RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

KELAS 2
TEMA 5 PENGALAMANKU
SUBTEMA 1 PENGALAMANKU DI RUMAH
PEMBELAJARAN 6

Penyusun:
Widanti Sofiani
2005220987

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
TAHUN 2022
 PEMETAAN KOMPETENSI DALAM PEMBELAJARAN
TEMA 5. PENGALAMANKU
SUBTEMA 1. PENGALAMANKU DI RUMAH

PEMBELAJARAN 6

PPKn Bahasa Indonesia

1.1 Menerima hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol
dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
Indikator:
3.1.1 Menemukan contoh perilaku di rumah
yang sesuai dengan sila ketiga (C3)
3.4.2 Menguraikan contoh perilaku di rumah
bersama keluarga sesuai sila ketiga
Pancasila (C4)
4.1.1 Menentukan pengalaman penerapan
nilai-nilai Pancasila sila ketiga (P5)
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis dan lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator:
3.5.1 Menemukan kosakata baru yang
terdapat dalam teks puisi (C3)
3.5.2 Menelaah makna kosakata baru yang
terdapat dalam teks puisi (C4)
4.5.1 Membuat teks puisi yang berkaitan
dengan alam (P5)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Balimester 06
Kelas / Semester : II (Dua) / II (Dua)
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 1. Pengalamanku di Rumah
Fokus Pembelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke- : 6 (Enam)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
PELAJARAN KOMPETENSI
PPKn 1.1 Menerima hubungan gambar -
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, -
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
 3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila
3.1.1 Menemukan contoh
perilaku di rumah yang
sesuai dengan sila ketiga
(C3)
3.4.2 Menguraikan contoh
perilaku di rumah bersama
keluarga sesuai sila ketiga
Pancasila (C4)
4.1.1 Menentukan pengalaman
penerapan nilai-nilai
Pancasila sila ketiga (P5)

Bahasa 3.5 Mencermati puisi anak dalam
Indonesia bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan
dalam bahasa Indonesia
dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.
3.5.1 Menemukan kosakata baru
yang terdapat dalam teks
puisi (C3)
3.5.2 Menelaah makna kosakata
baru yang terdapat dalam
teks puisi (C4)
4.5.1 Membuat teks puisi yang
berkaitan dengan alam (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan teks bacaan pada tayangan slides powerpoint,
peserta didik dapat menemukan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila
ketiga dengan tepat. (TPACK-C3)
2. Melalui kegiatan mengamati tayangan video, peserta didik dapat menguraikan contoh
perilaku di rumah bersama keluarga sesuai sila ketiga Pancasila dengan tepat.
(TPACK-C4)
3. Melalui kegiatan penugasan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan
pengalaman penerapan nilai-nilai Pancasila sila ketiga dengan tepat. (P3)
4. Melalui kegiatan mengamati tayangan video yang disajikan oleh guru, peserta didik
dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam teks puisi dengan tepat.
(TPACK-C3)
 5. Melalui kegiatan mencermati kosakata baru yang telah ditemukan, peserta didik dapat
menelaah makna kosakata baru yang terdapat dalam teks puisi dengan tepat. (C4)
6. Melaui kegiatan penugasan, peserta didik dapat membuat teks puisi yang berkaitan
dengan alam dengan ejaan yang tepat. (P5)

D. PENDIDIKAN PENGUATAN KARAKTER (PPK)

1. Religius
2. Disiplin
3. Nasionalis
4. Kemandirian
5. Gotong Royong

E. MATERI PELAJARAN
PPKn : Penerapan nilai-nilai Pancasila sila ketiga
Bahasa Indonesia : Menemukan kosakata baru pada teks puisi

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Scientific-TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, pengamatan, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber:
a. Taufina. (2017). Buku Guru Tema 5: Pengalamanku,
Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
b. Taufina. (2017). Buku Siswa Tema 5: Pengalamanku,
Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
c. Gambar diakses dari https://google.com
d. Video diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=ng_zObwO5O8&feature=youtu.be
2. Media Pembelajaran:
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Powerpoint (sebagai media penyajian bahan ajar)
d. Gambar
e. Video
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
1. Guru mengondisikan kelas sebelum memulai pembelajaran menit

a. Mengatur tempat duduk peserta didik

b. Meminta peserta didik berdoa sesuai agama masing-
masing
c. Menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar
2. Peserta didik diberikan ice breaking untuk mengecek
kesiapan peserta didik dan memfokuskan peserta didik pada
guru agar menambah semangat belajar (tepuk semangat)
3. Peserta didik dicek kehadiran oleh guru dan aktif
memberikan informasi keadaan kelas (Kedisiplinan)
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin agar cita-cita yang diharapkan bisa tercapai
(Kedisiplinan)
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru mengenai materi
pembelajaran sebelumnya serta dikaitkan dengan pengalaman
untuk menunjang pembelajaran selanjutnya

Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik

6. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu Tema 5
“Pengalamanku”, Subtema 1 “Pengalamanku di Rumah”,
Pembelajaran 6, serta menyampaikan tujuan pembelajaran
disertai dengan motivasi untuk membangun semangat belajar
peserta didik.
Inti Langkah 1: Orientasi Peserta didik pada Masalah 115
1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar dan teks menit

bacaan yang disajikan oleh gru (mengamati)

2. Peserta didik bertanya jawab tentang gambar dan teks bacaan
yang diamatinya (menanya)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengamati dan
menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga
Pancasila (4C-critical thinking and problem solving)
4. Peserta didik diminta untuk bersama-sama mengungkapkan
pendapatnya (mengomunikasikan-diskusi)
5. Peserta didik diberikan apresiasi dan penjelasan oleh guru

Langkah 2: Mengorganisasi Peserta didik untuk Belajar

6. Peserta didik menguraikan contoh perilaku di rumah bersama
keluarga sesuai sila ketiga Pancasila (4C-critical thinking)
7. Peserta didik secara berkelompok mencoba menidentifikasi
gambar yang sesuai dengan sila ketiga dengan acara
mencentangnya.
8. Peserta didik diberikan apresiasi dan penguatan oleh guru
Langkah 3: Penyelidikan secara Individu ataupun Kelompok
9. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sikap
yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila seperti dalam teks
percakapan (menalar)
10. Peserta didik bertanya jawab tentang sikap lain yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila (menanya)
11. Peserta didik diarahkan untuk menentukan pengalaman
penerapan nilai-nilai Pancasila sila ketiga (LKPD 1)
12. Peserta didik dibimbing selama menuliskan lembar kerja
mengenai menentukan pengalaman penerapan nilai-nilai
Pancasila sila ketiga
13. Peserta didik mengumpulkan lembar kerja yang telah
diselesaikan
14. Peserta didik diminta untuk menyanyikan lagu “Tik Tik Tik
Bunyi Hujan” bersama guru dengan mengamati teks lagu
(mencoba)
15. Peserta didik diarahkan untuk mengamati tayangan video
tentang puisi berjudul “Hujan”
https://www.youtube.com/watch?v=t4Az2CckI9A&t=51s
(mengamati-TPACK)
16. Peserta didik memperhatikan cara membaca puisi yang
dicontohkan guru (mengamati)
17. Beberapa peserta didik mencoba untuk membacakan puisi
berjudul “Hujan” (mencoba)
18. Peserta didik berdiskusi menentukan kata yang terdapat pada
kartu huruf yang diacak (mengomunikasikan)
19. Peserta didik diarahkan untuk mengerjakan LKPD 2 yaitu
menjodohkan kata yang sesuai dengan maknanya (LKPD 2)
20. Peserta didik bimbing selama pengerjaan LKPD 2
menuliskan puisi
21. Peserta didik mengumpulkan lembar kerja yang telah
diselesaikan
22. Peserta didik diberikan apresiasi dan penguatan oleh guru

Langkah 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

23. Peserta didik dari perwakilan kelompok diminta untuk
mempresentasikan LKPD 1 dan LKPD 2 yang telah
diselesaikan di depan kelas mengenai, (mengomunikasikan)
24. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanggapi dari hasil
lembar kerja yang telah dikerjakan (menanya)
25. Peserta didik diberikan apresiasi dan penguatan oleh guru

Langkah 5: Menganalisis dan Evaluasi Masalah

26. Peserta didik bersama guru kembali diskusi tentang hasil
belajar yang sudah dilaksanakan mengenai penerapan nilai-
nilai Pancasila sila ketiga dan menemukan kosakata baru
serta membuat teks puisi tentang alam (4C-critical thinking
and problem solving)
27. Peserta didik diberikan penguatan atas hasil pemecahan
masalah pada hasil diskusi secara keseluruhan.
28. Peserta didik diberikan tugas evaluasi pembelajaran dengan
waktu yang ditentukan
29. Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas kepada guru
dan diberikan penilaian
 Penutup 30. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan terhadap 10
pembelajaran hari ini (menyimpulkan) menit
31. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
pada kegiatan hari ini (reflesi dan evaluasi)
a. Bagaimana perasaan kalian saat mengikuti pembelajaran?
(merasa senang, sedih atau bingung)
b. Apa yang belum anak-anak pahami pada pembelajaran
hari ini?
32. Peserta didik diintruksikan oleh guru untuk membaca doa
sesudah belajar secara masing-masing (PPK-Religius)
33. Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan salam

I. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Observasi
d. Alat : Skorsing rubrik
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Proses dan hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Isian
d. Alat : LKPD dan evaluasi
3. Penilaian Keterampilan
a. Prosedur : Proses dan hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Uraian/praktek
d. Alat : LKPD

Kritik dan saran:

Mengetahui
Kepala SDN Balimester 06 Guru Kelas II B

Drs. Darmono, M.M. Widanti Sofiani, S. Pd.

NIP. 196409111985061001 NIP. 199106212022212006
 KELAS 2
TEMA 5
PENGALAMANKU
SUBTEMA 1
PENGALAMANKU DI RUMAH
PEMBELAJARAN 6

Disusun oleh:
Widanti Sofiani, S. Pd.
 A. IDENTITAS RPP

Satuan Pendidikan : SD Negeri Balimester 06

Kelas / Semester : II / 2
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 1. Pengalamanku di Rumah
Fokus Pembelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke- : 6 (Enam)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Tahun Pembelajaran : 2022/2023

B. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

PELAJARAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.1 Menerima hubungan gambar 3.1.1 Menemukan contoh
bintang, rantai, pohon beringin, perilaku di rumah yang
PPKn kepala banteng, dan padi kapas sesuai dengan sila
dan sila-sila Pancasila sebagai ketiga (C3)
anugerah Tuhan Yang Maha Esa 3.4.2 Menguraikan contoh
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, perilaku di rumah
dan peduli sesuai dengan sila- bersama keluarga
sila Pancasila dalam lambang sesuai sila ketiga
negara “Garuda Pancasila dalam Pancasila (C4)
kehidupan sehari-hari 4.1.1 Menentukan
3.1 Mengidentifikasi hubungan pengalaman
antara simbol dan sila-sila penerapan nilai-nilai
 Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar
pada lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila
3.5 Mencermati puisi anak dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
Bahasa daerah melalui teks tulis dan
Indonesisa lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan
dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang 4.5.1 Membuat teks puisi
tepat sebagai bentuk ungkapan
diri.
Pancasila sila ketiga
(P5)
3.5.1 Menemukan kosakata
baru yang terdapat
dalam teks puisi (C3)
3.5.2 Menelaah makna
kosakata baru yang
terdapat dalam teks
puisi (C4)
yang berkaitan dengan
alam (P5)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
7. Melalui kegiatan mengamati gambar dan teks bacaan pada tayangan slides
powerpoint, peserta didik dapat menemukan contoh perilaku di rumah yang
sesuai dengan sila ketiga dengan tepat. (TPACK-C3)
8. Melalui kegiatan mengamati tayangan video, peserta didik dapat menguraikan
contoh perilaku di rumah bersama keluarga sesuai sila ketiga Pancasila dengan
tepat. (TPACK-C4)
9. Melalui kegiatan penugasan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan
pengalaman penerapan nilai-nilai Pancasila sila ketiga dengan tepat. (P3)
10. Melalui kegiatan mengamati tayangan video yang disajikan oleh guru, peserta
didik dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam teks puisi dengan
tepat. (TPACK-C3)
11. Melalui kegiatan mencermati kosakata baru yang telah ditemukan, peserta didik
dapat menelaah makna kosakata baru yang terdapat dalam teks puisi dengan
tepat. (C4)
12. Melaui kegiatan penugasan, peserta didik dapat membuat teks puisi yang
berkaitan dengan alam dengan ejaan yang tepat. (P5)
 E. MATERI BAHAN AJAR

Pancasila sila ke-3 bunyinya

“Persatuan Indonesia”

Bagaimana penerapannya di kehidupan sehari-hari, termasuk di dalam

keluarga atau di rumah?

Sepupu Beni datang dari kampung. Beni senang dikunjungi saudaranya.

Beni dan sepupunya saling berkunjung. Beni selalu menjaga kerukunan
antarkeluarga. Sikap ini contoh perilaku sesuai sila ketiga Pancasila.
Kamu harus hidup rukun. Rukun dengan teman. Rukun dengan anggota
keluarga. Rukun dengan tetangga. Hidup rukun merupakan contoh
perilaku yang baik. Hidup rukun sesuai sila ketiga Pancasila.

Bacalah percakapan berikut! Perhatikan percakapan Beni dan

sepupunya!
Contoh pengamalan sila ke-3 di rumah
1. Bisa rajin belajar agar orangtua dan keluarga menjadi bangga.

2. Berperilaku hormat kepada anggota keluarga yang lebih tua

3. Menghargai anggota keluarga yang lebih muda

4. Ikut membantu semua kegiatan di dalam keluarga
 5. Mengutamakan kepentingan bersama dari pada kepentingan
pribadi.

6. Menjaga kerukunan dengan sesama anggota keluarga.

Amati gambar di samping!

Beni sudah menerapkan sila ketiga Pancasila.
Contohnya Beni rukun dengan kakaknya.
Beni bersyukur mempunyai kakak yang baik.
Kakaknya sayang dan suka menolong.
 Tahukah kamu apa itu kosakata?

Kosakata dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)

memiliki makna yaitu pembendaharaan kata, atau
kumpulan kata yang digunakan untuk menyusun kalimat.

Tiba-tiba Beni membuka jendela. Ternyata, hari ini turun hujan. Beni
menunggu hujan reda. Kemudian, Beni nyanyi lagu “Tik Tik Tik Bunyi
Hujan”. Ayo, tirukan bersama!

Amati tayangan video berikut ini!

https://www.youtube.com/watch?v=ng_zObwO5O8
 Lirik lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”

Sepupu Beni membaca puisi. Puisi tentang “Hujan.”

Dengarkan dengan seksama!
 Berikut kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut!
No. Kata Maknanya
1 Basah mengandung air atau barang cair

2 Lebat berbuah banyak (tentang pohon)

3 Berhenti tidak bergerak

4 Kepalang tanggung; tidak cukup; kurang

5 Tergenang Bergenang
 F. SUMBER

e. Taufina. (2017). Buku Guru Tema 5: Pengalamanku,

Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017.
Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
f. Taufina. (2017). Buku Siswa Tema 5: Pengalamanku,
Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017.
Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
g. Gambar diakses dari https://google.com
h. Video diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=ng_zObwO5O8&feature=youtu
.be