Instrumen Pendampingan Individu 4

Nama CPG : Ni Nyoman Sri Ayu Wulandhari

Tempat Tugas : SMA Dwijendra Denpasar
Langkah Instrume
Fokus Pendampingan Responden
Pendampingan n
Awal Review proses pembelajaran satu 1.1 Kepala Sekolah,
bulan terakhi CGP, rekan CGP
Inti Diskusi terkait praktik coaching 1.2 CGP
bersama rekan sejawat
Diskusi observasi kelas oleh rekan 1.3 CGP
sejawat
Diskusi mengenai aksi nyata modul 1.4 CGP
2.1 dan 2.2 (Pendamping/Pengajar
Praktik melihat serta bagaimana
tugasnya)
Penutup Melakukan refleksi terhadap proses 1.5 CGP
pendampingan saat ini

PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

1.1 Review proses pembelajaran satu bulan terakhir

No Pertanyaan Respon CGP

1 Proses apa yang sudah berjalan
selama satu bulan terakhir ini?
2 Apa yang menjadi rencana
tindak lanjut pendampingan
sebelumnya?
3 Capaian apa yang diperoleh
selama satu bulan terakhir?
Proses yang sudah berjalan dalam 1
bulan terakhir ini adalah melakukan
konseling dengan menyelipkan teknik
coaching.
Rencana tindak lanjut pendampingan
sebelumnya adalah memikirkan
membuat produk dari pembelajaran
berdeferensiasi yang disesuaikan dengan
materi yang diberikan
Capaian yang diperoleh dalam 1 bulan
terakhir adalah lebih memahami
mengenai pembelajaran berdeferensiasi
walau masih sedikit bingung didalam
memasukkannya pada bidang
bimbingan dan konseling
1.2 Diskusi terkait praktik coaching bersama rekan sejawat.
Silahkan lakukan prantik coaching dengan rekan sejawat Anda dengan model TIRTA
No Pertanyaan Respon CGP
1. Menurut Bapak/ Ibu apa saja hal
baik dari praktik coaching yang Hal baik dari praktik coaching yang telah
sudah dilakukan? dilakukan adalah dapat membantu dengan
cara

2. Apa saja hal yang menurut Bapak/
Ibu perlu ditingkatkan dari praktik
coaching-nya?
3. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu
setelah melakukan praktik
coaching pada rekan Bapak/ Ibu?
No Pertanyaan
1 Menurut Bapak/ Ibu, bagaimana
Bapak/ Ibu CGP dalam
mempraktikkan coaching kepada
Anda?
2 Apa hal baik yang Anda rasakan
dari praktik coaching ini?
Yang perlu ditingkatkan adalah
membiasakan diri menggunakan kata-kata
yang memancing coachee dalam
mengungkapkan potensi dirinya dan
memancing coache dalam mengeluarkan
ide-idenya.
Senang dan lega karena ternyata mampu
dalam melakukan praktik coaching
Respon Cochee
Sudah cukup baik karena mampu
memberikan pertanyaan yang menggali
potensi coachee.
Saya lebih memahami potensi yang ada
dalam diri saya dan berani mengambil
suatu keputusan

3 Jika ada yang perlu Penggunaan kata-kata dalam memancing

dikembangkan, bagian mana yang coachee untuk mengemukakan pendapat,
menurut Bapak/ Ibu perlu ide dan potensi dirinya
dikembangkan lebih lanjut?

1.3 Diskusi observasi kelas oleh rekan sejawat dan respon siswa

Mintalah rekan sejawatmu untuk mengobservasi praktik pembelajaran yang Bapak/

Ibu lakukan di ruang kelas. Praktik menggunakan pembelajaran berdiferensi. Minta
juga pada beberapa siswa untuk memberikan umpan balik terhadap pembelajaran
yang Bapak dan ibu lakukan.

No Pertanyaan Respon CGP

1. Bagaimana pengalaman Bapak/
Ibu ketika meminta rekan guru Awalnya sedikit grogi karena takut salah,
lain mengobservasi praktik namun lama kelamaan menjadi terbiasa.
pembelajaran yang Bapak/ Ibu
lakukan di ruang kelas? 
2. Menurut Bapak/ Ibu, bagaimana Praktik pengajaran yang terjadi saat
praktik pengajaran yang terjadi observasi cukup baik, walaupun masih ada
 saat dilakukan observasi?
3. Apa komentar rekan guru yang
mengobservasi setelah melakukan
observasi praktik mengajar Bapak/
Ibu? Apa hal-hal yang sudah baik
yang sudah Bapak/ Ibu lakukan di
kelas dan apa hal-hal yang
menurutnya perlu Bapak/ Ibu
perbaiki?
perasaan takut salah.
Komentar rekan sejawat adalah sudah
baik, membuat suasana kelas menjadi
lebih hidup dengan beberapa ice breaking
dan murid menjadi aktif dalam mengikuti.
Hal-hal yang perlu diperbaiki adalah lebih
menyesuaikan dengan RPP

4. Apa hal yang ingin Bapak/ Ibu
ketahui atau perbaiki setelah
melakukan praktik mengajar
tersebut berdasarkan respons dari
murid Bapak/Ibu?
Lebih banyak melakukan interaksi dengan
murid yang membuat murid terpancing
untuk berpendapat/mengemukakan
pendapat

1.4 Diskusi mengenai aksi nyata modul 2.1 dan 2.2 (Pendamping/Pengajar Praktik melihat
serta bagaimana tugasnya)

Siapkan tugas aksi nyata Bapak dan Ibu!

Pertanyaan Respon CGP

No
1. Bagaimana tugas aksi nyata modul
2.1 dan 2.2 yang Bapak/ Ibu sudah Tugas aksi nyata 2.1 dan 2.2 yang sudah
coba kerjakan? Adakah kendala/ dikerjakan mengalami kendala dalam hal
kesulitan yang dihadapi?  bagaimana deferensiasi produk yang bias
dihasilkan dari BK, selain membuat poster
maupun pemflet.
2. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu Perasaannya senang dan merasa tertantang
selama mengerjakan tugas karena merupakan hal baru di dalam
tersebut? membuat suatu produk.
3. Apa hal yang bisa Bapak/ Ibu Lebih banyak membuat suasana
ambil pelajarannya dari menyenangkan di kelas membuat murid
mengerjakan tugas tersebut? menjadi lebih berinteraksi dan suasana
menjadi lebih hidup
4. Apa rencana atau perbaikan ke Perbaikan ke depan adalah lebih kreatif
depannya berdasarkan aksi nyata lagi baik dalam memancing ide murid
tersebut? maupun memancing ide diri sendiri.

1.5 Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini 

Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini: 
No Pertanyaan Respon CGP
1. Setelah Bapak/ Ibu menjalani Menurut saya yang paling saya kuasai
program PGP ini apa hal yang adalah Membuat kesepakatan kelas dan
menurut Bapak/ Ibu paling langkah-langkah coaching.
Bapak/Ibu kuasai dari materi-
materi yang sudah dipraktikkan? 
2. Materi apa yang Bapak/ Ibu
rasakan masih membingungkan
dan ingin dipelajari lebih dalam?
Saat ini mungkin materi yang masih
membingungkan adalah ada materi yang
cukup rumit dan membingungkan adalah
mengaitkan BK dengan RPP
Berdeferensiasi dan memikirkan
deferensiasi produk yang dihasilkan.Hal
ini yang ingin saya lebih dalam pelajari.