RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(TEMATIK)

Nama Sekolah : SMPLB Islam Yasindo

Satuan Pendidikan : SMPLB Tunagrahita
Kelas/Semester : VIII/I .GANJIL
Tema : I/ sahabatku di rumah
Subtema : I/kerja sama
Pembelajaran ke- : dua
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1.Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

A. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPA
3.1. Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan
3.1.1. menjelaskan pertumbuhan katak

4.1. Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan

4.1.1. Menuliskan pertumbuhan katak
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk
tentang perawatan hewan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1.menjelaskan cara merawat hewan

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.2.1.Menuliskan tentang perawatan hewan .

PKn
2.1.Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.3. Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

3.1.Mengenal simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

 3.1.1. Mengenal symbol ketiga pada sila pancasila
4.1. Mengamati perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol
sila-sila Pancasila

SBK
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.2.1. Membuat origami bentuk katak

B. Tujuan Pembelajaran:
 Dengan kegiatan mengamati teks bacaan, siswa dapat menyebutkan aktifitas anggota keluarga yang
merupakan kewajiban sebagai anggota keluarga.
 Dengan mengamati teks bacaan dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang
berkaitan dengan bantuan gambar.
 Dengan mencari informasi melalui buku atau mengakses dari Internet dapat menyebutkan kewajiban
anggota keluarga, dan diskripsi pertumbuhan hewan.
 Dengan mencoba siswa dapat melipat origami bentuk binatang.

C. Materi Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
PKn

IPA
D. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan :
 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal atau individual kemudian
mendeskripsikan teks bacaan.
 Setelah siswa mencermati teks bacaan siswa dapat menuliskan aktivitas yang dilakukan dalam isi
bacaan.
 Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan pada buku
siswa: “Bagaimana kegiatanmu di rumah, apakah kamu sudah melakukan kewajibanmu?”
 Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjalankan aktifitas sehari-
hari sebagai kewajibannya.
Ayo Amati

Kegiatan Inti :
 Siswa dengan mengamati gambar dipandu membuat pertanyaan dengan bantuan gambar
untuk menanyakan situasi atau aktifitas sesuai gambar.
 Siswa menuliskan pertayaan yang sudah dibuat.
 Guru memberikan sedikit pengantar tentang kewajiban anggota keluarga.
 Siswa diajak untuk mencari informasi tentang pertumbuhan hewan yang berubah bentuk dan
tidak berubah bentuk.
 Siswa diajak ke perpustakaan atau mengakses internet.
 Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya mencari buku di perpustakaan sesuai dengan
materi yang akan dipelajari.
 Siswa dipandu menemukan informasi dari buku atau internet berdasarkan pertanyaan
panduan.
 Siswa menuliskan informasi yang diperoleh.
 Siswa mencoba mencoba melipat origami bentuk kucing.
 Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan
menyelesaikan tugasnya.
 Siswa dipandu untuk menceritakan untuk kewajiban anggota keluarga.
 Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil kesimpulan dan origami.
 Siswa mendiskusikan tentang hak dan kewajiban anggota keluarga dalam kehidupan sehari-
hari dengan orang tuanya.
Penutup :

E. Penilaian
1. TeknikPenilaian
a. Penilaian pengetahuan : tes lisan
b. Penilaian keterampilan: unjuk kerja
c. penilaian sikap

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
 b. penilaina ketrampilan
melipat kertas menjadi katak

Rubric melipat
Aspek 4 3 2 1
N
Perlu
o Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
Nilai
1. Pola/ Mampu Mampu Mampu Tidak
uru-tan melipat sesuai melipat melipat mengikuti
limpatan urutan 1-12. sesuai urutan
sesuai kegiatan
. 1-12 dengan urutan 1- pembelaja-
50% 12 dengan ran.
bimbingan 75%
guru. bimbingan
guru.
2. Kerapi- Mampu Kurang Tidak Tidak
han. melipat mampu mampu mengikuti
dengan rapi melipat melipat pembelaja-
dan bersih. dengan rapi dengan ran.
dan bersih. rapi dan
bersih.
3. Kese- Dapat melipat Dapat Belum Tidak
suaianha dengan hasil melipat dapat mengerja-
sil sesuai bentuk dengan hasil melipat kan tugas.
dengan yang belum sesuai sesuai
contoh. dicontohkan. yang contoh.
dicontohkan.
Rubrik penilaian aspek sikap
Nama :
Kelas :
Kegiatan :

No. Aspek yang dinilai Tanggal Catatan guru

pengamatan
1 Bertanya Sesuai tema pembelajaran

2 Menghormati Tidak mengejek jawaban teman yg

pendapat teman kurang sesuai

3 Bersungguh sungguh Selama proses pembelajaran

Penilaian pengetahuan

Instrument penilaian : tes tertulis

Daftar periksa untuk kegitan Membaca teks dan menjawab pertanyaan (B Indonesia)
Nama : …

Kriteria Penilaian
Mampu Tanpa Mampu Mampu
No. Aspek Pengamatan Bantuan Dengan Dengan
Bantuan Bantuan
Penuh
1 Menjelaskan isi teks

2 Menjawab pertanyaan sesuai dengan

pokok pikiran dalam teks

3 Bertanya sesuai konteksnya

4 Menulis kalimat pertanyaan dan

jawaban teman

Daftar periksa untuk Cara pertumbuhan hewan (IPA)

Nama : …
Kriteria Penilaian
Mampu Mampu Mampu
No Aspek Pengamatan Tanpa Dengan Dengan
Bantuan Bantuan Bantuan
Penuh
1. Menyebutkan contoh hewan

2. Menjelaskan pekembangbiakankupu
kupu

3. Menyebutkan hewan yang bisa berubah

bentuk

Daftar periksa untuk konsep Hak didalam keluarga (PKn)

Nama : …
Kriteria Penilaian
Mampu Tanpa Mampu Dengan Mampu Dengan
No Aspek Pengamatan Bantuan Bantuan Bantuan Penuh

1 Menyebutkan hak setiap anggota

keluarga

2 Menyebutkan kewajiban setiap

anggota keluarga
Lampiran materi
Perkembangan kupu –kupu dari kepompong