Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kelas III Semester II

Dosen pengampu: Eka Sari Setianingsih, S,Pd., M.Pd

DISUSUN OLEH :

DEFFA AFIF ADLII ( 16120078)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
TAHUN 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BENDAN NGISOR

Kelas / Semester : 3/2

Tema : Bumi dan Alam Semesta (Tema 8)

Sub Tema : Bumi Bagian dari Alam Semesta ( Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke :6

Alokasi waktu : 20 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator
3.1. Menggali informasi dari teks 3.1.1. mengidentifikasi isi teks
laporan informatif hasil observasi laporan informatif tentang alam
tentang perubahan wujud benda, semesta
sumber energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa
bumi dan perubahannya, serta alam
semesta dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan mengolah isi 4.1.1. Membuat kalimat berdasarkan
teks laporan informatif hasil kata-kata yang ada pada teks tentang
observasi tentang perubahan wujud alam semesta
benda, sumber energi, energi
4.
alternatif, perubahan iklim dan
cuaca, rupa bumi 4.1.2.
dan
perubahannya, serta alam semesta
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman.

Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.12 Mendeksripsikan hubungan 3.12.1 Mengidentifikasi bentuk-
antara dua bangun datar dan antara bentuk bangun ruang.
bangun ruang dan bangun datar. 3.12.2 Menjelaskan hubungan
 bangun datar dalam sebuah bangun
ruang.

4.6. Membentuk dan menggambar 4.6.1 Membuat jaring-jaring bangun

berbagai bangun datar yang ruang
diperoleh melalui kegiatan melipat
dan menggunting atau cara lainnya.

Muatan : PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami simbol-simbol sila 3.1.1 Menjelaskan symbol-simbol
Pancasila dalam lambang negara sila Pancasila dalam lambang
“Garuda Pancasila. negara “ Garuda Pancasila.
3.1.2 Menyebutkan contoh
kewajiban yang berkaitan dengan
sila kelima Pancasila.
4.1 Mengamati dan menceritakan 4.1.1 Menceritakan hasil
perilaku di sekitar rumah dan pengamatan tentang perilaku di
sekolah dan mengaitkan dengan sekitar rumah tentang hak yang
pemahamannya terhadap simbol sesuai dengan pengamalan sila
sila-sila Pancasila. kelima Pancasila.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi isi teks
laporan informatif tentang alam semesta dengan benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat membuat kalimat dari kata-
kata baru yang ditemui dari tes dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar dan benda yang dibawa oleh guru , siswa
dapat mengidentifikasi bangun ruang dengan benar.
4. Dengan kegiatan melipat dan menggunting gambar jaring-jaring, siswa
dapat membuat bangun ruang dengan rapi.
 5. Dengan mengamati penjelasan guru , siswa dapat menjelaskan simbol-
simbol sila Pancasila dalam lambang negara “ Garuda Pancasila.
6. Dengan mengamati penjelasan guru , siswa dapat menyebutkan contoh
kewajiban yang berkaitan dengan sila kelima Pancasila dengan benar.
7. Dengan kegiatan mengamati perilaku sehari-hari, siswa dapat
menceritakan hak yang berkaitan pelaksanaan kewajiban sesuai sila
kelima Pancasila dengan benar.
8. Dengan kegiatan mengamati perilaku sehari-hari, siswa dapat
menceritakan pelaksanaan kewajiban sesuai sila kelima Pancasila
dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks tentang alam semesta
2. Membuat bangun ruang dari jaring-jaring.
3. Gambar Pancasila

E. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
Metode : Number Head Together (NHT), diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Media : Gambar roket , kertas jaring jaring , gambar pancasila
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan 3 menit
kelas agar siap untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta oleh gurunya
untuk memimpin doa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa
yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa)
3. Guru melakukan presensi, dengan cara
guru menyakan kepada siswanya “ Siapa
siswa yang hari ini tidak masuk?”
4. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya cita-
cita. ( Memotivasi Siswa)

5. Guru mengingatkan siswa tentang

pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan
disampaikan.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
Guru menyampaikan tujuan dari
pembelajaran hari ini, sehingga siswa
siap mengikuti pembelajaran.
7. Guru memberikan apesepsi dengan cara
mengajak siswa untuk bernyanyi lagu
“Ambilkan Bulanbu”
Inti 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa 15
 kelompok, dan memberikan sebuah ikat menit
kepala yang sudah ada nomornya.
2. Guru menampilkan video tentang gerak
bumi dan bulan
3. Siswa diminta untuk memperhatikan dan
mengamati video. ( mengamati )
4. Siswa diminta untuk membaca teks
tentang bumi dan bulan
5. Siswa berlatih menjawab pertanyaan
sesuai teks yang dibacanya
6. Guru membagikan lks kepada setiap
kelompok
7. Siswa disuruh berdiskusi untuk membuat
kalimat dari kata yang dibuat oleh guru
8. Siswa berlatih membuat kalimat
berdasarkan kata-kata yang sudah dibagi
oleh guru
9. Guru menunjukan gambar tentang
pesawat luar angkasa
10. Siswa diminta mengamati gambar
pesawat luar angkasa, lalu
mengidentifikasi bentuk-bentuk bangun
ruang yang ada pada gambar
11. Guru mencontohkan bentuk jaring-jaring
ruang yang terdapat dalam gambar
12. Siswa berlatih membuat jaring-jaring
dari bangun ruang dari hasil pengamatan
gambar pesawat luar angkasa
13. Guru menyuruh siswa untuk
menggunting jaring-jaring bangun ruang.
Kemudian siswa dipandu oleh guru
 untuk melipat dan membentuk bangun
ruang dari jaring-jaring yang sudah
digunting tadi
14. Siswa memerhatikan penjelasan guru dan
gambar yang ada di papan tulis
15. Siswa diminta untuk menyebutkan
simbol-simbol Pancasila.
16. Guru menjelaskan tentang kewajiban
yang berkaitan dengan sila kelima
Pancasila.
17. Guru memberikan lks untuk dikerjakan
kelompok.
18. Guru memanggil salah satu nomor untuk
maju kedepan memaparkan hasil diskusi
mereka.
19. Siswa menceritakan hasil pengamatan
tentang perilaku di sekitar rumah tentang
hak yang sesuai dengan pengamalan sila
kelima Pancasila.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar 2 menit
hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan
kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya. Misalnya:
”apakah kalian sudah paham?”
”apakah ada yang ingin ditanyakan?”
4. Guru memberikan umpan balik dengan
memberikan soal Pekerjaan Rumah.
5. Menyanyikan salah satu lagu nasional untuk
 menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
6. Guru memotivasi siswanya
7. Do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
8. Guru memberi salam.

G. Penilaian
1) Teknik Penilaian
a. Penilain sikap : Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal
sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : PenilaianKinerja, Penilaian Produk

2) Intrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
 Penilaian sikap santun dilakukan saat kegiatan menulis
bagian-bagian surat pribadi dengan bahasa sendiri yang
santun.
 Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan belajar
membaca dan menentukan jam.
 Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiatan meniru
gerakan

Perubahan tingkah laku

No Nama Santun Teliti Percaya Diri
BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
………….
 ………….
…………..

Keterangan: Tahapan perkembangan nilai karakter sebagaimana tercantum dalam

Kerangka Acuan Pendidikan Karakter (Kemendiknas, 2010) meliputi:
1) BT: Belum Terlihat, apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum
memahami makna dari nilai itu (Tahap Anomi).
2) MT: Mulai Terlihat, apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi
belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan
lingkungan terdekat (Tahap Heteronomi).
3) MB: Mulai Berkembang, apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga
mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas
(Tahap Sosionomi).
4) SM: Sudah Membudaya, apabila peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten karena selain sudah ada pemahaman, kesadaran, dan mendapat
penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas, juga sudah
tumbuh kematangan moral (Tahap Autonomi).

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan secara tes tertulis, yaitu membuat kalimat dari
sebuah kata, dan memasangkan bangun ruang dan jaring-jaring bangun ruang.
Penilaian pada ranah pengetahuan dalam pembelajaran ini dilakukan guru dengan
tes tertulis yang terdapat pada buku siswa meliputi hal-hal berikut.
  Menjawab pertanyaan soal uraian berjumlah 5
 Skor setiap soal 2
 Benar semua 2 x 7 = ….x 5=…..-20=50
 Menjawab pertanyaan soal essay dengan tepat dan benar
 Skor setiap soal 5.
 Benar semua 5 x 8 = ….. +10 = 50
 Nilai Akhir= uraian + essay = 100

c. Penilaian Ketrampilan
Penilaian keterampilan dilihat dari keterampilan siswa pada saat melakukan
kegiatan bercerita.

Rubrik Menulis Laporan

Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kelancaran Seluruh cerita Setengah atau Kurang dari Belum mampu
dalam bercerita disampaikan lebih bagian setengah bercerita
dengan lancar cerita bagian cerita
disampaikan disampaikan
dengan lancar dengan lancar

Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum

diri dalam ragu-ragu raguragu bantuan guru menunjukkan
bercerita kepercayaan
diri

Volume suara, Volume dan Terdengar Hanya Sangat pelan

intonasi dan Intonasi suara jelas hingga terdengar di atau tidak
ekspresi terdengar jelas setengah bagian depan terdengar
hingga seluruh ruang kelas kelas
ruang kelas
 Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian : total nilai x 10
12
H. Media dan Sumber
 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 8 : ”Bumi dan Alam Semesta”
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
 Kertas bangun ruang
 Gunting dan lem
 Ppt pesawat luar angkasa
 Gambar jaring- jaring bangun ruang
 Gambar Pancasila

Mengetahui Semarang, 10 Juni 2019

Dosen Magang, Mahasiswa

Ervina Eka Subekti, S.Pd.,M.Pd. Deffa Afif Adlii

NPP. NPM. 16120078
Lampiran

Bahasa Indonesia

Bumi dan Bulan

Bulan adalah satelit bumi. Bulan tidak memiliki cahaya sendiri. Bulan hanya
memantulkan cahaya matahari yang diterimanya. Bulan bergerak mengelilingi
bumi. Pergerakan ini mengakibatkan, penampakan bulan dari bumi berubah-ubah.
Penampakan tersebut kadang terlihat sebagai bulan purnama, di waktu yang lain
sebagai bulan sabit.
Bulan memiliki gaya tarik seperti bumi. Gaya tarik bumi dan bulan akan
berpengaruh terhadap pasang dan surut air laut di bumi.
Matematika

Pernahkan kamu mendengar istilah astronaut atau antariksawan?

Astronaut atau antariksawan adalah orang yang bekerja di pesawat antariksa atau
luar angkasa.

Seseorang pergi ke luar angkasa biasanya untuk melakukan penelitian tentang

kondisi luar angkasa.

Astronaut pergi ke luar angkasa menggunakan pesawat ruang angkasa yang

dilengkapi dengan roket pendorong.
Amati gambar pesawat ruang angkasa tersebut. Bangun ruang apa saja yang ada
pada pesawat ruang angkasa tersebut? Sebutkan.

1. ......................................................................................

2. ........................................................................................

3. .....................................................................................

Dapatkah kamu membuat gambar jaring-jaring dari bangun ruang tersebut?

Berikut ini adalah gambar jaring-jaring bangun ruang.

Ket : jaring-jaring kerucut

Keterangan : jaring – jaring Tabung
Siti dan Beni sedang mengamati beberapa jaring
bangun ruang.
Berikut ini adalah jaring-jaring bangun ruang
yang mereka amati.

Mereka sedang berpikir bangun ruang apa sajakah yang dapat terbentuk oleh
jaring-jaring tersebut?
Mari kita bantu Siti dan Beni menentukan bangun ruang yang dapat terbentuk.
Macam-macam jaring-jaring ruang
1. Limas segi empat

2. kerucut

3. Tabung
4. Balok

5. Kubus
 Ppkn

Pancasila
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan
Dan Perwakilan
5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Simbol- simbol pancasila

Sila ke 1 : Bintang
Sila ke 2 : Rantai
Sila ke 3 : Pohon Beringin
Sila ke 4 : Kepala Banteng
Sila ke 5 : Padi dan Kapas
Menceritakan sikap tentang Sila ke 5, yaitu Keadilaan Sosial Bagi Seluruh Rakyat
Indonesia, adil untuk dirisendiri adalah membahagiakan diri sendiri dan berusaha
untuk menggapai cita-cita.

Semangat Menggapai Cita-Cita

Adakah di antara kamu yang bercita-cita menjadi astronaut? Adakah di
antara kamu yang bercita-cita menjadi tenaga ahli dalam membuat pesawat
luar angkasa? Apapun cita-cita kamu, belajar dan bekerja keras adalah hal
terpenting yang harus kamu lakukan. Tuhan Maha Adil, orang-orang yang
terus belajar dan bekerja keras dapat berhasil. Ceritakanlah cita-citamu dan
sikap yang harus kamu tunjukan agar cita-citamu dapat tercapai.

CITA-CITAKU
Hal yang akan kita lakukan adalah
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
Contoh perilaku / sikap positif sesuai sila ke ke 5 (kelima) Pancasila,
Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia .

 Di lingkungan keluarga:
a. Bersikap hemat dan mau bekerja keras sesuai dengan kemampuan.
b. Mengutamakan kebutuhan sekolah sebelum kebutuhan lainnya.
c. Pandai membagi waktu untuk belajar, bermain, dan membantu orang tua.
d. Rajin melatih diri dengan keterampilan/hasta karya.
e. Tidak bersikap boros.
f. Mengatur pengeluaran.
g. Menjadi orang tua asuh, atau teman asuh bagi orang lain yang kekurangan
dalam ekonomi.
h. Mau berbagi rasa dan keuntungan dengan keluarga lain yang
membutuhkan pertolongan.
i. Mengembangkan silaturahmi, kekeluargaan dan kegotongroyongan dalam
mengembangkan usaha keluarga.

 Di lingkungan sekolah:
a. Siswa gemar menabung danmenghemat uang jajan.
b. Tidak menggunakan perhiasanyang berlebihan.
c. Pengadaan sarana belajar secara sederhana/wajar
d. Bekerja keras dalam meraih prestasi.
e. Rajin sekolah dan mengikuti pelajaran dengan tekun dan sungguh-
sungguh.
f. Menjadi anggota koperasi sekolah.
g. Menjadi teman asuh bagi orang lain yang kurang mampu secara ekonomis.
h. Setia kawan dalam menolong korban bencana alam dan fakir miskin.
i. Menjalin kebersamaan dalam kegiatan sosial kemanusiaan.
 Di lingkungan masyarakat:
d. Manggalang kegiatan sosial.
e. Menggalakan program jaring pengaman sosial dengan tepat
sasaran
f. Menggalakan program padat karya dan memanfaatkan lahan tidur.
g. Menggiatkan gerakan nasional orang tua asuh.
h. Menyediakan lapangan kerja bagi masyarakat penganggur
i. Meningkatkan semangat gotong royong dan kekeluargaan.
j. Menggiatkan koperasi dan usaha ekonomi lemah.
k. Meningkatkan semangat kerja keras dan kesederhanaan.
 A. Lembar Kerja Siswa (LKS)
Kegiatan 1

Buatlah kalimat menggunakan kata-kata berikut.

1) Gerhana

2) Bulan Purnama

3) Bulan Sabit

4) Cahaya

5) Air Laut
Kegiatan 2
Tuliskan sikap yang pernah kamu lakukan sebagai pengamalan sila kelima yaitu
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Sikap yang pernah di lakukan Sikap adil kepada …

……….

………..

………..

………..

………..
 B. Kisi-kisi Soal

Kompetensi Dasar Indikator Aspek Jenis Nomor

Kognitif Soal Soal
Muatan : Bahasa
Indonesia
3.1 Menggali informasi 3.1.1.Mengidentifikasi C1 Uraian 1
dari teks laporan isi teks laporan 2
informatif hasil informatif tentang alam 3
observasi tentang semesta 4
perubahan wujud 5
benda, sumber
energi, energi
alternatif, perubahan
iklim dan cuaca, rupa
bumi dan
perubahannya, serta
alam semesta dengan
bantuan guru dan
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu
pemahaman

4.1.Mengamati dan
mengolah isi teks 4.1.1. Membuat kalimat C 3 essay 11
laporan informatif berdasarkan kata-kata
 hasil observasi yang ada pada teks
tentang perubahan tentang alam semesta
wujud benda, sumber
energi, energi
4.
alternatif, perubahan
iklim dan cuaca, rupa
bumi dan
perubahannya, serta
alam semesta secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Muatan : Matematika
3.12 Mendeksripsikan 3.12.1.Mengidentifikasi C 1 6
hubungan antara dua bentuk-bentuk bangun 7
bangun datar dan antara ruang .
bangun ruang dan 3.12.2. Menjelaskan C 2 8
bangun datar. hubungan bangun datar
dalam sebuah bangun
ruang.

4.6. . Membentuk dan 4.6.1 Membuat jaring- C 3 9

menggambar berbagai jaring bangun ruang 10
bangun datar yang
diperoleh melalui
kegiatan melipat dan
menggunting atau cara
lainnya.
Muatan : PPKn

3.1 Memahami simbol- 3.1.1 Menyebutkan C1 Essay 12

simbol sila Pancasila contoh hak yang
dalam lambang negara berkaitan dengan sila
“Garuda Pancasila. kelima Pancasila.
3.1.2 Menyebutkan C 1 Essay 13
contoh kewajiban yang
berkaitan dengan sila
kelima Pancasila.

4.1 Mengamati dan

menceritakan perilaku di 4.1.1 Menceritakan C 2 Essay 14
sekitar rumah dan hasil pengamatan
sekolah dan mengaitkan tentang perilaku di
dengan pemahamannya sekitar rumah tentang
terhadap simbol sila-sila hak yang sesuai dengan
Pancasila. pengamalan sila kelima
Pancasila.
4.1.2 Menceritakan C 2 Essay 15
hasil pengamatan
tentang perilaku di
sekitar.
C. Soal

Uraian!
 Teks 1
Bumi dan Bulan

Bulan adalah satelit bumi. Bulan tidak memiliki cahaya sendiri. Bulan hanya
memantulkan cahaya matahari yang diterimanya. Bulan bergerak mengelilingi
bumi. Pergerakan ini mengakibatkan, penampakan bulan dari bumi berubah-ubah.
Penampakan tersebut kadang terlihat sebagai bulan purnama, di waktu yang lain
sebagai bulan sabit. Bulan memiliki gaya tarik seperti bumi. Gaya tarik bumi dan
bulan akan berpengaruh terhadap pasang dan surut air laut di bumi.

1. Satelit bumi adalah …..

2. Gaya yang berpengaruh terhadap pasang dan surut air laut adalah gaya
tarik … dan ….
3. Bulan bergerak mengelilingi ….
4. Bulan tidak memiliki cahaya sendiri, akan tetapi mendapat pantulan
cahaya dari cahaya …..
5. Bulan memiliki gaya tarik seperti ….
Gambar 1

6. Bangun ruang apa saja yang terdapat pada gambar disamping …..
7. Berapa banyak bangun ruang yang ada pada gambar diatas …..
Essay!
Gambar 2

8. Apa persamaan kedua gambar tersebut?

9. Gambarkan jarring-jaring balok!
10. Gambarkan jarring-jaring Kubus!
11. Buatlah kalimat sesuai dengan kata-kata berikut ini:
a) Planet
b) Matahari
c) Bulan
12. Sebutkan contoh hak yang berkaitan dengan sila kelima Pancasila!
13. Sebutkan contoh kewajiban yang berkaitan dengan sila kelima Pancasila!
14. Buatlah kalimat minimal 5 kalimat tentang hak yang berkaitan dengan sila
kelima yang ada di lingkungan sekitar rumahmu!
15. Ceritakan contoh pengamalan sila ke 5 di lingkungan sekitar!
D. Kunci Jawaban
1. Bulan
2. Bumi dan Bulan
3. Bumi
4. Matahari
5. Bumi
6. Kerucut dan tabung
7. 2
8. Persamaannya yaitu pada bangun datar segitiga karena :
 Kedua bangun datar dan ruang tersebut merupakan bangun
datar segitiga
 Jumlah sisi sama yaitu 3
 Memiliki 3 sudut

9.
10.
11. Planet : Planet –planet mengelilingi matahari dengan teratur.
Matahari : Matahari merupakan sumber energy utama di bumi
Bulan : Bulan merupakan satelit bumi
12. Contoh hak dari pengamalan sila ke 5 pancasila:
 Tidak menggunakan hak milik untuk usaha-usaha yang
bersifat pemerasan terhadap orang lain.
 Tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat
pemborosan dan gaya hidup mewah.
 Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan
atau merugikan kepentingan umum.
13. Contoh kewajiban dari pengamalan sila ke 5 pancasila:
 Bersikap adil
 Menjunjung tinggi nilai kekeluargaan
14. Menghargai hasil karya orang lain merupakan salah satu upaya
membina keserasian dan kerukunan hidup antarmanusia agar
terwujud suatu kehidupan masyaraakat yang saling menghormati
dan menghargai sesuai dengan harkat dan derajat seseorang
sebagai manusia. Menumbuhkan sikap menghargai hasil karya
orang lain merupakan sikap yang terpuji karena hasil karya
tersebut merupakan pencerminan pribadi penciptanya sebagai
manusia yang ingin dihargai. Menghormati dan menghargai hasil
karya orang lain harus dilakukan tanpa memandang derajat, status,
warna kulit, atau pekerjaan orang tersebut karena hasil karay
merupakan pencerminan dari pribadi seseorang. Berkarya artinya
melakukan atau mengerjakan sesuatu sampai menghasilkan sesuatu
 yang menimbulkan kegunaan atau manfaat dan berarti bagi semua
orang. Karya tersebut dapat berupa benda, jasa, atau hal yang
lainnya.
15. Menjunjung tingginilai keadilan. Misalnya yaitu dengan memilih
ketua kelas sesuai dengan diri sendiri tanpa adanya paksaan dari
orang lain.

E. Penilaian
 Menjawab pertanyaan soal uraian berjumlah 5
 Skor setiap soal 2
 Benar semua 2 x 7 = ….x 5=…..-20=50
 Menjawab pertanyaan soal essay dengan tepat dan benar
 Skor setiap soal 5.
 Benar semua 5 x 8 = ….. +10 = 50
 Nilai Akhir= uraian + essay = 100

Konversi Nilai Predikat

96,25 - 100 A
87,75 - 96 A-
79,5 – 87,5 B+
71,25 - 79,25 B
62,75 - 71 B-
54,5 – 62,5 C+
46,25 – 54,25 C
37,75 - 46 C-
29,5 – 37,5 D+
25 – 29,25 D