RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD ....................

Kelas / Semester : II (Dua) / 2
Tema : 5.Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalamnku di Rumah
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) &INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mencermati puisi anak 3.5.1 Mencermati puisi anak
dalam bahasa Indonesia dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui atau bahasa daerah
teks tulis dan lisan. melalui teks tulis dan
4.5 Membacakan teks puisi anak lisan.
tentang alam dan lingkungan 4.5.1 Membacakan teks puisi
dalam bahasa Indonesia anak tentang alam dan
dengan lafal, intonasi, dan lingkungan dalam bahasa
ekspresi yang tepat sebagai Indonesia dengan lafal,
 bentuk ungkapan diri.
3.6 Mencermati ungkapan
permintaan maaf dan tolong
melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran
sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-
ungkapan santun
(menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun
dalam kemajemukan.
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.6.1 Mencermati ungkapan
permintaan maaf dan
tolong melalui teks
tentang budaya santun
sebagai gambaran sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan
masyarakat Indonesia.
4.6.1 Menyampaikan
ungkapan-ungkapan
santun (menggunakan
kata “maaf”, “tolong”)
untuk hidup rukun
dalam kemajemukan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menerima hubungan
gambar bintang, rantai,
pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.1.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.1 Mengidentifikasi
hubungan antara simbol
 Pancasila dalam lambang dan sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila” dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”

4.1 Menjelaskan hubungan 4.1.1 Menjelaskan hubungan

gambar pada lambang Negara gambar pada lambang
dengan sila-sila Pancasila Negara dengan sila-sila
Pancasila
 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengenal karya imajinatif 3.1.1 Mengenal karya
dua dan tiga dimensi. imajinatif dua dan tiga
dimensi.

4.1 Membuat karya imajinatif 4.1.1 Membuat karya

dua dan tiga dimensi. imajinatif dua dan tiga
dimensi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar burung garuda yang di dalamnya terdapat 5 gambar dan
5 tulisan,diharpkan peserta didik memahami hubungan gambar tersebut dengan tulisan
yang sesuai dengan gambar

2. Dijelaskan beberapa nilai perilaku yang sesuai dengan sila pertama sampai dengan
sila ke 5, diharapkan peserta didik dapat membedakan perilaku yang baik dan yang
buruk dan membandingkannya dengan nilai-nilai sila pancasila.

.3Dijelaskan tentang perilaku gotong royong,kasih sayang bersama keluarga di rumah

sesuai dengan nilai-nilai Pancasila terutama sila ke 2 dan ke 3, diharapkan peserta didik
dapat membedakan perilaku yang baik dan yang buruk.

4.Ditunjukkan contoh puisi sederhana “ judul : Menyayangi Adik,diharapkan peserta

didik dapat membaca puisi dengan baik dan dapat membuat puisi sederhana sesuai
pengalamannya di rumah masing-masing

5, Dijelaskan cara mengukur panjang dan lebar suatu benda, diharpkan peserta didik
dapat bekerja sama mengukur benda dengan tepat sesuai benda dan alat ukur yang
diperintahkan oleh guru

6, Ditayangkan vidio lagu “Garuda Pancasila” diharapkan peserta didik dapat

menyanyikan lagu tersebut dengan benar dan semangat yang tinggi .
5. MATERI PELAJARAN
• Gambar Garuda Pancasila untuk dibahas lambangnya dan tulisan.

• Vidio drama keluarga (yang menceritakan perilaku baik dan buruk ).

• Gambar contoh perilaku yang sesuai dengan sikap sila ketiga Pancasila.

• Contoh puisi ciptaan guru judul “Menyayangi Adik”

• Contoh video anak membaca puisi.

• Beberapa guntingan kertas kardus untuk diukur panjang dan lebarnya dengan
penggaris .

Vidio lagu Garuda Pancasila dari youtube

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Cooperative learning (kooperatif).
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/
eksperimen, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan).
Metode : Demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15 menit
siswa, dan doa bersama sambil mengingatkan
siswa untuk selalu bersyukur atas segala
nikmat Tuhan YME, dan mengecek kehadiran
siswa (Religius)
2. Guru mengajak anak-anak untuk bercakap
cakap rasa bersyukur hidup di Indonesia dan
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
menjadi warga negara yang baik (nasionalis)
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi
siswa
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran
secara urut ,tujuan pembelajaran dan penilaian
peserta didik hari ini
4. Guru mengajak peserta didik melakukan
eibreaker tepuk semangat
5. Guru bersama murid membuat kesepakatan-
kesepakatan kelas
6. Guru melakukan appersepsi bertanya pada
anak apa saja yang telah dilakukan di rumah?.
(menanya)

Inti Fase 2: Menyajikan informasi 180

1. Ditayangkan gambar garuda pancasila dicermati menit
bersama guru menjelaskan hubugan gambar dan
tulisan mulai sila ke 1 sampai sila ke 5 pada
gambar garuda Pancasila . (mengamati)
(mengasosiasi)

2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jawab

tentang gambar yang diamatinya dan tulisan
yang diamati .(menanya)
3. Peserta didik membuat 5 macam contoh perilaku
yang baik yang pernah dikukan dirinya atau
anggota keluarganya di rumah
LKPD1. (mengasosiasi)
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

4, Peserta didik membedakan perilaku baik dan

perilaku buruk,memberi tanda centang (V) pada
kolom yang telah disediakan (LKPD 2)
5, Peserta didik membaca puisi Judul Sayang Adik
guru memberi kesempatan bagi yang ingin membaca
sendiri di depan kelas .(mengkomunikasikan )
6, Peserta didik membuat puisi sederhana seperti
contoh puisi dari guru LKPD3. (menalar )
7, Puisi yang telah dibuat ditempel di meding
supaya bisa dilihat semua murid
(mengasosiaisi),guru memberi kesempatan
murid untuk bertanya dan menanggapi puisi
ciptaan temannya (menanya,criticall thingking)

Fase 3: Mengorganisasikan siswa ke dalam

kelompok-kelompok belajar

8, Siswa berpasangan mengukur panjang dan lebar

benda yang diberikan guru menggunakan penggaris
( eksperimen dan mengasosiasi)
9, Masing-masing pasangan bekerjasama mengukur
benda dan menghitung luas benda LKPD 4

Fase 4: Membimbing kelompok bekerja dan

belajar
10, Guru mengamati dan memotivasi peserta didik
yang sedang kerjasama mengukur benda untuk
menemukan panjang dan lebar benda (mencoba). .
(mengumpulkan informasi/ eksperimen) Critical
thinking

11, Kelompok berpasangan yang tugasnya sudah

selesai mengambil lembar kerja menulis luas benda
yang telah diukur, menulis luas benda kelompok
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
lainnya yang sudah selesai pada kolom yang tersedia
kemudian membandingkan dengan luas benda yang
diperoleh kelompok lain lebih kecil ataukah lebih
besar luas benda tersebut. .(mengumpulkan
informasi/ eksperimen) Critical thinking
LKPD 5

12, Menyanyi lagu “Garuda Pncasila” sesuai

tayangan vidio dari youtube . .
(mengkomunikasikan)Communication
13, Guru memberi kesempatan bagi murid yang
berani menyanyi sendiri di depan kelas,setelah
menyanyi muird yang lain memberi komentar atas
penampilan menyanyi tersebut. Communication
Critical thinking
Fase 5: Evaluasi
14, Guru mengevaluasi hasil kegiatan atau hasil
kerja peserta didik baik penilaian secara langsung
ataupun penilaian sesuai yang telah dikerjakan pada
LKPD,mengkomunikasikannya pada peserta didik
tentang nilai yang diperoleh hari ini.
15, Guru memasukkan hasil penialian pesrta didik
pada format penilaian yang telah dibut pada saat
membuat rancangan penilaian sebelum pelaksanaan
pembelajaran.

Fase 6: Memberikan penghargaan

16, Guru memberikan reward pada induvidu siswa

atau kelompok siswa yang terbaik dan dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini
17, Bagi peserta didik yang tidak mendapatkan
penghargaan dimotivasi agar tetap selalu
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
bersemangat dalam belajar dan mengikuti
pembelajaran. Meyakinkan mereka bahwa masih
banyak waktu dan kesempatan untuk memperoleh
prestasi menjadi peserta didik terbaik. Di sekolah

1, Guru bersama peseta didik menyimpulkan

beberapa kegiatan pembelajaran yang telah
Refleksi dilakukan hari ini
2, Jika ada kegiatan atau hal-hal lain yang
kurang,maka akan diperbaiki pada pembelajaran
selanjutnya.

Penutup 1, Guru memberi saran,nasehat yang baik terhadap 15 enit

peserta didik

2.Sebagai rasa syukur atas segala karuniaNya

mengajak peserta didik untuk berdoa sesudah belajar
secara khusuk serta sungguh-sungguh agar diterima
oleh Allah SWT (peseta didik berdoa degan baik)

Tindak 1, Guru mengingatkan tugas mengukur 2 benda di

Lanjut rumah hari Senin dikumpulkan di sekolah Nama
benda, panjang, lebar luasnya

2. Disarankan agar peserta didik rajin belajar di

sekolah dan di rumah,datang ke sekolah tidak
terlambat harus bisa memanfaatkan waktu dengan
baik.
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

G. MEDIA, ALAT & SUMBER BELAJAR

 Gambar Garuda Pancasila ditayangkan menggunakan LCD
 Youtube : lagu Garuda Pancasila
 Vidio Drama tentang kehidupan keluarga/ bisa juga menggunakan buku
cerita
 Musik /lagu digunakan untuk Eisbreaker kreativitas dari guru
 Buku Guru,buku siswa kur 2013
 Penggaris,bolpoin,spidol,kertas kardus
 LCD dan Layar
 Power Point untuk menjelaskan urutan kegiatan Pembelajaran
 Benda-benda di rumah peserta didik yang bisa diukur panjang dan
lebarnya

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini meliputi :
1. Observasi
Teknik : Observasi (Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama
kegiatan)
Instrumen : Format Penilaian Sikap (rubrik penilaian) sesuai nilai karakter
yang akan dinilai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan :
1, Menjawab pertanyaan tentang hubungan gambar dan tulisan pada gambar
pancasila .
2, Dibacakan beberapa kalimat ditanyakan apakah termasuk perilaku baiak
atau buruk? peserta didik mejawab
 Tes tertulis (menggunakan LKPD buatan guru sendiri )
1. Mengamati ,mencermati kalimat kemudian menjawab sesuai perintah yang
tertulis di LKPD
2. Membuat kalimat dengan kreasi dan nalar kritisnya masing-masing peserta
didik
3. Mengidentifikasi dengan cara mengukur benda benda tertentu ,menghitung
panjang,lebar dan membandingkan luas benda dengan kelompok yang lain

3. Penilaian Keterampilan
1. Tes kinerja menyanyikan lagu Garuda Pancasila
2. Tes kinerja memeragakan membaca puisi dengan ekspresi dan gerak yang
menarik
3. Tes kinerja membuat puisi sederhana
4. Tes Kinerja mengukur benda dengan benar

Mengetahui, Gresik, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

________________ _________________