TUGAS DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

MODUL 2.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) BERDIFERENSIASI & SOSIAL EMOSIONAL

TAUFIK NUROHMAN
CGP KOTA ADMINISTRASI JAKARTA UTARA
ANGKATAN 5
 PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

A. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN PROFIL BELAJAR MURID

Profil Belajar Murid Visual Auditori Kinestetik
Nama Murid Abdur Rahman, Alfito Adrian, Azra Bintang Dwi
Akmal Fauzan, Dewi Kanahaya Laksono, Dehaan
Kumala Sari, Hafizah Arubusman, Fathir Saverio Hakim,
Kamilatul Lubna, Syahputra Barauntu, Devry Prianto, Frisca
Lamsyiah, Michael Khanaya Ashilah Aulia, Handin Hadi
Andrean, Yasmin, Mulan Ningrum, Hani
Muhammad Hidayah Ramli, Hosiyah, Asep
Hadiyana, Rabbiya Nurman, Nurohman Ubaydilah, Reza
Rayi Pratiwi, Rafa Hidayatulloh, Syaifulloh, Aditya
Libianto Putra Ramandha Fazlurrahman, Nova
Khoirulnissa, Septian Riandi, Rifka
Syah Walludin Octaviani, Zahara
Apriani
Proses Saat proses Saat proses Saat proses
pembelajaran pembelajaran pembelajaran, siswa
berlangsung siswa berlangsung siswa memperhatikan torso
ditugaskan untuk ditugaskan fokus organ pernapasan
mengamati video mendengarkan manusia yang sudah
pembelajaran penjelasan yang disiapkan untuk
tentang organ disampaikan oleh didemonstrasikan.
pernapasan pada guru dan rekan siswa
manusia mengenai organ
gerak manusia

B. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN MINAT MURID

Minat Murid Kesenian Prakarya Bahasa
Alfito Adrian, Azra Akmal Fauzan, Abdur Rahman,
Kanahaya Bintang Dwi Devry Prianto, Dewi
Arubusman, Laksono, Dehaan Kumala Sari, Fathir
Hafizah Kamilatul Saverio Hakim, Syahputra Barauntu,
Lubna, Handin Frisca Aulia, Hani Lamsyiah, Michael
Hadi Ningrum, Hosiyah, Asep Andrean,
Khanaya Ashilah Ubaydilah, Mulan Muhammad
Nama Murid
Yasmin, Muhamad Hidayah Ramli, Hadiyana, Nurman,
Reza Syaifulloh, Rabbiya Rayi Nurohman
Muhammad Aditya Pratiwi, Rafa Hidayatulloh,
Fazlurrahman, Libianto Putra, Septian Syah
Nova Riandi, Rifka Ramandha Walludin
Octaviani, Zahara Khoirulnissa.
Apriani.
Membuat tampilan Membuat cerita Menyelaraskan
menarik diagram narasi dengan carita nasrasi yang
Proses sistem pernapasan kosakata yang keratif sesuai
pada manusia bervareatif. dengan kaidah
bahasa
C. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN KESIAPAN MURID

Kesiapan Murid Mampu Mampu Hanya mampu

menyebutkan menyebutkan menunjukan bagian
bagian-bagian bagian-bagian sistem pernapasan
sistem pernapasan sistem pernapasan pada manusia
pada manusia dan pada manusia
mengidentifikasi namun belum
fungsi organ mampu
pernapasan. mengidentifikasi
fungsi organ
pernapasan.
Nama Murid Alfito Adrian, Azra Akmal Fauzan, Abdur Rahman,
Kanahaya Bintang Dwi Devry Prianto,
Arubusman, Hafizah Laksono, Dehaan Dewi Kumala Sari,
Kamilatul Lubna, Saverio Hakim, Fathir Syahputra
Handin Hadi Frisca Aulia, Hani Barauntu, Lamsyiah,
Ningrum, Khanaya Hosiyah, Asep Michael Andrean,
Ashilah Yasmin, Ubaydilah, Mulan Muhammad
Muhamad Reza Hidayah Ramli, Hadiyana, Nurman,
Syaifulloh, Rabbiya Rayi Nurohman
Muhammad Aditya Pratiwi, Rafa Hidayatulloh,
Fazlurrahman, Nova Libianto Putra, Septian Syah
Riandi, Rifka Ramandha Walludin
Octaviani, Zahara Khoirulnissa.
Apriani.
Proses Menjadi tutor Ikut berpartisifasi Aktif berperan serta
sebaya dan kegiatan diskusi kegiatan diskusi
memimpin kegiatan kelas dan fokus terutama harus
demonstrasi di kelas ketika pembahasan benar-benar fokus
fungsi organ dalam kegiatan
pernapasan pada mengidentifikasi
manusia. fungsi organ
pernapasan pada
manusia.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Rawa Badak Utara 07

Kelas/Semester : V (Lima)/I (Ganjil)
Tema : 2 (Udara bersih bagi kesehatan)
Subtema : 2 (Cara tubuh mengolah udara bersih)
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pembelajaran ;1
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapaan manusia.
4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati poster siswa dapat menyebutkan organ pernapasan pada manusia dan
menjelaskan fungsi bagian-bagian organ.
2. Dengan lembar artikel siswa dapat menyebutkan organ pernapasan pada manusia dan
menjelaskan fungsi bagian-bagian organ.
3. Dengan mengamati komik sains siswa dapat menyebutkan organ pernapasan pada manusia
dan menjelaskan fungsi bagian-bagian organ.
4. Setelah mengamati mengamati video sistem pernapasan pada manusia, siswa dapat
menyebutkan dan menjelaskan fungsi bagian organ pernapasan pada manusia.
5. Setelah mengamati alat peraga organ pernapasan pada manusia (torso), siswa dapat
menyebutkan dan menjelaskan fungsi bagian organ pernapasan pada manusia.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dilanjutkan 10 menit
Pendahuluan membaca doa.
2. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu
kebangsaan “Indonesia Raya”.
3. Mengecek kehadiran siswa dengan absensi.
4. Guru mengajak siswa untuk melakukan Tepuk PPK.
Untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan konsep kunci
yang diharapkan dapat dikuasai oleh siswa.
6. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari dari pengalaman siswa (apersepsi).
Kegiatan Inti 7. Mengelompokan siswa menjadi beberapa kelompok 80 menit
berdasarkan kemampuan membaca siswa.
8. Menyampaikan target yang harus dicapai oleh tiap
kelompok setelah kegiatan pembelajaran berakhir.
9. Memberikan media ajar yang berbeda sesuai dengan
tingkat kemampuan membaca siswa (diperensiasi
konten).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
10. Memberikan poster/diagram bagian-bagian organ
pernapasan manusia, pada siswa yang memiliki
kemampuan kurang dalam membaca.
11. Memberikan lembaran artikel yang bersumber dari
media anak online tentang organ pernapasan
manusia, pada siswa yang memiliki kemampuan
sedang dalam membaca.
12. Memberikan komik sains tentang sistem pernapasan
manusia pada siswa yang memiliki kemampuan tinggi
dalam membaca.

STOP sejenak
13. Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru
14. Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi
(disajikan gambar di slide kemudian siswa menebak
emosi pada gambar) KSE 1 Pengenalan Emosi
15. Diberikan 4 gambar emosi (senang, marah, kecewa,
dan sedih), siswa menggambarkan salah satu gambar
emosi tersebut. Kemudian guru meminta siswa untuk
mengungkapkan tentang perasaannya.
16. Guru mengajak siswa untuk menentukan pilihan
yang harus dilakukan ketika mengalami perasaan
tersebut agar dapat fokus kembali. KSE 2 Mengelola
emosi dan fokus
17. Guru meminta siswa untuk memberikan opini
berupa solusi yang dapat dilakukannya jika
temannya mengalami salah satu emosi pada gambar.
KSE 3 Empati

18. Memberikan pertanyaan pada setiap siswa dalam

kelompok untuk memantau tingkat pemahamaan
siswa.
19. Menunjukan video pembelajaran tentang sistem
pernapasan manusia kepada siswa yang tampak masih
kesulitan memahami materi
(https://www.youtube.com/watch?v=eoi8rrH6rWU)
.
20. Membantu siswa yang mengalami kesulitan
memahami materi dengan menunjukan dan
memberikan alat peraga torso sistem pernapasan
manusia pada siswa yang masih terlihat bingung
dalam memahami sistem pernapasan pada manusia.
(diperensiasi proses)
21. Sebagai produk pembelajaran, siswa kemudian
diminta untuk menjelaskan dengan menggunakan
diagram dan cerita terkait sistem pernapasan pada
manusia sesuai dengan bahasa mereka (diperensiasi
produk).
22. Bagi siswa yang mempunyai kemampuan kurang,
diberikan tugas untuk menjelaskan alur pernapasan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dalam sebuah gambar/diagram sederhana dengan
dilengkapi penjelasan singkat.
23. Bagi siswa yang mempunyai kemampuan sedang,
diberikan tugas membuat cerita narasi tentang alur
sistem pernapasan dengan kosakata yang lebih
bervareatif.
24. Bagi siswa yang mempunyai kemampuan tinggi,
diberikan tugas membuat cerita keratif dari presfektif
“seorang” siswa seolah-oleh menjadi Oksigen (O2)
dalam sistem pernapasan pada manusia. Dengan
kosakata yang tingkatan lebih sulit.
Kegiatan 25. Siswa diarahkan untuk membuat kesimpulan 10 menit
Penutup pembelajaran.
26. Siswa mengerjakan evaluasi
27. Siswa bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran
28. Siswa diberikan informasi terkait kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
29. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

D. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilihat melalui cara siswa dalam menyampaikan pendapat dalam kegiatan
tanya jawab.
2. Penilaian Pengatahuan
Penilaian pengetahuan bertujuan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran dengan
mengacu pada tujuan pembelajaran.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan melalui rubrik penilaian.

Mengetahui Jakarta, ……………………

Kepala Sekolah Guru Kelas V-C

Rozidi Hendri, S.Pd. Taufik Nurohman, S.Pd.

NIP. 196411021985101001 NIP. 198807082020121008
 LAMPIRAN

Penilaian
1. Penialian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap selama kegiatan berlangsung
a. Format Jurnal Sikap Spriritual
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butiran Sikap
1. Berdoa sebelum dan Berdoa
setelah belajar sebelum dan
setelah
melaksanakan
kegiatan
2.

b. Format Jurnal Sikap Sosial

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butiran Sikap
1. Berani Percaya diri
mengemukakan
pendapat
2. Berani bertanya Percaya diri

2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
1) Sebutkan 6 organ pernapasan pada manusia!
2) Jelaskan fungsi masing-masing organ pernapasan pada manusia!

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Apek 5 4 3 2 1
Mampu Menyebutka Menyebutka Menyebutka Menyebutka Menyebutka
menyebutka n 5-6 organ n 4 organ n 3 organ n 2 organ n 1 organ
n organ pernapasan pencernaan pencernaan pencernaan pencernaan
pernapasan pada manusia pada manusia pada manusia pada manusia pada manusia
pada
manusia
Mampu Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
menjelaskan 5-6 organ 4 organ 3 organ 2 organ 1 organ
organ pernapasan pencernaan pencernaan pencernaan pencernaan
pernapasan pada manusia pada manusia pada manusia pada manusia pada manusia
pada
manusia
3. Pengetahuan Keterampilan
- Tugas untuk siswa yang berkemampuan kurang : Menjelaskan alur pernapasan dalam sebuah
gambar/diagram sederhana dengan dilengkapi penjelasan singkat.
- Tugas untuk siswa yang berkemampuan sedang : Membuat cerita narasi tentang alur sistem
pernapasan dengan kosakata yang lebih bervareatif.
- Tugas untuk siswa yang berkemampuan sedang : Membuat cerita keratif dari presfektif
“seorang” siswa seolah-oleh menjadi Oksigen (O2) dalam sistem pernapasan pada manusia.
Dengan kosakata yang tingkatan lebih sulit

Check List
Indikator Baru Mulai Catatan
Tercapai Berkembang
Terlihat
Keterampilan menulis
Struktur Kalimat
Kosa Kata
Keterampilan Berbicara
Kelancaran
Artikulasi
Penyajian hasil (produk)
Kesesuaian denngan materi
 HANDOUT

SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA

Makhluk hidup bernapas untuk melanjutkan hidup. Begitu pula dengan manusia. Sama
dengan hewan ataupun tumbuhan, manusia bernapas dengan paru-paru. Saat manusia
bernapas, ada tahap-tahap yang harus dilalui. Tahapan manusia bernapas dikenal dengan
istilah sistem pernapasan.

Sistem pernapasan adalah kumpulan organ-organ yang membantu manusia dalam proses
bernapas. Sistem pernapasan membantu tubuh menyerap oksigen dan membuang karbon
dioksida melalui hembusan napas. Berikut ini organ-organ pernapasan manusia.

Gambar 1 : Sistem pernapasan pada manusia

1. Hidung
Hidung merupakan organ pertama yang dilalui udara dalam proses pernapasan.
Awalnya, uadra masuk melalui lubang hidung. Lalu, di dalam rongga hidung terdapat
rambut-rambut tebal dan pendek. Rambut-rambut ini berfungsi untuk menyaring udara
dan kotoran yang ke lubang hidung. Setelah itu, udara melewati selaput hidung.
Selaput hidung berfungsi untuk melembapkan udara yang masuk ke hidung.

2. Faring
Faring merupakan organ persimpangan antara saluran pernapasan dan saluran
pencernaan. Lebih tepatnya, saluran pernapasan bagian depan dan saluran pernapasan
bagian belakang.

3. Laring
Laring juga dikenal dengan istilah jakun atau tekak. Organ pernapasan ini terletak di
bagian belakang faring. Laring terdiri atas Sembilan tulang rawan. Untuk bentuknya,
laring memiliki bentuk kotak. Laring merupakan organ berongga yang bisa mengeluarkan
suara saat udara masuk dan keluar.
 4. Trakea
Trakea juga dikenal dengan istilah batang tenggorokan,.Organ penapasan ini memiliki
sebuah jaringan yang disebut silia. Jaringan silia dalam trakea biasanya akan bergerak dan
mendorong benda-benda lain. Dalam trakea, jaringan silia ini memiliki fungsi mengusir
kotoran, debu-debu, dan bakteri yang masuk ke dalam trakea.

5. Bronkus
Dalam sistem pernapasan brokus terbagi menjadi dua bagian, yaitu bronkus kiri dan
bronkus kanan. Letak bronkus terdapat di percabangan trakea.

6. Bronkiolus
Bronkiolus adalah percabangan dari bronkus. Fungsi bronkiolus adalah

7. Alveolus
Organ terakhir adalah alveolus. Alveolus ini memiliki bentuk seperti anggur. Alveolus
terletak dalam paru-paru manusia. Lebih, tepatnya dikelilingi oleh kapiler-kepiler darah.
Bisa dikatakan alveolus berada di tempat yang penting. Karena paru-paru merupakan
tempat bertukarnya oksigen atau O2 dan karbon dioksida atau CO2

Proses Pernapasan Manusia

Proses pernapasan manusia dimulai ketika udara masuk ke dalam tubuh, Lalu, melalui
hidung dan masuk ke dalam batang tenggorokan. Batang tenggorokan itu terletak di belakang
hidung dan mulut. Setelah sampai ke batang hidung, lalu udara masuk ke paru-paru. Di dalam
paru-paru, udara yang berupa oksigen tesebut diserap ke dalam pembuluh darah halus. Untuk
didistribusikan ke seluruh tubuh melalui darah. Sebaliknya, udara berupa karbon monoksida
(CO2) dari pembuluh darah akan dipisahkan dan dibuang oleh tubuh. Pembuangan tersebut
dilakukan dengan cara menghembuskan napas.
 SUMBER BELAJAR LAINNYA

Gambar 2 : Poster Sistem Pernapasan pada Manusia

Gambar 2 : Artikel anak tentang sistem pernapasan pada manusia

Gambar 4 : Komik Sains
 DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

1. KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL

Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah: kompetensi pengenalan
emosi (kesadaran diri), mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan diri), dan empati

2. TEKNIK PEMBELAJARAN
Teknik STOP, tebak emosi, dan mengungkap rasa empati.

3. HAL YANG DILAKUKAN GURU

Guru menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu teknik STOP, kemudian
memberikan gambar bermacam emosi dan siswa menggambar emosi sesuai keadaan
hari itu kemudian memberikan penjelasan terhadap perasaannya saat itu dan siswa lain
mengungkapkan rasa empati dari perasaan temannya.

4. HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID

Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita. Apa yang anak
rasakan? Sudah rileks sejenak?, mari kita lanjutkan dengan mengambarkan perasaan
kalian saat ini? Tolong ceritakan apa yang kamu rasakan! Apa yang kamu lakukan jika
temanmu mengalami perasaan tersebut?

5. TUJUAN
Mengenali berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalam
berinteraksi dengan teman
 KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

1. Melakukan Teknik STOP Sejenak

• Mengajak murid untuk menghentikan segala aktifitasnya.
• Duduk senyaman mungkin.
• Melakukan tarik nafas, berhenti, dan dihembuskan dengan model: HIRUP, STOP,
BUANG 4 7 8
Yaitu: hirup udara melalui hidung dalam 4 hitungan, kemudian tahan selama 7
hitungan, dan buang melalui mulut dengan mulut membuka selama 8 hitungan.
• Dilakukan 5 kali.

Lembar Observasi
KSE 1 : Pengenalan Emosi

Empat simbol emosi:

Senang Kecewa Sedih Marah

Gambar
Perasaanku hari
ini

KSE 2 : Mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan Diri)

Menceritakan apa yang sedang dirasakan secara lisan
KSE 3: Empati

Nama Teman :

Tanggapan :