Jaringan indicator pembelajaran 1

Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks
IPA arahan/petunjuk
3.1. Mendeskripsikan pertumbuhan pada tentang perawatan hewan
hewan dengan bantuan guru atau
3.1.1. menjelaskan pertumbuhan katak teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
4.1. Menggambarkan tahapan pertumbuhan
pada hewan yang dapat diisi dengan
4.1.1. Menuliskan pertumbuhan katak kosakata bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
3.2.1.menjelaskan cara
merawat hewan

4.2 Menerangkan dan

Kerja Sama mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang
perawatan hewan secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
2.2 Menghargai alam dan yang dapat diisi dengan
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya kosakata bahasa daerah
seni untuk membantu
penyajian.
4.2.1.Menuliskan tentang
perawatan hewan .

PKn
1.2.1. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.3. Menunjukkan perilaku kerja sama dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar

3.1.Mengenal simbol sila Pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila”
3.1.1. Mengenal symbol ketiga pada sila pancasila
4.1. Mengamati perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-
sila Pancasila
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(TEMATIK)

Nama Sekolah : SMPLB Islam Yasindo

Satuan Pendidikan : SMPLB Tunagrahita
Kelas/Semester : VIII/I .GANJIL
Tema : I/ sahabatku di rumah
Subtema : I/kerja sama
Pembelajaran ke- : Satu
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit)
A. Kompetensi Inti
1.Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPA
3.1. Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan
3.1.1. menjelaskan pertumbuhan katak

4.1. Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan

4.1.1. Menuliskan pertumbuhan katak
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk
tentang perawatan hewan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1.menjelaskan cara merawat hewan

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.2.1.Menuliskan tentang perawatan hewan .

PKn
1.2.1. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.3. Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
3.1.Mengenal simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.1. Mengenal symbol ketiga pada sila pancasila
4.1. Mengamati perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol
sila-sila Pancasila

SBK
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.2.1. Membuat origami bentuk katak

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah mengamati teks bacaan dan gambar, siswa dapat menyebutkan aktifitas anggota keluarga yang
merupakan hak sebagai anggota keluarga.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang
berkaitan dengan gambar.
3. Setelah mencari informasi melalui buku atau mengakses dari Internet dapat menyebutkan hak-hak anggota
keluarga, diskripsi pertumbuhan hewan.
4. Setelah mencoba siswa dapat melipat origami bentuk katak.

D. Materi Pembelajaran :
IPA

PKn
Bahasa Indonesia

Sbk
E. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan :
 Guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar
 Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan pada buku
siswa:“Bagaimana kegiatanmu bersama anggota keluarga di rumah?”
 Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjadikan
benda- benda at au peri st i wa- peri st i wa yang ada dan t erj adi di seki t arnya sebagai
sumber inspirasi

Kegiatan Inti :
 Siswa dengan mengamati gambar dipandu membuat pertanyaan dengan bantuan gambar
untuk menanyakan situasi atau aktifitas sesuai gambar.
 Siswa menuliskan pertayaan yang sudah dibuat seputar pertumbuhan katak

 Guru memberikan sedikit pengantar tentang hak-hak anggota keluarga.

 Siswa diajak untuk mencari informasi tentang pertumbuhan hewan yang berubah bentuk dan
tidak berubah bentuk.
 Siswa diajak ke perpustakaan atau mengakses internet.
 Siswa dipandu menemukan buku-buku tersebut.
 Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya mencari buku di perpustakaan sesuai dengan
materi yang akan dipelajari.
 Siswa dipandu menemukan informasi dari buku atau internet berdasarkan pertanyaan
panduan.
 Siswa menuliskan informasi yang diperoleh.
 Siswa mencoba mencoba melipat origami bentuk katak.
 Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan
menyelesaikan tugasnya.
 Siswa sudah mendapatkan informasi yang dibutuhkan.
 Siswa diajak membandingkan informasi yang diperoleh tentang hewan yang tumbuh dengan
perubahan bentuk dan tidak berubah bentuk.
 Siswa dipandu untuk berdiskusi dengan temanya.
 Ketika berdiskusi, guru berkeliling sambil membuat catatan.
 Siswa diminta menuliskan kesimpulan diskusinya dalam bentuk tabel seperti dalam buku
siswa.
 Menyiapkan bahan kertas lipat dan spidol
 Lipatlah kertas sesuai langkah yang tertulis di buku siswa.


Penutup :
 Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang cara merawat kesehatan badan dengan melakukan
aktivitas fisik/olahraga secara teratur
 Siswa diminta untuk bekerja sama dengan orangtua untuk membuat catatan tentang cara merawat tubuh
ketika ada di rumah.
 Siswa diminta untuk menulis nama hewan peliharaan yang dirawat di rumah.
 Siswa dengan bimbingan guru bercakap-cakap tentang sakit gigi .
 Siswa menulis pertanyaan dan jawaban teman pada tempat yang tersedia.
F. Penilaian
1. TeknikPenilaian
a. Penilaian pengetahuan : tes lisan
b. Penilaian keterampilan: unjuk kerja
c. penilaian sikap

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Jawablah dengan benar
1. Perkembangbiakan katak diawali dari . . .
2. Katak bernafas dengan . . .
3. Dimana katak hidup ?

b. penilaina ketrampilan
melipat kertas menjadi katak
Daftar periksa untuk kegitan Membaca teks dan menjawab pertanyaan (B Indonesia)
Nama : …

Kriteria Penilaian
Mampu Tanpa Mampu Mampu
No. Aspek Pengamatan Bantuan Dengan Dengan
Bantuan Bantuan
Penuh
1 Menjelaskan isi teks

2 Menjawab pertanyaan sesuai dengan

pokok pikiran dalam teks

3 Bertanya sesuai konteksnya

4 Menulis kalimat pertanyaan dan

jawaban teman

Daftar periksa untuk Cara pertumbuhan hewan (IPA)

Nama : …
Kriteria Penilaian
Mampu Mampu Mampu Dengan
No Aspek Pengamatan Tanpa Dengan Bantuan Penuh
Bantuan Bantuan
1. Menyebutkan contoh hewan

2. Menjelaskan pekembangbiakan hewan

3. Menyebutkan tempat hidup katak

Daftar periksa untuk konsep Hak didalam keluarga (PKn)

Nama : …
Kriteria Penilaian
Mampu Tanpa Mampu Dengan Mampu Dengan
No Aspek Pengamatan Bantuan Bantuan Bantuan Penuh

1 Menyelesaikan soal yang disediakan

guru

2 Menyebutkan hak anak dirumah

Rubric melipat
Aspek 4 3 2 1

No Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
Nilai
1. Pola/uru- Mampu melipat Mampu melipat Mampu Tidak
tan sesuai urutan 1- sesuai urutan 1- melipat mengikuti
limpatan. 12. 12 dengan 50% sesuai urutan kegiatan
bimbingan guru. 1-12 dengan pembelaja-ran.
75%
bimbingan
guru.
2. Kerapi- Mampu melipat Kurang mampu Tidak mampu Tidak
han. dengan rapi dan melipat dengan melipat mengikuti
bersih. rapi dan bersih. dengan rapi pembelaja-ran.
dan bersih.
3. Kese- Dapat melipat Dapat melipat Belum dapat Tidak
suaianhasil dengan hasil dengan hasil melipat mengerja-kan
dengan sesuai bentuk belum sesuai sesuai contoh. tugas.
contoh. yang yang
dicontohkan. dicontohkan.

Rubrik penilaian aspek sikap

Nama :
Kelas :
Kegiatan :

No. Aspek yang dinilai Tanggal pengamatan Catatan guru

1 Bertanya Sesuai tema pembelajaran
2 Menghormati pendapat Tidak mengejek jawaban
teman teman yg kurang sesuai
3 Bersungguh sungguh Selama proses pembelajaran

Penilaian pengetahuan

Instrument penilaian : tes tertulis

Lampiran materi :