RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI Negeri Sederajat
Kelas/Semester : I (Satu)/2
Tema : 6 (Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri)
Subtema : 3 (Lingkungan Sekolahku)
Pembelajaran :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD Pengetahuan IPK Pengetahuan
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Mengidentifikasi dan menyebutkan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan ungkapan perintah yang terdapat
pemberian pujian, ajakan, dalam teks dengan tepat.
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah

KD Keterampilan IPK Keterampilan

4.8 Mempraktikkan ungkapan 4.8.1 Menyampaikan ungkapan perintah
penyampaian terima kasih, permintaan dengan tepat.
maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
 petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

Muatan : PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD Pengetahuan IPK Pengetahuan
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Mengidentifikasi bunyi sila ketiga.
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”

KD Keterampilan IPK Keterampilan

4.1 Menceritakan simbol-simbol 4.1.1 Menunjukkan simbol sila ketiga
sila Pancasila pada lambang garuda sila dengan tepat.
Pancasila

Muatan : SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD Pengetahuan IPK Pengetahuan
3.1 Memahami Mengenal karya ekspresi 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya
dua dan tiga dimensi seni cetak tiga dimensi dari bahan
lunak, mengidentifikasi alat dan
bahan yang digunakan dan cara
penggunaannya, serta langkah-
langkah membuatnya dengan tepat.

KD Keterampilan IPK Keterampilan

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga 4.1.1 Membuat karya seni cetak tiga
dimensi dimensi dari bahan tanah liat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca dan menyimak isi bacaan siswa mampu mengidentifikasi
dan menyebutkanungkapan perintah yang terdapat dalam teks dengan tepat.
2. Melalui penugasan, siswa dapat menyampaikan ungkapan perintah dengan tepat.
3. Melalui kerja kelompok, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila ketiga.
4. Melalui kegiatan menyusun potongan gambar, siswa mampu menunjukkan simbol
sila ketiga dengan tepat.
5. Dengan mengamati contoh dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi ciri-
ciri karya seni cetaktiga dimensi dari bahan lunak, mengidentifikasi alat dan bahan
yang digunakan dan cara penggunaannya,serta langkah-langkah membuatnya dengan
tepat.
6. Melalui kegiatan praktik, siswa mampu membuat karya seni cetak tiga dimensi dari
bahan tanah liat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Ungkapan perintah.

Ungkapan Perintah
Ungkapan perintah berisi permintaan seseorang untuk melakukan sesuatu. Ungkapan
perintah biasanya di akhiri dengan tanda seru (!). Kita dapat menggunakan ungkapan
perintah kepada teman atau orang yang lebih muda usianya.

Contohnya :
Tolong ambilkan sapu!
Rapikan kamarmu sebelum pergi ke sekolah !

PPKn :Bunyi dan simbol sila ke-3 Pancasila.

SBdP :Seni cetak tiga dimensi.

E. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Tematik Dan Saintifik
Metode : Simulasi, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan Dan Ceramah
Model : Kooperatif

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media :Teks cerita tentang lingkungan sekolah yang di ambil dari buku serta
potongan gambar/puzzle lambang sila ketiga.
Bahan :Tanah liat dan cetakan plastik/cetakan agar-agar
Sumber Belajar :Buku Guru dan Siswa Kelas I, Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan
Asri, Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku, Pembelajaran 1. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

K egiatan Sintak/langkah Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Cooperative Waktu
Learning
Kegiatan Langkah 1 1. Guru masuk dengan memberi salam dan 5 Menit
Awal Menyampaikan menanyakan kabar siswa.
tujuan dan 2. Kelas dilanjutkan dengan doa yang dipimpin
mempersiapkan/ oleh salah seorang siswa.
memotivasi 3. Guru selanjutnya mengabsen kehadiran siswa.
peserta didik 4. Guru meminta siswa untuk memeriksa
kerapian diri dan kebersihan kelas.
5. Guru menyampaikan tema, subtema dan
pembelajaran yang akan diajarkan hari ini serta
tujuan pembelajarannya supaya siswa lebih
mudah memahami apa yang akan dipelajari
 hari ini.
Kegiatan Langkah 2 1. Guru menyampaikan materi pembelajaran pada 25 Menit
Inti Menyajikan hari ini, dan juga menjelaskan secara langsung
informasi kepada siswa serta memberi contoh kalimat
ungkapan perintah.
2. Kemudian siswa di minta untuk mengamati
gambar dan bacaan/teks tentang lingkungan
sekolah yang ada pada buku siswa kelas 1,
tema 6, subtema 3, pembelajaran 1
3. Siswa mengikuti cara membaca dengan
intonasi dan ejaan yang benar sesuai dengan
yang dicontohkan oleh guru
4. Siswa membaca wacana yang ada pada buku
secara bergantian sesuai arahan guru
5. Kemudian guru akan memberi pertanyaan yang
berkaitan dengan apa yang telah dibaca oleh
siswa sesuai isi bacaan tersebut
6. Beberapa siswa diminta untuk menceritakan
kembali isi teks dengan pemahaman dan
bahasa sendiri
7. Selanjutnya guru meminta siswa mengamati
teks dan mencermati ungkapan-ungkapan
perintah yang ada dalam teks tersebut
8. Siswa yang menemukan ungkapan-ungkapan
perintah diminta untuk maju kedepan secara
bergantian untuk mempresentasikan hasil
kerjanya.

Langkah 3 9. Seluruh siswa dibagi menjadi beberapa

Mengorganisir kelompok. Tiap-tiap kelompok terdiri atas 2
peserta didik siswa
kedalam tim-tim 10. Kepada masing-masing kelompok guru
belajar memberikan 5 guntingan karton yang masing-
masing bertuliskan kalimat. Tiga diantaranya
adalah kalimat ungkapan perintah
11. Masing-masing kelompok diminta untuk
mencari kalimat ungkapan perintah diantara 5
kalimat tersebut.
12. Siswa diminta menyalin kalimat ungkapan
perintah tersebut pada lembar tugas yang telah
disiapkan oleh guru
13. Setelah semua kelompok selesai, beberapa
kelompok diminta untuk membacakan kalimat
ungkapan perintah yang telah mereka temukan
ke depan kelas sesuai dengan kelompok yang
terlebih dahulu menyelesaikannya
 Langkah 4 14. Dengan bimbingan guru, setiap kelompok
Membantu kerja mengerjakan tugas dengan teliti dan percaya
tim dan belajar diri.
15. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan
tugas secara bersama-sama bukan individu
namun tetap tenang agar tidak menimbulkan
keributan di dalam kelas.

Langkah 5 16. Guru memeriksa hasil kerja siswa dan juga

Mengevaluasi memberi nilai setiap jawaban siswa.
Langkah 6 17. Guru memberikan penghargaan terhadap siswa
Memberikan yang telah menunjukkan sikap-sikap positif
pengakuan atau menonjol agar menjadi contoh untuk siswa
penghargaan yang lainnya.
18. Guru memberikan penguatan dari hasil diskusi
dan presentasi yang telah dilakukan oleh
kelompok-kelompok belajar untuk memotivasi
siswa.

Kegiatan 1. Sebagai penutup, guru menyampaikan 5 Menit

Akhir kesimpulan / rangkuman hasil belajar pada hari
ini.
2. Guru menanyakan bagaimana perasaan siswa
setelah mengikuti pembelajaran pada hari ini
dan memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya di bangku
masing-masing.
3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan
selanjutnya.
4. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum
pulang.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucap salam.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi
seperti berikut.

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Ketaatan Perilaku Kebiasaan

Nama Toleransi
No. Beribadah Bersyukur Berdoa
Siswa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
 3.
BS = Baik Sekali
PB = Perlu Bimbingan

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No. Nama Siswa Jawab Diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
BS = Baik Sekali
PB = Perlu Bimbingan

2. Pengetahuan:
a. Mengidentifikasi ungkapan perintah
b. Menunjukkan bunyi dan simbol sila ketiga Pancasila.

3. Keterampilan
a. Menulis Ungkapan Perintah
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(100-86) (85-71) (70-61)
(≤ 60)
Pilihan kata Semua kalimat Ada 1 kalimat Ada 2 kalimat Lebih dari 2
menggunakan yang tidak yang tidak kalimat yang
kata khusus menggunakan menggunakan tidak
ungkapan kata khusus kata khusus menggunakan
perintah. ungkapan ungkapan kata khusus
perintah. perintah. ungkapan
perintah.
Struktur Struktur kalimat Ada 1 kalimat Ada 2 kalimat Ada lebih dari
kalimat benar semua. yang strukturnya yang 2 kalimat yang
tidak tepat. strukturnya strukturnya tidak
tidak tepat. tepat.
Lafal dan Tidak ada Ada kekeliruan Ada kekeliruan Ada kekeliruan
ejaan kekeliruan lafak lafal dan ejaan lafal dan ejaan lafal dan ejaan
dan ejaan. pada 1 kalimat. pada 2 kalimat. pada lebih dari 2
kalimat.

b. Menyusun Puzzle Simbol Sila Ke-3

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(86-100) (71-85) (61-70)
(≤ 60)
Puzzle Puzzle tersusun Puzzle tersusun Puzzle tersusun Belum berhasil
tersusun dengan benar dengan benar dengan benar menyusun
sebelum waktu tepat pada waktu dengan dengan benar
yang diberikan. yang diberikan. tambahan sampai toleransi
 waktu. waktu habis.

c. Membuat Karya Seni Tiga Dimensi dari Tanah Liat

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
(86-100) (71-85) (61-70)
(≤ 60)
1. Kualitas Ide orisinal, Hanya Hanya Hanya memenuhi
karya komposisi bentuk memenuhi memenuhi satu kriteria.
sesuai konteks, tiga kriteria. dua kriteria.
bentuk
proporsional, dan
hasil kerja rapi.
2. Penggunaan Selesai sebelum Selesai tepat saat Selesai dengan Belum mampu
waktu waktu habis. waktu habis. tambahan waktu. menyelesaikan.
3. Sikap Berinisiatif, Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
tanggung serius dalam kriteria. kriteria. kriteria.
jawab mengerjakan
tugas, menjaga
kerapian, dan
antusias.

Refleksi Guru :

Catatan Guru
- Masalah :..........
- Ide Baru :..........
- Momen Spesial :..........
 LKS (LEMBAR KERJA SISWA)

Lembar kerja
Siswa diminta untuk menuliskan hasil kerja kelompok berupa menemukan kalimat ungkapan
perintah dari 5 kalimat yang telah di sediakan oleh guru. Kerjakan secara berkelompok dengan
teliti !

Kelompok :
Anggota :
1.
2.

Kelas :

Tulislah kalimat ungkapan perintah yang telah kalian temukan dengan

benar!

1. .........................................................................................................................

2. .........................................................................................................................

3. .........................................................................................................................

4. .........................................................................................................................

5. .........................................................................................................................
BAHAN BACAAN