RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS 3 SEMESTER 2
TEMA 7 :
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
SUBTEMA 1 :
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN

Disusun oleh :
Rustini, S.Pd.SD
NIP. 197804212022212003
SDN JAGABAYA 02

SEKOLAH DASAR NEGERI JAGABAYA 02

KECAMATAN PARUNGPANJANG
KABUPATEN BOGOR
2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN JAGABAYA 02

Kelas / Semester : III / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 1 : Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PKn
Pembelajaran 5
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca dan mengamati isi teks bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi
manfaat dari teknologi pangan dengan tepat.
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat teknologi produksi pangan
bagi kehidupan manusia dengan runtut dan percaya diri.
3. Melalui bermain peran, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang pentingnya
memahami keberagaman individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar
dengan baik.
4. Melalui diskusi, peserta didik membuat kesimpulan tentang makna keberagaman dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Dengan melakukan percobaan mengisi benda dengan air, peserta didik dapat
menemukan volume suatu benda dengan satuan tidak baku.
6. Dengan melakukan percobaan mengukur volume benda dengan menggunakan air,
peserta didik dapat menjelaskan volume suatu benda.
7. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menjawab pertanyaan terkait
percobaan yang dilakukan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar. 10
Pendahuluan  Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa. menit
 Meminta peserta didik untuk membaca hafalan surat pendek Al-Quran.
 Meminta peserta didik untuk membaca perkalian sesuai harinya.
 Meminta peserta didik untuk menyanyikan lagu nasional “Garuda
Pancasila”.
 Mengabsen peserta didik.
 Mengingatkan peserta didik tentang materi sebelumnya dan
mengaitkannya dengan materi yang akan disampaikan.
 Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.
 Pembiasaan membaca (literasi).

Kegiatan  Peserta didik membaca teks tentang “Pengolahan Susu Sapi” dan 155
Inti mengidentifikasi berbagai kosakata yang berkaitan dengan teknologi menit
pangan.
 Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 4 orang dan duduk
bersama kelompoknya.
 Peserta didik berdiskusi tentang manfaat dari teknologi pangan dalam
pengolahan susu sapi dan menuliskan pendapat kelompoknya.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Kelompok lain bisa menambahkan informasi atau menyanggah informasi
yang tidak sesuai.
 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang
manfaat dari teknologi pangan dalam pengolahan susu sapi.
 Peserta didik membaca teks tentang keberagaman dalam kehidupan sehari-
hari.
 Peserta didik bersama guru mendiskusikan tentang keberagaman dalam
kehidupan sehari-hari peserta didik.
 Peserta didik bermain peran. Guru membagi peserta didik menjadi 2
kelompok besar. Kelompok pertama bermain peran tentang penduduk di
suatu desa yang saling menghargai keberagaman. Kelompok kedua
bermain peran tentang penduduk di suatu desa yang tidak saling
menghargai keberagaman.
 Setelah bermain peran, peserta didik dan guru membuat kesimpulan
tentang makna pentingnya memahami keberagaman dalam kehidupan
sehari-hari.
 Setelah bermain peran, peserta didik dipersilakan untuk minum dari botol
minumnya masing-masing. Kemudian guru meminta setiap kelompok
untuk melabeli botol minumnya masing-masing dan mempersiapkan gelas
ukur.
 Setiap kelompok menuangkan air yang ada pada botol ke dalam gelas ukur
sesuai takaran yang sudah ditentukan oleh guru.
 Guru menjelaskan tentang volume benda dan mempersilakan peserta didik
untuk bertanya hal yang belum dipahami.
 Kemudian peserta didik membandingkan volume setiap gelas ukur yang
telah terisi air dan menuliskannya pada lembar pengamatan.
 Setiap kelompok menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan
kelompoknya.
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang hal-hal 10
penting yang ada pada materi hari ini. menit
 Guru menanyakan mengenai hal yang menarik pada kegiatan hari ini dan
hal yang sekiranya harus diperbaiki pada pertemuan berikutnya.
 Tutup pembelajaran hari ini dengan meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Jagabaya, 29 Mei 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Subadriyah, S.Pd RUSTINI, S.Pd.SD

NIP. 196904011992032010 NIP. 197804212022212003
LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Pada semester 2, mengingat kendala yang ada terutama ketersediaan waktu,maka butir sikap yang akan
dikembangkan dan dinilai secara langsung adalah cermat, jujur, bertangggung jawab dan santun.

Berikut indikator penilaian sikap yang akan dikembangkan :

Butir Sikap yang Definisi Indikator
akan dikembangkan
Cermat Kecermatan dalam 1. Senantiasa cermat dalam melakukan
melakukan sesuatu sesuatu
2. Mengerjakan sesuatu sesuai dengan
aturan atau kaidah yang berlaku
Jujur Senantiasa jujur dalam 1. Berlaku jujur dalam melaksanakan
melakukan sesuatu pembelajaran
2. Berlaku jujur dalam interaksi dengan
keluarga, guru dan teman di sekolah
Bertanggung Jawab Berani bertanggung jawab 1. Bertanggung jawab atas tugas yang
atas perbuatannya diberikan
2. Bertanggung jawab atas perbuatan
yang dilakukan
Santun Bersikap santun 1. Memperlihatkan sikap santun di
dimanapun berada hadapan guru dan teman di sekolah
2. Bersikap santun dengan orang tua dan
keluarga di rumah

Lembar Pengamatan Sikap

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1
2
3
4
5

2. Pengetahuan: tes tertulis

a. Menuliskan hasil diskusi kelompok terkait manfaat teknologi pangan pada pengolahan susu
sapi
Butir soal pada buku Tema 7 halaman 41
 Skor maksimal : 100 Kunci
jawaban.
Jawaban bisa beragam sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa alternatif jawaban
diantaranya adalah :
1) Menjaga gizi yang ada dalam susu sapi
2) Membuat susu sapi menjadi lebih tahan lama
3) Dapat menghasilkan jenis makanan baru
4) Membuat susu sapi menjadi lebih mudah dikonsumsi dimana saja Hasil

Penilaian Pengetahuan
No Kelompok Nilai Keterangan
1

3. Penilaian Keterampilan
Peserta didik melakukan percobaan mengukur volume benda.
Penjelasan pada buku Tema 7 halaman 47
 Rumus perhitungan adalah
Jumlah skor yang diperoleh : Skor maksimal x 100 Keterangan :
- Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria yang ada
- Skor maksimal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi.
Pada penilaian ini skor maksimal adalah : 1 x 4 = 4

a. Rubrik Kegiatan mengukur volume benda

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
materi hasil hasil hasil hasil
eksperimen eksperimen eksperimen eksperimen
mengenai mengenai mengenai mengenai
volume benda volume benda volume benda volume benda
dengan runtut dengan dengan runtut dengan
dan disertai dibimbing tanpa disertai bantuan
alasan yang pertanyaan alasan yang penuh dari
tepat secara dari guru dan tepat. guru.
mandiri. disertai alasan
yang tepat.

No Nama Perolehan Skor Nilai Keterangan

Kriteria 1 Kriteria 2
1

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Kartu gambar hasil olahan susu
3. Lembar pengamatan siswa
4. Gelas ukur
5. Botol air
Refleksi Guru :

Catatan Guru
1. Masalah :
2. Ide Baru :
3. Momen Spesial :-

Mengetahui Jagabaya, 29 Mei 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Subadriyah, S.Pd RUSTINI, S.Pd.SD

NIP. 196904011992032010 NIP. 197804212022212003