PENDAMPINGAN INDIVIDU 5

AGUS SETYO. W
SMKN 1 KADEMANGAN
Rabu, 15 juni 2022

MATERI PENDAMPINGAN

 Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan keputusan

yang berpihak ke murid
 Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya
 Refleksi pengembangan kompetensi diri Calon Guru
Penggerak

1
 INSTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU KE-5

Nama CGP : Agus Setyo Widodo,S.Kom

Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Kademangan
Hari, Tanggal :

Fokus Pendampingan:
a. Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan keputusan yang
berpihak ke murid
b. Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan
sumber daya
c. Refleksi pengembangan kompetensi diri Calon Guru Penggerak

1. Rubrik: Review Proses Pembelajaran Bulan Ke-6

No Pertanyaan Respon CGP
1. Proses apa yang sudah Alhamdulillah dalam bulan
berjalan selama 1 bulan terakhir ini sudah mempelajari
terakhir ini? dan mengerjakan LMS pada modul
3.2 tentang pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya dan
modul 3.3 tentang pengelolaan
program yang berdampak pada
murid
2. Apa yang menjadi Rencana tindak lanjut yaitu
rencana tindak lanjut mengecek dan mengerjakan tugas
pendampingan tugas yang ada di LMS baik di
sebelumnya? modul 2 dan 3. Adapun kegiatan
yang dilaksanakan dalam
pembelajaran yaitu dengan
penerapan pembelajaran
berdiferensiasi dan PSE yang
diperkuat dengan adanya coaching
untuk menggali dan
mengoptimalkan potensi yang
dimiliki peserta didik maupun
rekan sejawat
3. Capaian apa yang Hasil PGP dalam penerapan di
diperoleh selama satu pembelajaran, CGP sudah dapat
bulan terakhir? melakukan pemetaan aset dalam 7
kategori modal kekuatan dengan
menggunakan tahapan BAGJA untuk
membuat program yang berdampak
pada murid

2. Diskusi hasil pemetaan sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa yang Bapak/Ibu Sebelum mempelajari modul 3.2
temukan ketika cenderung saya beranggapan
melakukan proses aset yang dimiliki hanyalah
pemetaan sumber daya? sedikit tapi ternyata dengan
Adakah hal-hal menarik menerapkan pemetaan 7 aset
dan khusus yang daerah membuka pikiran saya
ditemukan? bahwa ternyata berpikir
berbasis aset sangat bisa
diandalkan
2. Perubahan apa yang o Perusabahan cara pandang
Bapak/Ibu harapkan dalam berfikir yang
dapat terjadi di sebelumnya berbasis
lingkungan sekolah kekurangan/masalah menjadi
setelah Bapak/Ibu berbasis aset/kekuatan

2
 No Pertanyaan
mengetahui sumber daya
yang ada dan bagaimana
Bapak/Ibu
mewujudnyatakan
perubahan tersebut?
3. Bagaimana Bapak/Ibu
akan menggunakan hasil
pemetaan yang diperoleh
untuk memaksimalkan
potensi sekolah?
3. Refleksi proses pembuatan peta sumber daya
No Pertanyaan
1. Bagaimana proses
Bapak/Ibu dalam
enemukan/mengidentifikasi
sumber daya yang ada di
sekolah?
2. Apa saja kendala dan
tantangan yang Bapak/Ibu
hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya
sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?
3. Bagaimana perasaan
Bapak/Ibu ketika berhasil
mengidentifikasi sumber
daya sekolah?
4. Apa pertimbangan
Bapak/Ibu dalam
menentukan sumber daya
sekolah?
3
Respon CGP
o Dengan penerapan BAGJA
dapat sebagai modal
penyusunan program sekolah
o Dengan menggali dan
mengoptimalkan pengelolaan
sumberdaya ekosistem
pendidikan lebih optimal
Perlunya kerjasama dalam
merancang program yang
berdampak pada murid dengan
memanfaatkan sumberdaya yang
ada dan berkolaborasi dengan
civitas terkait untuk
mengoptimalkan potensi yang
ada dan dimiliki sekolah untuk
mewujudkan ekosistem
pendidikan yang menyenangkan
Respon CGP
o Pertama memahami betul 7
aset yang ada, yaitu:
manusia, fisik,
sosial,budaya, lingkungan,
politik, finansial dan
agama budaya
o Memetakan aset/modal
internal dan external yang
dimiliki daerah untuk
mewujudkan ekosistem
pendidikan yang ideal dan
menyenangkan
o Berkolaborasi dengan kepala
sekolah,rekan sejawat,
murid dan pihak terkait
dalam pemetaan aset
o Terkadang masih sering
berbikir berbasis
kekurangan
o Kurangnya informasi
mengenai aset daerah
o Setelah mengetahui aset
daerah cenderung sulit
menentukan asset yang dapat
dimanfaatkan untuk sekolah
karena banyaknya
o Sangat antusias dan senang
dengan mengenal aset yang
dimiliki
o Menjadi sebuah tantangan
tersendiri dalam
mengelolaan aset yang
dimiliki
Mewujudkan merdeka belajar
dengan pengeloaan program
yang berpihak pada murid
dengan mempertimbangkan
kebutuhan belajar dengan
berfikir berbasis kekuatan
 No Pertanyaan Respon CGP
aset melalui pendekatan
inkuiri apresiatif tahapan
BAGJA
5. Apakah terdapat hal lain Belum ada
yang dapat dijadikan
sumber daya sekolah yang
belum Bapak/Ibu temukan
dalam proses yang sudah
berlangsung?

4. Refleksi proses pengambilan keputusan

No Pertanyaan Respon CGP
1. Berdasarkan hasil pemetaan Melalui pemetaan sumber daya
yang Bapak/ Ibu lakukan, menjadikan program sekolah
bagaimana hal tersebut yang berpihak pada murid
memengaruhi proses dapat dirancang dengan lebih
pengambilan keputusan yang optimal
dilakukan Bapak/ Ibu?
2. Apa hal yang menurut Yang perlu dikembangkan dari
Bapak/ Ibu masih perlu aset yang sudah berjalan
dikembangkan atau perlu yaitu pada pemberdayaan aset
dievaluasi? sosial, dimana dengan
meningkatkan kerjasama
dengan lembaga diluar
sekolah yang dapat menunjang
pembelajaran seperti
menjadikan guru tamu atau
praktisi sehingga dapat
meningkatkan softskill
maupun hardskill murid
3. Apa hal yang menurut Adanya komitmen dan
Bapak/ Ibu mendukung konsistensi dari dalam diri
keberhasilan dari untuk menjalankan tahapan
keputusan yang diambil? pengambilan keputusan yang
berdampak pada murid dan
berbasis kekuatan aset
4. Adakah pengalaman yang Pengalaman dilema etika yang
terjadi (baik dalam waktu pernah terjadi yaitu saat
dekat ataupun sebelum pelaksanaan praktek kerja
mengikuti Pendidikan Guru lapangan dimana proses
Penggerak) yang pembelajaran yang
mencerminkan dilema etika, dilaksanakan secara daring
baik itu terkait murid dalam kurun waktu 6 bulan
maupun rekan sejawat? praktis tanpa pertemuan
langsung. Dengan
mempertimbangkan
pembelajaran berdiferensiasi
terdapat anak yang rajin
mengerjakan tugas maupun
mengisi daftar hadir tetapi
nilainya masih dibawah KKM
5. Menurut Bapak/Ibu, apakah Pengambilan keputusan
proses pengambilan berdasar modul 3.1 dapat
keputusan yang dilakukan dijadikan patokan / rujukan
sudah sesuai dengan utama karena dengan
prinsip dan langkah yang mempertimbangkan 4
dipelajari di modul 3.1? paradigma, 3 prinsip dan 9
langkah pengujian menjadikan
keputusan lebih bisa
dipertanggung jawabkan
Apa hal yang menurut Tentu setelah pengambilan
6.
Bapak/ Ibu masih perlu keputusan diperlukannya

4
 No Pertanyaan
dikembangkan atau perlu
dievaluasi dari proses
pengambilan keputusan
tersebut?
Respon CGP
observasi mengukur
keefektifan dari keputusan
yang diambil sehingga bisa
dijadikan refleksi dan
evaluasi dalam keputusan
berikutnya agar keputusan
yang diambil dapat
membahagiakan semua

5. Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan

Lembar Pengecekan Mandiri Kompetensi pada Lokakarya 5
No Pertanyaan Respon CGP
1. Apa saja pencapaian - Dapat mengidentifikasi aset
Bapak/Ibu pada sekolah
pembelajaran bulan - Penerapan 4 paradigma, 3
ini? prinsip dan 9 langkah
pengambilan keputusan
-

2. Apakah terdapat Secara umum berjalan lancar

tantangan dan kesulitan dengan pendalaman ilmu baru dan
selama proses penerapannya walau terkadang
pembelajaran dan terbentur dengan pengelolaan
bagaimana Bapak/Ibu waktu yang terbatas serta
menanggapi tantangan tantangan dalam penerapan secara
dan kesulitan totalitas. Untuk itu perlunya
tersebut? diskusi dan kerjasama dengan
rekan guru dalam bentuk
kolaborasi maupun melalui
coaching
3. Bagaimana Bapak/Ibu Dengan selalu menerapkan dalam
akan menggunakan praktik pengambilan keputusan
pencapaian tersebut sebagai praktik baik dalam
untuk proses mengajar maupun melalui
pembelajaran coaching. Pentingnya pendataan
selanjutnya? aset untuk menyusun atau
merancang program sekolah yang
berdapak pada murid

5. Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP
1. Apakah ada hal hal Pembelajran daring menitik
terkait pembelajaran beratkan kepada kemampuan untuk
daring yang perlu mandiri dan proaktif dari
diketahui fasilitator? anggota pembelajaran daring
terlebih dengan tugas pokok
yang ada menjadikan tantangan
bertambah dengan keterbatasan
waktu yang memungkinkan
pekerjaan tidak optimal.
2. Apa rencana bapak ibu Dengan pencapaian dapat
untuk terus memetakan mengidentifikasi aset daerah
sumber daya dalam dapat diguanakan untuk
melakukan perubahan dan merancang program sekolah yang
perbaikan pembelajaran? berdampak pada murid dan dapat
mengoptimalkan potensi murid
3. Apa hal baik yang bapak Pembelajran yang menyenangkan
ibu dapatkan hari ini yang dirasakan menjadikan
dan apa yang perlu pendampingan berlangsung
diperbaiki untuk lancar. Bapk pendamping sangat
ramah dan memberi semangat

5
No Pertanyaan Respon CGP
pendampingan belajar di PGP ini.
berikutnya? Yang perlu diperbaiki selaku
CGP adalah mohon bimbingan agar
PGP berjalan sukses.

6
 PENDAMPINGAN INDIVIDU 5
LAILIASARI SURYANING DESI
SMKN 1 BAKUNG
Senin, 13 Juni 2022

MATERI PENDAMPINGAN

 Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan keputusan

yang berpihak ke murid
 Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya
 Refleksi pengembangan kompetensi diri Calon Guru
Penggerak

1
 INSTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU KE-5

Nama CGP : LAILIASARI SURYANING DESI

Asal Sekolah : SMKN 1 BAKUNG
Hari, Tanggal : SELASA, 14 JUNI 2022

Fokus Pendampingan:
a. Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan keputusan yang berpihak ke murid
b. Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya
c. Refleksi pengembangan kompetensi diri Calon Guru Penggerak

1. Rubrik: Review Proses Pembelajaran Bulan Ke-6

No Pertanyaan Respon CGP
1. Proses apa yang sudah berjalan Selama satu bulan ini kami mempelajari tentang
selama 1 bulan terakhir ini? modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan
Sumber Daya dan 3.3 Pengelolaan Program
yang Berdampak pada Murid,

2. Apa yang menjadi rencana tindak Bagaimana Aksi Nyata Pemimpin dalam
lanjut pendampingan sebelumnya? Pengelolaan Sumber Daya

3. Capaian apa yang diperoleh membuat program pengelolaan sumberdaya

selama satu bulan terakhir? dengan pendekatan berbasis Aset

2. Diskusi hasil pemetaan sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa yang Bapak/Ibu temukan
ketika melakukan proses pemetaan
sumber daya? Adakah hal-hal
menarik dan khusus yang
ditemukan?
2. Perubahan apa yang Bapak/Ibu
harapkan dapat terjadi di
lingkungan sekolah setelah
Bapak/Ibu mengetahui sumber
daya yang ada dan bagaimana
Bapak/Ibu mewujudnyatakan
perubahan tersebut?
Yang ditemukan adalah sumber daya yang
dimiliki kita ternyata banyak dari berbagai
aspek yang ada disekitar kita, yang menarik
adalah kita harus melakukan pendekatan
berdasarkan asset yang kita miliki agar
mampu menerapkan program yang
berdampak pada murid
Asset yang dimiliki harus mampu digunakan
semaksimal mungkin agar mampu
mendukung semua program sekolah yang
berdampak pada murid

3. Bagaimana Bapak/Ibu akan Menggunakan asset yang dipetakan untuk

menggunakan hasil pemetaan yang digunakan mensukseskan program sekolah
diperoleh untuk memaksimalkan yang berdampak pada murid
potensi sekolah?

3. Refleksi proses pembuatan peta sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP
1. Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam Dengan berkomunikasi dengan Kepala
menemukan/mengidentifikasi sumber Sekolah dan rekan sejawat untuk
daya yang ada di sekolah? mengidentifikasi asset yang ada dan
mengelompokan sesuai dengan 7 aset
Sekolah

2
 2. Apa saja kendala dan tantangan yang Kendalanya mengelompokan jenis asset
Bapak/Ibu hadapi saat melakukan yang dimiliki sesuai dengan kelompok 7
identifikasi sumber daya sekolah dan aset, dengan berkolaborasi dengan rekan
bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya? CGP lain

3. Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika Saya merasa bahagia setelah

berhasil mengidentifikasi sumber
daya sekolah?
4. Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam
menentukan sumber daya sekolah?
mengidentivikasi asset yang dimiliki
sekolah dan dapat digunakan untuk
mendukung program sekolah yang
berdampak pada murid
Pertimbangan nya berdasarkan kerjasama
dan yang berperan dalam perkembangan
sekolah

5. Apakah terdapat hal lain yang dapat Sumber dana CSR yaitu kerjasama dengan
dijadikan sumber daya sekolah yang DUDIKA
belum Bapak/Ibu temukan dalam
proses yang sudah berlangsung?

4. Refleksi proses pengambilan keputusan

No Pertanyaan
1. Berdasarkan hasil pemetaan yang
Bapak/ Ibu lakukan, bagaimana hal
tersebut memengaruhi proses
pengambilan keputusan yang dilakukan
Bapak/ Ibu?
2. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
masih perlu dikembangkan atau perlu
dievaluasi?
Respon CGP
Proses pengambilan keputusan
bersadarkan Aset yang dimiliki dan
memaksimalkan peran asset yang dimiliki
Yang perlu dikembangkan adalah
bagaimana pengelolaan Aset Dana dapat
membantu program sekolah yang
berdampak pada murid

3. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu Yang mendukung adalah melakukan
mendukung keberhasilan dari kolaborasi dengan memaksimalkan peran
keputusan yang diambil? asset yang dimiliki dengan pendekatan
berdasarkan asset

4. Adakah pengalaman yang terjadi (baik
dalam waktu dekat ataupun sebelum
mengikuti Pendidikan Guru Penggerak)
yang mencerminkan dilema etika, baik
itu terkait murid maupun rekan
sejawat?
5. Menurut Bapak/Ibu, apakah proses
pengambilan keputusan yang dilakukan
sudah sesuai dengan prinsip dan
langkah yang dipelajari di modul 3.1?
Dilema Etika terjadi saat sidang kelulusan
karena ada siswa yang melanggar
peraturan tetapi secara Nilai Akademik
memenuhi kriteria tetapi dalam Nilai
Sikap yang menjadi perdebatan apakah
adan diberikan nilai B atau lebih rendah
Pengambilan keputusan sudah dilakukan
sesuai dengan 9 tahapan pengambilan
keputusan

Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu Yang perlu dikembangkan adalah
masih perlu dikembangkan atau perlu penerapan prinsip pengambilan keputusan
6. dievaluasi dari proses pengambilan dengan opsi Trilema yang sesuai
keputusan tersebut? permasalahan yang ada

3
 5. Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan Lembar Pengecekan
Mandiri Kompetensi pada Lokakarya 5
No Pertanyaan
1. Apa saja pencapaian Bapak/Ibu
pada pembelajaran bulan ini?
2. Apakah terdapat tantangan dan
kesulitan selama proses
pembelajaran dan bagaimana
Bapak/Ibu menanggapi tantangan
dan kesulitan tersebut?
3. Bagaimana Bapak/Ibu akan
menggunakan pencapaian tersebut
untuk proses pembelajaran
selanjutnya?
5. Refleksi Proses Pendampingan
No Pertanyaan
1. Apakah ada hal hal terkait
pembelajaran daring yang perlu
diketahui fasilitator?
2. Apa rencana bapak ibu untuk terus
memetakan sumber daya dalam
melakukan perubahan dan
perbaikan pembelajaran?
3. Apa hal baik yang bapak ibu
dapatkan hari ini dan apa yang
perlu diperbaiki untuk
pendampingan berikutnya?
Respon CGP
Bulan ini saya memetakan Aset yang dimiliki
sekolah dan memaksimalkan peran asset yang
dimiliki untuk mensukseskan program sekolah
yang berdampak pada murid
Tantangan yang ada adalah mengelompokan
asset berdasarkan jenis asetnya dan
memaksimalkan peran asset yang dimiliki
Dalam pembelajaran selanjutnya akan
menggunakan asset yang dimiliki untuk dapat
memaksimalkan pembelajaran yang dilakukan
disekolah
Respon CGP
Pembelajaran yang dilakukan disekolah
dilakukan dengan pembelajaran yang
berdiferensiasi dengan memaksimalkan peran
asset yang dimiliki
Secara periodic melakukan pemetaan sumber
daya agar terus bisa memaksimalkan peran
asset yang dimiliki dan meingkatkan jumlah
asset yang dimiliki
Hal baik yang didapatkan adalah mendapatkan
semangat untuk terus mengerjakan tugas-tugas
dari LMS dan Lokakarya tentang Aset yang
dimiliki sekolah
4
 PENDAMPINGAN INDIVIDU 5
FARIDA KRISTIANI, S.PT
SMKN 1 KADEMANGAN
Kamis, 16 Juni 2022

MATERI PENDAMPINGAN
 Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan
keputusan yang berpihak ke murid
 Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin
dalam pengelolaan sumber daya
 Refleksi pengembangan kompetensi diri
Calon Guru Penggerak

1
 INSTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU KE-5

Nama CGP : Farida Kristiani, S.Pt

Asal Sekolah : SMKN 1 Kademangan Blitar
Hari, Tanggal :

Fokus Pendampingan:
a. Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan keputusan yang
berpihak ke murid
b. Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan
sumber daya
c. Refleksi pengembangan kompetensi diri Calon Guru Penggerak

1. Rubrik: Review Proses Pembelajaran Bulan Ke-6

No Pertanyaan Respon CGP
1. Proses apa yang sudah Berusaha untuk mengoptimalkan
berjalan selama 1 bulan sumberdaya yang ada di sekolah
terakhir ini? salah satunya adalah kendang
ayam petelur dan kendang ayam
pedaging

2. Apa yang menjadi Berusaha mengaplikasikan

rencana tindak lanjut pengambilan keputusan
pendampingan berdasarkan dengan menerapkan 4
sebelumnya? paradigma, 3 prinsip dan 9
pengujian keputusan

3. Capaian apa yang Telah menjalan pembelajaran

diperoleh selama satu berpusat kepada murid dengan
bulan terakhir? membiasakan anak untuk berani
melakukan pembelajaran Bersama
dengan teman sebaya.

2. Diskusi hasil pemetaan sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa yang Bapak/Ibu Pada saat memetakan pemetaan
temukan ketika sumber daya saya menemukan
melakukan proses banyak sekali sarana dan
pemetaan sumber daya? prasarana yang masih belum
Adakah hal-hal menarik digunakan secara maksimal
dan khusus yang sehingga saya berusaha
ditemukan? mengelompokkan alat sesuai
dengan penggunaannya

2. Perubahan apa yang Saya berusaha untuk memakai

Bapak/Ibu harapkan sarana dan prasarana
dapat terjadi di semaksimal mungkin sehingga
lingkungan sekolah bisa digunakan untuk anak
setelah Bapak/Ibu melatih kemampuan
mengetahui sumber daya berkomunikasi, belajar menjadi
yang ada dan bagaimana pemimpin dan juga mengasah
Bapak/Ibu ketrampilan walaupun masih
mewujudnyatakan belum maksimal karena
perubahan tersebut? terbatasnya dana dan juga
pendampingan guru dalam
melaksanaan kegiatan

2
 3. Bagaimana Bapak/Ibu
akan menggunakan hasil
pemetaan yang diperoleh
untuk memaksimalkan
potensi sekolah?
3. Refleksi proses pembuatan peta sumber daya
No Pertanyaan
1. Bagaimana proses
Bapak/Ibu dalam
enemukan/mengidentifikasi
sumber daya yang ada di
sekolah?
2. Apa saja kendala dan
tantangan yang Bapak/Ibu
hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya
sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?
3. Bagaimana perasaan
Bapak/Ibu ketika berhasil
mengidentifikasi sumber
daya sekolah?
4. Apa pertimbangan
Bapak/Ibu dalam
menentukan sumber daya
sekolah?
5. Apakah terdapat hal lain
yang dapat dijadikan
sumber daya sekolah yang
belum Bapak/Ibu temukan
dalam proses yang sudah
berlangsung?
3
Segera melaporkan hasil
pemetaan kepada kepala sekolah
dan juga teman sejawat
sehingga nanti kedepannya bisa
memaksimalkan penggunaan
sumber daya yang ada dan
semuanya atas sepengetahuan
kepala sekolah sehingga apapun
kegiatan yang dilakukan
terpantau oleh pihak sekolah
Respon CGP
Dimulai dengan identifikasi
segala sumber daya yang ada
di sekolah melalui pengamatan
mencari data dan juga
bertanya kepada pemangku
kepentingan terutama waka
sarana dan prasarana dan juga
tata usaha
Waktu untuk bertemu dengan
pemangku kepentingan sangat
terbatas, tetapi tidak
masalah karena data di
sekolah lumayan bagus
sehingga kita dapat
mengetahui asset dari data
yang sudah terekap di data
sekolah
Sangat terkejut dengan
banyaknya asset yang ada
dipunyai sekolah yang belum
digunakan secara maksimal
Kebetulan saya mengampu mapel
produktif agribisnis ternak
unggas akhirnya saya langsung
putuskan untuk memaksimalkan
sarana yang bisa digunakan
untuk mengembangkan
ketrampilan dan karakter anak
di bidang peternakan seperti
kendang dan peralatan lainnya
yang masih belum maksimal
penggunaannya
Masih adanya lahan yang
kosong yang bisa dimanfaatkan
untuk menanam hijauan pakan
ternak
4. Refleksi proses pengambilan keputusan
No Pertanyaan Respon CGP
1. Berdasarkan hasil pemetaan Melalui pemetaan sumber daya
yang Bapak/ Ibu lakukan, menjadikan program sekolah
bagaimana hal tersebut yang berpihak pada murid
memengaruhi proses dapat dirancang dengan lebih
pengambilan keputusan yang optimal
dilakukan Bapak/ Ibu?
2. Apa hal yang menurut Yang perlu dikembangkan dari
Bapak/ Ibu masih perlu aset yang sudah berjalan
dikembangkan atau perlu yaitu pada pemberdayaan aset
dievaluasi? sosial, dimana dengan
meningkatkan kerjasama
dengan lembaga diluar
sekolah yang dapat menunjang
pembelajaran seperti
menjadikan guru tamu atau
praktisi sehingga dapat
meningkatkan softskill
maupun hardskill murid

3. Apa hal yang menurut Adanya komitmen dan

Bapak/ Ibu mendukung
keberhasilan dari
keputusan yang diambil?
4. Adakah pengalaman yang
terjadi (baik dalam waktu
dekat ataupun sebelum
mengikuti Pendidikan Guru
Penggerak) yang
mencerminkan dilema etika,
baik itu terkait murid
maupun rekan sejawat?
5. Menurut Bapak/Ibu, apakah
proses pengambilan
keputusan yang dilakukan
sudah sesuai dengan
prinsip dan langkah yang
dipelajari di modul 3.1?
Apa hal yang menurut
Bapak/ Ibu masih perlu
dikembangkan atau perlu
dievaluasi dari proses
pengambilan keputusan
6.
tersebut?
konsistensi dari dalam diri
untuk menjalankan tahapan
pengambilan keputusan yang
berdampak pada murid dan
berbasis kekuatan aset
Pengalaman dilema etika yang
pernah terjadi yaitu saat
pelaksanaan praktek kerja
lapangan dimana proses
pembelajaran yang
dilaksanakan secara daring
dalam kurun waktu 6 bulan
praktis tanpa pertemuan
langsung. Dengan
mempertimbangkan
pembelajaran berdiferensiasi
terdapat anak yang rajin
mengerjakan tugas maupun
mengisi daftar hadir tetapi
nilainya masih dibawah KKM
Pengambilan keputusan
berdasar modul 3.1 dapat
dijadikan patokan / rujukan
utama karena dengan
mempertimbangkan 4
paradigma, 3 prinsip dan 9
langkah pengujian menjadikan
keputusan lebih bisa
dipertanggung jawabkan
Tentu setelah pengambilan
keputusan diperlukannya
observasi mengukur
keefektifan dari keputusan
yang diambil sehingga bisa
dijadikan refleksi dan
evaluasi dalam keputusan
berikutnya agar keputusan
yang diambil dapat
membahagiakan semua

4
 5. Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan
Lembar Pengecekan Mandiri Kompetensi pada Lokakarya 5
No Pertanyaan Respon CGP
1. Apa saja pencapaian Masih tetap sama dengan bulan
Bapak/Ibu pada yang lalu melanjutkan
pembelajaran bulan pendampingan siswa yang magang d
ini? kendang petelur SMKN 1
kademangan dimana semakin
mendekati berakhirnya program
magang anak2 mandor atau
perwakilan kelas semakin lebih
mahir dan bisa mengendalikan
pelaksanaan magang tanpa ada
campur tangan guru artinya
mereka mampu menjalankan
perannya dengan penuh
tanggungjawab

2. Apakah terdapat Masih banyaknya guru yang masih

tantangan dan kesulitan belum menerima kalo kendang
selama proses produksi petelur dijadikan ajang
pembelajaran dan praktek siswa karena mereka
bagaimana Bapak/Ibu menganggap produksi telur akan
menanggapi tantangan semakin menurun dan menurun, hal
dan kesulitan ini membuat saya mengevaluasi
tersebut? Kembali kegiatan yang telah
dilakukan dan mencoba merancang
ulang kegiatan agar bisa
berjalan Kembali seperti sedia
kala dan anak bisa Kembali
praktek di kendang petelur
3. Bagaimana Bapak/Ibu
akan menggunakan Mempertahankan yang sudah baik
pencapaian tersebut dan akan mengevaluasi hal yang
untuk proses baik agar menjadi lebih baik
pembelajaran lagi
selanjutnya?

5. Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP
1. Apakah ada hal hal Untuk pembelajaran daring
terkait pembelajaran alhamdulillah sudah hamper 100%
daring yang perlu selesai hanya yang belum untuk
diketahui fasilitator? membuat aksi nyata

2. Apa rencana bapak ibu Tetap memaksimalkan asset yang

untuk terus memetakan ada dan memaksimalkan potensi
sumber daya dalam peserta didik sehingga ke depan
melakukan perubahan dan mereka bisa mengembangkan
perbaikan pembelajaran? potensi yang ada sehingga
mereka akan lebih percaya diri
dalam bergaul dengan masyarakat
dan mampu bersaing untuk
menjadi yang terbaik dan
berkaraktek sesuai dengan
profil pelajar pancasila

5
3. Apa hal baik yang bapak Adanya motivasi dari pengajar
ibu dapatkan hari ini praktek membuat lebih
dan apa yang perlu bersemangat lagi dalam
diperbaiki untuk menjalankan praktik baik di
pendampingan sekolah, untuk perbaikan yang
berikutnya? akan datang adalah terus
belajar dan belajar untuk
berkolaborasi sehingga bisa
memaksimalkan potensi yang
sudah ada

6
 PENDAMPINGAN INDIVIDU 5
KALIM MUSTOFA, S.Pd.
SMKN 1 KADEMANGAN
Selasa, 14 Juni 2022

MATERI PENDAMPINGAN
 Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan
keputusan yang berpihak ke murid
 Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin
dalam pengelolaan sumber daya
 Refleksi pengembangan kompetensi diri
Calon Guru Penggerak

1
 INSTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU KE-5

Nama CGP :KALIM MUSTOFA, S.Pd.

Asal Sekolah :SMKN 1 Kademangan
Hari, Tanggal :Selasa, 14 Juni 2022

Fokus Pendampingan:
a. Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan keputusan yang
berpihak ke murid
b. Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan
sumber daya
c. Refleksi pengembangan kompetensi diri Calon Guru Penggerak

1. Rubrik: Review Proses Pembelajaran Bulan Ke-6

No Pertanyaan Respon CGP
1. Proses apa yang sudah Saya telah melaksanakan
berjalan selama 1 bulan pengambilan keputusan yang
terakhir ini? berpihak pada murid dengan
menerapkan 9 langkah dalam
pengambilan keputusan. Selain
itu, saya juga sudah melakukan
pengelolaan sumber daya yang
dimiliki sekolah
2. Apa yang menjadi Penerapan pengambilan keputusan
rencana tindak lanjut yang berpihak pada murid
pendampingan
sebelumnya?
3. Capaian apa yang Saya telah memiliki sumber daya
diperoleh selama satu sekolah yang termasuk dalam 7
bulan terakhir? aset sekolah yang dapat
dioptimalkan dalam pembelajaran
yang berpihak pada murid

2. Diskusi hasil pemetaan sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa yang Bapak/Ibu
temukan ketika
melakukan proses
pemetaan sumber daya?
Adakah hal-hal menarik
dan khusus yang
ditemukan?
2. Perubahan apa yang
Bapak/Ibu harapkan
dapat terjadi di
lingkungan sekolah
setelah Bapak/Ibu
mengetahui sumber daya
yang ada dan bagaimana
Bapak/Ibu
mewujudnyatakan
perubahan tersebut?
3. Bagaimana Bapak/Ibu
akan menggunakan hasil
pemetaan yang diperoleh
untuk memaksimalkan
Terdapat banyak asset
sumberdaya sekolah yang perlu
dioptimalkan. Hal yang menarik
dari temuan saya adalah banyak
asset yang jika dioptimalkan
dalam pembelajaran dapat
membantu murid dalam
mengembangkan potensi yang
dimiliki.
Upaya optimalisasi sumberdaya
sekolah dalam menunjang
pembelajaran yang berpihak
pada murid.usaha yang
dilakukan dengan mengusulkan
penataan sumberdaya sekolah,
dan pemanfaatan dalam
pembelajaran sehari-hari
Hasil yang saya peroleh akan
saya komunikasikan dengan
Kepala Sekolah kemudian
harapannya dapat diteruskan
kepada penanggung jawab

2
 potensi sekolah? pelaksana kegiatan sekolah
untuk bisa dioptimalkan.

3. Refleksi proses pembuatan peta sumber daya

No Pertanyaan
1. Bagaimana proses
Bapak/Ibu dalam
enemukan/mengidentifikasi
sumber daya yang ada di
sekolah?
2. Apa saja kendala dan
tantangan yang Bapak/Ibu
hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya
sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?
3. Bagaimana perasaan
Bapak/Ibu ketika berhasil
mengidentifikasi sumber
daya sekolah?
Respon CGP
Saya melakukan komunikasi
dengan Kepala sekolah, para
wakasek, dan ketua program
keahlian untuk
mengidentifikasi sumber daya
yang dimiliki sekolah, baik
internal maupun eksternal
Mengatur waktu untuk
komunikasi dengan pihak
terkait, dan mengecek kondisi
real di lapangan.
Saya merasa senang, ternyata
banyak sumber daya sekolah
yang dimiliki dan perlu
dioptimalkan untuk
pembelajaran di sekolah

4. Apa pertimbangan Efektifitas dan efisiensi,

Bapak/Ibu dalam
menentukan sumber daya
sekolah?
5. Apakah terdapat hal lain
yang dapat dijadikan
sumber daya sekolah yang
belum Bapak/Ibu temukan
dalam proses yang sudah
berlangsung?
juga upaya memberikan layanan
terbaik dalam pembelajaran
yang berpihak pada murid
Ada, banyak sumberdaya
eksternal yang jika itu
didata lebih rinci akan
memberikan optimalisasi dalam
mendukung pembelajaran bagi
murid.

4. Refleksi proses pengambilan keputusan

No Pertanyaan Respon CGP
1. Berdasarkan hasil pemetaan Keputusan yang diambil harus
yang Bapak/ Ibu lakukan, obyektif berdasar pada data
bagaimana hal tersebut yang jelas. Sekiranya
memengaruhi proses sekolah memang belum mampu
pengambilan keputusan yang memberikan layanan
dilakukan Bapak/ Ibu? pembelajaran yang baik,
tentunya dalam penilaian
murid perlu ada dispensasi
khusus.
2. Apa hal yang menurut Pemanfaatan sumberdaya
Bapak/ Ibu masih perlu sekolah
dikembangkan atau perlu
dievaluasi?
3. Apa hal yang menurut Komitmen bapak/ Ibu guru
Bapak/ Ibu mendukung dalam memberikan layanan
keberhasilan dari kepada murid.
keputusan yang diambil?
4. Adakah pengalaman yang Ketika memutuskan murid
terjadi (baik dalam waktu kelas XII lulus atau tidak
dekat ataupun sebelum dari sekolah di masa pandemi
mengikuti Pendidikan Guru ini.
Penggerak) yang
mencerminkan dilema etika,

3
 baik itu terkait murid
maupun rekan sejawat?
5. Menurut Bapak/Ibu, apakah
proses pengambilan
keputusan yang dilakukan Sudah sesuai, dimana
sudah sesuai dengan kebutuhan murid menjadi
prinsip dan langkah yang perhatian utama
dipelajari di modul 3.1?

Apa hal yang menurut Data penanganan murid

Bapak/ Ibu masih perlu sebagai dasar dalam
dikembangkan atau perlu menentukan sebuah keputusan
6.
dievaluasi dari proses perlu ditertibkan.
pengambilan keputusan
tersebut?

5. Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan

Lembar Pengecekan Mandiri Kompetensi pada Lokakarya 5
No Pertanyaan Respon CGP
1. Apa saja pencapaian Saya telah menyelesaikan
Bapak/Ibu pada pembelajaran bersama murid
pembelajaran bulan ini? dengan memperhatikan kondisi
masing-masing murid
2. Apakah terdapat tantangan Bagaimana memahami kondisi
dan kesulitan selama masing-masing murid,
proses pembelajaran dan sehingga harus merumuskan
bagaimana Bapak/Ibu dalam pembelajaran yang
menanggapi tantangan dan berdeferensiasi. Upaya untuk
kesulitan tersebut? menanggapi hal ini, saya
berkomunikasi dengan Guru
BK, wali kelas dan teman
sejawat untuk bisa memahami
kondisi masing-masing murid.
3. Bagaimana Bapak/Ibu akan
menggunakan pencapaian Saya akan melakukan refleksi
tersebut untuk proses diri, sehingga praktik baik
pembelajaran selanjutnya? dapat saya lakukan secara
konsisten saat melaksanakan
pembelajaran yang berpihak
pada murid

6. Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP
1. Apakah ada hal hal Pembelajaran sudah berjalan
terkait pembelajaran dengan baik dan lancar
daring yang perlu
diketahui fasilitator?
2. Apa rencana bapak ibu Melakukan Refleksi, komunikasi
untuk terus memetakan dan kolaborasi dengan teman
sumber daya dalam sejawat dalam menerapkan
melakukan perubahan dan praktik baik di sekolah
perbaikan pembelajaran?

3. Apa hal baik yang bapak Motivasi untuk terus semangat

ibu dapatkan hari ini dalam belajar, agar dapat
dan apa yang perlu selalu meningkatkan kompetensi
diperbaiki untuk diri dan memberikan layanan
pendampingan yang terbaik dalam pembelajaran
berikutnya? yang berpihak pada murid.

4
 PENDAMPINGAN INDIVIDU 5
MUROQIB,SPI.
SMKN 1 KADEMANGAN
Jum’at, 17 Juni 2022

MATERI PENDAMPINGAN
 Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan
keputusan yang berpihak ke murid
 Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin
dalam pengelolaan sumber daya
 Refleksi pengembangan kompetensi diri
Calon Guru Penggerak

1
 INSTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU KE-5

Nama CGP : Muroqib,SPi

Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Kademangan
Hari, Tanggal :

Fokus Pendampingan:
a. Diskusi refleksi modul 3.1 Pengambilan keputusan yang
berpihak ke murid
b. Diskusi refleksi modul 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan
sumber daya
c. Refleksi pengembangan kompetensi diri Calon Guru Penggerak

1. Rubrik: Review Proses Pembelajaran Bulan Ke-6

No Pertanyaan Respon CGP
1. Proses apa yang sudah Seiring dengan waktu yang terus
berjalan selama 1 bulan berjalan menuju bulan terakhir
terakhir ini? ini sudah mempelajari dan
mengerjakan LMS pada modul 3.2
tentang pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya dan
modul 3.3 tentang pengelolaan
program yang berdampak pada
murid banyak wawasan baru yang
diperoleh
2. Apa yang menjadi Rencana tindak lanjut yaitu
rencana tindak lanjut membuka kembali dan mengerjakan
pendampingan tugas tugas yang ada di LMS baik
sebelumnya? di modul 2 dan 3. Adapun
kegiatan yang dilaksanakan dalam
pembelajaran yaitu dengan
penerapan pembelajaran
berdiferensiasi dan PSE yang
diperkuat dengan adanya coaching
untuk menggali dan
mengoptimalkan potensi yang
dimiliki peserta didik maupun
rekan sejawat
3. Capaian apa yang Hasil PGP dalam penerapan di
diperoleh selama satu pembelajaran, CGP sudah dapat
bulan terakhir? melakukan pemetaan aset dalam 7
kategori modal kekuatan dengan
menggunakan tahapan BAGJA untuk
membuat program yang berdampak
pada murid

2. Diskusi hasil pemetaan sumber daya

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa yang Bapak/Ibu Hal hal khusus yang ditemukan
temukan ketika modul 3.2 Menyimpulkan aset
melakukan proses yang dimiliki hanyalah sedikit
pemetaan sumber daya? tapi ternyata dengan
Adakah hal-hal menarik menerapkan pemetaan 7 aset
dan khusus yang daerah membuka pikiran saya
ditemukan? bahwa ternyata berpikir
berbasis aset sangat bisa
diandalkan
2. Perubahan apa yang - Perusabahan cara pandang
Bapak/Ibu harapkan dalam berfikir yang
dapat terjadi di sebelumnya berbasis

2
 No Pertanyaan
lingkungan sekolah
setelah Bapak/Ibu
mengetahui sumber daya
yang ada dan bagaimana
Bapak/Ibu
mewujudnyatakan
perubahan tersebut?
3. Bagaimana Bapak/Ibu
akan menggunakan hasil
pemetaan yang diperoleh
untuk memaksimalkan
potensi sekolah?
3. Refleksi proses pembuatan peta sumber daya
No Pertanyaan
1. Bagaimana proses
Bapak/Ibu dalam
enemukan/mengidentifikasi
sumber daya yang ada di
sekolah?
2. Apa saja kendala dan
tantangan yang Bapak/Ibu
hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya
sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?
3. Bagaimana perasaan
Bapak/Ibu ketika berhasil
mengidentifikasi sumber
daya sekolah?
3
Respon CGP
kekurangan/masalah
menjadi berbasis
aset/kekuatan
- Dengan penerapan BAGJA
dapat sebagai modal
penyusunan program
sekolah
- Dengan menggali dan
mengoptimalkan
pengelolaan sumberdaya
ekosistem pendidikan
lebih optimal
Perlunya kerjasama dalam
merancang program yang
berdampak pada murid dengan
memanfaatkan sumberdaya yang
ada dan berkolaborasi dengan
civitas terkait untuk
mengoptimalkan potensi yang
ada dan dimiliki sekolah untuk
mewujudkan ekosistem
pendidikan yang menyenangkan
Respon CGP
- Pertama memahami betul 7
aset yang ada, yaitu:
manusia, fisik,
sosial,budaya,
lingkungan, politik,
finansial dan agama
budaya
- Memetakan aset/modal
internal dan external
yang dimiliki daerah
untuk mewujudkan
ekosistem pendidikan
yang ideal dan
menyenangkan
- Berkolaborasi dengan
kepala sekolah,rekan
sejawat, murid dan pihak
terkait dalam pemetaan
aset
- Terkadang masih sering
berfikir berbasis
kekurangan
- Kurangnya informasi
mengenai aset daerah
- Setelah mengetahui aset
daerah cenderung sulit
menentukan asset yang
dapat dimanfaatkan untuk
sekolah karena banyaknya
- Sangat antusias dan
senang dengan mengenal
aset yang dimiliki
- Menjadi sebuah tantangan
tersendiri dalam

4. Apa pertimbangan
Bapak/Ibu dalam
menentukan sumber daya
sekolah?
5. Apakah terdapat hal lain
yang dapat dijadikan
sumber daya sekolah yang
belum Bapak/Ibu temukan
dalam proses yang sudah
berlangsung?
mengelolaan aset yang
dimiliki
Mewujudkan merdeka belajar
dengan pengeloaan program
yang berpihak pada murid
dengan mempertimbangkan
kebutuhan belajar dengan
berfikir berbasis kekuatan
aset melalui pendekatan
inkuiri apresiatif tahapan
BAGJA
Belum ada

4. Refleksi proses pengambilan keputusan

No Pertanyaan Respon CGP
1. Berdasarkan hasil pemetaan Melalui pemetaan sumber daya
yang Bapak/ Ibu lakukan, menjadikan program sekolah
bagaimana hal tersebut yang berpihak pada murid
memengaruhi proses dapat dirancang dengan lebih
pengambilan keputusan yang optimal
dilakukan Bapak/ Ibu?
2. Apa hal yang menurut Yang perlu dikembangkan dari
Bapak/ Ibu masih perlu aset yang sudah berjalan
dikembangkan atau perlu yaitu pada pemberdayaan aset
dievaluasi? sosial, dimana dengan
meningkatkan kerjasama
dengan lembaga diluar
sekolah yang dapat menunjang
pembelajaran seperti
menjadikan guru tamu atau
praktisi sehingga dapat
meningkatkan softskill
maupun hardskill murid

3. Apa hal yang menurut Adanya komitmen dan

Bapak/ Ibu mendukung
keberhasilan dari
keputusan yang diambil?
4. Adakah pengalaman yang
terjadi (baik dalam waktu
dekat ataupun sebelum
mengikuti Pendidikan Guru
Penggerak) yang
mencerminkan dilema etika,
baik itu terkait murid
maupun rekan sejawat?
konsistensi dari dalam diri
untuk menjalankan tahapan
pengambilan keputusan yang
berdampak pada murid dan
berbasis kekuatan aset
Pengalaman dilema etika yang
pernah terjadi yaitu saat
pelaksanaan praktek kerja
lapangan dimana proses
pembelajaran yang
dilaksanakan secara daring
dalam kurun waktu 6 bulan
praktis tanpa pertemuan
langsung. Dengan
mempertimbangkan
pembelajaran berdiferensiasi
terdapat anak yang rajin
mengerjakan tugas maupun
mengisi daftar hadir tetapi
nilainya masih dibawah KKM

4
 No Pertanyaan
5. Menurut Bapak/Ibu, apakah
proses pengambilan
keputusan yang dilakukan
sudah sesuai dengan
prinsip dan langkah yang
dipelajari di modul 3.1?
Apa hal yang menurut
Bapak/ Ibu masih perlu
dikembangkan atau perlu
dievaluasi dari proses
pengambilan keputusan
6.
tersebut?
Respon CGP
Pengambilan keputusan
berdasar modul 3.1 dapat
dijadikan patokan / rujukan
utama karena dengan
mempertimbangkan 4
paradigma, 3 prinsip dan 9
langkah pengujian menjadikan
keputusan lebih bisa
dipertanggung jawabkan
Tentu setelah pengambilan
keputusan diperlukannya
observasi mengukur
keefektifan dari keputusan
yang diambil sehingga bisa
dijadikan refleksi dan
evaluasi dalam keputusan
berikutnya agar keputusan
yang diambil dapat
membahagiakan semua

5. Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan

Lembar Pengecekan Mandiri Kompetensi pada Lokakarya 5
No Pertanyaan Respon CGP
1. Apa saja pencapaian - Dapat mengidentifikasi aset
Bapak/Ibu pada sekolah
pembelajaran bulan - Penerapan 4 paradigma, 3
ini? prinsip dan 9 langkah
pengambilan keputusan
-

2. Apakah terdapat Secara umum berjalan lancar

tantangan dan kesulitan dengan pendalaman ilmu baru dan
selama proses penerapannya walau terkadang
pembelajaran dan terbentur dengan pengelolaan
bagaimana Bapak/Ibu waktu yang terbatas serta
menanggapi tantangan tantangan dalam penerapan secara
dan kesulitan totalitas. Untuk itu perlunya
tersebut? diskusi dan kerjasama dengan
rekan guru dalam bentuk
kolaborasi maupun melalui
coaching
3. Bagaimana Bapak/Ibu Dengan selalu menerapkan dalam
akan menggunakan praktik pengambilan keputusan
pencapaian tersebut sebagai praktik baik dalam
untuk proses mengajar maupun melalui
pembelajaran coaching. Pentingnya pendataan
selanjutnya? aset untuk menyusun atau
merancang program sekolah yang
berdapak pada murid

5. Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP
1. Apakah ada hal hal Pembelajran daring menitik
terkait pembelajaran beratkan kepada kemampuan untuk
daring yang perlu mandiri dan proaktif dari
diketahui fasilitator? anggota pembelajaran daring
terlebih dengan tugas pokok
yang ada menjadikan tantangan
bertambah dengan keterbatasan
waktu yang memungkinkan
pekerjaan tidak optimal.

5
2. Apa rencana bapak ibu Dengan pencapaian dapat
untuk terus memetakan mengidentifikasi aset daerah
sumber daya dalam dapat diguanakan untuk
melakukan perubahan dan merancang program sekolah yang
perbaikan pembelajaran? berdampak pada murid dan dapat
mengoptimalkan potensi murid

3. Apa hal baik yang bapak Pembelajran yang menyenangkan

ibu dapatkan hari ini yang dirasakan menjadikan
dan apa yang perlu pendampingan berlangsung
diperbaiki untuk lancar. Bapk pendamping sangat
pendampingan ramah dan memberi semangat
berikutnya? belajar di PGP ini.
Yang perlu diperbaiki selaku
CGP adalah mohon bimbingan agar
PGP berjalan sukses.