RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Kuswati

Satuan Pendidikan : SD Negeri 77/I Penerokan

Kelas / Semester : 5 / Genap
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Usaha Pelestarian Lingkungan (Sub Tema 3)
Topik : Mengenal Lingkungan dan Upaya Pelestarian
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan pada gambar, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan
dalam usaha pelestarian lingkungan.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan dan mempresentasikan faktor-
faktor yang mempengaruhi kualitas air dengan benar.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa dalam teks non
fiksi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi/ 1. Kelas dimulai dibuka dengan salam dan do’a 2 menit
Apersepsi/ (Religius dan Integritas)
Motivasi 2. Menyanyikan lagu wajib nasional Indonesia Raya
yang dipimpin oleh salah seorang siswa.
(Nasionalisme)
3. Peserta didik diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya.
6. Peserta didik diajak menyanyikan lagu “Tik-Tik Bunyi
Hujan”, guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menjaga kelestarian lingkungan.

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar yang di persiapkan 6 menit

oleh guru mengenai kegiatan pelestarian lingkungan.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk
menstimulasi ketertarikan peserta didik tentang topik
pelestarian lingkungan. (comunication)
3. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yang terdiri
dari 3 orang.
4. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
mengenai syarat dan kualitas air yang digunakan
dalam berbagai kegiatan sehari-hari.
5. Peserta didik mendiskusikan pengamatan gambar dan
menuliskan hasil diskusinya pada lembar yang telah
disediakan.(Critical thinking and problem solving)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
 kelompoknya masing-masing di depan kelas.
(communication)
7. Guru bersama siswa mencocokkan pemikiran
mengenai hasil diskusi.(creative thinking).
8. Peserta didik membaca teks”Air untuk kebutuhan
sehari-hari”.
9. Peserta didik menuliskan informasi penting dalam
bentuk peta pikiran.( critical thingking)
Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 2 menit
pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
mengenai pembelajaran hari ini.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan melalui
Penilaian Sikap : Observasi saat proses pembelajaran.
Penilaian Pengetahuan : Penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja hasil diskusi dengan rubric penilaian

Mengetahui Penerokan, 27 April 2022

Kepala Sekolah SD Negeri 77/I Penerokan Guru Kelas 5

SITI AISYAH, S.Pd KUSWATI, S.Pd

NIP. 196305011983102002 NIP. 198509082020122006
Lampiran Penilaian

1. Berdiskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas air.

Bentuk Penilaian : Unjuk kerja
Instrumen Penilaian : Rubrik
Mata Pelajaran : IPA
Tujuan Kegiatan Penilaian :
Mengukur pengetahuan siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas air.
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
Pengetahuan Dapat Dapat menjawab Dapat Tidak dapat
tentang faktor- menjawab 3 3 pertanyaan menjawab 2 menjawab
faktor yang pertanyaan dengan benar pertanyaan pertanyaan
mempengaruhi dengan benar dan lengkap dengan benar dengan benar
kualitas air dan lengkap dengan sedikit dan lengkap dan lengkap
tanpa bantuan bantuan guru dengan bantuan
guru guru
Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara saat kata-kta secara kata-kata di kata-kata tidak kata-kata secara
berdiskusi keseluruhan beberapa bagian begitu jelas tapi keseluruhan
jelas, tidak jelas dan dapat masih dpat tidak jelas,
menggumam, di mengerti dipahami menggumam,
dan dapat maksudnya dan tidak dapat
dimengerti oleh pendengar dimengerti.
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dalam bahasa runtut bahasa runtut bahasa runtut bahasa tidak
menyajikan dan kosakata dan beberapa dan kosakata runtut dan
laporan tertulis baku kosakata tidak tidak baku kosakata baku.
baku

2. Mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa-peristiwa penting pada bacaan

Bentuk Penilaian : Penugasan
Insrumen Penilaian : Rubrik
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tujuan Penilaian :
Mengukur pengetahuan dan ketrampilan siswa dalam mengidentifikasi dan menuliskan
peristiwa-peristiwa dalam pada bacaan.

Format Penilain
Aspek
Pengetahuan tentang Keterampilan
No Nama Siswa
mengidentifikasi peristiwa pada menuliskan peristiwa
bacaan pada bacaan
1
2
3
dst
Rubrik Penilaian
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Hanya dapat
tentang dengan benar peristiwa pada peristiwa pada menyebutkan 1
mengidentifikas semua bacaan dengan bacaan dengan peristiwa pada
i peristiwa pada peristiwa pada benar benar bacaan
bacaan bacaan
Keterampilan Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan Menuliskan
menuliskan semua peristiwa pada dengan benar 2 dengan benar 1
peristiwa pada peristiwa pada bacaan dengan peristiwa pada peristiwa pada
bacaan bacaan dengan bahasa yang bacaan dengan bacaan dengan
benar dan runtut bahasa yang bahasa kurang
runtut runtut. runtut
Lampiran Media Gambaar