SILABUS

Kelas I (Tema 1 : Diriku)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SUBTEMA 1: AKU DAN TEMAN BARU

Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

PPKn 3.2Mengenal tata tertib dan Peraturan permainan di sekolah Kegiatan pembelajaran sub tema 1 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di  Siswa diajak untuk meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara
rumah maupun di sekolah. berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
4.2 Melaksanakan tata tertib di
rumah dan di sekolah
 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

Bahasa  Berkenalan  Siswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
Indonesia 3.1 Mengenal teks deskriptif  Teman baru santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
tentang anggota tubuh dan teman, dan guru
pancaindra, wujud dan sifat  Siswa berlatih untuk menyebutkan namanya sendiri dan berkenalan
benda, serta peristiwa siang dengan teman Baru
dan malam dengan bantuan  Siswa bermain lempar tangkap bola, siswa yang menangkap bola
guru atau teman dalam bahasa menyebutkan namanya
Indonesia lisan dan tulis yang  Siswa melakukan permainan sesuai peraturan yang diarahkan guru
dapat diisi dengan kosakata  Siswa berlatih untuk memahami, membuat, dan menghias kartu nama
bahasa daerah untuk  Siswa belajar mengenal bilangan bersama teman
membantu pemahaman
 Siswa belajar berhitung sambil mengenal teman baru.
3.3 Mengenal teks cerita
 Siswa belajar mengenai bilangan asli dan menghitung banyak benda.
diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan  Siswa mengenal contoh bentuk-bentuk bangun datar.
bantuan guru atau teman  Siswa belajar bernyanyi bersama teman sambil mengenal huruf.
dalam bahasa Indonesia lisan  Siswa mengamati dan mencoba melakukan gerakan lokomotor melalui
dan tulis yang dapat diisi permainan sederhana
dengan kosakata bahasa  Siswa melakukan beberapa gerak lokomotor dengan teman baru.
daerah untuk membantu  Siswa belajar mengurutkan bilangan 1-5
pemahaman.  Siswa menyebutkan lambang bilangan 1-5
4.1 Mengamati dan menirukan  Siswa menghitung banyak benda
teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian.

4.3 Menyampaikan teks cerita

 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

Matematika  Lambang bilangan 1-5

3.1 Mengenal lambang bilangan  Menghitung banyak benda
dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana.
4.1 Mengurai sebuah bilangan
asli sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban.

SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil  Menghias kartu nama

gambar ekspresi.
4.1 Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar
 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

PJOK  Gerak lokomotor

3.1 Mengetahui konsep gerak  Gerak manipulatif
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak
(seperti konsep: tubuh, ruang,
hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan/atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan/atau permainan
tradisional
 Mengetahui Tangerang, Juli 2017
Kepala SKh. Pelita Nusantara Guru Kelas

SUDARYANTA,S.Pd DIAH PUDJI UTAMI, S.Pd

NIP.19600303 198603 1 015

SILABUS
Kelas I (Tema 1 : Diriku)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Sub Tema 2: Tubuhku

Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran
PPKn Tata tertib disekolah Kegiatan pembelajaran subtema 2 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.
3.2Mengenal tata tertib dan aturan  Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa serta diajak untuk
yang berlaku dalam kehidupan meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara berdoa sebelum dan sesudah
sehari-hari di rumah maupun di pelajaran. Hal ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap disiplin.
sekolah.  Siswa diajarkan untuk berperilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku
4.2 Melaksanakan tata tertib di dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
rumah dan di sekolah  Siswa bersama guru menyanyikan lagu “ Dua mata saya”
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang Anggota Tubuh
Indonesia anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
4.1 mengamati dan menirukan teks
deskriptif tentang anggota tubuh
dan pancaindra, wujud dan sifat
benda serta peristiwa siang danb
malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Matematika
3.1 Mengenal lambang bilangan dan
mendeskripsikan kemunculan
bilangan dengan bahasa yang
sederhana
4.1 Mengenal sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Materi Kegiatan Pembelajaran
 Siswa mengamati gambar anggota tubuh dab menunjuk gambar anggota tubuh
sesuai yang diperintahkan guru
 Siswa menghitung jumlah anggota tubuh yang terdapat dalam buku siswa
 Siswa melakukan permainan dengan cara memegang anggota tubuh sesuai
instruksi guru
 Siswa secara bergantian menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Siswa membaca nama-nama anggota tubuh pada kartu anggota tubuh dengan
bimbingan guru
 Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru untuk menyusun potongan-
potongan gambar anggota tubuh menjadi bentuk utuh
 Siswa mengerjakan tugas melengkapi anggota tubuh di lembar kerja siswa
 Siswa menebalkan huruf yang membentuk kata “anggota tubuh”
 Siswa mencari benda yang yang ada di sekitar sekolah
 Siswa menghitung jumlah anggota tubuh dengan bimbingan guru
 Siswa membaca teks tentang anggota tubuh dengan bimbingan guru
 Siswa melakukan permainan menyusun huruf menjadi nama-nama anggota tubuh
 Siswa mengerjakan tugas yang ada di lembar kerja siswa
 Lambang Bilangan 1-5  Siswa menyanyikan lagu “ kalau kau senang hati”
 Menghitung banyak  Siswa menjiplak telapak tangan dengan bimbingan guru
benda  Siswa menjiplak tangannya dengan 4 warna yang suda disediakan guru
 Siswa keluar kelas dan melakukan permainan “tapak gunung” dengan bimbingan guru

SBDP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya MenjiplakTangan (5Jari)

seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

PJOK Gerak lokomotor

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar
lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan,
arah,ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar

lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional

Mengetahui Tangerang, Juli 2017

Kepala SKh. Pelita Nusantara Guru Kelas

SUDARYANTA,S.Pd DIAH PUDJI UTAMI, S.Pd

NIP.19600303 198603 1 015
 SILABUS
Kelas I (Tema 1 : Diriku)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SUBTEMA 3: AKU MERAWAT TUBUHKU

 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

PPKn 3.2 Mengenal tata tertib dan Tata Tertib disekolah Kegiatan pembelajaran sub tema 3 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di  Siswa diajak untuk meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara berdoa
rumah dan di sekolah sebelum dan sesudah pelajaran.
4.2 Melaksanakan tata tertib di  Siswa diajarkan untuk berperilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang
rumah dan sekolah berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
 Siswa membersihkan kelas dengan bimbingan guru
 Siswa mengamati guru menjelaskan cara mencuci tangan yang benar
Bahasa 3.2 Mengenal teks petunjuk/ Cara Merawat tubuh  Siswa mencuci tangan secara bergantian
Indonesia arahan tentang perawatan  Siswa mengerjakan tugas di lembar kerja siswa tentang merawat anggota tubuh
tubuh dan pemeliharaan  Siswa menyanyikan lagu “sebelum kita makan”
kesehatan dan kebugaran
 Siswa mengamati gambar urutan mencuci tangan dengan benar
tubuh dengan bantuan guru
 Siswa mencuci tangan dengan urutan yang benar
atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang  Siswa melakukan gerakan melompat dan meloncat ke depan dan ke belakang
dapat diisi dengan kosakata sambil mengenal konsep bilangan melalui garis bilangan
bahasa daerah  Siswa bercerita tentang sakit gigi sesuai dengan bimbingan guru
4.2Mempraktekkan teks petunjuk/  Siswa mengamati cara menggosok gigi dengan benar
arahan tentang perawatan  Siswa praktek menggosok gigi dengan benar
tubuh dan pemeliharaan  Siswa mengerjakan tugas di lembar kerja siswa
kesehatan dan kebugaran  Siswa menggambar alat menggosok gigi dan mewarnainya
tubuh dengan bantuan guru  Siswa diminta bergerak sesuai bentuk garis lengkung, lurus, zigzag, dan
atau teman dalam bahasa lengkung
Indonesia lisan dan tulis yang  Siswa diminta melompat (bertumpu dalam satu kaki) sesuai bentuk garis-garis
dapat diisi dengan kosakata tersebut di atas.
bahasa daerah
 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

Matematika 3.1 Mengenal lambang bilangan  Lambang bilangan 5-10  Siswa diminta meloncat (bertumpu pada dua kaki) sesuai dengan bentuk garis-
dan mendeskripsikan garis tersebut di atas.
kemunculan bilangan dengan  Selesai berbaris melompat dan meloncat, guru bertanya
bahasa yang sederhana tentang aktivitas apa yang harus dilakukan oleh siswa
4.1 Mengenal sebuah bilangan  setelah berolahraga (mencuci tangan).
asli sampai dengan 50 sebagai  Setelah semua siswa masuk kelas guru menjelaskan
hasil penjumlahan atau bahwa siswa akan berlatih membuat garis, mewarnai,
pengurangan dua buah dan menggunting.
bilangan asli lainnya dengan  Setelah itu, siswa diminta menggambar dengan menggunakan garis lurus dan
berbagai kemungkinan lengkung Kemudian siswa diminta mewarnai bentuk-bentuk
jawaban pada gambar tersebut.
 Siswa diminta melihat kukunya masing-masing dan
SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya  Membuat garis lurus dan menjelaskan perbedaan kuku yang bersih dan kotor.
seni ekspresi lengkung  Guru menjelaskan badan dan rambut yang bersih dan
4.1 Menggambar ekspresi dengan  Mewarnai garis kotor.
mengolah garis, warna, dan  Menggunting  Siswa bercerita tentang pengalaman merawat kuku,
bentuk berdasarkan hasil  Lagu “mencuci tangan’ badan dan rambut dengan bimbingan guru
pengamatan di lingkungan
 Siswa menyebutkan akibat tidak merawat kebersihan
sekitar
kuku, badan, dan rambut.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih memahami isi  Guru menunjukkan gambar cara merawat tubuh seperti
lagu mandi, keramas, menyisir rambut, dan memotong
kuku.
 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

PJOK 3.1 Mengetahui konsep gerak  Gerak dasar lokomotor  Setelah itu siswa diminta mengerjakan lembar kerja di
dasar lokomotor sesuai  Menggosok gigi buku siswa.
dengan dimensi anggota  Siswa berlatih melengkapi huruf dan mewarnai gambar
tubuh yang digunakan, arah, sabun di buku siswa.
ruang gerak, hubungan, dan  Siswa menyebutkan lambang bilangan 1-5
usaha dalam berbagai  Siswa menghitung jumlah alat merawat tubuh yang sudah disediakan
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
3.8 Mengetahui bagian-bagian
tubuh sendiri, kegunaan,
dan cara menjaga
kebersihannya terutama
badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki, serta
menjaga kebersihan pakaian
yang digunakan
4.1 Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
4.8 Mempraktikkan cara
memelihara dan menjaga
kebersihan bagian bagian
tubuh sendiri terutama
badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki, serta
menjaga kebersihan pakaian
 Mengetahui Tangerang, Juli 2017
Kepala SKh. Pelita Nusantara Guru Kelas

SUDARYANTA,S.Pd DIAH PUDJI UTAMI, S.Pd

NIP.19600303 198603 1 015

SILABUS
Kelas I (Tema 1 : Diriku)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SUBTEMA 4 : AKU ISTIMEWA

Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

PPKn Kegiatan pembelajaran sub tema 4 ini akan ditempuh dalam 1

3.3 Mengenal keberagaman minggu.
karakteristik individu di  Karakteristik siswa di kelas
rumah dan di sekolah  Siswa diajak untuk meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan
3.4 Mengenal arti bersatu dalam  Sikap menghargai
cara berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
keberagaman di rumah dan  Siswa diajarkan untuk berperilaku patuh pada tata tertib dan aturan
sekolah yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.3 Mengamati dan menceritakan  Siswa diminta berpasangan dan bercermin secara
kebersamaan dalam bergantian mengamati bentuk mata, hidung, warna
keberagaman di rumah dan rambut dan temukan ciri khusus lainnya seperti tahi
sekolah lalat. kemudian siswa diminta melengkapi gambar
4.4 Mengamati dan menceritakan pada lembar kerja sesuai dengan keadaan temannya.
keberagaman karakteristik
individu di rumah dan di
sekolah
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Bahasa
Indonesia 3.1 Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 mengamati dan menirukan
teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda serta
peristiwa siang danb malam
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Materi
Teks tentang karakteristik siswa
Kegiatan Pembelajaran
 siswa dan guru mengumpulkan beberapa buah kesukaan yang
dibawa dari rumah.
 Siswa mengamati gambar buah –buahan yang ada lks
 Siswa menjumlahkan masingmasing gambar buah
 Siswa mengamati foto keluarga dan mendengarkan cerita tentang
keluarga
 Siswa bercerita tentang keluarga mereka, ada berapa anggota
keluarga mereka, apa kesukaan masingmasing anggota keluarga dan
kebiasaan yang dilakukan bersama di rumah di bawah bimbingan
guru.
 Siswa melakukan gerakan loncat secara bergantian
 Siswa membuat kolase dari bahan biji-bijian
 Siswa latihan membaca warna dengan bimbingan guru
 Siswa menghitung jumlah bola dengan warna yang sama
 Siswa mengamati benda – benda di sekitar dan menyebutkan
warnanya masing-masing
 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

Matematika 3.1 Mengenal lambang bilangan

dan mendeskripsikan  Lambang bilangan 5-10
kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
4.1 Mengenal sebuah bilangan
asli sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban

SBdP 3.2 Mengenal kolase Kolase

4.2 Membuat kolase
 Mata
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran

PJOK Meloncat
3.1 Mengetahui konsep gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan pola gerak

dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional

Mengetahui Tangerang, Juli 2017

Kepala SKh. Pelita Nusantara Guru Kelas

SUDARYANTA,S.Pd DIAH PUDJI UTAMI, S.Pd

NIP.19600303 198603 1 015

SILABUS
Kelas I (Tema 2 : Kegemaranku)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SUBTEMA 1: GEMAR OLAHRAGA

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
PPKn 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan Aturan permainan sepak bola Kegiatan pembelajaran sub tema 1 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di sekolah  Siswa diajak untuk meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
dan sekolah
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang  Teks tentang olahraga  Siswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
Indonesia anggota tubuh dan pancaindra,  teks petunjuk pemeliharaan santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
wujud dan sifat benda, serta kesehatan tubuh teman, dan guru
peristiwa siang dan malam dengan  Siswa mengamati gambar yang ada pada buku siswa.
bantuan guru atau teman dalam  Siswa menyebutkan nama-nama olahraga.
bahasa Indonesia lisan tulis yang  Siswa membaca teks dengan bimbingan guru
dapat diisi dengan kosakata bahasa  Siswa di bimbing guru melakukan gerakan non lokomotor,setelah itu
daerah untuk membantu siswa berlari keliling lapangan sebanyak 2 kali
pemahaman  Setelah berlari keliling lapangan , guru menjelaskan peraturan pada
3.2 Mengenal teks petunjuk/ arahan permainan sepak bola
tentang perawatan tubuh dan  Siswa melakukan permainan sepak bola di bombing oleh guru
pemeliharaan kesehatan dan
 Siswa menyebutkan lambang bilangan 6-10 dengan dibimbing guru
kebugaran tubuh dengan bantuan
 Siswa menghitung banyak benda
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
4.1 Menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah
4.2 Mempraktekkan teks
arahan/petunjuk tentang merawat
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daaerah untuk
membantu penyajian
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
PJOK 3.1 Memahami pengertian pola gerak  Gerak lokomotor
dasar lokomotor,non lokomotor  Gerak non lokomotor
dan manipulative

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar

non lokomotor
( memutar,mengayun,menekuk,
menarik,mendorong dalam
bentukpermainan sederhana atau
permainan tradisional yang
dimodifikasi sesuai kemampuan

Mengetahui Tangerang, Juli 2017

Kepala SKh. Pelita Nusantara Guru Kelas

SUDARYANTA,S.Pd DIAH PUDJI UTAMI, S.Pd

NIP.19600303 198603 1 015
 SUBTEMA 1: Aku dan Teman Baruku
Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
PPKn sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah.
Bahasa 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar.
Indonesia 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah pemahaman.
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Matematika 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata bendabenda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
SBdP

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
PJOK
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.

Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah maupun di sekolah.
PPKn 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pancasila.
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru
Indonesia atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana.
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
Matematika 3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitarrumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban.
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada.
4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya.

SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi.

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,
PJOK dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau permainan
tradisional.

Mengetahui Tangerang, Juli 2017

Kepala SKh. Pelita Nusantara Guru Kelas

SUDARYANTA,S.Pd DIAH PUDJI UTAMI, S.Pd

NIP.19600303 198603 1 015
 Ruang Lingkup Pembelajaran
Subtema 1: Aku dan Teman Baru

Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Kemampuan yang dikembangkan

1 1. Teman baru Sikap:
2. Menghias kartu nama  Percaya diri, disiplin, dan bekerja sama
Pengetahuan:
 Mengetahui dan memahami peraturan
Keterampilan:
 Mengamati dan mencoba melakukan permainan, membuat kartu nama, dan
bernyanyi
 Menyajikan identitas diri

2 1. Mengenal bilangan bersama teman Sikap:
2. Berhitung sambil mengenal teman baru  Percaya diri, disiplin, dan bekerja sama
Pengetahuan:
  Mengetahui, memahami, dan menerapkan pengetahuan tentang identitas teman
 Mengetahui, memahami, dan menerapkan pengetahuan tentang bilangan 1-5
untuk mengurutkan bilangan
Keterampilan:
 Mengamati dan mencoba melakukan perkenalan dan mengurutkan benda

3 1. Menghitung banyak teman Sikap:
2. Mengenal bentuk segi empat dan bercerita kepada teman  Percaya diri, disiplin, dan bekerja sama
Pengetahuan:
 Memahami konsep bilangan 1-5
Keterampilan:
 Mengamati, mencoba, dan menyajikan gambar hasil pengamatan
4 1. Bernyanyi bersama teman sambil mengenal huruf Sikap:
2. Bergerak bersama teman Percaya diri, disiplin, dan bekerja sama
Pengetahuan:
 Mengetahui dan memahami bilangan 1-5
Keterampilan:
 Mengamati dan mencoba melakukan gerakan lokomotor melalui permainan
sederhana
 Mencoba menggambar bentuk dari bangun datar
5 1. Bermain bersama teman baru Sikap:
2. Mengurutkan bilangan bersama teman baru  Percaya diri, disiplin, dan bekerja sama
Pengetahuan
 Mengetahui bentuk lingkaran
Keterampilan:
 Menyajikan laporan hasil gambar

6 1. Mengenal lingkaran sambil bermain bersama teman Sikap:

2. Menggambar dan bercerita  Percaya diri, disiplin, dan bekerja sama
Pengetahuan
 Mengetahui huruf dan urutannya
Keterampilan:
 Mengamati dan mencoba menyusun huruf menjadi namanya, menghitung
 Mengetahui Tangerang, Juli 2017
Kepala SKh.Pelita Nusantara Guru Kelas

SUDARYANTA,S.Pd DIAH PUDJI UTAMI, S.Pd

NIP.19600303 198603 1 015

Pemetaan Indikator Pembelajaran

Pembelajaan 1

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Indikator
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
PPKn di rumah dan di sekolah  Mengidentifikasi aturan permainan di sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan  Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
sehari-hari di rumah dan di sekolah
Bahasa 3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam  Mengidentifikasi cara cara memperkenalkan diri
Indonesia bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa  Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap
daerah untuk membantu penyajian  Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri  Menyebutkan nama temannya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Indikator

bahasa daerah untuk membantu penyajian

SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk  Mengidentifikasikan cara menghias kartu nama
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar  Memberi hiasan pada kartu nama
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi  Mengidentifikasi gerakan melempar bola sebagai gerak
anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, manipulatif
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan  Melakukan gerakan melempar bola
PJOK tradisional.  Melakukan gerakan menangkap bola
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional

Pemetaan Indikator Pembelajaran

Pembelajaan 2

Mata
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator
n
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
PPKn di rumah dan sekolah  Mengidentifikasi aturan dalam suatu permainan
1.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah  Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
Matema 3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan  Menghitung banyak benda 1-5
tika bilangan dengan bahasa yang sederhana  Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
 Mata
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator
n
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi  Mengidentifikasi ucapan terima kasih
dengan kosakata bahasa daerah untuk  Mempraktikkan cara me n y ampaikan terima kasih
membantu pemahaman  Mengidentifikasi nama teman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga  Menyebutkan identitas teman
Bahasa dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
Indones yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
ia pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian

Pemetaan Indikator Pembelajaran

Pembelajaan 3

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Indikator
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
Indonesia pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang  Mengidentifikasi benda-benda disekitar
dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa  Mendeskripsikan benda-benda secara lisan
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Indikator
1.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota
tubuh
dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan  Menghitung banyak benda 1-5
bendabenda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau  Mengidentifikasi banyak benda
tempat bermain  Menentukan benda yang lebih banyak
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan  Menentukan benda yang lebih sedikit
benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau  Mengidentifikasi bangun segi empat
tempat bermain  Menggambar dari bentuk segi empat
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya
Matematika benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok
berdasarkan jumlah anggotanya
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli
lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-
bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi
badannya
SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi  Mengidentifikasi gambar sebagai salah satu karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan  Menggambar bentuk baru dari bangun segi empat
bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
 Pemetaan Indikator Pembelajaran
Pembelajaan 4

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Indikator
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
Indonesia anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Indikator
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu  Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian “a-b-c”
pemahaman  Mengurutkan huruf a-b-c-d-e-f dengan urutan yang benar
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan  Menulis di udara, pasir, dan punggung
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa  Mengenal huruf vokal a-i-u-e-o
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata  Menebalkan garis sesuai petunjuk
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota
tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota
tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
1.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan  Melakukan gerak lokomotor
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,  menggunakan kaki dalam berjalan lurus
hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan  Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan
PJOK sederhana dan atau tradisional. zigzag
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan  Melakukan gerak lokomotor
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,  menggunakan kaki dalam berjalan lengkung
hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi  Mengidentifikasi lagu sebagai salah satu karya seni
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi  Menyanyikan lagu “a-b-c” dengan irama yang benar
lagu
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Indikator