Identita

s
Nama Guru : Pintarti Umi Fauziah, S.Pd
Sekolah : SDIT AL HASANAH
Kelas/Semester : 1 / II
Bidang Studi : Tematik
Tema : 5 (Pengalamanku)
Subtema : 2 (Pengalaman Bersama Teman)
Pembelajaran ke : 6 Pertemuan
Alokasi Waktu : 12 @35 menit (2,2,2,2,2,2)
Tanggal Pembuatan : Desember 2020
Tanggal Konsultasi : 30 Desember 2020
Tanggal Pelaksanaan : Januari 2021
\\\

Silabus
Judul : Pengalamanku Bersama Teman
Materi : SBdP
 Gerak tumbuhan dalam tarian
Bahasa Indonesia
 Ungkapan permintaan maaf
 Ungkapan rasa sayang dan persahabatan
PPKn
 Aturan bermain di rumah
Matematika
 Bilangan 21 sampai 40
 Nilai tempat bilangan 21 sampai 40
Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
pergerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
beraklak mulia.
Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan
bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis.
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik,
psikis,dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
sekolah dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari dirumah
SBdP
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
4. 3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat.
Indikator Hasil Belajar : SBdP
1. Siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.
2. Siswa dapat memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian dengan
 percaya diri.
3. Siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan.
4. Siswa dapat memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian.
Bahasa Indonesia
1. Siswa dapat menjelaskan ungkapan permintaan maaf
lisan dengan tepat.
2. Siswa dapat menulis ungkapan permintaan maaf dengan
tepat.
3. Siswa dapat menggunakan ungkapan permintaan maaf
tulis dengan tepat.
4. Siswa dapat menunjukkan ungkapan permintaan maaf
dengan tepat.
5. Siswa dapat menanggapi ungkapan permintaan maaf
dengan tepat.
6. Siswa dapat menemukan ungkapan permintaan maaf
lisan dengan tepat.
7. Siswa dapat memerankan ungkapan permintaan maaf
lisan dengan tepat.
8. Siswa dapat mencermati syair lagu berisi ungkapan
kasih sayang yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan.
9. Siswa menunjukkan ungkapan persahabatan dalam
sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
10. Siswa mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah syair lagu yang telah
didengar dengan tepat.
PPKn
1. Siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain
bersama teman di rumah.
2. Siswa dapat menyampaikan kegiatan di rumah yang
berkaitan dengan aturan bermain bersama teman dengan
tepat.
3. Siswa dapat mendata aturan bermain bersama teman di
rumah.
4. Siswa dapat mempresentasikan kegiatan rumah yang
berkaitan dengan aturan bermain bersama teman.
5. Siswa dapat menjelaskan aturan bermain bersama teman
di rumah.
6. Siswa dapat memeragakan kegiatan yang berkaitan
dengan aturan bermain bersama teman.

Matematika
1. Siswa mengenal lambang bilangan 21 sampai dengan
40.
2. Siswa dapat menulis lambang bilangan 21 sampai
dengan 40 secara lengkap.
3. Siswa dapat membaca nama bilangan 21 sampai dengan
40.
4. Siswa menuliskan nama bilangan 21 sampai dengan 40.
5. Siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan
 puluhan) bilangan terdiri atas dua angka dengan bantuan
benda konkret (bilangan 21 sampai dengan 40).
6. Siswa dapat menuliskan bilangan terdiri atas dua angka
(21 sampai dengan 40) sesuai dengan nilai tempat.
Tujuan Pembelajaran : SBdP
Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat
mengidentifikasi dan memeragakan (meniru) gerak anggota
tubuh menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.

Bahasa Indonesia
Dengan menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat
menjelaskan, menulis dan menunjukkan ungkapan
permintaan maaf lisan dengan tepat.
PPKn
Setelah berdiskusi dan membaca teks, siswa dapat menggali
informasi dan menyampaikan kegiatan di rumah yang
berkaitan dengan aturan bermain bersama teman dengan
tepat.
Matematika
Melalui kegiatan penghitungan blok Dienes dan melengkapi
tabel, siswa mengenal, menulis dan membaca lambang
bilangan 21 sampai dengan 40.
Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
Strategi : Menulis, Memperagakan, Presentasi
Media/Alat, Bahan dan : Media:
Sumber Belajar  Poster
 Video
 Teks
Alat:
 Spidol
 Penghapus
 Papan Tulis
Sumber belajar:
 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017)
 Bupena “Pendamping Tematik Terpadu Pemerintah”
kelas 1: Penerbit Erlangga
Character Building : Bekerja sama, Percaya diri dan disiplin
(Nilai Islami) : ‫ العلم في الصغر كالنقص في الحجر‬:‫عن معبد عن الحسن البصري قال‬
Dari Ma’bad dari Hasan Al-Basri, beliau berkata."Mencari
ilmu pada saat kecil seperti memahat di atas batu."

‫َلَقْد َك اَن ِفي َقَصِص ِهْم ِعْبَر ٌة ُأِلوِلي اَأْلْلَباِب‬

 “Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka itu terdapat pengajaran bagi
orang-orang yang mempunyai akal.” (QS. Yusuf: 111)

Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan 1 IHB (Bahasa Indonesia (1,2) PPKn (1,2) SBdP (1,2)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Kelas dibuka dengan salam 10 menit
- Siswa diminta melakukan operasi semut.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa
- Guru mengisi jurnal
- Guru menanyakan kabar kepada siswa
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
- Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Alpha Zone
- Tepuk PPK
Prok...prok...prok religius
Prok...prok...prok nasionalis
Prok...prok...prok mandiri
Prok...prok...prok gotong royong
Prok...prok...prok integritas
Scene Setting
Literasi
- Guru menampilkan gambar-gambar tentang kegiatan
bersama teman
Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa tentang gambar yang ditampilkan
dan mengumpulkan pendapat siswa.
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru betapa senangnya 50 menit
bermain atau melakukan sesuatu bersama teman.
 2. Siswa membaca nyaring wacana yang terdapat di dalam
buku siswa.
3. Jika memungkinkan, siswa diminta keluar kelas, mengamati
gerakan-gerakan tumbuhan yang ada di sekitar siswa.
4. Siswa bersama-sama membaca wacana tentang gerakan
tumbuhan di buku siswa.
5. Siswa diminta menyebutkan gerakan-gerakan tumbuhan
lain yang siswa ketahui.
6. Siswa diminta untuk memperagakan gerakan tumbuhan
yang ada di buku siswa halaman 36
7. Siswa diminta memeragakan satu per satu gerakan yang
ada, secara berpasangan.
8. Selain gerakan yang ada di buku siswa, siswa diminta
menunjukkan gerakan tumbuhan lain yang siswa ketahui.
9. Siswa yang menunjukkan partisipasi aktif menyebutkan dan
menunjukkan gerakan tumbuhan selain gerakan yang ada
dalam buku, diberi apresiasi dan pujian sewajarnya
10. Siswa menyimak teks yang ada di buku siswa.
11. Siswa mendiskusikan sikap Nina dan teman-teman di dalam
teks. Guru dapat memandu diskusi dengan pertanyaan-
pertanyaan berikut.
 Apa yang sedang dilakukan oleh Nina dan kawan-
kawan?
 Apa yang terjadi dengan Nina dan kawan-kawan?
12. Siswa menyimak teks di buku siswa.
13. Siswa diminta membaca instruksi kegiatan.
14. Siswa mengamati gambar-gambar kegiatan di rumah.
15. Siswa memberi tanda kegiatan di rumah yang berkaitan
dengan aturan bermain bersama teman.
16. Siswa dan guru membahas jawaban siswa, mengoreksi
kekeliruan yang dibuat siswa. Selanjutnya, guru memberi
kesempatan siswa untuk bertanya atau menyampaikan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
17. Salah satu siswa diminta untukmembacakan percakapan ibu
dan Toni.
18. Berpasangan, siswa mendiskusikan kalimat ungkapan
permintaan maaf yang harus disampaikan setelah membaca
teks percapakan di buku siswa halamam 39.
19. Selanjutnya, siswa menulis kalimat tersebut di tempat yang
telah disediakan di bukunya masing-masing.
20. Setelah selesai, siswa diminta untuk mengerjakan latihan
halaman 40 dan 41 dibuku siswa.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit
hasil belajar selama sehari (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
 5. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan

Pertemuan 2 IHB (Bahasa Indonesia (3,4)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Alpha Zone 10 menit
- Kelas dibuka dengan salam
- Siswa diminta melakukan operasi semut.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa
- Guru mengisi jurnal
- Guru menanyakan kabar kepada siswa
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
- Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Alpha Zone
- Tepuk SDIT Al Hasanah
S prok prok prok
D prok prok prok
I prok prok prok
T prok prok prok
SDIT Generasi pelopor bukan pengekor
Alhasanah maju bersama ridho Allah
Warmer
 Literasi
- Guru menampilkan gambar dan menceritakan tentang
kisah masa kecil salah satu tokoh dunia
Apersepsi
Guru bertaanya jawab mengenai materi yang sudah dipelajari
sebelumnya
Kegiatan Inti 1. Guru meminta perwakilan siswa membaca percakapan Nina 50 menit
dan teman-teman yang terdapat dalam buku siswa.
(communication)
2. Siswa yang lain diminta mengamati percakapan yang
tengah berlangsung. (critical thinking)
3. Tanyakan kepada siswa apakah mereka dapat menemukan
ungkapan permintaan maaf dari percakapan yang telah
dibacakan? (communication)
4. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
ungkapan perminta maaf dan menyampaikan pendapat
mereka mengenai cara mengungkapkan pujian. (critical
thinking)
5. Siswa diminta menuliskan ungkapan perminta maaf yang
sesuai dengan gambar yang terdapat dalam buku siswa
halaman 44. (creativity)
6. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan
mengajukan pertanyaan sebagai berikut.
7. Apa yang harus kita lakukan jika melakukan kesalahan?
8. Apa yang harus kita lakukan jika ada teman meminta maaf?
9. Apa saja manfaat saling memaafkan.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit

hasil belajar selama sehari (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
5. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan
Pertemuan 3 IHB (Matematika (1,2) Bahasa Indonesia (4,5) PPKn (4)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Alpha Zone 10 menit
- Kelas dibuka dengan salam
- Siswa diminta melakukan operasi semut.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa
- Guru mengisi jurnal
- Guru menanyakan kabar kepada siswa
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
- Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Alpha Zone
- Tepuk Semangat
Se...prok...prok...prok
 Ma...prok...prok..prok
Ngat...prok...prok...prok
Se...ma...ngat

Warmer
Literasi
- guru menceritakan tentang kisah salah satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi
Apersepsi
Guru bertaanya jawab mengenai materi yang sudah dipelajari
sebelumnya
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menyimak teks di buku siswa. 50 menit
2. Siswa menyimak cuplikan percakapan Nina dan Deli
3. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks sebagai
berikut.
 Apa kegemaran Nina dan Deli?
 Apa buku yang Deli bawa?
 Siapa yang memberi buku untuk Deli?
 Bolehkah Nina meminjam buku Deli?
4. Selanjutnya, siswa menuliskan tanggapan terhadap
ungkapan permintaan maaf.
5. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat halaman 47
6. Siswa diminta membilang 21 sampai 40.
7. Siswa maju satu per satu untuk menuliskan bilangan urut 1
sampai 20.
8. Guru menjelaskan bilangan urut 21 sampai 40 yang sudah
di tuliskan di papan tulis
9. Selanjutnya, siswa diminta untuk mengisi tabel urutan
lambang bilangan dibuku siswa.
10. Siswa membaca cerita Nina dan teman-teman di buku
siswa.
11. Secara bergantian, 3 siswa membaca nyaring percakapan
Udin, Beni, dan Siti. 1 Siswa berperan sebagai Udin, siswa
yang lain berperan sebagai Beni dan Siti.
12. Siswa membaca teks di buku siswa.
13. Siswa menceritakan isi cerita Nina dan teman-teman di
depan kelas.
14. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang berani maju
didepan kelas.
15. Guru meminta siswa untuk menyebutkan aturan bermain
bersama teman sesuai cerita Nina dan teman-teman
16. Setelah menyebutkan aturan bermain bersama teman, siswa
membuat menuliskan aturan bermaindi tempat yang telah
disediakan.
17. Siswa mempresentasikan aturan bermain di depan kelas
satu per satu.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit
hasil belajar selama sehari (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
 mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
5. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a,
langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan

Pertemuan 4 IHB ( Bahasa Indonesia (6,7) SBdP (3,4)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Alpha Zone 10 menit
- Kelas dibuka dengan salam
- Siswa diminta melakukan operasi semut.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa
- Guru mengisi jurnal
- Guru menanyakan kabar kepada siswa
 - Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
- Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Alpha Zone
- Salam PPK
Salam...
Cerdas...berkarakter...menyenangkan...luar
biasa...hebat...hebat...hebat

Warmer
Literasi
- guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi
Apersepsi
- Guru bertaanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari sebelumnya
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan menyimak teks halaman 53 bersama- 50 menit
sama.
2. Guru menjelaskan ungkapan permintaan maaf sesuai
dengan teks yang dibacakan
3. Siswa diminta untuk menuliskan ungkapan permintaan
maaf halaman 53.
4. Siswa menjawab pertanyaan sebagai berikut.
 Pernahkah kamu melihat pohon dan daun berterbangan
karena tertup angin?
 Bagaimana gerakannya?
5. Siswa mendiskusikan gerakan tanaman diterpa angin.
6. Siswa menyimak gambar di buku siswa halaman 54.
7. Siswa menirukan gerakan meniru tanaman.
8. Guru menilai gerakan siswa.
9. Setelah melakukan pemanasan, siswa melakukan gerakan
menggantung di permainan bergantung atau sebuah pohon
10. Siswa maju berpasangan untuk mempraktikkan gerakan
pohon tertiup angin
11. Siswa mengerjakan latihan halam 38 di buku BUPENA.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit

hasil belajar selama sehari (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
 keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
5. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

Pertemuan 5 IHB Bahasa Indonesia (7,8), Matematika (3,4)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Alpha Zone 10 menit
- Kelas dibuka dengan salam
 - Siswa diminta melakukan operasi semut.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa
- Guru mengisi jurnal
- Guru menanyakan kabar kepada siswa
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
- Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Alpha Zone
- Tepuk buka tutup
Buka tutup buka tutup bertepuk tangan prok...prok...prok
Tangan di pundak pundak di goyang
Tertawa keras haha
Sekali lagi haha
Tertawa pelan haha
Semakin pelan haha
Tak bersuara haha
Warmer
Literasi
- guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi
Apersepsi
- Guru bertaanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari sebelumnya
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak teks. 50 menit
2. Siswa menyanyikan lagu ‘pelangi-pelangi
3. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lagu
‘Sayang Semuanya’.
 Apakah judul lagu yang di nyanyikan?
 Cerita apakah yang terkandung dalam lagu itu?
4. Siswa menyanyikan lagu ‘pelangi-pelangi’ secara
berkelompok.
5. Saat 1 kelompok bernyanyi, kelompok yang lain
mendengarkan, dan memberikan pendapat setelah
kelompok tersebut selesai bernyanyi.
6. Guru menjelaskan bilangan dengan nama bilangannya
dengan menggunakan kartu angka.
7. Siswa maju satu per satu di papan tulis menempelkan
bilangan dengan nama bilangannya
8. Setelah mnempelkan lambang bilangan dengan nama
bilangannya, secara mandiri siswa belajar menuliskan nama
bilangan yang sesuai.
9. Setelah semuanya selesai, siswa dan guru membahas
jawaban-jawaban siswa dan mendiskusikan kekeliruan yang
 mungkin dilakukan siswa.
10. Siswa mengerjakan latihan halaman 42 di buku BUPENA.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit
hasil belajar selama sehari (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
5. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan
Pertemuan 6 IHB Bahasa Indonesia (9,10) Matematika (5,6), PPKn (5,6)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Alpha Zone 10 menit
- Kelas dibuka dengan salam
- Siswa diminta melakukan operasi semut.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan belajar siswa
- Guru mengisi jurnal
- Guru menanyakan kabar kepada siswa
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa
- Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
- Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Alpha Zone
- Tepuk PPK
Prok...prok...prok religius
Prok...prok...prok nasionalis
Prok...prok...prok mandiri
Prok...prok...prok gotong royong
Prok...prok...prok integritas

Warmer
Literasi
- guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi
Apersepsi
- Guru bertaanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari sebelumnya
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang nilai tempat 50 menit
puluhan dan satuan.
2. Siswa maju satu persatu untuk menuliskan nilai tempat
satuan dan puluhan yang sudah dituliskan guru di papan
tulis.
3. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan halaman 62
4. Siswa membaca teks di buku siswa.
5. Seluruh siswa menyimak teks dengan saksama.
6. Salah satu siswa yang telah dapat membaca dengan lancar
dan lantang diminta membaca nyaring teks .
7. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan
mengajukan pertanyaan sebagai berikut.
 Bagaimana menurutmu permainan yang dilakukan Nina
dan teman-teman?
  Aturan apa yang harus di patuhi saat Nina bermain
bersama teman-teman?
8. Selanjutnya, siswa diberi kesempatan untuk bertanya
berkaitan dengan teks.
9. Guru mengondisikan dan menstimulasi siswa untuk
memikirkan apa yang terjadi apabila Nina dan teman-teman
tidak mengikuti aturan bermain yang sudah mereka buat.
10. Siswa menuliskan pendapatnya di kertas yang telah
disediakan di buku siswa.
11. Selanjutnya, siswa menyanyikan lagu ‘gembira berkumpul’
bersama-sama.
12. Siswa mengamati syair lagu ‘gembira berkumpul’.
13. Siswa mengidentifikasi lagu dengan cara memberi tanda (√)
pada kalimat yang sesuai dengan lagu, dan tanda (x) untuk
kalimat yang tidak sesuai.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit
hasil belajar selama sehari (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
5. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a,
langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan

Multiple Intelligence Approach

Linguistik, Interpersonal

Penilaian
Aktivitas yang dinilai
1. Rubrik penilaian Sikap
Terlampir
2. Rubrik Penilaian Pengetahuan
Terlampir
3. Rubrik penilaian Keterampilan
Terlampir
 Teacher
Coment
1. Problems :

2. New ideas :

3. Special moment:

Bengkulu, Desember 2023

Fasilitator Lesson Plan Guru Bidang Studi

Try Liayunika, S.Pd Mengetahui Pintarti Umi Fauziah, S.Pd

NRY.165.02.137.122018 Kepala Sekolah NRY. 165.02.133.72018

Sri Wahyuni, S.Pd. Gr.

NRY.165.02.77.112009
 Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik
Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan mengamati percakapan antara Nina dan Deli, siswa dapat melengkapi
kalimat dengan tepat.
Latihan
PPKn
Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan mengamati gambar kemudian menuliskan hal-hal yang boleh atau tidak
boleh dilakukan disebut aturan. Pada saat bermain.

Petunjuk
Siswa dapat menulis salah satu aturan bermain pada gambar.

Matematika

Tujuan Pembelajaran

Dengan mengamati gambar siswa dapat menurutkan dan menghubungkan lambang

bilangan bilangan 21 sampai 40.
 SBdP

Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan meniru gerak tumbuhan dalam tarian

Petunjuk

Siswa memberikan tanda centang (√) pada soal latihan.

A. Rubrik penilaian sikap siswa selama mengikuti pembelajaran (satu Sub Tema/6 kali
pertemuan)

Nama Siswa:

Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan

No terlihat terlihat berkembang

1 Disiplin
2 Ketelitian
3 Tanggung
jawab
4 Jujur
5 Rasa hormat
dan perhatian
6 Fokus/konsen-
trasi
 Total Nilai Siswa
Penilaian ( Penskoran ) = X 10
Total Nilai Maksimal

B. Rubrik penilaian pengetahuan ( Rubrik Excercise )

No Mata Pelajaran Jumlah Soal Bobot Soal Nilai

1 Bahasa Indonesia 5 20

2 PPKn 5 20 Jumlah Benar

X Bobot
3 Matematika 5 20 Soal

4 SBdP 5 20

C. Rubrik penilaian keterampilan siswa selama mengikuti pembelajaran

1. Penilaian Keterampilan:
a. Bahasa Indonesia : Menulis ungkapan permintaan maaf

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

(86-100) (71-85) (61-70) Bimbingan
(≤ 60)

1 Kosakata Kosakata Menggunakan Kosakata Belum

permintaan permintaan maaf kosakata permintaan menggunakan
maaf sangat sesuai dan permintaan maaf ditulis kosakata
tepat sasaran maaf sederhana singkat. permintaan
namun tepat Seperti, maaf
sasaran “Maaf, ya”

2 Susunan Ungkapan Hanya terdiri Hanya terdiri Belum dapat

kalimat permintaan maaf atas 2 kriteria atas 1 kriteria menyusun
tersusun atas kalimat
kalimat ungkapan
permohonan permintaan
maaf, alas an maaf
meminta maaf,
kalimat yang
menunjukkan rasa
tanggung jawab
terhadap
kesalahan yang
diperbuat.
Contoh :
“Maafkan aku,
aku tidak sengaja
menjatuhkan
bukumu, biar aku
yang ambilkan
kembali.”
 b. PPKn : Mempresentasikan kegiatan yang berkaitan dengan aturan bermain
bersama teman
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(86-100) (71-85) (61-70) Bimbingan
(≤ 60)

1 Kesesuaian Penyampaian Penyampaian Penyampaian Belum dapat

penyampaian sesuai dengan sesuai dengan sesuai menyampaikan
dengan informasi yang informasi yang dengan informasi yang
dikumpulkan dikumpulkan informasi telah
informasi yang
dengan secara singkat yang dikumpulkan
dikumpulkan pengembangan dikumpulkan
yang relevan secara
singkat,
terdapat 1-2
informasi
yang
tertinggal

2 Penggunaan Menggunakan Sering Sesekali Tidak

gambar gambar dalam menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sebagai alat penyampaian gambar yang gambar gambar untuk
penunjang informasi secara sesuai dengan menunjang
presentasi optimal informasi yang presentasi
sedang
disampaikan

c. Matematika : Menulis lambang bilangan 21 sampai dengan 40

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(86-100) (71-85) (61-70) Bimbingan
(≤ 60)

1 Tabel Dapat Melakukan 1 Melakukan 1 Melakukan

melengkapi tabel sampai 5 sampai 10 lebih dari
dengan lambang kesalahan kesalahan 10
bilangan 21 kesalahan
sampai dengan
40 dengan urut
dan tepat

2 Garis Bilangan Dapat Melakukan 1 Melakukan 1 Melakukan

melengkapi garis sampai 5 sampai 10 lebih dari
bilangan dengan kesalahan kesalahan 10
lambang bilangan kesalahan
21 sampai
dengan 40
dengan urut dan
tepat

d. SBdP : Memeragakan gerakan tumbuhan

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(86-100) (71-85) (61-70) Bimbingan
(≤ 60)

1 Kesesuaian gerak Semua gerakan Sebagian besar Hanya Siswa

yang dilakukan gerakan yang sebagian kecil belum
 mendukung dilakukan gerakan yang dapat
kesesuaian mendukung dilakukan memeragak
dengan gerakan kesesuaian mendukung an gerakan
tumbuhan dengan kesesuaian tumbuhan
gerakan dengan
tumbuhan gerakan
tumbuhan

2 Ekspresi Siswa Sebanyak satu Sebanyak dua Siswa tidak

menunjukkan kali, siswa kali atau tiga menunjukk
ekspresi yang menunjukkan kali siswa an ekspresi
tepat dalam ekspresi menunjukkan yang tepat
memeragakan kurang tepat ekspresi dalam
gerakan dalam kurang tepat memeragak
tumbuhan dari memeragakan dalam an gerakan
awal hingga akhir gerakan memeragakan tumbuhan
tumbuhan gerakan
tumbuhan

Lampiran Penilaian Keterampilan:

No. Nama Kriteria 1 (√) Kriteria 2 (√) Kriteria 3 (√)
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Dst.