Jaringan indicator pembelajaran 3

Tema 1. Sahabatku dirumah . Subtema 1.Kerja sama

IPA
3.1. Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan
3.1.1. Menyebutkan tahapan perkembangbiakan hewan

4.1. Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan

4.1.1. Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan

PKn
SBK Pembelajara 3.1. mengetahui hal dan
3.2. Mengenal proses membuat n3 kewajiban sebagai
kerajinan dengan teknik lipat anggota keluarga
origami didalam kehidupan
3.2.1. Menyebutkan alat dan rumah
bahan origami 3.1.1. Menyebutkan hak
3.2.2. Menyebutkan langkah – sebagai anak
langkah membuat origami 4.1. Melaksanakan
4.2. Membuat kerajinan dengan kewajiban sebagai
teknik origami anggota keluarga
4.2.2.membuat origami dalam kehidupan
dirumah dan
keluarga
4.1.1.Menuliskan hak
sebagai anak

3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk

tentang perawatan hewan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.2.1.menjelaskan cara merawat hewan
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
perawatan hewan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.2.1.Menuliskan tentang perawatan hewan .
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(TEMATIK)

Nama Sekolah : SMPLB Islam Yasindo

Satuan Pendidikan : SMPLB Tunagrahita
Kelas/Semester : VIII/I .GANJIL
Tema : I/ sahabatku di rumah
Subtema : I/kerja sama
Pembelajaran ke- : Tiga
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1.Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPA
3.1. Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan
3.1.1. Menyebutkan tahapan perkembangbiakan hewan

4.1. Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan

4.1.1. Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
3.2.1.menjelaskan cara merawat hewan
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
 4.2.1.Menuliskan tentang perawatan hewan .
PKn
3.1. mengetahui hal dan kewajiban sebagai anggota keluarga didalam kehidupan rumah
3.1.1. Menyebutkan hak sebagai anak
4.1. Melaksanakan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan dirumah dan keluarga
4.1.1.Menuliskan hak sebagai anak
SBK
3.2. Mengenal proses membuat kerajinan dengan teknik lipat origami
3.2.1. Menyebutkan alat dan bahan origami
3.2.2. Menyebutkan langkah –langkah membuat origami
4.2. Membuat kerajinan dengan teknik origami
4.2.2.membuat origami

B. Tujuan Pembelajaran:
 Setelah mengamati teks bacaan ,siswa dapat menyebutkan aktifitas anggota keluarga yang
merupakan hak sebagai anggota keluarga
 Setelah mengamati teks,siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata Tanya
yang berkaitan dengan teks
 Setelah mencari informasi melalui buku dan atau mengakses internet siswa dapat menyebutkan
cara melaksanakan hak dan kewajiban anggota keluarga
 Dengan dibimbing oleh guru siswa dapat mencoba melipat origami

C. Materi Pembelajaran :
PKN

Bahasa Indonesia
E. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan :
 Guru mengucapkan salam ,menyapa dan mendata kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema yang akan dipelajari hari ini
 guru mengondisikan siswa secara klasikal atau individual dengan mendeskripsikan ilustrasi
gambar.
 Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan pada
buku siswa: “Bagaimana kegiatanmu di rumah, apakah kamu sudah melakukan aturan di
rumahmu?”
 Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjadikan benda-benda
atau peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya sebagai sumber inspirasi.

Kegiatan inti
 Siswa dengan mengamati teks dipandu membuat pertanyaan untuk menanyakan situasi atau
aktifitas sesuai gambar.
 Siswa menuliskan pertayaan yang sudah dibuat.

 Guru memberikan sedikit pengantar tentang melaksanakan hak dan kewajiban anggota keluarga.
 Siswa diajak untuk mencari informasi tentang pertumbuhan hewan yang berubah bentuk dan
tidak berubah bentuk.
 Siswa diajak ke perpustakaan atau mengakses internet.
 Siswa dipandu menemukan buku-buku tersebut.
 Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya mencari buku di perpustakaan sesuai dengan
materi yang akan dipelajari.
 Siswa dipandu menemukan informasi dari buku atau internet berdasarkan pertanyaan panduan.
 Siswa menuliskan informasi yang diperoleh.
 Siswa mencoba mencoba melipat origami bentuk katak.
 Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan
menyelasaikan tugasnya.
 Siswa diajak membandingkan informasi yang diperoleh tentang hewan yang tumbuh dengan
perubahan bentuk dan tidak berubah bentuk.
 Siswa dipandu untuk berdiskusi dengan temanya.
 Ketika berdiskusi, guru berkeliling sambil membuat catatan.
 Siswa diminta menuliskan kesimpulan diskusinya dalam bentuk tabel
 Siswa mendiskusikan tentang hak-hak anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari dengan
orang tuanya.
 Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil kesimpulan dan origami.
 Siswa bersama orang tua membuat origami dengan bentuk yang lain.
 Sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan Remedial dan Pengayaan sesuai
dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa.

Penutup
 Siswa bersama guru membuat kesimpulan tenang materi yang telah dipelajai bersama
sama.
  Siswa diminta menyebutkan hak dan kewajiban dalam keluarga ,dan pertumbuhan
hewan.
 yang tumbuh dengan perubahan bentuk dan tidak berubah bentuk.
 Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil kesimpulan dan origami.

E. Penilaian
1. Teknik penilaian
a) Penilaian pengetahuan
b) Penilaian ketrampilan
c) Penilaian sikap
2. Instrumen penilaian
Daftar periksa untuk kegiatan Membaca teks dan menjawab pertanyaan (B Indonesia)
Nama : …

Kriteria Penilaian
Mampu Mampu Mampu
No. Aspek Pengamatan Tanpa Dengan Dengan
Bantuan Bantuan Bantuan
Penuh
1 Menjelaskan isi teks

2 Menjawab pertanyaan sesuai dengan

pokok pikiran dalam teks

3 Bertanya sesuai konteksnya

4 Menulis kalimat pertanyaan dan

jawaban teman

Daftar periksa untuk Cara perkembangbiakan hewan (IPA)

Nama : …
Kriteria Penilaian
Mampu Mampu Mampu
No Aspek Pengamatan Tanpa Dengan Dengan
Bantuan Bantuan Bantuan Penuh
1. Menyebutkan contoh hewan

2. Menyebutkan hewan yang

pertumbuhanya berubah bentuk

3. Menyebutkan hewan yang

pertumbuhanya tidak berubah bentuk

b. Keterampilan

Rubrik diskusi tentang pkn

 Nama : …
Aspek Kriteria Penilaian
Pengamatan
Bagus Sekali Bagus (3) Cukup (2) Perlu Berlatih
(4) Lagi (1)
Mendengar- Selalu Mendengarkan Mendengarkan Tidak peduli
kan mendengarkan teman yang teman yang dengan teman
teman yang berbicara namun sedang berbicara, yang sedang
sedang sesekali masih namun seringkali berbicara,
berbicara. perlu diingatkan perlu diingatkan seringkali
beraktifitas
sendiri.

Komunikasi Merespon dan Merespons Merespons namun Membutuhkan

non verbal menerapkan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi non terhadap terhadap memahami
bahasa tubuh, verbal dengan komunikasi non komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat. verbal yang verbal yang komunikasi non
suara) ditunjukkan ditunjukkan verbal yang
teman. teman. ditunjukkan
teman.

Partisipasi Saat diskusi, Saat diskusi, selalu Saat diskusi, selalu Jarang bicara
(menyampai- selalu mendukung mendukung dan mendukung dan selama proses
kan ide, dan memimpin memimpin lainnya memimpin lainnya diskusi berlangsung
perasaan, lainnya dan Isi dan Isi gagasan dan Isi gagasan
pikiran). gagasan kurang kurang
menginspirasi menginspirasi menginspirasi
teman serta dapat teman serta dapat teman serta kurang
merespon sesuai merespon sesuai dapat merespon
dengan topik dengan topik sesuai dengan topik

Keruntutan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu

berbicara pendapatnya pendapatnya pendapatnya berlatih untuk
secara runtut secara runtut, kurang runtut, berbicara secara
dari awal hingga tetapi belum tetapi konsisten. runtut, dan belum
akhir dan konsisten. konsisten.
konsisten.

Catatan : Penilaian : total nilai X 10 =

Daftar periksa melipat
E. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media / Alat : gambar-gambar, alat peraga yang berkaitan dengan materi
2.Sumber Belajar : - BS dan BG Tunagrahita tematik kelas8 Tema 1,
- Buku-buku dari perpustakaan yang berkaitan dengan teks.
- Rahayu, Muji dkk; Pendidikan Kewarganegaraan; Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional; PT Hamudha Prima Media, Jakarta 2009)

Mengetahui:
Kepala Sekolah Malang, 2016
Guru Kelas

NIP.