KI DAN KD BAHASA BALII

KOMPETENSI INTI (KI) DAN K0MPETENSI DASAR (KD)
KLAS I
KI KD INDIKATOR
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha 1.1.1 Melaksanakan doa bersama karena
agama yang dianutnya Esa berupa bahasa Bali yang dikenal kita dilahirkan memiliki anggota
sebagai aset budaya bangsa dan sarana tubuh yang sempurna
belajar di tengah keberagaman bahasa 1.1.2 Melaksanakan doa bersama atas
daerah ciptaan Tuhan
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha 1.1.3 Melaksanakan doa bersama karena
Esa atas penciptaan manusia dan bahasa kita memiliki keluarga yang lengkap
yang beragam serta benda-benda di alam 1.1.4 Melaksanakan doa bersama karena
sekitar Tuhan menciptakan alam semesta
1.1.5 Melaksanakan doa bersama karena
Tuhan menciptakan alam semesta
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu 2.1.1 Mengenali bagian-bagian anggota
tanggung jawab, santun, peduli, dan terhadap keberadaan wujud dan sifat tubuh dalam bahasa Bali melalui
percaya diri dalam berinteraksi dengan benda serta peristiwa siang dan malam menyimak penjelasan guru
keluarga, teman, dan guru dengan menggunakan bahasa Bali 2.1.2 Mengamati gambar ( Misal : Rumah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap dan lingkungan yang bersih dan
keberadaan tubuh dengan menggunakan sehat )
bahasa Bali 2.3.1 Mengamati gambar anggota keluarga
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap 2.3.2 Memiliki perilaku santun dalam
kasih sayang dengan menggunakan menceritakan pengalaman sendiri
bahasa Bali dengan bahasa lisan
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung 2.4.1 Memiliki rasa disiplin dalam
jawab merawat tubuh agar sehat dan melaksanakan tugas menjaga keluarga
bugar dengan menggunakan bahasa Bali 2.4.2 Memiliki rasa disiplin dalam
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur melaksanakan tugas menjaga
dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan
5
lingkungan dengan menggunakan bahasa 2.5.1 Memiliki perilaku santun dan jujur
Bali dalam melaksanakan kegiatan di
lingkungan melalui petunjuk guru
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal teks deskripsi tentang anggota 3.1.1 Menyebutkan bagian-bagian anggota
dengan cara mengamati [mendengar, tubuh dan panca indra, wujud dan sifat tubuh secara lisan
melihat, membaca] dan menanya benda, serta peristiwa siang dan malam 3.1.2 Menunjukkan bagian-bagian anggota
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dengan bantuan guru atau teman dalam tubuh
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan bahasa Bali lisan dan tulis 3.1.3 Mengurutkan huruf menjadi sebuah
kegiatannya, dan benda-benda yang 3.2 Mengenal petunjuk/arahan tentang kata tentang bagian-bagian tubuh
dijumpainya di rumah, sekolah perawatan tubuh serta pemeliharaan 3.4.1 Menyebutkan tentang anggota
kesehatan dan kebugaran tubuh dengan keluarga
bantuan guru atau teman dalam bahasa 3.4.2 Mengamati gambar anggota keluarga
Bali lisan dan tulis 3.4.3 Membaca nyaring teks cerita tentang
3.3 Memperkenalkan diri dan keluarga keluarga
dengan kalimat sederhana dan santun 3.4.5 Melaksanakan tanya jawab tentang isi
melalui bantuan guru atau teman dalam teks cerita diri
bahasa Bali lisan dan tulis 3.4.6 Menyebutkan ciri-ciri rumah dan
3.4 Mengenal bagan silsilah tentang lingkungan sehat, manfaat kebersihan
anggota keluarga dan kerabat dengan bagi kesehatan
bantuan guru atau teman dalam bahasa 3.4.7 Menceritakan isi gambar
Bali lisan dan tulis 3.4.8 Menyebutkan alat-alat kebersihan
3.4.9 Menyebutkan cara merawat rumah
dan lingkungan agar tetap bersih dan
sehat, manfaat merawat bagian-bagian
tubuh
3.1.10 Menyebutkan peristiwa alam yang
pernah terjadi dilingkungannya
6
3.1.11 Menyebutkan tanda-tanda kejadian
peristiwa alam
3.1.12 Menulis beberapa kata baru
menjadi kalimat sederhana yang
menggambarkan suasana peristiwa
alam
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Membaca nyaring suku kata dan kata 4.1.1 Mewarnai salah satu gambar anggota
bahasa yang jelas dan logis dan dengan lapal yang tepat tentang deskripsi tubuh
sistematis, dalam karya yang estetis anggota tubuh dan pancaindra, wujud 4.2.1 Melakukan permainan kata/kruna
dalam gerakan yang mencerminkan dan sifat benda, serta peristiwa siang dan menjadi kalimat dengan kartu-kartu
anak sehat, dan dalam tindakan yang malam secara mandiri dalam bahasa Bali kata
mencerminkan perilaku anak beriman lisan dan tulis
dan berakhlak mulia
4.2.2 Melakukan permainan untuk
mengenal huruf-huruf yang
4.2 Mempraktekkan teks arahan/petunjuk berhubungan dengan alat musik
tentang merawat tubuh serta kesehatan tradisional dan modern
dan kebugaran tubuh secara mandiri 4.2.3 Menemukaan beberapa kata yang
dalam bahasa Bali lisan dan tulis berkaitan dengan alat/sarana
4.3 Menyampaikan teks cerita diri/personal mengembangkan kegemaran
tentang keluarga secara mandiri dalam 4.2.4 Melengkapi kata dengan huruf yang
bahasa Bali lisan dan tulis sesuai untuk kata-kata tertentu,
4.4 Membuat bagan struktur tentang anggota misalnya ngigel, mancing, dll.
keluarga dan kerabat secara mandiri 4.3.1 Mewarnai gambar pemandangan
dalam bahasa Bali lisan dan tulis alam
4.3.2 Menyanyi gending rare yang
berkaitan dengan waktu, kebiasaan,
peristiwa pada waktu tertentu dengan
atau tanpa alat.
4.3.3 Menidentifikasi benda yang
7
berhubungan dengan kebersihan dan
atau kesehatan
4.3.4 Menyusun kalimat peringatan untuk
menjaga kebersihan dan kesehatan
badan maupun llingkungan.
4.4.1 Membuat teks diagram/label tentang
anggota keluarga
4.4.2 Melaksanakan kegiatan
membersihkan bagian-bagian tubuh (
misal gigi, dll )
4.4.3 Menghubungkan gambar tentang
kegemaran
4.4.4 Menghubungkan gambar dengan
pernyataan
KELAS: II
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha 1.1.1 Menyadari anugrah Tuhan
yang dianutnya Esa berupa bahasa Bali yang dikenal
sebagai aset budaya dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha
Esa atas keberadaan keluarga serta 1.1.2 Menunjukan Keagungan Tuhan atas
penciptaan hewan dan tumbuhan dalam penciptaannya.
bahasa Bali
8
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu 2.1.1 Dapat memiliki kepedulian terhadap
tanggung jawab, santun, peduli, percaya terhadap alam sekitar, hewan, dan wujud dan sifat benda
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tumbuhan melalui pemanfaatan Aksara dan
teman, dan guru bahasa Bali
2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur malalui 2.2.2 Mampu memupuk rasa percaya diri
bertanya kepada orang lain tentang terhadap keberadaan tubuh
kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat melalui
pemanfaatan bahasa Bali
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung 2.2.3. Meneceritrakan kegiatan sehari-hari
jawab berkaitan dengan menceritakan dalam Bahasa Bali
kegiatan sehari-hari melalui pemanfaatan
bahasa Bali
2.4 Memiliki prilaku jujur dan peduli dengan 2.2.4 Melantunkan gending-gending Bali yang
budaya Bali melalui melantunkan gending- sederhana (Sekar Rare)
gending Bali yang sederhana(sekar rare)
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam
2.2.5 Memerankan perilaku santun dan jujur
bermain peran berkaitan dengan kegiatan
melalaui pemenanfaatan Bahasa Bali
sehari-hari dari cerita yang dipelajari
melalui pemanfaatan bahas Bali
9
3 Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengenal teks deskripsi laporan sederhana 3.1.1 Membaca teks isi deskripsi laporan
cara mengamati dan mencoba tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan 3.1.2. Mendeskripsikan laporan sederhana
[mendengar, melihat, membaca] serta dengan bantuan guru atau teman dalam tentang alam sekitar, hewan, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu bahasa Bali lisan dan tulis tumbuhan
secara kritis tentang dirinya, makhluk 3.2 Mengenal teks dongeng/cerita (satua) 3.2.1. Mengenal teks dongeng/cerita(satua Bali
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan pendek melalui membaca dengan bantuan pendek)
benda-benda yang dijumpainya di rumah, guru atau teman dalam bahasa Bali lisan
sekolah 3.2.2 Membuat teks isi cerita pendek yang
dan tulis dibacakan guru
3.3 Mengenal teks buku harian tentang 3.3.1 Mengenal teks buku harian
kegiatan anggota keluarga melalui
membaca dengan bantuan guru atau teman 3.3.2 Memahami kegiatan keluarga
dalam bahasa Bali lisan dan tulis 3.3.2 Mencatat kegiatan keluarga
3.4 Mengenal penulisan puisi Bali dengan
huruf tegak bersambung yang rapi melalui 3.4.1 Mengenal puisi Bali
bantuan guru atau teman dalam bahasa 3.4.2 Membaca puisi Bali
Bali
3.4.3 Menemukan topik puisi Bali
3.5 Mengenal teks permintaan maaf dan
3.4.4 Memahami tata cara penulisan puisi Bali
penyampaian pesan pendek tentang sikap
hidup rukun dalam keluarga dan teman 3.5.1 Mengenal perilaku baik dan buruk dalam
dalam bahasa Bali lisan dan tulis kehidupan keluarga
3.6 Mengenal isi teks pendek berbahasa Bali 3.6.1 Mengenal isi teks pendek berbahasa Bali
melalui membaca nyaring dengan lafal 3.6.2 Membaca nyaring dengan lafal dan
dan intonasi yang tepat intonasi yang tepat
10
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks 4.1.1 Melaksanakan pengamatan tentang alam
bahasa yang jelas dan logis dan laporan sederhana tentang alam sekitar, sekitar, hewan, dan tumbuhan
sistematis, dalam karya yang estetis hewan, dan tumbuhan secara mandiri 4.1.2 Menulis laporan hasil pengamatan tentang
dalam gerakan yang mencerminkan anak dalam bahasa Bali lisan dan tulis alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
sehat, dan dalam tindakan yang 4.1.3 Mempresentasikan hasil laporan tentang
mencerminkan perilaku anak beriman alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
dan berakhlak mulia
4.2.1 Menjiwai tokoh dalam teks dongeng/cerita
4.2 Memperagakan dan menceritakan teks (Satua)
dongeng/cerita (Satua) pendek secara 4.2.1 Memperagakan tokoh dalam teks
mandiri dalam bahasa Bali lisan dan tulis dongeng/cerita (Satua)
4.2.3 Bermain peran tentang tokoh dalam teks
dongeng/cerita (Satua)
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang 4.3.1 Membuat laporan tentang kegiatan
kegiatan anggota keluarga secara mandiri anggota keluarga
dalam bahasa Bali lisan dan tulis 4.3.1 Mendemontrasikan laporan tentang
kegiatan anggota keluarga
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik
puisi dan gending-gending Bali secara 4.4.1 Membuat lirik puisi dang gending –
mandiri dalam bahasa Bali lisan dan tulis gending bali
4.4.1 Melantunkan dan menyajikan lirik puisi
dang gending – gending Bali
11
4.5 Menggunakan dan Menyampaikan teks 4.5.1 Menyampikan teks permintaan maaf
permintaan maaf dan Pesan Pendek tentang 4.5.2 Menyampikan pesan pendek tentang
sikap hidup rukun dalam keluarga dan sikap hidup rukun dalam keluarga
teman secara mandiri dalam bahasa Bali 4.5.3 Memperagakan pesan pendek tentang
lisan dan tulis sikap hidup rukun dalam keluarga
KELAS: III
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa
agama yang dianutnya Esa berupa Bahasa, aksara dan sastra Bali berupa Bahasa, aksara dan sastra Bali yang
yang dikenal sebagai aset budaya Bangsa dikenal sebagai aset budaya Bangsa yang
yang harus dilestarikan harus dilestarikan
1.2 Meresapi pentingnya bahasa aksara dan 1.2.1 Meresapi pentingnya bahasa aksara dan sastra
sastra Bali bagi kehidupan masyarakat Bali bagi kehidupan masyarakat dalam bidang
dalam bidang ekonomi, sosial, budaya dan ekonomi, sosial, budaya dan religius
religius
12
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung 2.1.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab
tanggung jawab, santun, peduli, jawab terhadap makhluk hidup dan alam terhadap makhluk hidup dan alam semesta
percaya diri dalam berinteraksi dengan semesta melalui pemanfaatan bahasa, melalui pemanfaatan Bahasa aksara dan sastra
keluarga, teman, tetangga, dan guru aksara dan sastra Bali Bali
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab untuk melestarikan budaya dan 2.2.1 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
bahasa bahasa, aksara dan sastra Bali untuk melestarikan budaya dan bahasa aksara
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur dan sastra Bali
terhadap perkembangan teknologi
komunikasi melalui pemanfaatan bahasa 2.3.1 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap
bahasa, aksara dan sastra Bali perkembangan teknologi komunikasi melalui
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian pemanfaatan Bahasa aksara dan sastra Bali
terhadap kondisi alam dan lingkungan
sosial melalui pemanfaatan bahasa, aksara
dan sastra Bali. 2.4.1 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian
terhadap kondisi alam dan lingkungan sosial
melalui pemanfaatan bahasa aksara dan sastra
Bali.
13
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menggali informasi tentang unsur intrinsik 3.1.1 Membaca teks wacana satua Bali
dengan cara mengamati dan mencoba karya sastra dari naskah satua Bali dengan 3.1.2 Mencatat pokok-pokok isi cerita yang dibaca.
[mendengar, melihat, membaca] serta bantuan guru dan teman dalam Bahasa 3.1.3 Menyebutkan unsur –unsur karya sastra (satua
menanya berdasarkan rasa ingin tahu Bali lisan dan tulis Bali)
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan 3.1.4 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik (tokoh,
benda-benda yang dijumpainya di tema, latar, pesan) yang terdapat pada cerita
rumah, sekolah, dan tempat bermain yang dibaca
3.2.1 Mengenal jenis-jenis gending Bali
3.2 Menguraikan arti yang terdapat pada teks 3.2.2 Menirukan gending Bali yang dilantunkan
gending Bali tentang nilai sosial budaya, guru.
pendidikan dan religius dengan bantuan 3.2.3 Mencatat kata-kata sulit yang terdapat pada
guru atau teman dalam Bahasa Bali lisan gending Bali yang didengar.
dan tulis 3.2.4 Menyebutkan arti yang terkandung pada
gending Bali
3.3 Mengemukakan isi teks percakapan 3.3.1 Membaca isi teks percakapan
tentang perkembangan teknologi produksi, 3.3.2 Mengidentifikasi isi teks percakapan
komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan sosial di 3.3.3 Menunjukkan isi teks percakapan.
Bali dengan bantuan guru dan teman
dalam Bahasa Bali lisan dan tulis
3.4 Menggali informasi dari teks wacana yang
menggunakan aksara Bali sederhana
dengan bantuan guru atau teman dalam
Bahasa Bali lisan dan tulis
3.4.1 Mengenal aksara Bali (wianjana)

3.4.2 Mengenal pangangge suara
14
3.4.3 Menunjukkan aksara Bali (wianjana)
3.4.4 Menunjukkan pangangge suara
3.4.5 Membaca beberapa kata yang menggunakan

aksara Bali
3.4.6 Membaca teks wacana yang menggunakan
aksara Bali
3.4.7 Menyebutkan isi dari teks wacana yang
menggunakan aksara Bali.
3.5.1 Mengenal jenis-jenis permainan tradisional

Bali
3.5.2 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali
3.5.3 Menyebutkan tata cara permainan tradisional
Bali
3.5 Menggali informasi tentang permainan 3.5.4 Mempelajari tehnik bermain permainan
tradisional Bali tentang kehidupan hewan tradisional Bali
dan tumbuhan secara mandiri maupun
kelompok dalam bahasa Bali lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa Bali untuk membantu penyajian
15
4 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menceritakan isi satua Bali sesuai dengan 4.1.1 Membaca kembali secara mendalam isi satua
dalam bahasa yang jelas dan logis dan unsur intrinsik karya sastra menggunakan Bali yang akan diceritakan
sistematis, dalam karya yang estetis bahasa Bali yang jelas, logis dan 4.1.2 Melatih menceritakan satua Bali dengan
dalam gerakan yang mencerminkan sistematis. menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis dan
anak sehat, dan dalam tindakan yang sistematis.
mencerminkan perilaku anak beriman 4.1.3 Mendemonstrasikan satua Bali menggunakan
dan berakhlak mulia bahasa Bali yang jelas, logis dan sistematis.
4.2.1 Mengikuti gending Bali yang dilantunkan

guru.
4.2.2 Melatih melantunkan gending Bali yang
mengandung nilai sosial budaya, pendidikan
4.2 Melantunkan gending Bali yang dan religius
mengandung nilai sosial budaya,
4.2.3 Mendemonstrasikan gending Bali yang
pendidikan dan religious
mengandung nilai sosial budaya, pendidikan
dan religius
4.3.1 Mengidentifikasikan isi percakapan tentang

perkembangan teknologi produksi,
permasalahan dan lingkungan sosial di Bali
menggunakan bahasa Bali sederhana
4.3 Melakukan percakapan tentang
perkembangan teknologi produksi, 4.3.2 Melatih melakukan percakapan tentang
komunikasi, dan transportasi serta perkembangan teknologi produksi,
permasalahan dan lingkungan sosial di komunikasi, dan transportasi serta
Bali menggunakan bahasa Bali sederhana. permasalahan dan lingkungan sosial di Bali
16
4.2.1 Menyebutkan arti yang terkandung pada

gending Bali
4.3.3 Mendemonstrasikan percakapan tentang

perkembangan teknologi produksi,
permasalahan dan lingkungan sosial di Bali
4.4.1 Melatih menulis aksara Bali (wianjana)

4.4.2 Melatih menulis pangangge suara
4.4.3 Menggabungkan aksara wianjana dan
pangangge suara
4.4.4 Melatih menulis kata, kalimat,dan wacana
4.4 Menulis kata, kalimat,dan wacana sederhana dengan menggunakan aksara Bali.
sederhana dengan menggunakan aksara 4.5.1 Mengidentifikasikan isi teks permainan
Bali. tradisional Bali
4.5.2 Melatih melakukan permainan tradisional Bali
4.5.3 Mendemonstrasikan permainan tradisional
Bali
4.5 Mendemonstrasikan teks permainan

tradisional Bali tentang kehidupan hewan
dan tumbuhan secara mandiri maupun
kelompok dalam bahasa Bali lisan yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa Bali
untuk membantu penyajian.
17
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa, aksaradansastra
agama yang dianutnya Bali yang diakui sebagai sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Mengenal isi nasehat yang dilisankan dengan bahasaaksaradansastra Bali
santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Melakukansesuatusesuainasehat yang dilisankandenganbahasa Bali
keluarga, teman, tetangga, dan guru 2.3 Mengungtkapkanpikiranperasaanpengalamanpribadidengan santun dan jujur
menggunakanbahasa Bali
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan melaluiteks menggunakan aksara dan
bahasa Bali
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai
nilaibudayamelaluimengenalkasusastraan Bali
18
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Menemukankalimatutamapadatiapparagrafmelaluimembacaintensifteksbahasadana

mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, ksara Bali tentanglaporankaryawisata
membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Mengungkapkanisibacaan /tekstentangbenda-benda di rumah, di sekolahdan di
secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan tempatbermaindengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di 3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis
3.4 Menggali informasi dari teks karangansederhana tentangberbagaitopik dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis
3.5 Menggali informasi dari teks cerita/dongengberbahasa Bali dan menjelaskan kata-
kata sulitdalamCerita
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang 4.1 Mengamatidanmenyajikan teks laporan hasil pengamatan tentangkaryaWisata
jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam bahasadanaksara Bali lisan dan tulis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
beriman dan berakhlak mulia mandirimelaluibenda-benda di rumah, di sekolah, dan di tempatbermain dalam
bahasa Bali lisan dan tulis
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta koperasi secara mandiri dalam bahasa Bali lisan dan tulis
4.4 Menyusundanmenyajikankarangandenganberbagaitopiksederhanamenggunakanba
hasa Bali lumrah
4.5 Menyajikandanmenampilkancerita/dongengdanmenjelaskan kata-kata
sulitdalamceritaberbahasa Bali
19
KELAS: IV
1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan 1.1.1 MensyukurianugrahTuhan
menjalankan ajaran agama yang Yang Maha Esa berupa bahasa, aksara
dianutnya dan sastra Bali yang diakui sebagai
sarana belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah
Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial
20
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Mengenal isi nasehat yang dilisankan 2.1.1 DapatmenggunakanBahasa Bali yang santun
tanggung jawab, santun, peduli, dengan bahasaaksaradansastra Bali
percaya diri dalam berinteraksi 2.2 Melakukansesuatusesuainasehat yang
dengan keluarga, teman, tetangga, dilisankandenganbahasa Bali
dan guru 2.3 Mengungtkapkanpikiranperasaanpeng
alamanpribadidengan santun dan jujur
menggunakanbahasa Bali
2.4 Memiliki kepedulian terhadap
lingkungan melaluiteks menggunakan
aksara dan bahasa Bali
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun
terhadap nilai
nilaibudayamelaluimengenalkasusastr
aan Bali
21
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menemukankalimatutamapadatiappar 3.1.1 Membacaintensipteksbhasadanaksarabalitentanglapora

dengan cara mengamati dan agrafmelaluimembacaintensifteksbaha nkaryawisata
mencoba [mendengar, melihat, sadanaksara Bali 3.1.2 Mampumenuliskaryawisatadenganbahasabalialus
membaca] serta menanya tentanglaporankaryawisata 3.1.3 Mampumenceritakandenganbahasalisan, tulis
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Mengungkapkanisibacaan
secara kritis tentang dirinya, 3.1.4 Menemukankalimatutamapadatiap paragraph
/tekstentangbenda-benda di rumah, di
makhluk ciptaan Tuhan dan padalaporankaryawisata
sekolahdan di tempatbermaindengan
kegiatannya, dan benda-benda bantuan guru dan teman dalam bahasa 3.2.1 Mampumeringkastekswawancaratentengjenisusahadan
yang dijumpainya di rumah, Bali lisan dan tulis pekerjaandenganbantuan guru
sekolah, dan tempat bermain 3.2.2 Menyebutkan sarana-sarana yang digunakan di rumah,
3.3 Menggali informasi dari teks
wawancara tentang jenis-jenis usaha sekolah dan tempat bermain
dan pekerjaan dengan bantuan guru 3.2.3 Menyebutkan fungsi masing-masing sarana yang
dan teman dalam bahasa Bali lisan digunakan di rumah, sekolah dan tempat bermain
dan tulis 3.2.4 Menyebutkan sarana-sarana yang digunakan di rumah,
3.4 Menggali informasi dari teks sekolah dan tempatbermaindenganbahasaalus
karangansederhana 3.3.1 Menyebutkan nama usaha yang dibentuk di sekolah
tentangberbagaitopik dengan bantuan 3.3.2 Jenis-jenis kegiatan yang dilakukan oleh koprasi
guru dan teman dalam bahasa Bali sekolah
lisan dan tulis
3.3.3 Dapat mengetahui manfaat dari kegiatan berkoprasi
3.5 Menggali informasi dari teks
3.4.1 Dapat mencari dan mengumpulkan isi teks karangan
cerita/dongengberbahasa Bali dan
dari berbagai media cetak dan elektronik
menjelaskan kata-kata
sulitdalamCerita (Kliping)
22
3.4.2 Dapat membaca isi kliping atau karangan

3.4.3 Memahami isi kliping atau karangan
3.4.4 Manfaat dari kliping atau karangan
3.5.1 Membaca teks cerita atau dongeng berbahasa bali
dengan huruf latin
3.5.2 Membaca teks cerita atau dongeng berbahasa bali
dengan aksara bali
3.5.3 Meringkas isi teks cerita rakyat dan menemukan
bahasa yang sulit dipahami
3.5.4 Menyalin teks cerita rakyat dari huruf latin ke aksara
bali
23
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mengamati dan menyajikan teks 4.1.1 Meninjau salah satu obyek wisata (Musium Bali)
dalam bahasa yang jelas dan logis laporan hasil pengamatan tentang 4.1.2 Menulis hasil pengamatan ke musium bali dengan
dan sistematis, dalam karya yang karyaWisata dalam bahasa dan aksara bahasa bali
estetis dalam gerakan yang Bali lisan dan tulis 4.1.3 Membacakan hasil pengamatan ke musium bali dengan
mencerminkan anak sehat, dan 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan menggunakan bahasa bali lisan
dalam tindakan yang teks arahan/petunjuk tentang
mencerminkan perilaku anak 4.2.1 Menginpentaris nama-nama alat teknologi modern dan
pemeliharaan serta penggunaan alat
beriman dan berakhlak mulia tradisional
teknologi modern dan tradisional
secara mandirimelaluibenda-benda di 4.2.2 Dapat memelihara alat-alat teknologi modern dan
rumah, di sekolah, dan di tradisional
tempatbermain dalam bahasa Bali 4.2.3 Dapat menggunakan alat-alat teknologo modern dan
lisan dan tulis tradisional secara mandiri
4.3 Mengolah dan menyajikan teks 4.3.1 Dapat mewawancarai salah satu anggota tentang
wawancara tentang jenis-jenis usaha keuntungan berkoprasi dengan bahasa bali
dan pekerjaan serta koperasi secara 4.3.2 Menyebutkan fungsi prangkat-prangkat di dalam
mandiri dalam bahasa Bali lisan dan koprasi
tulis 4.3.3 Menyebutkan prangkat-prangkat di dalam koprasi
4.4 Menyusun dan menyajikan karangan dengan bahasa bali
dengan berbagai topic sederhana 4.3.4 Menyebutkan manfaat berkoprasi
menggunakan bahasa Bali lumrah
4.4.1 Dapat menyusun karangan dengan berbagai topik
4.5 Menyajikan dan menampilkan sederhana dalam bahasa bali
cerita/dongeng dan menjelaskan kata-
4.4.2 Dapat menyajikan karangan dengan berbagai topik
kata sulit dalam cerita berbahasa Bali
sederhana dalam bahasa bali
4.5.1 Dapat menyajikan dan menampilkan cerita/ dongeng
dalam bahasa bali
4.5.2 Dapat membedakan rasa cerita dongeng dulu dengan
sekarang
24
KELAS: V
1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha 1.1.1.Meresapi makna anugrah Tuhan berupa
menjalankan ajaran agama yang Esa berupa bahasa dan aksara Bali yang diakui bahasa, aksara, dan sastra bali sebagai aset
dianutnya sebagai aset budaya, untuk memperoleh ilmu budaya untuk memperoleh ilmu
pengetahuan. pengetahuan dan memahami kehidupan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas berbangsa dan kehidupan alam Bali
keberadaan proses kehidupan bangsa, budaya, 1.2.1. Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dan lingkungan alam. atas keberadaan proses kehidupan bangsa,
budaya, dan lingkungan alam.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab 2.1.1.Memiliki rasa peduli dan tanggung jawab
tanggung jawab, santun, peduli, terhadap makanan dan rantai makanan serta serta berprilaku jujur, dan disiplin dalam
percaya diri, dan cinta tanah air dalam kesehatan melalui pemanfaatan bahasa dan memanfaatkan bahasa dan sastra bali
berinteraksi dengan keluarga, teman, aksara Bali sebagai aset budaya. sebagai aset budaya dalam kehidupan
tetangga, dan guru 2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin melalui sehari-hari.
pemanfaatan bahasa dan aksara Bali sebagai
aset budaya dalam kehidupan sehari-hari. 2.2.1 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta untuk melestarikan budaya dan bahasa
bertanggung jawab dan disiplin dengan aksara dan sastra Bali
memperhatikan santun berbahasa Bali.
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa
cinta tanah air serta kehidupan berbangsa dan 2.3.1. Memiliki perilaku santun dan jujur serta
25
bernegara melalui pemanfaatan bahasa dan bertanggung jawab dan disiplin dengan
aksara Bali sebagai aset Budaya. memperhatikan santun berbahasa Bali.
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air
tentang nilai-nilai perkembangan sastra dan 2.4.1.Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan
budaya Bali melalui pemanfaatan bahasa dan rasa cinta tanah air serta kehidupan
aksara Bali sebagai aset Budaya. berbangsa dan bernegara melalui
pemanfaatan bahasa dan aksara Bali
sebagai aset Budaya
2.5.1 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah

air tentang nilai-nilai perkembangan sastra
dan budaya Bali melalui pemanfaatan
bahasa dan aksara Bali sebagai aset
Budaya.
26
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Menggali informasi dari kesusastraan Bali 3.1.1.Dapat menyebutkan macam makanan yang
konseptual dengan cara mengamati tentang makanan, kesehatan manusia, sehat yang ada dalam wacana dengan
dan mencoba [mendengar, melihat, keseimbangan ekosistem, serta alam dan menggunakan bahasa bali
membaca] serta menanya berdasarkan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan 3.1.2.Dapat menyebutkan makanan yang tidak
rasa ingin tahu secara kritis tentang guru dan teman dalam bahasa dan aksara Bali sehat yang terdapat dalam wacana dengan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan lisan dan tulis dengan memilih dan memilah menggunakan bahasa bali
kegiatannya, dan benda-benda yang kosakata baku. 3.1.3.Menyebutkan ekosistem yang ada dalam
dijumpainya di rumah, sekolah, dan wacana dengan menggunakan bahasa dan
tempat bermain aksara Bali.
3.1.4.Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat
merusak alam lingkungan dengan
menggunakan bahasa Bali.
3.1.5.Menyebutkan kegiatan manusia dalam

pelestarian alam dengan menggunakan
bahasa Bali.
3.1.6.Mampu memilih kosakata tentang

ekosistem yang ada dalam wacana dengan
3.1.7.Mampu menggali kosa kata tentang

ekosistem yang ada dalam wacana dengan
3.1.8.Mampu matembang pupuh Durma dan

27
Sinom dengan irama sederhana.
3.1.9.Mampu membuat puisi Bali anyar.
3.2.1.Menyebutkan bagian-bagian a nggota

tubuh manusia beserta fungsinya dengan
3.2.2.Menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh

hewan beserta fungsinya dengan
3.2.3.Menyebutkan bagian-bagian dari tumbuh-

tumbuhan beserta fungsinya dengan
3.2.4.Memahami tentang pasang aksara Bali.

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan 3.2.5.Menulis bagian-bagian anggota tubuh
fungsinya dengan bantuan guru dan teman manusia,hewan dan tumbuh-tumbuhan
dalam bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis dengan menggunakan aksara Bali.
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.3.1. Paparan peristiwa sehari-hari dari media
cetak ( koran )
3.3.2.Menceritrakan peristiwa sehari-hari yang
28
dialami siswa dengan menggunakan bahasa

tulis dan santun.
3.4.1. Membaca teks syair ( cecimpedan ) yang

ada pada teks.
3.4.2Memahami tentang pantun (

peparikan/wewangsalan)yang ada dalam
teks.
3.4.3.Menemukan makna pantun (

wewangsalan/peparikan ) dalam teks.
3.4.4.Mencari arti/arti kata dalam pantun (
3.3 Menguraikan isi teks paparan peristiwa sehari- wewangsalan/peparikan )yang ada dalam
hari dengan bantuan guru dan teman dalam teks.
bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku 3.4.5.Menemukan makna syair ( cecimpedan)
yang ada dalam teks
3.4.6.Mencari arti kata dalam syair ( cecimpedan
) yang ada dalam teks.
3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair 3.5.1.Membaca teks ceritra narasi tentang budaya
tentang peristiwa kehidupan sehari-hari dengan Bali dengan menggunakan aksara Bali.
bantuan guru dan teman dalam bahasa dan 3.5.2.Memahami tentang aspek budaya Bali.
29
aksara Bali lisan dan tulis dengan memilih dan 3.5.3.Mencatat aspek-aspek budaya Bali yang
memilah kosakata baku ada dalam teks ceritra narasi.
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi
tentang budaya Bali dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa dan aksara Bali secara
lisan maupun tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
30
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks 4.1.1.Menulis jenis-jenis makanan sehat dan
konseptual dalam bahasa yang jelas laporan buku tentang tentang makanan, makanan tidak sehat.
dan logis dan sistematis, dalam karya kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, 4.1.2.Membedakan jenis-jenis makanan yang
yang estetis dalam gerakan yang serta alam dan pengaruh kegiatan manusia sehat dan yang tidak sehat.
mencerminkan anak sehat, dan dalam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 4.1.3.Menulis macam-macam ekosistem.
tindakan yang mencerminkan perilaku dan aksara Bali lisan dan tulis dengan memilih
anak beriman dan berakhlak mulia dan memilah kosakata baku. 4.1.4.Menulis jenis kegiatan manusia yang bisa
nerusak alam dengan bahasa Bali.
4.1.5.Menulis jenis-jenis kegiatan manusia untuk
mencegah kerusakan alam lingkungan/
alam sekitar dengan bahasa Bali.
4.1.6.Menulis kosa kata tentang ekosistem
dengan bahasa Bali
4.2.1.Menulis bagian-bagian anggota tubuh

manusia beserta fungsinya dengan bahasa
Bali.
4.2.2.Menulis bagian-bagian anggota tubuh
hewan beserta fungsinya dengan bahasa
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang Bali.
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan
4.2.3.Menulis bagian-bagian dari tumbuhan
fungsinya dengan bantuan guru dan teman
dengan menggunakan bahasa Bali.
dalam bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.4.Menulis bagian-bagian anggota tubuh
manusia dan hewan serta bagian tumbuhan
dengan aksara Bali.
31
4.3.1.Menulis contoh iklan peristiwa tentang

kehidupan sehari-hari dengan memilih
kosakata yang tepat dengan bahasa Bali.
4.4.1.Menulis pantun ( peparikan )wewangsalan )

dengan bahasa Bali.
4.4.2.Menulis syair ( cecimpedan ) dengan
4.3 Menyajikan teks paparan iklan peristiwa sehari- bahasa Bali.
hari dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa dan aksara Bali lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan

syair tentang peristiwa kehidupan sehari-hari 4.5.1.Menulis teks ceritra narasi tentang sejarah
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa budaya Bali dengan pemilihan kosakata
dan aksara Bali lisan dan tulis dengan memilih dan penulisan yang tepat.
dan memilah kosakata baku.
4.5.2.Menyalin ceritra narasi tentang sejarah
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi Budaya Bali dengan aksara Bali.
sejarah budaya Bali dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa dan aksara Bali secara
lisan maupun tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
32
KLAS VI
1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.1 Siswa mensyukuri Bahasa Bali sebagai
menjalankan ajaran agama yang berupa bahasa Bali sebagai asset Budaya dan Anugrah Tuhan dan pemersatu Warga
dianutnya sarana belajar ditengah keberagaman bahasa Bali dan Bangsa
daerah.
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa
atas keberadaan ciri khusus Bahasa Bali sebagai
asset Budaya dan sarana belajar ditengah
keberagaman bahasa daerah.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang 2.1.1 Siswa memiliki rasa
tanggung jawab, santun, peduli, ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui kepedulian,disiplin,tanggung jawab,dan cinta
percaya diri, dan cinta tanah air dalam pemanfaatan bahasa Bali. terhadap Budaya Bali dan sistem
berinteraksi dengan keluarga, teman, 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang pemerintahannya
tetangga, dan guru ragam puisi bali anyar, gending-gending bali dan
dongeng (satua) melalui pemanfaatan bahasa Bali.
2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta terhadap
budaya Bali dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah Bali melalui
pemanfaatan bahasa Bali.
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap
keutuhan wilayah Bali melalui cerita rakyat
berbahasa Bali.
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi 3.1.1. Mengenal permainan tajog
konseptual dengan cara mengamati tentang permainan tradisional daerah bali
dan mencoba [mendengar, melihat, (mapalalian)dengan bantuan guru dan teman 3.1.2.Memahami bahan- bahan
membaca] serta menanya berdasarkan dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan
33
rasa ingin tahu secara kritis tentang menggunakan aksara Bali. pembuatan tajog dengan menggunakan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi)
kegiatannya, dan benda-benda yang Bahasa Bali
ilmiah tentang drama pendek secara mandiri
dijumpainya di rumah, sekolah, dan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali 3.1.3.Menceritakan cara menggunakan tajog
tempat bermain secara lisan dan tulis
3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta dengan bahasa Bali
terhadap budaya Bali dan sistem pemerintahan
3.1.4 Mampu menuliskan dengan aksara Bali
serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan
hal – hal yang berkaitan dengan tajog
guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi yang 3.2.1.Membaca dan memahami teks Drama
mendukung sejarah kebudayaan Bali sebagai asset Pendek dalam bahasa Bali dengan topik
budaya dalam hubungannya dengan negara Demam Berdarah
tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Bali lisan dan tulis. 3.2.2 Menyebutkan nama – nama pemeran
teks Drama Pendek pada topik Demam
Berdarah
3.2.3.Mencatat kalimat – kalimat pokok dalam
teks Drama Pendek pada topik Demam
Berdarah
3.2.4. Mampu menulis ringkasan cerita
berbahasa Bali pada topik Demam
Berdarah secara mandiri
3.3.1.Membaca dan Memahami isi teks Pidato
tentang Pesta Kesenian Bali
3.3.2.Menyebutkan Inti Sari dari teks Pidato
34
tentang Pesta Kesenian Bali sebagai

sarana pelestarian Budaya Bali
3.3.3. Mampu mengemukakan kembali isi teks
Pidato tentang Pesta Kesenian Bali
berdasarkan ingatan dalam bentuk
tulisan berbahasa Bali
3.3.4.Menyebutkan keterlibatan Instansi
pemerintah yang terkait sebagai pelayan
masyarakat dalam pelaksanaan Pesta
Kesenian Bali
3.4.1 Membaca dan memahami teks cerita fiksi
dengan topik Pariwisata Budaya Bali
3.4.2. Menyebutkan Inti Sari dari teks cerita
fiksi dengan topik Pariwisata Budaya
Bali
3.4.3. Mampu mengemukakan kembali isi teks
cerita fiksi dengan topik Pariwisata
Budaya Bali
3.4.4. Mampu menulis dan menceritakan
kembali dengan Bahasa Bali inti sari
teks cerita fiksi dalam topik Pariwisata
Budaya Bali
35
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks 4.1.1 Mampu mendiskripsikan tajog dengan
konseptual dalam bahasa yang jelas laporan investigasi tentang ciri khusus permainan Bahasa dan aksara Bali
dan logis dan sistematis, dalam karya tradisional daerah bali (mapalalian) dalam bahasa 4.1.2 Menyajikan cara permainan tajog dengan
yang estetis dalam gerakan yang Bali lisan dan tulis dengan menggunakan aksara bahasa dan aksara Bali
mencerminkan anak sehat, dan dalam Bali. 4.2.1 Mampu menyajikan isi teks tentang
tindakan yang mencerminkan perilaku 4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah Drama pendek secara mandiri
anak beriman dan berakhlak mulia tentang drama pendek secara mandiri dengan menggunakan Bahasa dan aksara Bali
bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali secara 4.2.2 Mampu memerankan tokoh – tokoh
lisan dan tulis dalam teks Drama pendek secara mandiri
4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta dengan menggunakan Bahasa Bali
terhadap budaya Bali dan sistem pemerintahan 4.3.1 Mampu mengekspresikan pidato dengan
serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan topik Pesta Kesenian Bali
guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis..
4.3.2 Mampu berpidato dengan topik Pesta
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi yang
Kesenian Bali menggunakan Bahasa Bali
mendukung sejarah kebudayaan Bali sebagai asset yang benar
budaya dalam hubungannya dengan negara
tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam 4.4.1 Mampu menyajikan ringkasan teks cerita
bahasa Bali lisan dan tulis. fiksi pada topik Pariwisata Budaya Bali
4.4.2 Mampu memerankan karakter tokoh –
tokoh dalam teks cerita fiksi dalam topik
Pariwisata Budaya Bali menggunakan
Bahasa Bali
SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 1 )

KELAS I SEKOLAH DASAR
36
SEMESTER I
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru
KI 1 dan KI 2 dalam proses pembelajaran dengan mengamati
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
37
Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pokok Waktu
TEMA / MATERI PEMBELAJARAN 1
1.1 Menerima anugerah Tuhan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
Yang Maha Esa berupa minggu.
bahasa Bali yang dikenal Pembelajaran 4x  Buku Bahasa
sebagai aset budaya bangsa Mengamati pertemu BaliKelas I
dan sarana belajar di tengah  Mengamati teks pendek tentang identitas diri,  Observasi an  Buku Tata Basa
keberagaman bahasa daerah bagian-bagian tubuh, fungsi bagian-bagian tubuh Bali
dan benda-benda di lingkungan sekitar  Unjuk  Media gambar
 Mengamati gambar tentang kegiatan perawatan  Torso manusia
2.1 Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab merawat
tubuh, kesehatan diri, dan perlengkapan mandi kerja  Benda-benda
 Membaca teks tentang kesehatan tubuh sebenarnya
tubuh agar sehat dan bugar
 Mengamati gambar dan teks tentang bagian-bagian  Hasil  Kartu kalimat,
dengan menggunakan
bahasa Bali tubuh kartu kata, kartu
 Mengamati gambar untuk menentukan persamaan karya suku kata, kartu
Bagian Diri dan perbedaan ciri laki perempuan huruf
31. Mengenal teks deskripsi Sendir  Menebalkan kata dan kalimat sederhana tentang  Tes lisan
tubuh dan  Foto diri
tentang anggota tubuh dan
panca indra, wujud dan
fungsinya i bagian-bagian tubuh  Buku cerita
 Membaca teks pendek tentang fungsi bagian-bagian  Tes tulis bergambar
sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan tubuh untuk menyampaikan rasa syukur  Teks lagu
bantuan guru atau teman  Membaca teks bergambar tentang cara merawat
dalam bahasa Bali lisan dan bagian tubuh
tulis
Menanyakan
 Menanyakan tentang nama panggilan, nama
lengkap dan nama teman
38
 Melakukan tanya jawab tentang persamaan dan
3.3 Memperkenalkan diri dan perbedaan ciri laki perempuan
keluarga dengan kalimat  Menemukan padanan kata sor singgih basa yang
sederhana dan santun berkaitan dengan bagian-bagian tubuh
melalui bantuan guru atau  Menanyakan bentuk huruf awal pada nama-nama
teman dalam bahasa Bali anak laki-laki dan perempuan
lisan dan tulis  Menemukan kata awal nama kekerabatan orang
Bali
4.1 Membaca nyaring suku  Saling bertanya tentang identitas diri, bagian-bagian
kata dan kata dengan lapal tubuh, fungsi bagian-bagian tubuh.
yang tepat tentang deskripsi
anggota tubuh dan Mengeksplorasi /eksperimen
pancaindra, wujud dan sifat  Menemukan berbagai istilah ciri bagian tubuh
benda, serta peristiwa siang Misal : ( kriting, bongol, peceng, dll )
dan malam secara mandiri  Mengeksplorasi tentang nama benda dan urutan
dalam bahasa Bali lisan dan kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan perawatan
tulis anggota tubuh ( mandi, gosok gigi ?)
 Melakukan permainan merangkai huruf untuk
menemukan kata yang berkaitan dengan diri
sendiri
 Melakukan kegiatan dengan menggunakan cermin
untuk menemukan persamaan dan perbedaan ciri
tubuh
 Menemukaan beberapa kata yang berkaitan dengan
gerak indra dan bagian tubuh yang lain
 Melengkapi kata dengan huruf yang sesuai untuk
kata-kata tertentu, misalnya gigi, pipi, dll
 Mengumpulkan data tentang identitas diri, ciri-ciri
tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota
tubuh dll baik secara kelompok maupun individual
39
Mengkomunikasikan
 Memperkenalkan identitas diri dengan bahasa Bali
yang sederhana
 Mengkomunikasikan nama-nama anggota tubuh
melalui berbagai bentuk permainan atau kegiatan.
 Menyanyi sekar rare ( Made Cenik ? ) yang
berhubungan dengan identitas diri, nama-nama
bagian tubuh dengan nada dan irama yang benar.
 Mengungkapkan isi lagu yang dinyanyikan.
 Mengungkapkan informasi tentang identitas diri,
anggota tubuh dan panca indra melalui gambar,
kartu atau media lainnya.
 Mengkomunikasikan identitas diri, anggota tubuh
dan panca indra dalam bentuk lisan dan tulis.
 Mengkomunikasikan jumlah, nama dan fungsi
anggota tubuh sebagai latihan motorik halus
melalui berbagai kegiatan.
 Menyampaikan jenis-jenis kegiatan yang
menunjukkan fungsi anggota tubuh.
 Mengkomunikasikan secara lisan tentang tata cara
menjaga kebersihan gigi
 Melengkapi kata dengan huruf tentang nama
bagian-bagian tubuh
Mengasosiasi
 Melakukan kegiatan memisahkan kata menjadi
suku kata dan huruf
 Menghubungkan gambar tentang bagian tubuh
40
 Menghubungkan gambar tentang identitas laki
perempuan

SEMESTER 1
Kompetensi Inti
guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
41
Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pokok Waktu Belajar
TEMA 2 ( KEGEMARANKU )
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

1.2 Menerima keberadaan selama 4 minggu.
Tuhan Yang Maha Esa atas  Observasi 4x  Buku Bahasa
penciptaan manusia dan Pembelajaran pertemu BaliKelas I
bahasa yang beragam serta  Unjuk an  Buku Tata
Mengamati Basa Bali
benda-benda di alam sekitar
kerja  Media
 Membaca teks pendek tentang kegemaran gambar
2.2Memiliki rasa percaya diri misal malayangan atau ngigel  Hasil  Kartu
terhadap keberadaan tubuh  mendengarkan cerita yang dibacakan kalimat,
dengan menggunakan tentang kegemaran ngigel karya kartu kata,
bahasa Bali  membaca teks pendek bacaan sesuai tema kartu suku
2.5 Memiliki perilaku santun (dalam hati dengan nyaring )  Tes lisan kata, kartu
dan jujur dalam hal kegiatan Kegemar-  Mengamati gambar yang berkaitan dengan huruf
dan bermain di lingkungan kegemaran  Tes tulis  Foto orang
dengan menggunakan anku  Menulis kruna yang berkaitan dengan menari,
bahasa Bali kegemaran dalam bahasa Bali menggambar
 Mengamati gambar untuk memperoleh  Buku cerita
3.2Mengenal petunjuk/arahan konsep sikap baik misalnya kerjasama bergambar
tentang perawatan tubuh
serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan Menanya
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Bali lisan dan  Menanyakan tentang nama jenis-jenis
42
tulis kegemaran
 Melakukan tanya jawab tentang
kegemaran masing-masing
3.3 Memperkenalkan diri dan  Menemukan jenis kegemaran yang
keluarga dengan kalimat mendukung kegiatan belajar
sederhana dan santun  Menanyakan bentuk huruf awal darai
melalui bantuan guru atau kegemaran masing-masing
teman dalam bahasa Bali  Menemukan rangkaian duang kruna
lisan dan tulis menjadi lengkara sederhana berkaitan
4.3 Menyampaikan teks cerita dengan kegemaran
diri/personal tentang  Saling bertanya tentang manfaat
keluarga secara mandiri kegemaran masing-masing
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis
Mengekplorasi
 Menemutunjukkan berbagai konsep

dengan menghubungkan gambar dengan
tulisan misal asal tarian
 Menemukan kruna-kruna yang ada
hubungannya dengan kegemaran
 Melakukan kegiatan merangkai kruna
menjadi lengkara berkaitan dengan
kegemaran.
 Menemukan padanan kata/len raos dan
tungkalikan kruna-kruna yang berkaitan
dengan mengembangkan kegemaran
 Menemukan nama istilah/ alat-alat yang
berkaitan dengan kegemaran dalam teks
cerita rekaan
43
Mengasosiasikan
 Mempercakapkan jenis-jenis kegemaran

dan kesukaan
 Melakukan permainan dengan kartu-kartu
huruf acak menjadi kata/kruna
 Membuat katagori sesuai tema misalnya
alat musik tradional atau modern
 Melakukan permainan untuk mengenal
huruf-huruf yang berhubungan dengan
alat musik tradisional dan modern
 Melakukan permainan kata/kruna menjadi
kalimat dengan kartu-kartu kata
Mengkomunikasikan
 Mengkomunikasikan secara lisan tentang

isi bacaan yang dibacakan dengan bahasa
lisan
 Menebalkan berbagai tulisan sesuai tema
 Menuliskan kata yang tepat untuk
melengkapi syair lagu yang kosong yang
berkaitan dengan kegemaran
 Menuliskan tentang jawaban berbagai
pertanyaan sesuai tema
44
Mengamati
 Mengamati teks wacana tentang

kegemaran
 Mengamati gambar yang berkaitan dengan
kegemaran
 Menebalkan kata/kruna dalam kalimat/
lengkara sederhana yang berkaitan dengan
kegemaran
 Membaca teks bergambar tentang
kegiatan yang menyatakan kegemaran
Menanyakan
 Menanyakan istilah-istilah kruna yang

mengandung makna kegemaran
 Melakukan tanya jawab tentang
pengalaman dalam mengembangkan
kegemaran
 Menemukan padanan kata sor singgih
basa yang berkaitan dengan kegemaran
 Saling bertanya tentang pengalaman dalam
mengembangkan kegemaran
Mengeksplorasi /eksperimen
 Menemukan berbagai istilah yang

mencirikan Misal : ( memaca, ngigel,
ngembar, mengamber, dll )
 Melakukan permainan merangkai huruf
untuk menemukan kata yang berkaitan
45
dengan kegemaran
 Melakukan kegiatan sederhana yang
mencerminkan kegiatan mengembangkan
kegemaran
 Menemukaan beberapa kata yang

berkaitan dengan alat/sarana
mengembangkan kegemaran
 Melengkapi kata dengan huruf yang sesuai
untuk kata-kata tertentu, misalnya ngigel,
mancing, dll.
Mengkomunikasikan
 Memperkenalkan beberapa jenis

kegemaran dengan bahasa Bali sederhana
 Menyanyi sekar rare yang berhubungan
dengan kegemaran dengan nada dan irama
yang benar.
 Mengkomunikasikan sikap dan perilaku
patuh pada peraturan dalam
mengembangkan kegemaran.
 Menyampaikan jenis-jenis kegiatan yang
menunjukkan mengembangkan kegemaran
Mengasosiasi
46
 Melakukan kegiatan memisahkan kata
menjadi suku kata dan huruf
 Menghubungkan gambar tentang
kegemaran
 Menghubungkan gambar dengan
pernyataan

SEMESTER I
Kompetensi Inti
guru
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
47
Pokok Waktu
TEMA 3 ( KEGIATANKU )
1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4

Tuhan Yang Maha Esa atas minggu.
penciptaan manusia dan  unjuk kerja 4x  Buku Bahasa BaliKela
bahasa yang beragam serta Pembelajaran pertemuan  Buku Tata Basa Bali
benda-benda di alam sekitar  proyek  Media gambar
Mengamati  Tabel Kegiatan harian
 forto folio  Benda-benda sebenarn
2.2 Memiliki rasa percaya diri  Membaca teks wacana tentang kegiatan sehari-hari
 Kartu kalimat, kartu
terhadap keberadaan tubuh  Mendengar ungkapan lisan yang mengandung  tes tulis
dengan menggunakan kata, kartu suku kata,
laporan tentang kegiatan sehari-hari
bahasa Bali kartu huruf
 Mengamati jenis kegiatan sehari-hari yang ditulis
 Foto kegiatan
pada buku ajar dalam bentuk tabel
 Buku cerita bergamba
2.5 Memiliki perilaku santun
dan jujur dalam hal Kegiat- Menanya
kegiatan dan bermain di  Ciri-ciri suasana , peristiwa, kebiasaan, yang
lingkungan dengan anku berkaitan dengan waktu , jumlah melalui berbagai
menggunakan bahasa Bali kegiatan ( misl tanya jawab isi teks bacaan,
gambar , denah dll )
 Mempercakapkan cara menjaga kebersihan badan
3.2 Mengenal petunjuk/arahan
tentang perawatan tubuh  Menanya kegiatan rutin sehari-hari di lingkungan
serta pemeliharaan keluarga
kesehatan dan kebugaran  Menanya jenis kegiatan yang ada di lingkungan
tubuh dengan bantuan guru sekolah
atau teman dalam bahasa  Menanya kegiatan yang menjadi kebiasaan
48
Bali lisan dan tulis merawat diri
4.3 Menyampaikan teks cerita Eksplorasi
diri/personal tentang
keluarga secara mandiri  Mengumpulkan data tentang ciri-ciri suasana,
dalam bahasa Bali lisan dan peristiwa, kebiasaan yang berkaitan dengan waktu
tulis melalui berbagai kegiatan ( misal : melalui
pengamatan, mengurutkan gambar seri, dll )
 Mengumpulkan beberapa jenis kegiatan dalam
bahasa Bali
 Mengelompokkan berbagai kegiatan yang dapat
menunjang prestasi belajar
Mengasosiasi
 Menemukan kosa kata baru menjadi kalimat

sederhana yang menggambarkan pengalaman diri
 Mengasosiasi sikap tertib tidak tertib pada
peraturan di rumah dan di sekolah melalui berbagai
kegiatan.
Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan lamanya waktu, peristiwa,
kebiasaan dari kegiatan yang dilakukan dengan
bahasa baik secara lisan maupun tertulis ( Misal :
bermain peran, laporan hasil diskusi , tabel, dll )
 Mengkomunikasikan sikap dan perilaku patuh
pada peraturan dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan di sekolah.
 Menyanyi gending rare yang berkaitan dengan
waktu, kebiasaan, peristiwa pada waktu tertentu
49
dengan atau tanpa alat.

SEMESTER I
Kompetensi Inti
guru
50
Pokok Waktu
TEMA 4 ( KELUARGAKU )
1.1. Menerima anugerah Tuhan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

Yang Maha Esa berupa selama 4 minggu
bahasa Indonesia yang  unjuk kerja 4x  Buku Bahasa BaliKelas I
dikenal sebagai bahasa Pembelajaran : pertemuan  Buku Tata Basa Bali
 proyek  Media gambar
persatuan dan sarana Mengamati  Tabel Kegiatan harian
belajar di tengah  forto folio  Benda-benda sebenarnya
keberagaman bahasa  Mengamati gambar anggota keluarga
 Kartu kalimat, kartu
daerah  Mengamati silsilah keluarga  tes tulis kata, kartu suku kata,
 membaca nyaring teks cerita
Keluar- kartu huruf
1.2 Menerima keberadaan diri/personal lisan sederhana (3--4
gaku  Foto kegiatan
Tuhan Yang Maha Esa atas kalimat) tentang keluarga dengan
bantuan media (gambar dan video)  Buku cerita bergambar
penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta  Mengamati gambar kegiatan bersama
keluarga
benda-benda di alam
sekitar Menanya
2.3 Memiliki perilaku santun  Tanya jawab tentang gambar
dan sikap kasih sayang pengalaman yang telah dialami peserta
melalui pemanfaatan didik di sekolah,
bahasa Indonesia dan/atau  Menjawab pertanyaan isi teks cerita
bahasa daerah diri.
Mengkomunikasikan
 Melaksanakan dialog tentang anggota
51
keluarga
 Menceritakan gambar yang dibuat
2.5 Memiliki perilaku santun dengan kalimat sederhana.
dan jujur dalam hal  Menyusun secara sederhana (3-4
kegiatan dan bermain di kalimat) ucapan terima kasih, minta
lingkungan melalui tolong dalam teks lisan dan tulis
pemanfaatan bahasa  Melengkapi kalimat yang disediakan.
Indonesia dan/atau bahasa  Menceritakan gambar tunggal dengan
kalimat sederhana
daerah
 Membaca teks percakapan dengan
3.4 Mengenal teks cerita intonasi yang tepat.
 Teks  Menanggapi isi teks percakapan
cerita diri dengan bahasa sendiri
keberadaan keluarga tentang  Menyanyikan lagu sesuai tema
dengan bantuan guru atau keberada
teman dalam bahasa an
Indonesia lisan dan tulis keluarga Mengasosiasi
yang dapat diisi dengan
 Mengurutkan gambar seri sesuai urutan
kosakata bahasa daerah
yang benar.
untuk membantu
 Membuat teks diagram/label tentang
pemahaman anggota keluarga
3.5 Mengenal teks label dia  Teks
gram/tentang anggota tentang
keluarga dan kerabat keluarga,
dengan bantuan guru atau silsilah
keluarga
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan  Teks
52
kosakata bahasa daerah cerita diri
untuk membantu tentang
pemahaman keberada-
an
4.4 Menyampaikan teks cerita keluarga
keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.5 Membuat teks  Teks

diagram/label tentang tentang
anggota keluarga dan keluarga,
kerabat secara mandiri silsilah
dalam bahasa Indonesia keluarga
lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
53
SEMESTER II
Kompetensi Inti
guru
54
Kompetensi Dasar Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
TEMA 5: PENGALAMANKU
1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Pengalamanku

Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai Dengan sub tema :  unjuk kerja 4x 2JP  Buku Bahasa
bahasa persatuan dan sarana belajar BaliKelas I
1. Senangnya Belajar di Sekolah  proyek  Buku Tata Basa
di tengah keberagaman bahasa
Bali
daerah 2. Senangnya bermain di rumah
 forto folio  Media gambar
2.2Memiliki rasa percaya diri terhadap Penga- 3. Senagnya berteman  Tabel Kegiatan
lamanku  tes tulis harian
keberadaan tubuh melalui
4. Senangnya berlibur  Benda-benda
pemanfaatan bahasa Indonesia sebenarnya
dan/atau bahasa daerah Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan  Kartu kalimat,
selama 4 minggu kartu kata, kartu
2.4Memiliki kedisiplinan dan suku kata, kartu
tanggung jawab merawat tubuh Pembelajaran : huruf
agar sehat dan bugar melalui  Foto kegiatan
pemanfaatan baha-sa Indonesia Mengamati  Buku cerita
dan/atau bahasa daerah bergambar
 Mengamati gambar pengalaman, bersama
teman . Misalnya : Suasana pagi hari ketika
berangkat sekolah,makan kue bersama
teman dll
 Mengamati gambar kegiatan bersama
2.5Memiliki perilaku santun dan keluarga
jujur dalam hal kegiatan dan  membaca nyaring teks cerita diri/personal
lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang
55
bermain di lingkung an melalui keluarga dengan bantuan media (gambar dan
pemanfaatan bahasa Indonesia video)
dan/atau bahasa daerah  Membaca  Mengamati gambar kegiatan bersama
teks cerita keluarga ( Misal : merawat kebun )
3.1Mengenal teks deskriptif ten tang Menanya
anggota tubuh dan pan caindra,
 Tanya jawab tentang gambar pengalaman
wujud dan sifat ben da, serta
yang telah dialami peserta didik di sekolah,
peristiwa siang dan malam dengan
 Menjawab pertanyaan isi teks cerita diri.
bantuan guru atau teman dalam
bahasa In donesia lisan dan tulis Mengkomunikasikan
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk mem-bantu  Membedakan pengalaman yang
pemahaman menyenangkan dengan yang menyedihkan
secara lisan
3.2Mengenal teks petunjuk/ arah an  Mendeskripsikan berbagai peristiwa
tentang perawatan tubuh serta berdasarkan hasil pengamatan misalnya
peristiwa siang dan malam
pemeliharaan kesehatan dan
 Menceritakan gambar yang dibuat dengan
kebugaran tubuh dengan bantuan  Mengamati kalimat sederhana.
guru atau teman dalam bahasa gambar  Menyusun secara sederhana (3-4 kalimat)
Indonesia lisan dan tulis yang dapat  Menyusun ucapan terima kasih, minta tolong dalam
diisi dengan kosakata bahasa daerah cerita teks lisan dan tulis
untuk membantu pemahaman  Mengungkapkan perasaan syukur pada
Tuhan atas anugerah keindahan secara lisan
3.3Mengenal teks terima kasih dan tulisan.
tentang sikap kasih sayang dengan  Melengkapi kalimat yang disediakan.
bantuan guru atau teman dalam  Menceritakan gambar tunggal dengan
bahasa Indone- sia lisan dan tulis kalimat sederhana
yang dapat diisi dengan kosakata  Membaca teks percakapan dengan intonasi
yang tepat.
56
bahasa daerah untuk membantu  Menanggapi isi teks percakapan dengan
pemahaman bahasa sendiri
 Mempercakapkan isi syair lagu
4.1Mengamati dan menirukan teks
deskriptif tentang anggota tubuh
dan panca indra, wujud dan sifat Mengasosiasi
benda, serta peristiwa siang dan
 Mengurutkan gambar seri sesuai urutan yang
malam secara mandiri dalam baha- benar.
sa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2Mempraktikkan teks arahan

/petunjuk tentang merawat tu buh
serta kesehatan dan kebu garan
tubuh secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi de-ngan kosakata bahasa
4.3Menyampaikan teks terima kasih

mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa  Mengurutkan
Indonesia lisan dan tulis yang gambar
dapat diisi dengan kosakata bahasa
57

58
SEMESTER II
Kompetensi Inti
guru
59
Kompetensi Dasar Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
TEMA 6: LINGKUNGAN, BERSIH, SEHAT
60
1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan
Tuhan Yang Maha Esa atas selama 4 minggu
penciptaan manusia dan Pembelajaran :  unjuk kerja 4x 2JP  Buku Bahasa
bahasa yang beragam serta BaliKelas I
Mengamati  proyek  Buku Tata Basa
 Mengamati gambar ( Misal : Rumah dan Bali
2.1 Memiliki kepedulian dan lingkungan yang bersih dan sehat , bagian-  forto folio  Media gambar
rasa ingin tahu terhadap Teks cerita Lingku- bagian tubuh dll )  Tabel Kegiatan
 Menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri  tes tulis harian
keberada-an wujud dan sifat ngan,
rumah dan lingkungan sehat, manfaat  Benda-benda
benda mela lui pemanfaatan bersih, kebersihan bagi kesehatan sebenarnya
bahasa Indone sia dan/atau sehat  Menyimak penjelasan tentang pengertian  Kartu kalimat,
bahasa daerah dan contoh bersih, asri dan sehat kartu kata, kartu
 Mengamati alat-alat kebersihan suku kata, kartu
2.5 Memiliki perilaku santun  Mengamati bahan alam yang terdapat di huruf
dan jujur dalam hal kegiatan lingkungan sekitar dan contoh kerajinan dari  Foto kegiatan
dan bermain di lingkungan bahan alam tersebut. Terutama yang dapat  Buku cerita
melalui pemanfaatan bahasa dipergunakan untuk membuat alat bergambar
Indonesia dan/atau bahasa kebersihan ( kesed dari serabut kulit kelapa,
rotan untuk tempat sampah dll )
daerah
Menanya
 Mempercakapkan manfaat mematuhi
peraturan yang berkaitan denga upaya
merawat kebersihan dan kesehatan
3.4 Mengenal teks cerita diri/
per-sonal tentang keberadaan Eksplorasi
keluarga dengan bantuan  Tanya jawab isi gambar ( Misal ciri-ciri
Rumah sehat , Cara merawat rumah dan
guru atau teman dalam
lingkungan agar tetap bersih dan sehat,
bahasa Indonesia lisan dan manfaat merawat bagian-bagian tubuh
61
tulis yang dapat diisi dengan  Mewarnai gambar ( Misal gambar rumah
kosakata bahasa daerah dan lingkungan, alat-alat kesehatan dan
untuk membantu kebersihan tubuh maupun lingkungan dll )
pemahaman  Mendiskusikan judul,dialog dan tokoh untuk
bermain peran dalam rangka menjaga
4.4 Menyampaikan teks cerita lingkungan agar bersih, asri dan sehat.
diri/personal tentang  Bermain peran “ Merencanakan Kerja Bakti
Di Sekolah “
keluarga secara mandiri
 Praktek langsung membersihkan bagian-
dalam bahasa Indonesia lisan
bagian tubuh ( misal gigi, dll )
dan tulis yang dapat diisi  Mengumpulkan data ciri-ciri lingkungan
dengan kosakata bahasa sehat dan tidak sehat.
daerah untuk membantu
penyajian Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil pengamatan
 Menyampaikan hasil diskusi kelompok
 Menyanyikan lagu anak mengikuti irama
ritmis ( Misal : Tentang Rumah &
lingkungan sehat, bangun tidur, selamat
ulang tahun , Cicak-cicak di dinding , Oh
Ibu dan Ayah, dll )
 Menyusun teks cerita diri/personal tulis
sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga
dengan bantuan media (gambar, video, dan
lainnya) (B. Indonesia)
Mengasosiasikan
62
 Menidentifikasi benda yang berhubungan
dnegan kebersihan dan atau kesehatan
Menyusun kalimat peringatan untuk menjaga
kebersihan dan kesehatan badan maupun
llingkungan.
63
SEMESTER II
Kompetensi Inti
guru
64
Pokok Waktu
TEMA 7 ( PERISTIWA ALAM )
1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

Tuhan Yang Maha Esa atas selama 4 minggu.
penciptaan manusia dan 4x 2JP  Buku Bahasa
bahasa yang beragam serta Pembelajaran BaliKelas I
 Observasi  Buku Tata
Basa Bali
2.2 Memiliki rasa percaya diri  Unjuk  Media gambar
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama peristiwa alam
terhadap keberadaan tubuh
4 minggu kerja  Kartu kalimat,
dengan menggunakan
bahasa Bali kartu kata,
 Hasil karya kartu suku
2.5 Memiliki perilaku santun
kata, kartu
dan jujur dalam hal
 Tes lisan huruf
kegiatan dan bermain di
lingkungan dengan
Peristiwa Mengamati :  Foto peristiwa
menggunakan bahasa Bali Alam  Tes tulis banjir
 Mengamati gambar lingkungan sekitar  Buku cerita
3.1 Mengenal teks deskripsi
tentang anggota tubuh dan  Mempercakapkan lingkungan sekitar bergambar
 Menyanyikan gending rare yang berkaitan  Teks lagu
panca indra, wujud dan
65
sifat benda, serta peristiwa dengan pengamatan lingkungan sekitar " juru
siang dan malam dengan pencar ? "
bantuan guru atau teman  Mencari informasi tanda-tanda berisi
dalam bahasa Bali lisan dan peringatan bahaya yang dapat terjadi di
tulis lingkungan tersebut.
 Mendiskusikan tempat-tempat tidak
4.3 Menyampaikan teks cerita membahayakan dan tempat berbahaya beserta
diri/personal tentang kalimat yang tepat untuk peringatan bahaya
keluarga secara mandiri dan tempat tersebut.
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis Menanya
 Menanyakan peristiwa alam yang pernah

terjadi dilingkungannya
 Menanyakan tanda-tanda kejadian peristiwa
alam
 Menayakan perbedaan peristiwa siang dan
malam
Eksplorasi
 Mengumpulkan data tentang ciri-ciri suasana

atas terjadinya peristiwa alam
 Mengelompokkan peritiwa yang berkaitan
dengan waktu siang dan malam melalui
pengamatan gambar
 Mengumpulkan beberapa kata/kruna yang
berhubungan dengan peristiwa alam dalam
bahasa Bali
 Menggabungkan dua atau beberapa kata/kruna
menjadi kalimat/lengkara yang mencerminkan
66
suasana peristiwa alam dalam bahasa Bali
Mengasosiasi
 Menemukan kosa kata baru menjadi kalimat
sederhana yang menggambarkan suasana
peristiwa alam
 Mengasosiasi sikap kagum melalui
pengamatan berbagai suasana alam dengan
membaca teks/gambar
 Mengasosiasi suasana yang terbangun pada
gambar tersebu
Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan lamanya waktu peristiwa

alam tertentu secara lisan maupun tertulis
 Mengkomunikasikan sikap dan perilaku patuh
pada peraturan dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan di sekolah untuk menghindari
peristiwa alam yang tidak dikehendaki.
 Menyanyi gending rare yang berkaitan dengan
waktu, kebiasaan, peristiwa pada waktu
tertentu dengan atau tanpa alat.
 Mengamati gambar pemandangan alam di tepi
sungai ( " banjir " )
 Menanggapi isi gambar tersebut
 Menceritakan isi gambar tunggal dengan
kalimat sederhana
 Menceritakan gambar seri “ suasana banjir dan
hujan lebat”.
 Mengkomunikasikan suasana yang terbangun
67
pada gambar tunggal
68
69

KI DAN KD BAHASA BALII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI DAN KD BAHASA BALII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI (KI) DAN K0MPETENSI DASAR (KD)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.4.1 Mengenal aksara Bali (wianjana)

3.4.5 Membaca beberapa kata yang menggunakan

3.5.1 Mengenal jenis-jenis permainan tradisional

4.2.1 Mengikuti gending Bali yang dilantunkan

4.3.1 Mengidentifikasikan isi percakapan tentang

4.2.1 Menyebutkan arti yang terkandung pada

4.3.3 Mendemonstrasikan percakapan tentang

4.4.1 Melatih menulis aksara Bali (wianjana)

4.5 Mendemonstrasikan teks permainan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Menemukankalimatutamapadatiapparagrafmelaluimembacaintensifteksbahasadana

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menemukankalimatutamapadatiappar 3.1.1 Membacaintensipteksbhasadanaksarabalitentanglapora

3.4.2 Dapat membaca isi kliping atau karangan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

2.5.1 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah

3.1.5.Menyebutkan kegiatan manusia dalam

3.1.6.Mampu memilih kosakata tentang

3.1.7.Mampu menggali kosa kata tentang

3.1.8.Mampu matembang pupuh Durma dan

Sinom dengan irama sederhana.

3.1.9.Mampu membuat puisi Bali anyar.

3.2.1.Menyebutkan bagian-bagian a nggota

3.2.2.Menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh

3.2.3.Menyebutkan bagian-bagian dari tumbuh-

3.2.4.Memahami tentang pasang aksara Bali.

dialami siswa dengan menggunakan bahasa

3.4.1. Membaca teks syair ( cecimpedan ) yang

3.4.2Memahami tentang pantun (

3.4.3.Menemukan makna pantun (

4.2.1.Menulis bagian-bagian anggota tubuh

4.3.1.Menulis contoh iklan peristiwa tentang

4.4.1.Menulis pantun ( peparikan )wewangsalan )

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

tentang Pesta Kesenian Bali sebagai

SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 1 )

TEMA / MATERI PEMBELAJARAN 1

SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 2 )

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

 Menemutunjukkan berbagai konsep

 Mempercakapkan jenis-jenis kegemaran

 Mengkomunikasikan secara lisan tentang

 Mengamati teks wacana tentang

 Menanyakan istilah-istilah kruna yang

 Menemukan berbagai istilah yang

 Menemukaan beberapa kata yang

 Memperkenalkan beberapa jenis

SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 3 )

1.2 Menerima keberadaan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4

 Menemukan kosa kata baru menjadi kalimat

SILABUS BAHASA BALI 2013 ( SILABUS 4 )

Kompetensi Dasar Materi Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

1.1. Menerima anugerah Tuhan Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan

4.5 Membuat teks  Teks

1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Pengalamanku

4.2Mempraktikkan teks arahan

4.3Menyampaikan teks terima kasih

KELAS I SEKOLAH DASAR