenganbahasabalialus
membaca] serta menanya tentanglaporankaryawisata 3.1.3 Mampumenceritakandenganbahasalisan, tulis
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Mengungkapkanisibacaan 3.1.4 Menemukankalimatutamapadatiap paragraph
secara kritis tentang dirinya, /tekstentangbenda-benda di rumah, di padalaporankaryawisata
makhluk ciptaan Tuhan dan sekolahdan di tempatbermaindengan 3.2.1 Mampumeringkastekswawancaratentengjenisusahadan
kegiatannya, dan benda-benda bantuan guru dan teman dalam bahasa pekerjaandenganbantuan guru
yang dijumpainya di rumah, Bali lisan dan tulis 3.2.2 Menyebutkan sarana-sarana yang digunakan di rumah,
sekolah, dan tempat bermain sekolah dan tempat bermain
3.3 Menggali informasi dari teks
3.2.3 Menyebutkan fungsi masing-masing sarana yang
wawancara tentang jenis-jenis usaha
digunakan di rumah, sekolah dan tempat bermain
dan pekerjaan dengan bantuan guru
3.2.4 Menyebutkan sarana-sarana yang digunakan di rumah,
dan teman dalam bahasa Bali lisan
sekolah dan tempatbermaindenganbahasaalus
dan tulis
3.3.1 Menyebutkan nama usaha yang dibentuk di sekolah
3.4 Menggali informasi dari teks
karangansederhana 3.3.2 Jenis-jenis kegiatan yang dilakukan oleh koprasi
tentangberbagaitopik dengan bantuan sekolah
guru dan teman dalam bahasa Bali 3.3.3 Dapat mengetahui manfaat dari kegiatan berkoprasi
lisan dan tulis 3.4.1 Dapat mencari dan mengumpulkan isi teks karangan
3.5 Menggali informasi dari teks dari berbagai media cetak dan elektronik
cerita/dongengberbahasa Bali dan (Kliping)
menjelaskan kata-kata
sulitdalamCerita
21
3.4.2 Dapat membaca isi kliping atau karangan

3.4.3 Memahami isi kliping atau karangan
3.4.4 Manfaat dari kliping atau karangan
3.5.1 Membaca teks cerita atau dongeng berbahasa bali
dengan huruf latin
3.5.2 Membaca teks cerita atau dongeng berbahasa bali
dengan aksara bali
3.5.3 Meringkas isi teks cerita rakyat dan menemukan
bahasa yang sulit dipahami
3.5.4 Menyalin teks cerita rakyat dari huruf latin ke aksara
bali
22
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mengamati dan menyajikan teks 4.1.1 Meninjau salah satu obyek wisata (Musium Bali)
dalam bahasa yang jelas dan logis laporan hasil pengamatan tentang 4.1.2 Menulis hasil pengamatan ke musium bali dengan
dan sistematis, dalam karya yang karyaWisata dalam bahasa dan aksara bahasa bali
estetis dalam gerakan yang Bali lisan dan tulis 4.1.3 Membacakan hasil pengamatan ke musium bali dengan
mencerminkan anak sehat, dan 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan menggunakan bahasa bali lisan
dalam tindakan yang teks arahan/petunjuk tentang
mencerminkan perilaku anak 4.2.1 Menginpentaris nama-nama alat teknologi modern dan
pemeliharaan serta penggunaan alat
beriman dan berakhlak mulia tradisional
teknologi modern dan tradisional
secara mandirimelaluibenda-benda di 4.2.2 Dapat memelihara alat-alat teknologi modern dan
rumah, di sekolah, dan di tradisional
tempatbermain dalam bahasa Bali 4.2.3 Dapat menggunakan alat-alat teknologo modern dan
lisan dan tulis tradisional secara mandiri
4.3 Mengolah dan menyajikan teks 4.3.1 Dapat mewawancarai salah satu anggota tentang
wawancara tentang jenis-jenis usaha keuntungan berkoprasi dengan bahasa bali
dan pekerjaan serta koperasi secara 4.3.2 Menyebutkan fungsi prangkat-prangkat di dalam
mandiri dalam bahasa Bali lisan dan koprasi
tulis 4.3.3 Menyebutkan prangkat-prangkat di dalam koprasi
4.4 Menyusun dan menyajikan karangan dengan bahasa bali
dengan berbagai topic sederhana 4.3.4 Menyebutkan manfaat berkoprasi
menggunakan bahasa Bali lumrah
4.4.1 Dapat menyusun karangan dengan berbagai topik
4.5 Menyajikan dan menampilkan sederhana dalam bahasa bali
cerita/dongeng dan menjelaskan kata-
4.4.2 Dapat menyajikan karangan dengan berbagai topik
kata sulit dalam cerita berbahasa Bali
sederhana dalam bahasa bali
4.5.1 Dapat menyajikan dan menampilkan cerita/ dongeng
dalam bahasa bali
4.5.2 Dapat membedakan rasa cerita dongeng dulu dengan
sekarang
23
KELAS: V
1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha 1.1.1.Meresapi makna anugrah Tuhan berupa
menjalankan ajaran agama yang Esa berupa bahasa dan aksara Bali yang diakui bahasa, aksara, dan sastra bali sebagai aset
dianutnya sebagai aset budaya, untuk memperoleh ilmu budaya untuk memperoleh ilmu
pengetahuan. pengetahuan dan memahami kehidupan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas berbangsa dan kehidupan alam Bali
keberadaan proses kehidupan bangsa, budaya, 1.2.1. Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dan lingkungan alam. atas keberadaan proses kehidupan bangsa,
budaya, dan lingkungan alam.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab 2.1.1.Memiliki rasa peduli dan tanggung jawab
tanggung jawab, santun, peduli, terhadap makanan dan rantai makanan serta serta berprilaku jujur, dan disiplin dalam
percaya diri, dan cinta tanah air dalam kesehatan melalui pemanfaatan bahasa dan memanfaatkan bahasa dan sastra bali
berinteraksi dengan keluarga, teman, aksara Bali sebagai aset budaya. sebagai aset budaya dalam kehidupan
tetangga, dan guru 2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin melalui sehari-hari.
pemanfaatan bahasa dan aksara Bali sebagai
aset budaya dalam kehidupan sehari-hari. 2.2.1 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
untuk melestarikan budaya dan bahasa
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta
aksara dan sastra Bali
bertanggung jawab dan disiplin dengan
memperhatikan santun berbahasa Bali.
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa
cinta tanah air serta kehidupan berbangsa dan 2.3.1. Memiliki perilaku santun dan jujur serta
bertanggung jawab dan disiplin dengan
bernegara melalui pemanfaatan bahasa dan
24
aksara Bali sebagai aset Budaya. memperhatikan santun berbahasa Bali.

2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air
tentang nilai-nilai perkembangan sastra dan 2.4.1.Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan
budaya Bali melalui pemanfaatan bahasa dan rasa cinta tanah air serta kehidupan
aksara Bali sebagai aset Budaya. berbangsa dan bernegara melalui
pemanfaatan bahasa dan aksara Bali sebagai
aset Budaya
2.5.1 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah

air tentang nilai-nilai perkembangan sastra
dan budaya Bali melalui pemanfaatan
bahasa dan aksara Bali sebagai aset Budaya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Menggali informasi dari kesusastraan Bali 3.1.1.Dapat menyebutkan macam makanan yang
konseptual dengan cara mengamati tentang makanan, kesehatan manusia, sehat yang ada dalam wacana dengan
dan mencoba [mendengar, melihat, keseimbangan ekosistem, serta alam dan menggunakan bahasa bali
25
membaca] serta menanya berdasarkan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan 3.1.2.Dapat menyebutkan makanan yang tidak
rasa ingin tahu secara kritis tentang guru dan teman dalam bahasa dan aksara Bali sehat yang terdapat dalam wacana dengan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan lisan dan tulis dengan memilih dan memilah menggunakan bahasa bali
kegiatannya, dan benda-benda yang kosakata baku. 3.1.3.Menyebutkan ekosistem yang ada dalam
dijumpainya di rumah, sekolah, dan wacana dengan menggunakan bahasa dan
tempat bermain aksara Bali.
3.1.4.Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat
merusak alam lingkungan dengan
menggunakan bahasa Bali.
3.1.5.Menyebutkan kegiatan manusia dalam

pelestarian alam dengan menggunakan
bahasa Bali.
3.1.6.Mampu memilih kosakata tentang

ekosistem yang ada dalam wacana dengan
3.1.7.Mampu menggali kosa kata tentang

ekosistem yang ada dalam wacana dengan
3.1.8.Mampu matembang pupuh Durma dan

Sinom dengan irama sederhana.
3.1.9.Mampu membuat puisi Bali anyar.
26
3.2.1.Menyebutkan bagian-bagian a nggota tubuh

manusia beserta fungsinya dengan
3.2.2.Menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh

hewan beserta fungsinya dengan
3.2.3.Menyebutkan bagian-bagian dari tumbuh-

tumbuhan beserta fungsinya dengan
3.2.4.Memahami tentang pasang aksara Bali.

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan 3.2.5.Menulis bagian-bagian anggota tubuh
fungsinya dengan bantuan guru dan teman manusia,hewan dan tumbuh-tumbuhan
dalam bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis dengan menggunakan aksara Bali.
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.3.1. Paparan peristiwa sehari-hari dari media
cetak ( koran )
3.3.2.Menceritrakan peristiwa sehari-hari yang
dialami siswa dengan menggunakan bahasa
tulis dan santun.
27
3.4.1. Membaca teks syair ( cecimpedan ) yang

ada pada teks.
3.4.2Memahami tentang pantun

( peparikan/wewangsalan)yang ada dalam
teks.
3.4.3.Menemukan makna pantun

( wewangsalan/peparikan ) dalam teks.
3.4.4.Mencari arti/arti kata dalam pantun
( wewangsalan/peparikan )yang ada dalam
3.3 Menguraikan isi teks paparan peristiwa sehari- teks.
hari dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis dengan 3.4.5.Menemukan makna syair ( cecimpedan)
memilih dan memilah kosakata baku yang ada dalam teks
3.4.6.Mencari arti kata dalam syair
( cecimpedan ) yang ada dalam teks.
3.5.1.Membaca teks ceritra narasi tentang budaya

3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair Bali dengan menggunakan aksara Bali.
tentang peristiwa kehidupan sehari-hari dengan 3.5.2.Memahami tentang aspek budaya Bali.
bantuan guru dan teman dalam bahasa dan 3.5.3.Mencatat aspek-aspek budaya Bali yang
aksara Bali lisan dan tulis dengan memilih dan ada dalam teks ceritra narasi.
memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi
tentang budaya Bali dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa dan aksara Bali secara
28
lisan maupun tulis dengan memilih dan

memilah kosakata baku.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks 4.1.1.Menulis jenis-jenis makanan sehat dan
konseptual dalam bahasa yang jelas laporan buku tentang tentang makanan, makanan tidak sehat.
dan logis dan sistematis, dalam karya kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, 4.1.2.Membedakan jenis-jenis makanan yang
yang estetis dalam gerakan yang serta alam dan pengaruh kegiatan manusia sehat dan yang tidak sehat.
mencerminkan anak sehat, dan dalam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
29
tindakan yang mencerminkan perilaku dan aksara Bali lisan dan tulis dengan memilih 4.1.3.Menulis macam-macam ekosistem.
anak beriman dan berakhlak mulia dan memilah kosakata baku. 4.1.4.Menulis jenis kegiatan manusia yang bisa
nerusak alam dengan bahasa Bali.
4.1.5.Menulis jenis-jenis kegiatan manusia untuk
mencegah kerusakan alam lingkungan/ alam
sekitar dengan bahasa Bali.
4.1.6.Menulis kosa kata tentang ekosistem
dengan bahasa Bali
4.2.1.Menulis bagian-bagian anggota tubuh

manusia beserta fungsinya dengan bahasa
Bali.
4.2.2.Menulis bagian-bagian anggota tubuh
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang hewan beserta fungsinya dengan bahasa
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan Bali.
fungsinya dengan bantuan guru dan teman 4.2.3.Menulis bagian-bagian dari tumbuhan
dalam bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis dengan menggunakan bahasa Bali.
dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.4.Menulis bagian-bagian anggota tubuh
manusia dan hewan serta bagian tumbuhan
dengan aksara Bali.
4.3.1.Menulis contoh iklan peristiwa tentang

kehidupan sehari-hari dengan memilih
kosakata yang tepat dengan bahasa Bali.
30
4.4.1.Menulis pantun ( peparikan )wewangsalan )

4.3 Menyajikan teks paparan iklan peristiwa sehari- dengan bahasa Bali.
hari dengan bantuan guru dan teman dalam 4.4.2.Menulis syair ( cecimpedan ) dengan
bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis dengan bahasa Bali.
memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan

syair tentang peristiwa kehidupan sehari-hari
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
dan aksara Bali lisan dan tulis dengan memilih 4.5.1.Menulis teks ceritra narasi tentang sejarah
dan memilah kosakata baku. budaya Bali dengan pemilihan kosakata
dan penulisan yang tepat.
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi

sejarah budaya Bali dengan bantuan guru dan 4.5.2.Menyalin ceritra narasi tentang sejarah
teman dalam bahasa dan aksara Bali secara Budaya Bali dengan aksara Bali.
lisan maupun tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
KLAS VI
31
1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.1 Siswa mensyukuri Bahasa Bali sebagai
menjalankan ajaran agama yang berupa bahasa Bali sebagai asset Budaya dan Anugrah Tuhan dan pemersatu Warga
dianutnya sarana belajar ditengah keberagaman bahasa Bali dan Bangsa
daerah.
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa
atas keberadaan ciri khusus Bahasa Bali sebagai
asset Budaya dan sarana belajar ditengah
keberagaman bahasa daerah.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang 2.1.1 Siswa memiliki rasa
tanggung jawab, santun, peduli, ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui kepedulian,disiplin,tanggung jawab,dan cinta
percaya diri, dan cinta tanah air dalam pemanfaatan bahasa Bali. terhadap Budaya Bali dan sistem
berinteraksi dengan keluarga, teman, 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang pemerintahannya
tetangga, dan guru ragam puisi bali anyar, gending-gending bali dan
dongeng (satua) melalui pemanfaatan bahasa Bali.
2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta terhadap
budaya Bali dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah Bali melalui
pemanfaatan bahasa Bali.
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap
keutuhan wilayah Bali melalui cerita rakyat
berbahasa Bali.
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi 3.1.1. Mengenal permainan tajog
konseptual dengan cara mengamati tentang permainan tradisional daerah bali
dan mencoba [mendengar, melihat, (mapalalian)dengan bantuan guru dan teman 3.1.2.Memahami bahan- bahan
membaca] serta menanya berdasarkan dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan
pembuatan tajog dengan menggunakan
rasa ingin tahu secara kritis tentang menggunakan aksara Bali.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) Bahasa Bali
32
kegiatannya, dan benda-benda yang ilmiah tentang drama pendek secara mandiri 3.1.3.Menceritakan cara menggunakan tajog
dijumpainya di rumah, sekolah, dan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali
tempat bermain secara lisan dan tulis dengan bahasa Bali
3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta 3.1.4 Mampu menuliskan dengan aksara Bali
terhadap budaya Bali dan sistem pemerintahan hal – hal yang berkaitan dengan tajog
serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis. 3.2.1.Membaca dan memahami teks Drama
3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi yang Pendek dalam bahasa Bali dengan topik
mendukung sejarah kebudayaan Bali sebagai asset Demam Berdarah
budaya dalam hubungannya dengan negara
3.2.2 Menyebutkan nama – nama pemeran
tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam
teks Drama Pendek pada topik Demam
bahasa Bali lisan dan tulis.
Berdarah
3.2.3.Mencatat kalimat – kalimat pokok dalam
teks Drama Pendek pada topik Demam
Berdarah
3.2.4. Mampu menulis ringkasan cerita
berbahasa Bali pada topik Demam
Berdarah secara mandiri
3.3.1.Membaca dan Memahami isi teks Pidato
tentang Pesta Kesenian Bali
3.3.2.Menyebutkan Inti Sari dari teks Pidato
tentang Pesta Kesenian Bali sebagai
sarana pelestarian Budaya Bali
3.3.3. Mampu mengemukakan kembali isi teks
Pidato tentang Pesta Kesenian Bali
33
berdasarkan ingatan dalam bentuk

tulisan berbahasa Bali
3.3.4.Menyebutkan keterlibatan Instansi
pemerintah yang terkait sebagai pelayan
masyarakat dalam pelaksanaan Pesta
Kesenian Bali
3.4.1 Membaca dan memahami teks cerita fiksi
dengan topik Pariwisata Budaya Bali
3.4.2. Menyebutkan Inti Sari dari teks cerita
fiksi dengan topik Pariwisata Budaya
Bali
3.4.3. Mampu mengemukakan kembali isi teks
cerita fiksi dengan topik Pariwisata
Budaya Bali
3.4.4. Mampu menulis dan menceritakan
kembali dengan Bahasa Bali inti sari teks
cerita fiksi dalam topik Pariwisata
Budaya Bali
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks 4.1.1 Mampu mendiskripsikan tajog dengan
konseptual dalam bahasa yang jelas laporan investigasi tentang ciri khusus permainan Bahasa dan aksara Bali
dan logis dan sistematis, dalam karya tradisional daerah bali (mapalalian) dalam bahasa 4.1.2 Menyajikan cara permainan tajog dengan
yang estetis dalam gerakan yang Bali lisan dan tulis dengan menggunakan aksara bahasa dan aksara Bali
mencerminkan anak sehat, dan dalam Bali. 4.2.1 Mampu menyajikan isi teks tentang
tindakan yang mencerminkan perilaku 4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah Drama pendek secara mandiri
34
anak beriman dan berakhlak mulia tentang drama pendek secara mandiri dengan menggunakan Bahasa dan aksara Bali
bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali secara 4.2.2 Mampu memerankan tokoh – tokoh
lisan dan tulis dalam teks Drama pendek secara mandiri
4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta dengan menggunakan Bahasa Bali
terhadap budaya Bali dan sistem pemerintahan 4.3.1 Mampu mengekspresikan pidato dengan
serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan topik Pesta Kesenian Bali
guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis.. 4.3.2 Mampu berpidato dengan topik Pesta
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi yang Kesenian Bali menggunakan Bahasa Bali
mendukung sejarah kebudayaan Bali sebagai asset yang benar
budaya dalam hubungannya dengan negara 4.4.1 Mampu menyajikan ringkasan teks cerita
tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam fiksi pada topik Pariwisata Budaya Bali
bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4.2 Mampu memerankan karakter tokoh –
tokoh dalam teks cerita fiksi dalam topik
Pariwisata Budaya Bali menggunakan
Bahasa Bali
SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 1 )

KELAS I SEKOLAH DASAR
SEMESTER I
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru
KI 1 dan KI 2 dalam proses pembelajaran dengan mengamati
35
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
36
Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pokok Waktu
TEMA / MATERI PEMBELAJARAN 1
1.1 Menerima anugerah Tuhan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
Yang Maha Esa berupa minggu.
bahasa Bali yang dikenal Pembelajaran 4x  Buku Bahasa
sebagai aset budaya bangsa Mengamati pertemu BaliKelas I
dan sarana belajar di tengah  Mengamati teks pendek tentang identitas diri,  Observasi an  Buku Tata Basa
keberagaman bahasa daerah bagian-bagian tubuh, fungsi bagian-bagian tubuh  Unjuk Bali
dan benda-benda di lingkungan sekitar  Media gambar
2.1 Memiliki kedisiplinan dan  Mengamati gambar tentang kegiatan perawatan kerja  Torso manusia
tanggung jawab merawat tubuh, kesehatan diri, dan perlengkapan mandi  Hasil  Benda-benda
tubuh agar sehat dan bugar  Membaca teks tentang kesehatan tubuh sebenarnya
dengan menggunakan  Mengamati gambar dan teks tentang bagian-bagian karya  Kartu kalimat,
bahasa Bali tubuh  Tes lisan kartu kata, kartu
 Mengamati gambar untuk menentukan persamaan  Tes tulis suku kata, kartu
31. Mengenal teks deskripsi Bagian Diri dan perbedaan ciri laki perempuan huruf
tentang anggota tubuh dan tubuh dan Sendir  Menebalkan kata dan kalimat sederhana tentang  Foto diri
panca indra, wujud dan fungsinya i bagian-bagian tubuh  Buku cerita
sifat benda, serta peristiwa  Membaca teks pendek tentang fungsi bagian-bagian bergambar
siang dan malam dengan tubuh untuk menyampaikan rasa syukur  Teks lagu
bantuan guru atau teman  Membaca teks bergambar tentang cara merawat
dalam bahasa Bali lisan dan bagian tubuh
tulis
Menanyakan
 Menanyakan tentang nama panggilan, nama
lengkap dan nama teman
3.3 Memperkenalkan diri dan  Melakukan tanya jawab tentang persamaan dan
37
keluarga dengan kalimat perbedaan ciri laki perempuan
sederhana dan santun  Menemukan padanan kata sor singgih basa yang
melalui bantuan guru atau berkaitan dengan bagian-bagian tubuh
teman dalam bahasa Bali  Menanyakan bentuk huruf awal pada nama-nama
lisan dan tulis anak laki-laki dan perempuan
 Menemukan kata awal nama kekerabatan orang
4.1 Membaca nyaring suku Bali
kata dan kata dengan lapal  Saling bertanya tentang identitas diri, bagian-bagian
yang tepat tentang deskripsi tubuh, fungsi bagian-bagian tubuh.
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat Mengeksplorasi /eksperimen
benda, serta peristiwa siang  Menemukan berbagai istilah ciri bagian tubuh Misal
dan malam secara mandiri : ( kriting, bongol, peceng, dll )
dalam bahasa Bali lisan dan  Mengeksplorasi tentang nama benda dan urutan
tulis kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan perawatan
anggota tubuh ( mandi, gosok gigi ?)
 Melakukan permainan merangkai huruf untuk
menemukan kata yang berkaitan dengan diri
sendiri
 Melakukan kegiatan dengan menggunakan cermin
untuk menemukan persamaan dan perbedaan ciri
tubuh
 Menemukaan beberapa kata yang berkaitan dengan
gerak indra dan bagian tubuh yang lain
 Melengkapi kata dengan huruf yang sesuai untuk
kata-kata tertentu, misalnya gigi, pipi, dll
 Mengumpulkan data tentang identitas diri, ciri-ciri
tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota
tubuh dll baik secara kelompok maupun individual
38
Mengkomunikasikan
 Memperkenalkan identitas diri dengan bahasa Bali
yang sederhana
 Mengkomunikasikan nama-nama anggota tubuh
melalui berbagai bentuk permainan atau kegiatan.
 Menyanyi sekar rare ( Made Cenik ? ) yang
berhubungan dengan identitas diri, nama-nama
bagian tubuh dengan nada dan irama yang benar.
 Mengungkapkan isi lagu yang dinyanyikan.
 Mengungkapkan informasi tentang identitas diri,
anggota tubuh dan panca indra melalui gambar,
kartu atau media lainnya.
 Mengkomunikasikan identitas diri, anggota tubuh
dan panca indra dalam bentuk lisan dan tulis.
 Mengkomunikasikan jumlah, nama dan fungsi
anggota tubuh sebagai latihan motorik halus
melalui berbagai kegiatan.
 Menyampaikan jenis-jenis kegiatan yang
menunjukkan fungsi anggota tubuh.
 Mengkomunikasikan secara lisan tentang tata cara
menjaga kebersihan gigi
 Melengkapi kata dengan huruf tentang nama
bagian-bagian tubuh
Mengasosiasi
 Melakukan kegiatan memisahkan kata menjadi
suku kata dan huruf
 Menghubungkan gambar tentang bagian tubuh
 Menghubungkan gambar tentang identitas laki
perempuan
39
SEMESTER 1
Kompetensi Inti
guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
40
Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pokok Waktu Belajar
TEMA 2 ( KEGEMARANKU )
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

1.2 Menerima keberadaan selama 4 minggu.
Tuhan Yang Maha Esa atas  Observasi 4x  Buku Bahasa
penciptaan manusia dan Pembelajaran  Unjuk pertemu BaliKelas I
bahasa yang beragam serta an  Buku Tata
benda-benda di alam sekitar Mengamati kerja Basa Bali
 Membaca teks pendek tentang kegemaran  Hasil  Media
2.2Memiliki rasa percaya diri misal malayangan atau ngigel gambar
terhadap keberadaan tubuh  mendengarkan cerita yang dibacakan karya  Kartu
dengan menggunakan tentang kegemaran ngigel  Tes lisan kalimat, kartu
bahasa Bali  membaca teks pendek bacaan sesuai tema  Tes tulis kata, kartu
2.5 Memiliki perilaku santun (dalam hati dengan nyaring ) suku kata,
dan jujur dalam hal kegiatan  Mengamati gambar yang berkaitan dengan kartu huruf
dan bermain di lingkungan Kegemar- kegemaran  Foto orang
dengan menggunakan  Menulis kruna yang berkaitan dengan menari,
bahasa Bali anku kegemaran dalam bahasa Bali menggambar
 Mengamati gambar untuk memperoleh  Buku cerita
3.2Mengenal petunjuk/arahan konsep sikap baik misalnya kerjasama bergambar
tentang perawatan tubuh
serta pemeliharaan kesehatan Menanya
dan kebugaran tubuh dengan  Menanyakan tentang nama jenis-jenis
bantuan guru atau teman kegemaran
dalam bahasa Bali lisan dan  Melakukan tanya jawab tentang
tulis kegemaran masing-masing
 Menemukan jenis kegemaran yang
mendukung kegiatan belajar
3.3 Memperkenalkan diri dan  Menanyakan bentuk huruf awal darai
keluarga dengan kalimat kegemaran masing-masing
sederhana dan santun  Menemukan rangkaian duang kruna
melalui bantuan guru atau menjadi lengkara sederhana berkaitan
teman dalam bahasa Bali dengan kegemaran
lisan dan tulis 41
 Saling bertanya tentang manfaat
4.3 Menyampaikan teks cerita
kegemaran masing-masing
diri/personal tentang
keluarga secara mandiri
Mengekplorasi
dalam bahasa Bali lisan dan
SEMESTER I
Kompetensi Inti
guru
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Bel

Pokok Waktu
TEMA 3 ( KEGIATANKU )
1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4

Tuhan Yang Maha Esa atas minggu.  unjuk kerja
penciptaan manusia dan  proyek 4x  Buku Bahasa B
bahasa yang beragam serta Pembelajaran  forto folio pertemuan  Buku Tata Basa
42
benda-benda di alam sekitar Mengamati  tes tulis  Media gambar
 Membaca teks wacana tentang kegiatan sehari-hari  Tabel Kegiatan
2.2 Memiliki rasa percaya diri  Mendengar ungkapan lisan yang mengandung  Benda-benda se
terhadap keberadaan tubuh laporan tentang kegiatan sehari-hari  Kartu kalimat, k
dengan menggunakan  Mengamati jenis kegiatan sehari-hari yang ditulis kata, kartu suku
bahasa Bali pada buku ajar dalam bentuk tabel kartu huruf
 Foto kegiatan
2.5 Memiliki perilaku santun Menanya  Buku cerita berg
dan jujur dalam hal  Ciri-ciri suasana , peristiwa, kebiasaan, yang
kegiatan dan bermain di Kegiat- berkaitan dengan waktu , jumlah melalui berbagai
lingkungan dengan kegiatan ( misl tanya jawab isi teks bacaan,
menggunakan bahasa Bali anku gambar , denah dll )
 Mempercakapkan cara menjaga kebersihan badan
3.2 Mengenal petunjuk/arahan  Menanya kegiatan rutin sehari-hari di lingkungan
tentang perawatan tubuh keluarga
serta pemeliharaan  Menanya jenis kegiatan yang ada di lingkungan
kesehatan dan kebugaran sekolah
tubuh dengan bantuan guru  Menanya kegiatan yang menjadi kebiasaan
atau teman dalam bahasa merawat diri
Bali lisan dan tulis Eksplorasi
4.3 Menyampaikan teks cerita  Mengumpulkan data tentang ciri-ciri suasana,
diri/personal tentang peristiwa, kebiasaan yang berkaitan dengan waktu
keluarga secara mandiri melalui berbagai kegiatan ( misal : melalui
dalam bahasa Bali lisan dan pengamatan, mengurutkan gambar seri, dll )
tulis  Mengumpulkan beberapa jenis kegiatan dalam
bahasa Bali
 Mengelompokkan berbagai kegiatan yang dapat
menunjang prestasi belajar
Mengasosiasi
 Menemukan kosa kata baru menjadi kalimat
43
sederhana yang menggambarkan pengalaman diri
 Mengasosiasi sikap tertib tidak tertib pada
peraturan di rumah dan di sekolah melalui berbagai
kegiatan.
Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan lamanya waktu, peristiwa,
kebiasaan dari kegiatan yang dilakukan dengan
bahasa baik secara lisan maupun tertulis ( Misal :
bermain peran, laporan hasil diskusi , tabel, dll )
 Mengkomunikasikan sikap dan perilaku patuh
pada peraturan dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan di sekolah.
 Menyanyi gending rare yang berkaitan dengan
waktu, kebiasaan, peristiwa pada waktu tertentu
dengan atau tanpa alat.

SEMESTER I
Kompetensi Inti
guru
44

Pokok Waktu
TEMA 4 ( KELUARGAKU )
45
1.1. Menerima anugerah Tuhan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan
Yang Maha Esa berupa selama 4 minggu  unjuk kerja
bahasa Indonesia yang  proyek 4x  Buku Bahasa BaliKelas I
dikenal sebagai bahasa Pembelajaran :  forto folio pertemuan  Buku Tata Basa Bali
persatuan dan sarana  tes tulis  Media gambar
Mengamati  Tabel Kegiatan harian
belajar di tengah  Mengamati gambar anggota keluarga  Benda-benda sebenarnya
keberagaman bahasa  Mengamati silsilah keluarga  Kartu kalimat, kartu
daerah  membaca nyaring teks cerita kata, kartu suku kata,
Keluar- diri/personal lisan sederhana (3--4 kartu huruf
1.2 Menerima keberadaan kalimat) tentang keluarga dengan
gaku  Foto kegiatan
Tuhan Yang Maha Esa atas bantuan media (gambar dan video)
 Buku cerita bergambar
penciptaan manusia dan  Mengamati gambar kegiatan bersama
bahasa yang beragam serta keluarga
46
benda-benda di alam Menanya
sekitar  Tanya jawab tentang gambar
pengalaman yang telah dialami peserta
2.3 Memiliki perilaku santun didik di sekolah,
dan sikap kasih sayang  Menjawab pertanyaan isi teks cerita
melalui pemanfaatan diri.
bahasa Indonesia dan/atau
Mengkomunikasikan
bahasa daerah
 Melaksanakan dialog tentang anggota
keluarga
 Menceritakan gambar yang dibuat
dengan kalimat sederhana.
 Menyusun secara sederhana (3-4
2.5 Memiliki perilaku santun kalimat) ucapan terima kasih, minta
dan jujur dalam hal tolong dalam teks lisan dan tulis
kegiatan dan bermain di  Melengkapi kalimat yang disediakan.
lingkungan melalui  Menceritakan gambar tunggal dengan
pemanfaatan bahasa kalimat sederhana
 Membaca teks percakapan dengan
Indonesia dan/atau bahasa
intonasi yang tepat.
daerah
 Menanggapi isi teks percakapan
3.4 Mengenal teks cerita dengan bahasa sendiri
 Teks  Menyanyikan lagu sesuai tema
diri/personal tentang cerita diri
keberadaan keluarga tentang Mengasosiasi
dengan bantuan guru atau keberada  Mengurutkan gambar seri sesuai urutan
teman dalam bahasa an yang benar.
Indonesia lisan dan tulis keluarga  Membuat teks diagram/label tentang
yang dapat diisi dengan anggota keluarga
kosakata bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman 47
SEMESTER II
Kompetensi Inti
guru
48
Kompetensi Dasar Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Bela
Waktu
TEMA 5: PENGALAMANKU
1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Pengalamanku

Maha Esa berupa bahasa  unjuk kerja
Indonesia yang dikenal sebagai Dengan sub tema :  proyek 4x 2JP  Buku Bahasa
bahasa persatuan dan sarana belajar  forto folio BaliKelas I
1. Senangnya Belajar di Sekolah  Buku Tata Basa
di tengah keberagaman bahasa  tes tulis
Bali
daerah 2. Senangnya bermain di rumah
 Media gambar
2.2Memiliki rasa percaya diri terhadap Penga- 3. Senagnya berteman  Tabel Kegiatan
lamanku harian
keberadaan tubuh melalui
4. Senangnya berlibur  Benda-benda
pemanfaatan bahasa Indonesia sebenarnya
dan/atau bahasa daerah Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan  Kartu kalimat,
selama 4 minggu kartu kata, kart
2.4Memiliki kedisiplinan dan
suku kata, kartu
tanggung jawab merawat tubuh Pembelajaran : huruf
agar sehat dan bugar melalui  Foto kegiatan
pemanfaatan baha-sa Indonesia Mengamati  Buku cerita
dan/atau bahasa daerah  Mengamati gambar pengalaman, bersama bergambar
teman . Misalnya : Suasana pagi hari ketika
berangkat sekolah,makan kue bersama
teman dll
 Mengamati gambar kegiatan bersama
keluarga
49
2.5Memiliki perilaku santun dan  membaca nyaring teks cerita diri/personal
jujur dalam hal kegiatan dan lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang
bermain di lingkung an melalui keluarga dengan bantuan media (gambar dan
video)
pemanfaatan bahasa Indonesia
 Mengamati gambar kegiatan bersama
dan/atau bahasa daerah
keluarga ( Misal : merawat kebun )
 Membaca Menanya
3.1Mengenal teks deskriptif ten tang teks cerita
 Tanya jawab tentang gambar pengalaman
anggota tubuh dan pan caindra,
yang telah dialami peserta didik di sekolah,
wujud dan sifat ben da, serta  Menjawab pertanyaan isi teks cerita diri.
peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam Mengkomunikasikan
bahasa In donesia lisan dan tulis  Membedakan pengalaman yang
yang dapat diisi dengan kosakata menyenangkan dengan yang menyedihkan
bahasa daerah untuk mem-bantu secara lisan
pemahaman  Mendeskripsikan berbagai peristiwa
berdasarkan hasil pengamatan misalnya
3.2Mengenal teks petunjuk/ arah an peristiwa siang dan malam
tentang perawatan tubuh serta  Menceritakan gambar yang dibuat dengan
kalimat sederhana.
pemeliharaan kesehatan dan
 Menyusun secara sederhana (3-4 kalimat)
kebugaran tubuh dengan bantuan
ucapan terima kasih, minta tolong dalam
guru atau teman dalam bahasa teks lisan dan tulis
 Mengamati
Indonesia lisan dan tulis yang dapat  Mengungkapkan perasaan syukur pada
gambar
diisi dengan kosakata bahasa daerah  Menyusun Tuhan atas anugerah keindahan secara lisan
untuk membantu pemahaman cerita dan tulisan.
 Melengkapi kalimat yang disediakan.
3.3Mengenal teks terima kasih  Menceritakan gambar tunggal dengan
tentang sikap kasih sayang dengan kalimat sederhana
bantuan guru atau teman dalam  Membaca teks percakapan dengan intonasi
bahasa Indone- sia lisan dan tulis yang tepat.
50
yang dapat diisi dengan kosakata  Menanggapi isi teks percakapan dengan
bahasa daerah untuk membantu bahasa sendiri
pemahaman  Mempercakapkan isi syair lagu
4.1Mengamati dan menirukan teks Mengasosiasi

deskriptif tentang anggota tubuh  Mengurutkan gambar seri sesuai urutan yang
dan panca indra, wujud dan sifat benar.
benda, serta peristiwa siang dan
malam secara mandiri dalam baha-
sa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2Mempraktikkan teks arahan

/petunjuk tentang merawat tu buh
serta kesehatan dan kebu garan
tubuh secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi de-ngan kosakata bahasa
4.3Menyampaikan teks terima kasih

mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang  Mengurutkan
dapat diisi dengan kosakata bahasa gambar
51

52
SEMESTER II
Kompetensi Inti
guru
53
Kompetensi Dasar Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
TEMA 6: LINGKUNGAN, BERSIH, SEHAT
54
1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan
Tuhan Yang Maha Esa atas selama 4 minggu  unjuk kerja
penciptaan manusia dan Pembelajaran :  proyek 4x 2JP  Buku Bahasa
bahasa yang beragam serta  forto folio BaliKelas I
Mengamati  tes tulis  Buku Tata Basa
benda-benda di alam sekitar
 Mengamati gambar ( Misal : Rumah dan Bali
2.1 Memiliki kepedulian dan lingkungan yang bersih dan sehat , bagian-  Media gambar
Teks cerita Lingku- bagian tubuh dll )  Tabel Kegiatan
rasa ingin tahu terhadap
 Menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri harian
keberada-an wujud dan sifat ngan,
rumah dan lingkungan sehat, manfaat  Benda-benda
benda mela lui pemanfaatan bersih, kebersihan bagi kesehatan sebenarnya
bahasa Indone sia dan/atau sehat  Menyimak penjelasan tentang pengertian  Kartu kalimat,
bahasa daerah dan contoh bersih, asri dan sehat kartu kata, kartu
 Mengamati alat-alat kebersihan suku kata, kartu
2.5 Memiliki perilaku santun  Mengamati bahan alam yang terdapat di huruf
dan jujur dalam hal kegiatan lingkungan sekitar dan contoh kerajinan dari  Foto kegiatan
dan bermain di lingkungan bahan alam tersebut. Terutama yang dapat  Buku cerita
melalui pemanfaatan bahasa dipergunakan untuk membuat alat bergambar
Indonesia dan/atau bahasa kebersihan ( kesed dari serabut kulit kelapa,
rotan untuk tempat sampah dll )
daerah
Menanya
 Mempercakapkan manfaat mematuhi
peraturan yang berkaitan denga upaya
merawat kebersihan dan kesehatan
3.4 Mengenal teks cerita diri/
per-sonal tentang keberadaan Eksplorasi
keluarga dengan bantuan  Tanya jawab isi gambar ( Misal ciri-ciri
Rumah sehat , Cara merawat rumah dan
guru atau teman dalam
lingkungan agar tetap bersih dan sehat,
bahasa Indonesia lisan dan manfaat merawat bagian-bagian tubuh
tulis yang dapat diisi dengan
55
kosakata bahasa daerah  Mewarnai gambar ( Misal gambar rumah
untuk membantu dan lingkungan, alat-alat kesehatan dan
pemahaman kebersihan tubuh maupun lingkungan dll )
 Mendiskusikan judul,dialog dan tokoh untuk
4.4 Menyampaikan teks cerita bermain peran dalam rangka menjaga
diri/personal tentang lingkungan agar bersih, asri dan sehat.
keluarga secara mandiri  Bermain peran “ Merencanakan Kerja Bakti
dalam bahasa Indonesia lisan Di Sekolah “
 Praktek langsung membersihkan bagian-
dan tulis yang dapat diisi
bagian tubuh ( misal gigi, dll )
dengan kosakata bahasa  Mengumpulkan data ciri-ciri lingkungan
daerah untuk membantu sehat dan tidak sehat.
penyajian
Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil pengamatan
 Menyampaikan hasil diskusi kelompok
 Menyanyikan lagu anak mengikuti irama
ritmis ( Misal : Tentang Rumah &
lingkungan sehat, bangun tidur, selamat
ulang tahun , Cicak-cicak di dinding , Oh
Ibu dan Ayah, dll )
 Menyusun teks cerita diri/personal tulis
sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga
dengan bantuan media (gambar, video, dan
lainnya) (B. Indonesia)
Mengasosiasikan
 Menidentifikasi benda yang berhubungan
56
dnegan kebersihan dan atau kesehatan
Menyusun kalimat peringatan untuk menjaga
kebersihan dan kesehatan badan maupun
llingkungan.
57
SEMESTER II
Kompetensi Inti
guru
58
Pokok Waktu
TEMA 7 ( PERISTIWA ALAM )
1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

Tuhan Yang Maha Esa atas selama 4 minggu.
penciptaan manusia dan 4x 2JP  Buku Bahasa
bahasa yang beragam serta Pembelajaran BaliKelas I
 Observasi  Buku Tata
benda-benda di alam sekitar
 Unjuk Basa Bali
2.2 Memiliki rasa percaya diri  Media gambar
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama kerja peristiwa alam
terhadap keberadaan tubuh
4 minggu  Hasil karya  Kartu kalimat,
dengan menggunakan
bahasa Bali  Tes lisan kartu kata,
2.5 Memiliki perilaku santun  Tes tulis kartu suku
dan jujur dalam hal kata, kartu
kegiatan dan bermain di huruf
lingkungan dengan Peristiwa Mengamati :  Foto peristiwa
menggunakan bahasa Bali Alam banjir
3.1 Mengenal teks deskripsi  Mengamati gambar lingkungan sekitar  Buku cerita
tentang anggota tubuh dan  Mempercakapkan lingkungan sekitar bergambar
panca indra, wujud dan  Menyanyikan gending rare yang berkaitan  Teks lagu
sifat benda, serta peristiwa dengan pengamatan lingkungan sekitar " juru
siang dan malam dengan pencar ? "
bantuan guru atau teman  Mencari informasi tanda-tanda berisi
dalam bahasa Bali lisan dan peringatan bahaya yang dapat terjadi di
tulis lingkungan tersebut.
59
 Mendiskusikan tempat-tempat tidak
4.3 Menyampaikan teks cerita membahayakan dan tempat berbahaya beserta
diri/personal tentang kalimat yang tepat untuk peringatan bahaya
keluarga secara mandiri dan tempat tersebut.
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis Menanya
 Menanyakan peristiwa alam yang pernah

terjadi dilingkungannya
 Menanyakan tanda-tanda kejadian peristiwa
alam
 Menayakan perbedaan peristiwa siang dan
malam
Eksplorasi
 Mengumpulkan data tentang ciri-ciri suasana
atas terjadinya peristiwa alam
 Mengelompokkan peritiwa yang berkaitan
dengan waktu siang dan malam melalui
pengamatan gambar
 Mengumpulkan beberapa kata/kruna yang
berhubungan dengan peristiwa alam dalam
bahasa Bali
 Menggabungkan dua atau beberapa kata/kruna
menjadi kalimat/lengkara yang mencerminkan
suasana peristiwa alam dalam bahasa Bali
Mengasosiasi
 Menemukan kosa kata baru menjadi kalimat
sederhana yang menggambarkan suasana
peristiwa alam
60
 Mengasosiasi sikap kagum melalui
pengamatan berbagai suasana alam dengan
membaca teks/gambar
 Mengasosiasi suasana yang terbangun pada
gambar tersebu
Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan lamanya waktu peristiwa
alam tertentu secara lisan maupun tertulis
 Mengkomunikasikan sikap dan perilaku patuh
pada peraturan dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan di sekolah untuk menghindari
peristiwa alam yang tidak dikehendaki.
 Menyanyi gending rare yang berkaitan dengan
waktu, kebiasaan, peristiwa pada waktu
tertentu dengan atau tanpa alat.
 Mengamati gambar pemandangan alam di tepi
sungai ( " banjir " )
 Menanggapi isi gambar tersebut
 Menceritakan isi gambar tunggal dengan
kalimat sederhana
 Menceritakan gambar seri “ suasana banjir dan
hujan lebat”.
 Mengkomunikasikan suasana yang terbangun
pada gambar tunggal
61
62
63

KI, KD Dan Indikator Kls 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI, KD Dan Indikator Kls 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI (KI) DAN K0MPETENSI DASAR (KD)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.4.5 Membaca beberapa kata yang menggunakan

3.5.1 Mengenal jenis-jenis permainan tradisional

4.2.1 Mengikuti gending Bali yang dilantunkan

4.3.1 Mengidentifikasikan isi percakapan tentang

4.2.1 Menyebutkan arti yang terkandung pada

4.3.3 Mendemonstrasikan percakapan tentang

4.4.1 Melatih menulis aksara Bali (wianjana)

4.5 Mendemonstrasikan teks permainan

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menemukankalimatutamapadatiappar 3.1.1 Membacaintensipteksbhasadanaksarabalitentanglapora

3.4.2 Dapat membaca isi kliping atau karangan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

aksara Bali sebagai aset Budaya. memperhatikan santun berbahasa Bali.

2.5.1 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah

3.1.5.Menyebutkan kegiatan manusia dalam

3.1.6.Mampu memilih kosakata tentang

3.1.7.Mampu menggali kosa kata tentang

3.1.8.Mampu matembang pupuh Durma dan

3.1.9.Mampu membuat puisi Bali anyar.

3.2.1.Menyebutkan bagian-bagian a nggota tubuh

3.2.2.Menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh

3.2.3.Menyebutkan bagian-bagian dari tumbuh-

3.2.4.Memahami tentang pasang aksara Bali.

3.4.1. Membaca teks syair ( cecimpedan ) yang

3.4.2Memahami tentang pantun

3.4.3.Menemukan makna pantun

3.5.1.Membaca teks ceritra narasi tentang budaya

lisan maupun tulis dengan memilih dan

4.2.1.Menulis bagian-bagian anggota tubuh

4.3.1.Menulis contoh iklan peristiwa tentang

4.4.1.Menulis pantun ( peparikan )wewangsalan )

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan

4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi

berdasarkan ingatan dalam bentuk

SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 1 )

TEMA / MATERI PEMBELAJARAN 1

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Bel

1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4

SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 4 )

Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Pengalamanku

4.1Mengamati dan menirukan teks Mengasosiasi

4.2Mempraktikkan teks arahan

4.3Menyampaikan teks terima kasih

KELAS I SEKOLAH DASAR

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 1 dan KI 2 dalam proses pembelajaran dengan mengamati

TEMA 6: LINGKUNGAN, BERSIH, SEHAT

KELAS I SEKOLAH DASAR

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 1 dan KI 2 dalam proses pembelajaran dengan mengamati

TEMA 7 ( PERISTIWA ALAM )

1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

 Menanyakan peristiwa alam yang pernah

Anda mungkin juga menyukai