RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SLB Samala Nerugrasa Yosowilangun

Kelas/Semester : IV C / I
Tema : Bermain di Lingkungan
Subtema : Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran Ke :1
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya..
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak.

B. Muatan Pelajaran, Kompetensi dasar, Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Mengenal teks cerita narasi 3.2.5. Mengidentifikasi berbagai aktivitas
sederhana kegiatan dan bermain di bermain di lingkungan sekitar.
lingkungan dengan bantuan guru 3.2.8. Mencatat hal-hal pokok aktivitas
atau teman dalam bahasa bermain dengan topic tertentu.
Indonesia lisan dan tulis yang 4.2.2. Menulis cerita narasi sederhana
dapat diisi dengan kosakata bahasa tentang aktivitas bermain di
daerah untuk membantu lingkungan sekitar dengan EYD yang
pemahaman. benar
4.2. Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
 bermain di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.3. Mengenal kesamaan dua ekspresi 3.3.1 Menentukan suku yang belum
menggunakan benda konkret, diketahui dari kalmia tmetematika
symbol atau penjumlahan/ yang berkaitan dengan penjumlahan
pengurangan bilangan hingga satu (ruas kanan1 suku, ruaskiri 2 suku).

angka. 4.5.1. Memberikan alasan yang berkaitan

4.5. Memecahkan masalah nyata secara dengan nilai kebenaran suatu

efektif yang berkaitan dengan kesamaan.

penjumlahan, pengurang, perkalian,

pembagian, waktu, berat, panjang,
beratbendadanuang, selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabannya.

SBDP
Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Mengenal bahan dan alat serta
tekniknya dalam membuat karya seni
rupa.
4.1. Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, bentuk dan
tekstur berdasarkan hasil pengamatan
di lingkungan sekitar.
3.1.1. Mengidentifikasi bahan- bahan
dalam membuat karya seni rupa.
4.1.1. Menggambar ekpresi dengan
memanfaatkan beragam media di
lingkungan sekitar.
 PKN
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Memahami makna keberagaman 3.3.1 Menyebutkan keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di anggota keluarga berdasarkan jenis
sekolah. kelamin
4.3 Berinteraksi dengan beragam temandi 3.3.2 Menyebutkan keberagaman
lingkunganrumahdansekolah. anggota keluarga berdasarkan
kegemaran
4.3.1 Menceritakan keberagaman
dengan anggota keluarga. (berbeda
jenis kelamin, kegemaran dan
sifat/karakter)

C. Tujuan Pembelajaran
Dalam tujuan pembelajaran diharapkan siswa dapat
1. Mengidentifikasiberbagaiaktivitasbermain di lingkungansekitar.
2. Mencatathal-halpokokaktivitasbermaindengantopiktertentu.
3. Menulisceritanarasisederhanatentangaktivitasbermain di lingkungansekitar dengan
EYD yang benar
4. Menetukansuku yangbelumdiketahuidarikalimatmetematika
yangberkaitandenganpenjumlahan (ruas kanan1 suku, ruaskiri 2 suku).
5. Memberikanalasan yang berkaitandengannilaikebenaransuatukesamaan.
6. Mengidentifikasibahan- bahandalammembuatkaryasenirupa.
7. Menggambarekpresidenganmemanfaatkanberagam media di lingkungansekitar.
8. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin
9. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran
10. Menceritakan keberagaman dengan anggota keluarga. (berbeda jenis kelamin,
kegemaran dan sifat/karakter)
D. Materi Pembelajaran
Bermain di Lingkungan Rumah
E. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara
 fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema bermain di lingkungan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang “bermain di
lingkunganrumah”
5. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan gambar
permainan anak-anak
Inti 1. Siswa mengamati gambar pada teks percakapan Edi dan Nani
2. Siswa membaca teks percakapan Edi danNani
3. Siswa melengkapi kalimat percakapan hasil pengamatan
gambar
4. Siswa bertanya jawab menyebutkan kegemaran anggota
keluarga berdasarkan isi percakapan Edi dan Nani
5. Siswa diarahkan guru untuk menceritakan kembali isi
percakapan Edi dan Nani dengan percaya diri.
6. Siswa melengkapi cerita berdasarkan isi percakapan Edi dan
Nani.
7. Siswa mencatat hal-hal pokok dari teks cerita percakapan Edi
dan Nani di lingkungan rumah yang sudah dilengkapi
8. Siswa menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga
yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat dengan
melengkapi cerita tentang dirinya sendiri.
9. Siswa diarahkan oleh guru mengelompokkankegiatan yang bisa
dilakukan di rumah dan benda-benda yang diperlukan dengan
percayadiri.
10. Siswa mengelompokkan benda-benda yang digunakan pada
aktivitas bermain di lingkungan rumah.
11. Siswa menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain
di lingkungan sekitar dengan tulisan tegak.
12. Siswamengamatigambarkelereng di dalambuku
13. Siswa menentukan jumlah kelereng kelompok 1dan
menentukan jumlah kelereng kelompok 2 dengan penjumlahan
kelompok 1 dengan kelompok 2
14. Siswa mengisi sisi yang kosong dengan kalimat matematika
15. Siswa diarahkan guru berkreasi mewarnai gambar dengan
 percaya diri
16. Siswa mengidentifikasi bahan-bahan yang digunakan dalam
mewarnai gambar.
17. Siswa mewarnai gambar aktivitas bermain dengan
18. anggota keluarga dengan memanfaatkan beragam media di
lingkungan sekitar dengan mengolah garis, warna, bentuk, dan
tekstur

Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran pada hari bersangkutan

2. Menyampaikan pesan moral
3. Menyampaikan Kemajuan yang diperoleh anak selama kegiatan
4. berdoa

F. Penilaian

Tehnik Penilaian

Penilaian Sikap : Observasi

Penilaian Pengetahuan : Tes lisan

Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

a. Penilaian Sikap
Minggu ke : .................. Bulan : ..................... 20... Sub tema :…………
Perubahan TingkahLaku
Tanggung
No Percaya Diri Disiplin
Nama Siswa jawab
.
SB PB SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
 PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian: Penskoran
a. Melengkapi kalimat berdasarkan teks percakapan kebeberagaman anggota keluarga
di rumah.
Banyak soal : 4 buah
Skor maksimal : 100
Kuncijawaban :
1) Bermain (skor 25)
2) Bermain sepakbola (skor 25)
3) Tidak sehat atau sakit (skor 25)
4) Jawaban berdasarkan pendapat siswa (skor 25)

b. Melengkapi cerita berdasarkan isi percakapan

Banyak soal : 5 buah
Skor maksimal : 100
Kunci jawaban :
1) Sakit (skor 20)
2) Istirahat (skor 20)
3) Bosan (skor 20)
4) Sayang (skor 20)
5) buku gambar (skor 20)

c. Melengkapi cerita tentang diri sendiri

Banyak soal: 4 buah
Skor maksimal: 100
Kunci jawaban :
Jawaban berdasarkan pendapat masing-masing siswa. (skor setiap jawaban 25)
d. Kegiatan yang dilakukan di rumah
Banyaksoal: 3 buah
Skormaksimal: 100
Kunci jawaban:
Jawaban berdasarkan pendapat masing-masing siswa (skor 100)
 e. Menentukan suku kata yang belum diketahui dari kalimat matematika yang
berkaitan dengan penjumlahan
Soal: 4 buah
Skor maksimal: 100
Kunci jawaban:
1) 5 (skor 25)
2) 6 (skor 25)
3) 12 (skor 25)
4) 5 (skor 25)
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
a. Rubrik Penilaian Membaca Teks Percakapan

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum

Siswa membacakeselur membaca membaca mampu
Membaca uhan teks sebagian besar sebagian kecil membaca teks
Teks teks teks
2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu
isi teks menjawab semua menjawab menjawab dari menjawab semua
pertanyaan yang setengah atau setengah bagian pertanyaan yang
diajukan sebagian teks diajukan
pertanyaan
yang diajukan

b. Rubrik penilaian mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain di lingkungan rumah.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
mencatat hal- mencatat mencatat mencatat mampu
hal pokok keseluruhan hal- sebagian besar sebagian kecil mencatat
hal pokok hal-hal pokok hal-hal pokok semua hal-hal
pokok
2. Keetapan isi Siswa sangat Siswa cukup Siswa kurang Siswa belum
dalam tepat dalam tetap dalam tepat dalam tepat
mencatat hal- mencatat hal-hal mencatat hal-hal mencatat hal- dalammencat
hal pokok pokok pokok dengan hal pokok at hal-hal
tepat pokok
3. Ketepatan Penulisan siswa Penulisan siswa Penulisan siswa Penulisan
penulisan sangat tepat cukup tepat kurang tepat siswa belum
dalam dalam mencatat dalam mencatat dalam mencatat tepat dalam
mencatat hal- hal-al pokok hal-hal pokok hal-hal pokok mencatat hal-
hal pokok hal pokok

c. Rubrik penilaian menulis narasi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

1. Kesesuaian Seluruh isi Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh isi karangan
isi dengan karangan karangan sesuai karangan belum sesuai
judul atau sesuai judul/tema sesuai judul/tema
tema judul/tema judul/tema

d. Rubrik penilaian membuat gambar ekspresi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
 bimbingan
1. Komposis Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
i gambar mewarnai mewarnai mewarnai bias mewarnai
gambar tanpa dengan sedikit gambar dengan gambar
bantuan bantuan banyak bantuan

g. Media/Alat, Bahan Dan Sumber Belajar

a. Media/Alat dan Bahan

1. Gambar Edi bermain menyusun rumah kartu dengan Nani.
2. Gambar Edi berbaring di tempat tidur dan Nani
disampingnya.
3. Gambar tumpukan rumah balok.
4. Gambar kelereng merah dan kelereng biru.
5. Gambar berbagai garis, warna, bentuk dan tekstur.

b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

Mengetahui, Yosowilangun,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUDARMINTO, S.Pd IMAM SHALEH, S.Pd

NIP: 19650507 198703 1 013