(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Purworejo Timur

Kelas / Semester : II (Dua) / II (Dua)
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 1. Pengalamanku di Rumah
Fokus Pembelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke- : 6 (Enam)
Alokasi Waktu : 1x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
PELAJARAN KOMPETENSI
PPKn 1.1 Menerima hubungan gambar -
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, -
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
 3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila
3.1.1 Menemukan contoh perilaku
di rumah yang sesuai dengan
sila ketiga
(C3)
3.4.2 Menguraikan contoh
perilaku di rumah bersama
keluarga sesuai sila ketiga
Pancasila (C4)
4.1.1 Menentukan pengalaman
penerapan nilai-nilai
Pancasila sila ketiga (P5)

Bahasa 3.5 Mencermati puisi anak dalam 3.5.1 Menemukan kosakata baru
Indonesia bahasa Indonesia atau bahasa yang terdapat dalam teks
daerah melalui teks tulis dan puisi (C3)
lisan. 3.5.2 Menelaah makna kosakata
baru yang terdapat dalam teks
puisi (C4)
4.5 Membacakan teks puisi anak 4.5.1 Membuat teks puisi yang
tentang alam dan lingkungan berkaitan dengan alam (P5)
dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan teks bacaan yang di sajilan guru, peserta didik
dapat menemukan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila ketiga dengan tepat.
(TPACK-C3)
2. Melalui kegiatan mengamati gambar, peserta didik dapat menguraikan contoh perilaku di
rumah bersama keluarga sesuai sila ketiga Pancasila dengan tepat. (TPACK-C4)
3. Melalui kegiatan penugasan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan pengalaman
penerapan nilai-nilai Pancasila sila ketiga dengan tepat. (P3)
4. Melalui kegiatan mengamati gambar yang disajikan oleh guru, peserta didik dapat
menemukan kosakata baru yang terdapat dalam teks puisi dengan tepat.
(TPACK-C3)
5. Melalui kegiatan mencermati kosakata baru yang telah ditemukan, peserta didik dapat
menelaah makna kosakata baru yang terdapat dalam teks puisi dengan tepat. (C4)
 6. Melaui kegiatan penugasan, peserta didik dapat membuat teks puisi yang berkaitan dengan
alam dengan ejaan yang tepat. (P5)

D. PENDIDIKAN PENGUATAN KARAKTER (PPK)

1. Religius
2. Disiplin
3. Nasionalis
4. Kemandirian
5. Gotong Royong

E. MATERI PELAJARAN
PPKn : Penerapan nilai-nilai Pancasila sila ketiga
Bahasa Indonesia : Menemukan kosakata baru pada teks puisi

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Scientific-TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, pengamatan, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber:
a. Taufina. (2017). Buku Guru Tema 5: Pengalamanku,
Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
b. Taufina. (2017). Buku Siswa Tema 5: Pengalamanku,
Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
c. Gambar diakses dari https://google.com
d. Video diakses dari https://www.youtube.com/watch?
v=ng_zObwO5O8&feature=youtu.be
2. Media Pembelajaran:
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Powerpoint (sebagai media penyajian bahan ajar)
d. Gambar
e. Video
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
1. Guru mengondisikan kelas sebelum memulai pembelajaran menit

a. Mengatur tempat duduk peserta didik

b. Meminta peserta didik berdoa sesuai agama masingmasing
c. Menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar
2. Peserta didik diberikan ice breaking untuk mengecek kesiapan
peserta didik dan memfokuskan peserta didik pada guru agar
menambah semangat belajar (tepuk semangat)
3. Peserta didik dicek kehadiran oleh guru dan aktif memberikan
informasi keadaan kelas (Kedisiplinan)
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin agar cita-cita yang diharapkan bisa tercapai
(Kedisiplinan)
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru mengenai materi
pembelajaran sebelumnya serta dikaitkan dengan pengalaman
untuk menunjang pembelajaran selanjutnya

Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik

6. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu Tema 5
“Pengalamanku”, Subtema 1 “Pengalamanku di Rumah”,
Pembelajaran 6, serta menyampaikan tujuan pembelajaran
disertai dengan motivasi untuk membangun semangat belajar
peserta didik.

Inti Langkah 1: Orientasi Peserta didik pada i gambar 115

Masalah dan teks menit

1. Peserta didik diminta untuk mengamat bacaan yang

disajikan oleh gru (mengamati)
2. Peserta didik bertanya jawab tentang gambar dan teks
bacaan yang diamatinya (menanya)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengamati dan
menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga
Pancasila (4C-critical thinking and problem solving)
4. Peserta didik diminta untuk bersama-sama mengungkapkan
pendapatnya (mengomunikasikan-diskusi)
5. Peserta didik diberikan apresiasi dan penjelasan oleh guru

Langkah 2: Mengorganisasi Peserta didik untuk Belajar

6. Peserta didik menguraikan contoh perilaku di rumah bersama
keluarga sesuai sila ketiga Pancasila (4C-critical thinking)
7. Peserta didik secara berkelompok mencoba menidentifikasi
gambar yang sesuai dengan sila ketiga dengan acara
mencentangnya.
8. Peserta didik diberikan apresiasi dan penguatan oleh guru
Langkah 3: Penyelidikan secara Individu ataupun Kelompok
9. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sikap yang
sesuai dengan sila ketiga Pancasila seperti dalam teks
percakapan (menalar)
10. Peserta didik bertanya jawab tentang sikap lain yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila (menanya)
11. Peserta didik diarahkan untuk menentukan pengalaman
penerapan nilai-nilai Pancasila sila ketiga (LKPD 1)
12. Peserta didik dibimbing selama menuliskan lembar kerja
mengenai menentukan pengalaman penerapan nilai-nilai
Pancasila sila ketiga
13. Peserta didik mengumpulkan lembar kerja yang telah
diselesaikan
14. Peserta didik diminta untuk menyanyikan lagu “Tik Tik Tik
Bunyi Hujan” bersama guru dengan mengamati teks lagu
(mencoba)
15. Peserta didik diarahkan untuk mengamati tayangan video
tentang puisi berjudul “Hujan”
https://www.youtube.com/watch?v=t4Az2CckI9A&t=51s
(mengamati-TPACK)
16. Peserta didik memperhatikan cara membaca puisi yang
dicontohkan guru (mengamati)
17. Beberapa peserta didik mencoba untuk membacakan puisi
berjudul “Hujan” (mencoba)
18. Peserta didik mengumpulkan lembar kerja yang telah
diselesaikan
19. Peserta didik diberikan apresiasi dan penguatan oleh guru

Langkah 5: Menganalisis dan Evaluasi Masalah

20. Peserta didik bersama guru kembali diskusi tentang hasil
belajar yang sudah dilaksanakan mengenai penerapan
nilainilai Pancasila sila ketiga dan menemukan kosakata baru
serta membuat teks puisi tentang alam (4C-critical thinking
and problem solving)
21. Peserta didik diberikan penguatan atas hasil pemecahan
masalah pada hasil diskusi secara keseluruhan.
22. Peserta didik diberikan tugas evaluasi pembelajaran dengan
waktu yang ditentukan
23. Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas kepada guru
dan diberikan penilaian
 Penutup 30. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan terhadap 10
pembelajaran hari ini (menyimpulkan) menit
31. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
pada kegiatan hari ini (reflesi dan evaluasi)
a. Bagaimana perasaan kalian saat mengikuti pembelajaran?
(merasa senang, sedih atau bingung)
b. Apa yang belum anak-anak pahami pada pembelajaran hari
ini?
32. Peserta didik diintruksikan oleh guru untuk membaca doa
sesudah belajar secara masing-masing (PPK-Religius)
33. Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan salam

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Observasi
d. Alat : Skorsing rubrik
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Proses dan hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Isian
d. Alat : LKPD dan evaluasi
3. Penilaian Keterampilan
a. Prosedur : Proses dan hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Uraian/praktek
d. Alat : LKPD

Kritik dan saran:

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN 1 Purworejo Wali Kelas II

Drs. Darmono, M.M. Suci Annisa Abarang, S. Pd.

NIP. 196409111985061001
 KELAS 2
TEMA 5
PENGALAMANKU
SUBTEMA 1
PENGALAMANKU DI RUMAH
PEMBELAJARAN 6

Disusun oleh:
Widanti Sofiani , S. Pd.
 E. MATERI BAHAN AJAR

Pancasila sila ke
-3 bunyinya
“Persatuan Indonesia”

Bagaimana penerapannya di kehidupan sehari

-hari, termasuk di dalam
keluarga atau di rumah?

Sepupu Beni datang dari kampung. Beni senang dikunjungi saudaranya.

Beni dan sepupunya saling berkunjung. Beni selalu menjaga kerukunan
antarkeluarga. Sikap ini contoh perilaku sesuai sila ketiga Pancasila.
Kamu harus hiduprukun. Rukun dengan teman. Rukun dengan anggota
keluarga. Rukun dengan tetangga. Hidup rukun merupakan contoh
perilaku yang baik. Hidup rukun sesuai sila ketiga Pancasila.

Bacalah percakapan berikut! Perhatikan percakapan Beni dan

sepupunya!
Contohpengamalan sila ke
-3 di rumah
1. Bisa rajin belajar agar orangtua dan keluarga menjadi bangga.

2. Berperilaku hormat kepada anggota keluarga yang lebih tua

3. Menghargai anggota keluarga yang lebih muda

4. Ikut membantu semua kegiatan di dalam
keluarga
 5. Mengutamakan kepentingan bersama dari pada kepentingan
pribadi.

6. Menjaga kerukunan dengan sesama anggota keluarga.

Amati gambar di samping!

Beni sudah menerapkan sila ketiga Pancasila.
Contohnya Beni rukun dengan kakaknya.
Beni bersyukur mempunyai kakak yang baik.
Kakaknya sayang dan suka menolong.
 Tahukah kamu apa itu kosakata?

Kosakata
dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI)
memiliki makna yaitu pembendaharaan kata, atau
kumpulan kata yang digunakan untuk menyusun kalimat.

Tiba-tiba Beni membuka jendela. Ternyata, hari ini turun hujan. Beni menunggu
hujan reda. Kemudian, Beni nyanyi lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”. Ayo, tirukan
bersama!

Lirik lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”

 Sepupu Beni membaca puisi. Puisi tentang “Hujan.” Dengarkan
dengan seksama!

Berikut kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut!

No. Kata Maknanya
1 Basah mengandung air atau barang cair

2 Lebat berbuah banyak (tentang pohon)

3 Berhenti tidak bergerak

4 Kepalang tanggung; tidak cukup; kurang

5 Tergenang Bergenang