Pendampingan Individu 5

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan
Awal 1) Diskusi proses yang sudah berjalan Instrumen 3.1 CGP
selama satu bulan terakhir dan hal-hal
yang dianggap sebagai capaian selama
satu bulan tersebut
Inti 1) Diskusi hasil pemetaan sumber daya Instrumen 3.2 CGP

2) Refleksi proses pembuatan peta sumber Instrumen 3.3 CGP

daya
3) Refleksi proses pengambilan keputusan Instrumen 3.4 CGP
4) Refleksi pencapaian kompetensi bulan Instrumen 3.5 CGP
ke-5 berdasarkan Lembar Pengecekan
Mandiri Kompetensi pada Lokakarya 5
Penutup 1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 3.6 CGP
3.1.Instrumen Reviu Proses Pembelajaran Bulan ke-5

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 3.1 Reviu proses pembelajaran Bulan ke-5

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
Selama satu bulan terakhir ini saya mengikuti
dengan baik semua kegiatan di LMS. Tugas-
tugas saya kerjakan, termasuk Aksi Nyata
untuk Modul 3.3 Pengelolaan Program yang
Berpihak pada Murid.

2. Apa yang menjadi rencana tindak Di proses pendampingan sebelumnya, yang

lanjut dari proses pendampingan
sebelumnya?
membahas tentang praktik coaching juga
Pembelajaran Diferensiasi, maka saya tetap
akan melaksanakan kedua hal tersebut dalam
keseharian saya sebagai seorang guru dan
sebagai coach untuk murid dan rekan saya.

3. Capaian apa yang diperoleh selama
satu bulan terakhir?
Selama satu bulan terakhir ini, saya sudah
melaksanakan Aksi Nyata Modul 3.2 dan Aksi
Nyata Modul 3.3. Namun, untuk Aksi Nyata
Modul 3.2 belum selesai karena masih ada
yang harus dibenahi.
3.2 Diskusi hasil pemetaan sumber daya

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.

2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 3.2 Diskusi hasil pemetaan sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa yang Bapak/Ibu temukan ketika
melakukan proses pemetaan sumber
daya? Adakah hal-hal menarik dan
khusus yang ditemukan?  sekolah saya miliki. Apalagi pada saat itu, saya
Saat saya melakukan proses pemetaan
sumber daya, awalnya saya merasa tidak
begitu banyak sumber daya atau asset yang
pikir asset itu hanya berupa bangunan atau
berupa finansial. Ternyata setelah saya
menggali lagi, saya menemukan hal yang
menarik bahwa asset atau modal itu tidak
hanya tentang uang, namun juga dapat
berupa asset manusia, asset lingkungan alam,
asset finansial, aset social, dll.

2. Perubahan apa yang Bapak/Ibu Perubahan yang saya harapkan dapat terjadi
harapkan dapat terjadi di lingkungan ialah saya bisa lebih mendayagunakan aset
sekolah setelah Bapak/Ibu sekolah yang ada. Misalnya, lingkungan
mengetahui sumber daya yang ada sekolah yang asri bisa dimanfaatkan sebagai
dan bagaimana Bapak/Ibu tempat belajar, ruangan perpustakaan bisa
mewujudnyatakan perubahan dimaksimalkan untuk tempat belajar siswa
tersebut?  juga.

3. Bagaimana Bapak/Ibu akan Hasil pemetaan aset itu akan digunakan untuk
menggunakan hasil pemetaan yang memaksimalkan potensi sekolah. Lingkungan
diperoleh untuk memaksimalkan skolah yang asri bisa digunakan untuk tempat
potensi sekolah?  belajar siswa. Perpustakaan juga bisa
dijadikan tempat proses belajar mengajar.
Murid-murid yang memiliki bakat atau
kemampuan, misalnya di bidang akademik,
bisa diarahkan untuk mengikuti Olimpiade
Sains Nasional (OSN).
3.3 Refleksi proses pembuatan peta sumber daya

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.

2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 3.3 Refleksi proses pembuatan peta sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP

1 Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam Dalam menemukan/ mengidentifikasi sumber
menemukan/mengidentifikasi daya yang ada di sekolah, saya mengamati
sumber daya yang ada di sekolah?  keadaan sekolah, saya bekerja sama dengan
Kepala Sekolah dan rekan guru. Dalam
mengamati aset siswa, saya melakukan tes
terhadap siswa yang memiliki kemampuan
akademik di bidang sains.

2 Apa saja kendala dan tantangan yang
Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan
bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
Saya tidak menemukan tantangan dan
kendala saat melakukan identifikasi tersebut.
Saya menjalin hubungan yang baik dengan
semua aset manusia yang ada di sekolah,
termasuk dengan Tendik.

3 Bagaimana perasaan Bapak/Ibu Perasaan saya bagahia dan bersyukur,

ketika berhasil mengidentifikasi ternyata sekolah saya juga memiliki sumber
sumber daya sekolah?  daya yang bisa dimaksimalkan untuk
melejitkan potensi sekolah.

4 Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam Pertimbangan saya dalam menentukan

menentukan sumber daya sekolah?  sumber daya sekolah ialah, hal-hal yang
termasuk dalam tujuh modal/aset utama
sebuah ekosistem sekolah, yaitu aset
manusia, aset sosial, fisik, lingkungan alam,
finansial, juga politik dan budaya. Sumber
daya yang ada dipertimbangkan dapat
membuat sekolah meningkatkan potensi nya.

5 Apakah terdapat hal lain yang dapat Selama proses berlangsung saya sudah
dijadikan sumber daya sekolah yang menemukan semua hal yang dapat dijadikan
belum Bapak/Ibu temukan dalam sebagai sumber daya sekolah.
proses yang sudah berlangsung?
3.4. Refleksi proses pengambilan keputusan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.

2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 3.4 Refleksi proses pengambilan keputusan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Berdasarkan hasil pemetaan yang
Bapak/ Ibu lakukan, bagaimana hal
tersebut memengaruhi proses
pengambilan keputusan yang
dilakukan Bapak/ Ibu? 
Proses saya dalam mengambil keputusan
terutama dilemma etika ialah, saya selalu
berusaha keputusan yang saya ambil tidak
akan membuat saya menyesal.

2. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu Menurut saya, yang masih perlu
masih perlu dikembangkan atau dikembangkan ialah keterampilan saya dalam
perlu dievaluasi?  menerapkan Sembilan Langkah dalam
pengambilan keputusan.

3 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu Keberhasilan dalam pengambilan keputusan
mendukung keberhasilan dari ini bisa berhasil jika terlebih dahulu
keputusan yang diambil?  mengetahui empat paradigma dilemma etika,
tiga prinsip pengambilan keputusan, juga
Sembilan Langkah dalam pengambilan
keputusan.

4 Adakah pengalaman yang terjadi Ya. Ada pengalaman yang terjadi yang
(baik dalam waktu dekat ataupun mencerminkan dilemma etika dalam waktu
sebelum mengikuti Pendidikan Guru dekat.
Penggerak) yang mencerminkan
dilema etika, baik itu terkait murid
maupun rekan sejawat?

5 Menurut Bapak/Ibu, apakah proses Ya, prose pengambilan keputusan yang

pengambilan keputusan yang dilakukan sudah sesuai dengan prinsip dan
dilakukan sudah sesuai dengan Langkah dalam pengambilan keputusan.
prinsip dan langkah yang dipelajari di
modul 3.1? 

6 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu Yang perlu dikembangkan ialah keterampilan
masih perlu dikembangkan atau saya dalam melakukan Investigasi Opsi
perlu dievaluasi dari proses Trilemma.
pengambilan keputusan tersebut?
3.5. Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan Lembar Pengecekan Mandiri
Kompetensi pada Lokakarya 5

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.

2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 3.5. Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan Lembar Pengecekan
Mandiri Kompetensi pada Lokakarya 5
No Pertanyaan Respon CGP
1 Apa saja pencapaian Bapak/Ibu pada Pencapaian yang saya dapatkan selama
pembelajaran bulan ini?  pembelajaran bulan ini ialah saya sudah
melaksanakan semua Aksi Nyata Modul PGP.

2 Apakah terdapat tantangan dan Tantangan ada, namun kesulitan tidak ada.
kesulitan selama proses Tantangannya ialah bagaimana saya bisa
pembelajaran dan bagaimana bekerja sama dengan rekan guru di sekolah
Bapak/Ibu menanggapi tantangan dalam melaksanakan Aksi Nyata. Tanggapan
dan kesulitan tersebut?  saya atas tantangan bahwa tantangan itu
membuat saya semakin kuat, bukan
membuat saya mundur atau tidak bergerak.

3 Bagaimana Bapak/Ibu akan Pencapaian yang ada akan saya gunakan

menggunakan pencapaian tersebut sebagai semangat untuk proses pembelajaran
untuk proses pembelajaran selanjutnya.
selanjutnya
3.6.Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 3.6. Respon CGP tentang Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Setelah Bapak/ Ibu melewati 4 bulan Saya bangga karena bisa selalu bersemangat
pendampingan, apa hal yang dalam menjalani proses ini. Saya bangga
membuat Bapak/ Ibu bangga pada dengan kekompakan sesame CGP dengan PP
diri Bapak/ Ibu sejauh menjalani nya, begitu juga dengan semangat yang
program PGP ini?  diberikan oleh Fasilitator.

2. Sejauh apa pendampingan saat ini Pendampingan saat ini memberi semangat

membantu Bapak/ Ibu
mengimplementasikan pembelajaran
daring? Hal-hal apa saja yang perlu
diperbaik untuk ke depannya?
pada saya bahwa saya tidak sendiri. Ada
pendamping yang bisa memberikan dorongan
dan semangat bagi saya
mengimplementasikan pembelajaran daring.
Untuk ke depannya, tetap saya akan lebih
bersemangat dan tetap melakukan Aksi Nyata
dari modul yang sudah dipelajari.