RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

TAHUN AJARAN 2021/2022

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDK MEKARSARI BURANGA

Kelas/ Semester : V (Lima)/ 2 (Dua)

Tema : 8. Lingkungan Sahabat Kita

Subtema : 1. Manusia dan Lingkungan

Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Hari, Tanggal : 14 Mei 2022

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di

rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian kompetensi

Bahasa Indonesia
No Kompetensi dasar No indikator

Menguraikan urutan peristiwa atau Menyebutkan peristiwa-peristiwa

3.8 tindakan yang terdapat pada teks 3.8.1 atau tindakan pada teks nonfiksi
nonfiksi
Menyajikan kembali peristiwa atau Mengurutkan peristiwa dengan
4.8 tindakan dengan memperhatikan latar 4.8.1 memperhatikan latar cerita pada teks
cerita yang terdapat pada teks fiksi fiksi
 IPA
No Kompetensi dasar No indikator

3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya Mengidentifikasi manfaat air bagi
pada peristiwa di bumi serta 3.8.1 manusia, hewan, dan tanaman
kelangsungan makhluk hidup
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air Membuat peta pikiran mengenai
berdasarkan informasi dari berbagai 4.8.1 manfaat air bagi manusia, hewan,
sumber dan tanaman

Karakter yang dikembangkan: menghargai perbedaan pendapat, cermat, peduli lingkungan

C.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi
melalui kegiatan membaca teks dengan benar.

2. Menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi

3. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, air, dan tumbuhan melalui
pengamatan video dengan tepat.
4. Siswa dapat membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan
tanaman melalui diskusi kelompok dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Peristiwa dalam teks nonfiksi

2. gambar pada teks non fiksi

3. Manfaat air bagi manusia, hewan, dan tumbuhan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : scientific,TPACK

2. Model : Problem based learning (PBL)

3. Metode : diskusi, penugasan

G. Sumber Belajar

Buku guru dan buku siswa kelas V,Tema 8 :lingkungan sahabat kita buku

Tematik terpadu kurikulum 2013(Revisi 2017).Jakarta:Kementrian pendidikan

Dan kebudayaan

G. Media pembelajaran

1.Power point,video pembelajaran

 1.kegiatan pendahuluan

 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
 Salah seorang siswa memimpin doa.
 Guru memeriksa kehadiran siswa.
 Siswa menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan lagu wajib nasional
Indonesia Pusaka
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. (Orientasi)
 Siswa mengamati video “pemanfaatan air bagi kehidupan” (Apersepsi)

2. Kegiatan inti

Tahap pengenalan masalah

 Siswa mengamati gambar

 Siswa bersama guru melakukan Tanya jawab terkait bacaan yang telah dibaca
dan gambar yang telah diamati
1. Fakta apa yang ditunjukkan pada gambar?
2. Apakah lingkungan berguna bagi manusia?mengapa!
3. Keuntungan apa yang diperoleh jika manusia menjaga lingkungan?
4. Apa akibatnya jika manusia tidak menjaga lingkungan
 5. Bagaimana kondisi lingkungan sekitarmu!

Tahap pengorganisasian peserta didik

 Peserta didik dibagi menjadi menjadi 4 kelompok,satu kelompok terdiri

dari 4-5 orang
 Setiap kelompok mengidentifikasi gambar dan menuliskan fakta fakta yang
ada pada gambar
 Setiap kelompok mengerjakan LKPD kegiatan 1 dibimbing oleh guru
 Setiap kelompok mempresentasekan hasil pengamatan identifikasi gambar

Tahap membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

 peserta didik mengajukan pertanyaan hasil prentase kelompok

 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanggapi pertanyaan yang
diajukan

Tahap Pengembangangan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik membaca teks berjudul “Demi Air Bersih, Warga Waborobo
Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer”
 Peserta didik melakukan kegiatan Tanya jawab berdasarkan teks bacaan
 Peserta didik mengerjakan tugas individu menuliskan fakta fakta yang ada
melalui peta pikiran
 Siswa melakukan diskusi mengenai fungsi air bagi mahluk hidup dibimbing
oleh guru
 Peserta didik diberi kesempatan mempresentasekan hasil pekerjaan di
depan kelas

Tahap menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Peserta didik bersama dengan guru melakukan kegiatan diskusi kelas yang
terkait dengan kegiatan kegiatan yang materi pembelajaran hari ini,siswa
diminta untuk merefleksikan hal hal berikut
-pengetahuan apa yang kalian pelajari hari ini?
-ketrampilan apa yang kalian peroleh?
-sikap yang kamu kembangkan hari ini?

3.Penutup

 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi

 Peserta didik melakukan peregangan melalui kegiatan bernyanyi
 Kelas ditutup dengan doa
1.Mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa peristiwa pada teks

Bentuk penilaian : penugasan

mengidentifikasi Instrument penilaian : rubric

KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Tujuan kegiatan penilaian :

Mengukur pengetahuan dan ketrampilan siswa dalam dan menuliskan peristiwa peristiwa pada
bacaan.

Sangat baik Baik Cukup Perlu

aspek 4 3 2 pendampingan
1
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Hanya dapat
tentang dengan benar peristiwa pada peristiwa pada menyebutkan 1
mengidentifika semua peristiwa bacaan dengan bacaan dengan peristiwa pada
si peristiwa pada bacaan. benar benar bacaan
bacaan
Ketrampilan Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan Menuliskan
menuliskan semua peristiwa peristiwa pada dengan benar 2 dengan benar 2
peristiwa pada pada bacaan bacaan dengan peristiwa pada peristiwa pada
bacaan dengan benar bahasa yang runtut bacaan dengan bacaan dengan
dan runtut bahasa yang runtut bahasa yang runtut

2.berdiskusi tentang fungsi air bagi kehidupan dibumi

Bentuk penilaian : kinerja

Instrument penilaian : rubrik

KD IPA 3.8 dan 4.8

Sangat baik Baik Cukup Perlu

aspek 4 3 2 pendampingan
1
Pengetahuan Dapat Dapat Dapat Dapat
tentang fungsi mengidentifikas mengidentifikasika mengidentifikasika mengidentifikasika
air bagi ikan setidaknya n setidaknya 4 n setidaknya 3 n setidaknya 2
kehidupan di 5 fungsi bagi fungsi bagi fungsi bagi fungsi bagi
bumi manusia,hewan, manusia,hewan,dan manusia,hewan,dan manusia,hewan,dan
dan tanaman tanaman dengan tanaman dengan tanaman dengan
dengan benar benar benar benar
Ketrampilan Pengucapan Pengucapan kata Pengucapan kata Pengucapan kata
berbicara saat kata kata secara kata dibeberapa kata tidak begitu kata secara
berdiskusi keseluruhan bagian jelas, dan jelas,masih dapat keseluruhan tidak
jelas,tidak dapat dimengerti dipahami jelas,tmengumam
mengumam dan maksudnya oleh dan tidak dapat
dapat pendengar dimengerti
dimengerti
 Mengetahui Buranga, Maret 2022

Kepala Sekolah Guru kelas V

Norden Yolisan,S.Pd NURHAYATI,S.Pd

Nip 19621214 198501 1003 Nip 19871209 202012 2 005

 MATERI AJAR

Aktifitas 1 Bahasa Indonesia

Amati gambar kemudian identifikasi gambar dan menuliskan fakta fakta yang ada pada
gambar melalui peta pikiran

1. apa yang ditunjukkan oleh gambar tsb?

2. Apakah lingkungan berguna bagi manusia
3. Apa yang diperoleh manusia jika mengjaga lingkungan
4. Bagaimana kondisi alam sekitarmu
 Aktifitas 2 ipa

lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi
perkembangan kehidupan manusia, secara langsung ataupun tidak langsung,terdiri dari
komponen biotik dan abiotic

salah satu unsur penting dalam ligkungan adalah air,air sangat diperlukan bagi kehidupan di
bumi

Apa yang terjadi jika tidak

ada air?

Manfaat air bagi kehidupan

1.air untuk diminum bagi manusia,dan hewan dan bagi tumbuhan sebagai bahan proses
fotosintesis

2.digunakan memasak,mencuci,mandi dan mencuci

3.sebagai sarana pengairan/irigasi pertanian

4.sebagai sarana pembangkit listrik

5.sebagai sarana transportasi

6.sebagai sarana olahraga

7.sebagai sarana pariwisata

8.sebagai tempat kehidupan

 LKPD
Lembar kerja peserta didik

kelas /semester : V/2

Tema : lingkungan sahabat kita
Subtema : Manusia dan lingkungan
 Aktifitas 1 Bahasa Indonesia

KD:3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi

Indicator : 3.8.1 menyebutkan peristiwa peristiwa atau tindakan pada teks non fiksi

Tugas kelompok

Identifikasi gambar di bawah kemudian tuliskan fakta fakta yang ada pada gambar!

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3
 Aktivitas 2: Bahasa Indonesia

KD:3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi

Indicator : 3.8.1 menyebutkan peristiwa peristiwa atau tindakan pada teks non fiksi

Tugas individu

Peristiwa apa yang terjadi Dimana peristiwa itu terjadi

Demi Air bersih,warga waborobo rela berjalan sejauh 15 kilometer

Apa penyebab peristiwa itu terjadi

 Aktivitas 3 IPA

Tugas kelompok

Indikator: 3.8.1 Mengidentifikasi manfaat air bagi manusia,hewan,dan tumbuhan

4.8.1 membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia

A Ayo berdiskusi!

Jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut ini dengan diskusi bersama kelompokmu

1. Apa fungsi air bagi manusia?

2. Apa fungsi air bagi hewan?
3. Apa fungsi air bagi tumbuhan?
Tuliskan hasil diskusi kalian dalam bentuk peta pikiran sebagai berikut!

Fungsi air bagi tumbuhan

1.

2.

3.

air
Fungsi air manusia Fungsi air bagi hewan

1. 1.

2. 2.

3. 3.

J
 Evaluasi pembelajran

EVALUASI PEMBELAJARAN

KISI KISI,KUNCI JAWABAN,DAN PENSKORAN KELAS V SEMESTER 1

TEMA 8 Lingkungan Sahabat Kita

Sub tema 1 pembelajaran 1

 Kisi kisi penilaian

Satuan Pendidikan : SDK MEKARSARI BURANGA

Kelas/ Semester : V (Lima)/ 2 (Dua)

Tema : 8. Lingkungan Sahabat Kita

Subtema : 1. Manusia dan Lingkungan

Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

No Kompetensi materi Indicator soal Level Bentuk No soal

dasar kognitif soal
1. Bahasa
Indonesia
Menguraikan Mengidentifikasi Disajikan gambar essay
urutan gambar yang teks non
peristiwa atau terdapat pada fiksi,siswa dapat CI.C6
tindakan yang teks non fiksi menyebutkan
terdapat pada peristiwa atau
teks nonfiksi tindakan yang ada
pada gambar
2, Ipa
Menganalisis
siklus air dan
dampaknya Mengidentifikasi Menjelaskan essay
pada peristiwa manfaat air fungsi air bagi C1,C2
di bumi pada manusia,hewan
kelangsungan dan tumbuhan
mahluk hidup
di bumi
 Lembar evaluasi

Satuan pendidikan :SDK MEKARSARI Buranga

Kelas/semester : V/2

Tema : 8 Lingkungan sahabat kita

Subtema : 1 Manusia dan lingkungan

Pembelajaran :1

Nama :

Kelas :

1.identifikasi tindakan berdasarkan gambar,keterkaitan dengan manfaat air bagi kehidupan

2.apakah air penting dalam kehidupan manusia?mengapa?

3.apa yang terjadi jika di bumi tidak ada air?

4.apakah air juga ada yang berbahaya?sebutkan contoh nya!

5.apa manfaat air bagi kehidupan sehari-hari?

Kunci jawaban

1.tindakan membuang sampah di sungai dapat mencemari air,sehinngga air tidak dapat
digunakan untuk kebutuhan sehari hari.

2.iya,sangat penting untuk kelangsungan mahluk hidup

3. .tidak akan berlangsung kehidupan

4. air yang sudah tercemar,air sisa pembuangan limbah pabrik

5.untuk memasak,mandi,mencuci,minum,
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN
PENGETAHUAN
Satuan pendidikan : SDK MEKARSARI BURANGA
Kelas/Semester : 5/2
Tema : 8/lingkungan sahabat kita
Subtema : 1.manusia dan lingkunga
Pembelajaran :1

uraian
No Nama 1 2 3 4 5 Skor B.I NILAI NILAI
2 2 2 2 2 B.I IPA
1 Putu octavia
2 Gede arya
3 Gede predinata
4 Gede zaki
5 Kadek bagas
6 Nyoman erlina
7 Kadek dewi
8 Niluh srianti
9 Restu ayu
10 Kadek wiwik
Gusti ayu
11
Gede farel
12
13 Kadek deva
14 Delfi
15 Kadek ade
16 Komang asriani
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN
ketrampilan

Satuan Pendidikan : SD KECIL MEKARSARI

Kelas/Semester : 5/2
Tema : 8/lingkungan sahabat kita
Subtema : 1.manusia dan lingkunga
Pembelajaran :1

Kriteria
No. Nama siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Putu octavia
2. Gede arya
3. Gede predinata
4. Gede zaki
5. Kadek bagas
6. Nyoman erlina
7. Kadek dewi
8. Niluh srianti
9. Restu ayu
10. Kadek wiwik
11 Gusti ayu
12 Gede farel
13 Kadek deva
14 delfi
15 Kadek ade
16 komang