RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIMULASI MENGAJAR CGP 7

TEMA 8 (LINGKUNGAN SAHABAT KITA)

SUB TEMA 3 (UPAYA PELESTARIAN LINGKUNGAN)

KELAS 5 SEMESTER 2

Oleh: LIA ROCHMALIA,S.Pd,SD

SDN SUKAMENAK 03 – MARGAHAYU

KAB.BANDUNG-JAWA BARAT
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : LIA ROCHMALIA,S.Pd,SD

Satuan Pendidikan : SDN SUKAMENAK 03

Kelas / Semester : V (LIMA)
Tema : 8 ( Lingkungan Sahabat Kita)
Sub Tema : 3 (Usaha Pelestarian Lingkungan)
Pembelajaran ke : 1 ( Satu)
Muatan Pelajaran : IPA & B.Indonesia
Alokasi waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan, eksperimen dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan
dan mempresentasikan faktor- faktor yang mempengaruhi kualitas air dan syarat –
syarat air yang layak digunakan dalam kehidupan sehari – hari dengan benar.(IPA)
2. Melalui kegiatan membaca senyap dan bermain game , siswa dapat mengidentifikasi
peristiwa dalam teks nonfiksi.(B.Indonesia)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Awal Kelas dibuka dengan: 2 Menit
1. Ucapan salam,menanyakan kabar dan absensi
kehadiran siswa.
2. Dilanjutkan dengan berdo’a dan pembiasaan
menyanyikan lagu wajib yang dipimpin salah
seorang siswa.
3. Apersepsi mengaitkan materi yang telah
dipelajari sebelumnya.
4. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan pembelajaran.
Inti 1. Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan 6 Menit
guru (gambar anak sedang menanam pohon).

2. Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan

pada gambar.
3. Siswa ditugaskan untuk duduk berkelompok
dengan anggota kelompoknya dan menyiapkan
alat –alat yang sebelumnya sudah ditugaskan
dibawa dari rumah yaitu kelompok 1 membawa
beras dan baskom , kelompok 2 membawa
saputangan, detergen dan baskom,kelompok 3
membawa lumpur, minyak dan baskom,
kelompok 4 membawa pewarna,sampah sisa
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
bahan makanan,dan baskom.
4. Siswa secara berkelompok diajak ke luar kelas
dan menuju tempat cuci tangan/ wastafel yang
ada di halaman sekolah untuk melakukan
eksperimen atau percobaan sesuai dengan alat –
alat yang ada di kelompoknya, yaitu kelompok 1
mencuci beras dan menampung air sisa
mencucinya, kelompok 2 mencuci saputangan
dan menampung air sisa mencucinya, kelompok
3 memasukkan lumpur dan minyak ke dalam
air bersih ke dalam wadah/baskom , kelompok 4
memasukkan pewarna dan sampah sisa bahan
makanan ke dalam air bersih ke dalam
wadah/baskom
5. Siswa diajak masuk kembali ke dalam kelas.
6. Siswa duduk kembali di kelompoknya masing –
masing untuk berdiskusi mengisi tabel serta
menjawab pertanyaan yang ada di LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik) sesuai apa yang
telah dipraktekannya.
7. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
8. Guru memberi apresiasi kepada setiap kelompok
yang sudah mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
9. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
hasil diskusi tiap kelompok.
10. Siswa menempelkan hasil lembar kerjanya untuk
dipajang di papan tempel diwakili oleh ketua
kelompoknya
11. Siswa ditugaskan membaca dalam hati
(membaca senyap) teks yang berjudul “Air
untuk Kebutuhan Sehari-hari”.

12. Siswa diajak melakukan permainan atau bemain

game untuk mengisi peta pikiran tentang teks
yang telah dibacanya, dengan cara tiap
kelompok mengambil kartu kalimat berisi
jawaban yang telah disediakan guru dan
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
menempelkannya di kotak peta pikiran yang ada
di papan tulis.

13. Guru memberi apresiasi kepada setiap kelompok

yang benar mencocokkan jawabannya dan
memberi motivasi kepada kelompok siswa yang
belum benar jawabannya.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 2 Menit
pembelajaran yang telah berlangsung
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
3. Guru menyampaikan kegiatan materi yang akan
dipelajari pertemuan berikutnya sehubungan
dengan kegiatan yang telah dilakukan tadi
sebagai tugas projek.
4. Kelas ditutup dengan membaca do’a yang
dipimpin salah seorang siswa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap : Observasi atau pengamatan pada saat kegiatan berlangsung.

2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis dan tanya jawab.
3. Penilaian Keterampilan : Diskusi,dan hasil unjuk kerja.

Catatan:
Lembar penilaian dan LKPD Terlampir

Mengetahui Margahayu, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

SUMIATI,S.Pd,SD LIA ROCMALIA,S.Pd,SD

NIP.196212151985092001 NIP.197206062008012007
 LEMBAR PENILAIAN ( RUBRIK)
1. Format Penilaian Sikap
No Aspek Keterangan
1 Keaktifan dalam melakukan 1 Perlu Bimbingan
percobaan/eksperimen, berdiskusi dan 2 Cukup
bermain game 3 Baik
4 Baik sekali
2 Kerjasama dan kekompakkan dalam 1 Perlu Bimbingan
melakukan percobaan/eksperimen, 2 Cukup
berdiskusi dan bermain game 3 Baik
4 Baik Sekali

2.Bentuk Penilaian : Kinerja

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.8 dan 4.8
Tujuan Kegiatan Penilaian :
Mengukur pengetahuan siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas air,
dan syarat – syarat air yang layak digunakan dalam kehidupan sehari – hari.
No Aspek Keterangan
Pengetahuan tentang 1 Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan lengkap.
fak 2 Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan benar dan lengkap
tor-faktor yang dengan bantuan guru.
mempengaruhi 3 Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan benar dan lengkap
1 kualitas air dan dengan sedikit bantuan guru.
syarat –syarat air 4 Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan benar dan lengkap
yang layak untuk tanpa bantuan guru.
kebutuhan sehari -
hari
1 Pengucapan kata-kata secara keseluruhan tidak jelas,
menggumam, dan tidak dapat dimengerti.
2 Pengucapan kata-kata tidak begitu jelas tapi masih dapat
Keterampilan
dipahami maksudnya oleh pendengar.
2 berbicara saat
3 Pengucapan kata-kata di beberapa bagian jelas dan dapat
berdiskusi
dimengerti.
4 Pengucapan kata-kata secara keseluruhan jelas, tidak
menggumam, dan dapat dimengerti.
1 Menggunakan bahasa yang tidak runtut dan kosakata baku.
Keterampilan dalam 2 Menggunakan bahasa runtut dan kosakata tidak baku.
3 menyajikan laporan 3 Menggunakan bahasa runtut dan beberapa kosakata tidak
tertulis baku.
4 Menggunakan bahasa runtut dan kosakata baku.
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Tujuan Kegiatan Penilaian :
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasi peristiwa-peristiwa pada
bacaan.
Kriteria Keterangan
Pengetahuan tentang 1 Hanya dapat menyebutkan 1 peristiwa pada bacaan.
mengidentifikasi 2 Menyebutkan 2 peristiwa pada bacaan dengan benar.
peristiwa pada 3 Menyebutkan 3 peristiwa pada bacaan dengan benar.
bacaan 4 Menyebutkan dengan benar semua peristiwa pada bacaan.
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali
 LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Nama Kelompok :..............................................................................

Anggota :..............................................................................

A.Berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan berilah tanda centang (V) pada tabel
berikut ini sesuai dengan percobaan tiap kelompoknya!

Bisa Bisa
digunakan digunakan
Mengandung
Berwarna Berbau Untuk untuk
No. Pernyataan bahan kimia
menyiram keperluan
tanaman sehari - hari
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1. Keadaan air
sebelum
digunakan
2. Keadaan air
setelah
digunakan
atau
dicampur
dengan
bahan lain.

Kemudian jawab pertanyaan berikut ini !

1. Sebutkan faktor – faktor yang mempengaruhi kualitas air!

2. Apa syarat-syarat air yang layak kita gunakan sebagai air minum dan untuk memasak?

3. Bagaimana kualitas air yang dapat digunakan untuk mencuci pakaian?

4. Bagaimana kualitas air yang dapat digunakan untuk menyiram tanaman?