Nama : Tiara Zulfa

NPM : 1906104040043
Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPA SD

Simulasi Pembelajaran IPA SD

1. Susilawati ( Daur Hidup Hewan )

 Kelebihan :
a. Menggunakan media yang sangat bagus sesuai dengan materi
pembelajaran seperti menampilkan PPT dan video yang sangat menarik
sehingga pembelajaran tidak membosankan
b. Evaluasi yang diterapkan susi menarik untuk siswa karena dengan
menggunakan evaluasi menyusun gambar, sehingga siswa mengerjakan
tugas daur hidup hewan, sembari mengingat materi dan juga bermain
c. Susi memberikan penghargaan kepada siswa yang bisa menyimpulkan dan
memberi pengalaman terhadap pembelajaran hari ini
d. Susi juga memberikan pr kepada siswa sehingga membuat siswa bisa
belajar di rumah

 Kekurangan :
a. Sebaiknya media menyusun gambar di beri sekat sehingga siswa mudah
menentukan antara satu daur hidup dengan daur hidup lainnya
b. Susi menggunakan kooperatif learning tapi tidak menerapkannya ke dalam
pembelajaran, namun susi bisa menerapkannya saat memberi pr kepada
siswa dengan menyuruh siswa mengerjakan pr nya secara berkelompok
namun di kumpulkan perindividu

2. Safira Dinia ( Energi Alternatif Di Indonesia )

 Kelebihan :
a. Safira sangat baik dalam menjelaskan materi pembelajaran dan juga
menguasai kelas sehingga kelas di kontrol dengan baik
b. Safira menjelaskan materi pembelajaran dengan suara yang jelas sehingga
siswa dapat fokus pada yang meberikan materi pembelajaran dan safira
juga sering memberi semangat kepada siswa dengan kata” Yok”
c. Safira menggunakan media yang sesuai dengan pembelajaran yaitu berupa
PPT, video dan juga adanya percobaan terkait materi pembelajaran yang
menambah pengetahuan baru siwa
d. Safira menggunakan beberapa evaluasi yang konsepnya bermain sehingga
siswa bisa mengerjakan evaluasi tersebut sambil bermain

 Kekurangan :
a. Setelah siswa melakukan percobaan secara berkelompok, ternyata ada
kelompok yang berhasil dan yang tidak berhasil. Disini seharusnya safira
menjelaskan mengapa ada yang berhasil dan tidak, apa saja faktor yang
mempengaruhi hal tersebut sehingga siswa tidak merasa bahwa kelompok
mereka salah dan tidak memahami bagaimana melakukan percobaan
b. Dalam melakukan game tebak kata menggunakan gambar, hal tersebut
terkesan susah untuk materi pembelajaran tadi karena siswa kesulitan
dalam mempraktekkan gerakan sesuai dengan perintah