KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran SD / MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 4 : KELUARGAKU

Nama Sekolah : SDN CILEGON IV

Kelas / Semester : IC (Satu) / 1

Nama Guru : MASELIYA, Sp.d

NIP / NIK :
 Menentukan IPK RPP
Kelas IC

INDIKATOR PENCAPAIAN
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI

3.9 Merinci kosakata dan 3.9.1 Menentukan kosa kata Disajikan keluarga inti
ungkapan perkenalan diri, yang tepat dalam siswa dapat menentukan
keluarga dan orang-orang memperkenalkan anggota kosa kata yang tepat dan
ditempat tinggal nya secara
keluarga inti. memperkenalkan anggota
lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata keluarga inti.
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Bahasa
Indonesia 3.9.2. Membacakan data anggota Dengan kosa kata yang
4.9 Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk keluarga. ditentukan siswa dapat
perkenalan diri, keluarga dan membacakan data anggota
orang-orang ditempat
keluarga.
tinggalnya secara sederhan
dalam bentuk lisan dan
tulisan.

3.6 Mengenal bangun ruang dan
bangun datar dengan menggunakan
benda-benda konkrit.
3.6.1. Menyebutkan bangun datar Disajikan gambar bangun
dan bukan bangun datar ruang dan bangun datar
dengan menggunakan siswa dapat menjelaskan
benda-benda konkrit. dengan benda-benda konkrit.

4.6 Mengelompokkan bangun 

Matematika ruang dan bangun datar
berdassarkan sifat tertentu
dengan menggunakan benda-
benda konkrit.

3.1 Mengenal simbol sila-sila 3.1.1. Menunjukkan simbol sila Disajikan gambar Pancasila
Pancasila dalam lambang pertama pancasila. siswa dapat menunjukkan
negara “ Garuda Pancasila”. simbol sila pertama
PPKn pancasila.
4.1 Menceritakan simbol-simbol 
sila Pancasila pada Lambang
Garuda Pancasila.

Cilegon, 24 Oktober 2017

Guru Kelas IC

Maseliya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CILEGON IV

Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 3
Kelas / Semester : 1C ( satu )/ 1
Materi Pokok : - Anggota keluarga inti
- Bangun Datar dan Bangun Ruang
- Simbol Sila Pertama Pancasila
Alokasi Waktu : (5 x 35 menit) 1 x Pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati foto keluarga, siswa dapat mengenalkan keluarga inti
melalui lisan dan tulisan dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar bangun datar, siswa dapat menebalkan bangun
datar berbentuk segi empat, segitiga, dan lingkaran dengan tepat
3. Dengan menyimak penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan bentuk
bangun datar dan bukan bangun datar dengan teliti.
4. Dengan mengamati benda-benda dilingkungan sekitar kelas, siswa dapat
menyebutkan benda-benda konkrit yang memiliki unsur segi empat, segitiga,
dan lingkaran dengan tepat.
5. Dengan mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menjelaskan
simbol sila pertama dalam Pancasila dengan percaya diri.
6. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mempraktikan cara berdoa
kepada Tuhan yang Maha Esa dengan benar.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga dan orang-orang
ditempat tinggal nya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga dan orang-orang ditempat tinggalnya secara sederhan dalam
bentuk lisan dan tulisan..

Indikator :
3.9.1 Menentukan kosa kata yang tepat dalam memperkenalan anggota
keluarga inti.
3.9.2 Membacakan data anggota keluarga
4.9.1 Menempel foto anggota keluarga inti
4.9.2 Mengisi data anggota keluarga inti
 Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Menjelaskan bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
benda-benda konkrit .
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan benda-benda konkrit .

Indikator :
3.6.1 Menunjukkan benda-benda bentuk bangun datar di sekolah.
3.6.2 Membedakan benda-benda berbentuk bangun datar dan bukan bangun
datar di sekolah.
4.6.1 Menebalkan bangun datar sesuai gambar
4.6.2 Mengisi nama bangun datar sesuai gambar

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “ Garuda
Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda Pancasila.

Indikator :
3.1.1 Menunjukan simbol sila pertama Pancasila
4.1.1 Memanjatkan doa kepada Tuhan yang Maha Esa

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Melengkapi nama-nama anggota keluarga berdasarkan teks
 Menceritakan anggota keluarga
 Bangun Datar
 Simbol sila pertama Pancasila

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar sebuah foto keluarga
 Bangun Datar
 Simbol sila Pancasila
  Laptop dan LCD Projector
 Lembar kerja Siswa

F. SUMBER BELAJAR

 Buku Pedoman Guru Tema 4 : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 4 : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 4 Keluargaku 1d Penerbit Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 15 menit
agar siap untuk belajar.
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
 Sebagai pembuka pelajaran, siswa bersama guru
menyanyikan lagu yang berjudul “ Satu-satu aku
sayang ibu” untuk motivasi menghidupkan suasana
belajar
 Apersepsi: tanya jawab tentang anggota keluarga
inti
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar sekaligus mereview
materi sebelumnya.
 Siswa menyimak arahan guru tentang sikap berdoa,
percaya diri dan kerjasama.
Inti  Siswa mengamati dan bertanya jawab tentang foto 135
udin yang telah dipelajari pada pembelajaran Menit
sebelumnya
 Siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga
Udin pada tempat yang telah disediakan.
 Siswa menyiapkan foto keluarga masing-masing
yang telah ditugaskan sebelumnya
 Siswa memperhatikan arahan guru tentang aktifitas
menempel foto dan menuliskan data keluarga inti.
 Siswa diingatkan pentingnya kerapihan dalam
berkreasi.
 Siswa saling menunjukan hasil karyanya kepada
siswa lain
 Perwakilan siswa memperkenalkan anggota
keluarganya degan membacakan tulisan yang telah
dibuat dengan kosakata yang tepat.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bentuk foto. Siswa diarahkan untuk dapat
menyebutkan bentuk foto.
 Guru menambahkan informasi, bentuk bangun
datar yang lain seperti segitiga dan lingkaran.
 Tekankan pada siswa, apakah mereka dapat
menemukan bentuk segitiga, segiempat dan
lingkaran pada bingkai tersebut
 Siswa yang belum jelas dipersilahkan bertanya.
 Siswa menebalkan bentuk bangun datar yang telah
disediakan.
 Untuk menguatkan pemahaman, guru menjelaskan
kembali tentang bentuk segi empat, segitiga dan
lingkaran yang dapat ditemukan dari hasil kreasi
siswa.
 Ajukan pertanyaan, apakah di rumah terdapat
bingkai foto keluarga, jam dinding.
 Siswa mengamati gambar (pintu, jendela, hiasan
dinding berbentuk segitiga, lingkaran) dan
melengkapi jenis bangun datar yang bisa
ditemukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang
perbedaan bangun datar dan bukan bangun datar.
 Siswa menentukan bentuk yang termasuk bangun
datar dengan memberikan tanda (v )dan yang
bukan bangun datar dengan tanda (X).
 Perwakilan siswa mempresentasikan hasilnya.
 Arahkan para siswa mendiskusikan apakah di kelas
ada bingkai foto Garuda Pancasila, foto Presiden
dan Wakil Presiden? Apakah bentuk bingkainya?
 Tunjukkan bingkai foto Garuda Pancasila. Siswa
diminta mengamati simbol-simbol sila dalam
Pancasila. Guru memfasilitasi tanya jawab, apakah
ada bentuk bangun datar yang mereka temukan?
 Arahkan siswa untuk mengamati simbol sila
pertama Pancasila. Berikan penguatan. Mintalah
siswa menjelaskan simbol sila pertama Pancasila.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh
perbuatan yang sesuai sila pertama Pancasila
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang
contoh lain dari pengamalan sila pertama
Pancasila. Arahkan sampai pada jawaban ‘Berdoa
menurut agama masing-masing’.
 Sampaikan juga bahwa Udin, Ayah, Ibu, Kak
Mutiara selalu berdoa. Demikian juga keluarga Edo,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siti, Beni, Dayu, dan Lani selalu berdoa.
 Siswa menyimak penjelasan guru akan arti
pentingnya berdoa sebelum dan sesudah belajar.
 guru memberikan Evaluasi kepada siswa untuk
mengukur ketercapaian dalam pembelajaran hari
ini.
Penutup  Guru menanyakan bagaimana perasaan siswa 25 menit
mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran.
 Siswa bergantian merespon pertanyaan dari guru.
 Siswa bersama guru melakukan refleksi :
~ Materi apa saja yang telah dipahami?
~ Materi apa saja yang belum dipahami?
 Siswa menyimak penguatan materi yang
disampaikan guru.
 Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap
berdoa, percaya diri, dan kerja sama.
 Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas
dan mempraktikkan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.
 Sebelum mengucapakn salam penutup, guru
menyampaikan materi untuk hari besok.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
Menyebutkan
Mengucapkan Menyebutkan Lancar dalam
No Nama Siswa nama ayah dan Skor Predikat
salam nama diri perkenalan
ibu

1 ADHA RATU

2 NAJWAN N.R

3 FAIS RAJIQ

4 ALFAYA

5 ALSA

6 AMANDA
7 ARIFIN

8 CITRA

9 ELENA

10 ERIKA

11 FARAH

12 MELISA

13 RAFQY P

14 RIFAL AI

15 RIZKY P

16 GELA G

17 NADIRA

18 NAZWA

19 RHEA

20 RIZKYA

21 SALSA

22 SELVI

23 INAR

24 KAIS

25 WISNU

26 YUMNA

27 ZAMZAM

Keterangan:
Setiap kriteria memiliki skor 25.
Terlihat 4 kriteria nilai = 100
Terlihat 3 kriteria nilai = 75.
Terlihat 2 kriteria nilai = 50.
Terlihat 1 kriteria nilai = 25
2 . Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis Membedakan bentuk bangun datar dan bukan
bangun datar

3 . Penilaian ketrampilan
Memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto anggota keluarga yang di
tempelkan pada lembar hvs yang telah disediakan guru, secara tertulis.
Menuliskan nama ayah,
Menuliskan nama Foto di tempel dengan
No Nama Siswa nama ibu, nama saudara
diri dengan tepat rapi dan bersih
dengan tepat

1 ADHA RATU

2 NAJWAN N.R

3 FAIS RAJIQ

4 ALFAYA

5 ALSA

6 AMANDA

7 ARIFIN

8 CITRA

9 ELENA

10 ERIKA

11 FARAH

12 MELISA

13 RAFQY P

14 RIFAL AI

15 RIZKY P

16 GELA G

17 NADIRA

18 NAZWA

19 RHEA
 20 RIZKYA

21 SALSA

22 SELVI

23 INAR

24 KAIS

25 WISNU

26 YUMNA

27 ZAMZAM

Mengetahui Cilegon, 25 Oktober 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Hj. Lestari, S.Pd Maseliya, S.Pd

NIP : 19590504 198204 2 003 NIP : -
 LEMBAR KERJA SISWA

TEMA 4 : KELUARGAKU
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 3
Aspek Keterampilan
Bahasa Indonesia

Ketua Kelompok :
I :
2:
3:
4:
 LEMBAR KERJA SISWA

TEMA 4 : KELUARGAKU
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 3
Bahasa Indonesia
 LEMBAR KERJA SISWA

TEMA 4 : KELUARGAKU
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 3
Matematika

I. Amati bentuk-bentuk bangun datar dan tuliskan nama bangun datar tersebut!
 Kisi-kisi soal
Tema 4 Keluargaku
Subtema 1 Anggota keluargaku

No. Bentuk Bobot

No Mapel KD Indikator soal
soal soal soal
3.1 Mengenal
simbol sila-sila
Peserta didik dapat
Pancasila
meyebutkan
1 PPKn dalam lambang 1 Isian 2
pengamalan sila
negara
pertama pancasila
“Garuda
Pancasila”

3.9 Merinci
kosakata dan
ungkapan
perkenalan diri, 2 Isian 2
keluarga dan
Disajikan foto keluarga
orang-orang di
Udin Peserta didik
Bahasa tempat
2 dapat menentukan 3 Isian 2
Indonesia tinggalnya
nama anggota
secara lisan
keluarga inti Udin
dan tulis yang
dapat di bantu 4 Isian 2
dengan
kosakata
daerah.

3.6 mengenal
bangun ruang Disajikan gambar
dan bangun bangun datar siswa
Matematik datar dengan
3 dapat menentukan 5 Isian 2
a menggunakan
berbagai bangun datar dan
benda konkret bukan bangun datar
 EVALUASI

TEMA 4 : KELUARGAKU
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 3

Nama : ………………..
Kelas : IC
Tanggal : Rabu, 25 Oktober 2017

Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar

1. Simbol Sila pertama Pancasila adalah .............

2. Tulislah nama anggota keluarga udin di bawah ini !

Udin

3. Keluarga inti terdiri dari .................

4. Orang yang melahirkan kita disebut ?
5. Tuliskan nama bangun datar dibawah ini !
Kunci jawaban

No. Bentuk Bobot

No Mapel KD Jawaban
soal soal soal
3.1 Mengenal simbol
sila-sila
Pancasila dalam
1 PPKn 1 Bintang Isian 2
lambang negara
“Garuda
Pancasila”

Rahmat

2 Isian

3.9 Merinci kosakata Mutiara 3

dan ungkapan
perkenalan diri,
keluarga dan Fatima
orang-orang di
Bahasa
2 tempat
Indonesia
tinggalnya
secara lisan dan Ayah
tulis yang dapat
di bantu dengan
kosakata daerah. 3 Ibu Isian 2

Anak

4 Ibu Isian 1

3.6 Mengenal
bangun ruang Lingkaran
dan bangun
3 Matematika 5 Isian 2
datar dengan
menggunakan Segitiga
berbagai benda
konkret
TEMA 4 KEluargaku
Subtema 1 Anggota keluargaku
Pembelajaran 3
TEMA 4 KEluargaku
Subtema 1 Anggota keluargaku
Pembelajaran 3
Materi Matematika

Segi empat, segitiga, lingkaran disebut bangun datar. Segi empat mempunyai empat sisi sedangkan
segitiga mempunyai tiga dan lingkaran

Contoh bangun datar

Segitiga
Segi empat

Lingkaran

Lingkaran
TEMA 4 KEluargaku
Subtema 1 Anggota keluargaku
Pembelajaran 3
Materi PPKN

Pengamalan sila Pancasila

Kita harus bersyukur memiliki keluarga yang saling menyayangi.
Bersyukur adalah salah satu bentuk pengamalan Pancasila sila .
Berdoa dan bersembahyang merupakan pengamalan sila pertama.
Berdoa dan bersembahyang harus di biasakan sejak dini.
Berdoa dan bersembahyang harus dilakukan dengan sungguh-sungguh.

Lambang sila pertama adalah bintang