INSTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU 3

Nama CGP : Titin Angriana, M. Pd

Nama PP : Wilda, M. Pd
Tempat Pendampingan : SMA Negeri 3 Pekanbaru
Tanggal Pendampingan : 15 Agustus 2023

Tema Pendampingan : Implementasi Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

Fokus Pendampingan:
a. Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan penilaian sendiri tentang kompetensi guru
penggerak
b. Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional
c. Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)

1. Bagian awal pendampingan (20)

a. Pengajar Praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak
b. Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan
yang akan dilakukan.
c. Pengajar Praktik memastikan Calon Guru Penggerak telah menginput instrumen lembar umpan balik
(Lampiran 3) ke LMS sesuai dengan responden yang telah ditetapkan, berikut refleksi tertulis
mengenai hasil umpan balik.
d. Pengajar Praktik menanyakan beberapa hal, yaitu :
Pertanyaan Jawaban

1. Apa saja proses yang sudah berjalan selama
satu bulan terakhir?
Selama satu bulan terakhir, sudah banyak
perubahan pada CGP, mulai dengan
mengimplementasikan filosofi KHD dengan
pembelajaran yang berpihak pada murid,
mengimplementasikan nilai dan peran guru
penggerak di sekolah, melaksanakan
prakarsa perubahan yang sudah dirancang,
serta mulai menerapkan budaya positif di
sekolah.

2. Bagaimana rencana tindak
pendampingan sebelumnya?
lanjut dari Setelah diskusi tentang Visi Sekolah dan
Prakarsa Perubahan yang disepakati pada PI
2 lalu, maka CGP membuat laporan kepada
kepala sekolah tentang hasil diskusi ini dan
kepala sekolah berencana untuk membahas
lebih dalam visi sekolah dan akan melibatkan
guru, siswa, tenaga pendidik. Komite sekolah
serta stakeholder terkait untuk merumuskan
lebih lanjut tentang visi sekolah dan Prakarsa
perubahan ini.

3. Apa saja hal-hal yang dianggap sebagai capaian
selama satu bulan terakhir? (berdasarkan
Jurnal Hasil Pemantauan Pembelajaran
Daring)
Dalam satu bulan terakhir, penerapan
keyakinan kelas sudah terlaksana bukan
hanya CGP saja yang melaksanakan tetapi
seluruh warga sekolah sudah mulai
menerapkan keyakinan kelas serta guru-guru
mulai memahami dan menerapkan budaya
positif di sekolah

Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak

2. Bagian Inti Pendampingan (145’)

a. Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan asesmen mandiri
 tentang kompetensi guru penggerak (45’)
PP menggali CGP untuk menyampaikan hasil analisis dan refleksi dari umpan balik 3600
(Lampiran 2) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak. PP dapat memberikan
pertanyaan lanjutan kepada CGP dengan memberikan pertanyaan pemantik berikut ini
Pertanyaan Jawaban

1. Berdasarkan hasil feedback 360 0 dan Perlu peningkatan dalam refleksi

asesmen mandiri tentang kompetensi guru
penggerak, apa yang kurang baik/ perlu
ditingkatkan menurut responden terhadap
kompetensi bapak/Ibu? Jelaskan menurut
masing-masing responden (kepala sekolah,
rekan sejawat, dan murid)
2. Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya
untuk semakin mengasah kompetensi
guru penggerak yang harus Bapak/ Ibu
miliki?
pembelajaran dan melakukan tindak lanjut
setelah melakukan refleksi pembelajaran
Secara konsisten menerapkan
pembelajaran yang berpihak pada murid
salah satunya dengan menyusun rencana
pembelajaran yang tepat dengan
menggunakan model pembelajaran yang
menarik agar siswa antusias dalam belajar,
menerapkan nilai dan peran guru
penggerak dalam keseharian dengan
membuat komunitas belajar di sekolah,
serta meningkatkan penerapan budaya
positif di sekolah seperti mengadakan
aktifitas tegur sapa di pagi hari, serta lebih
meningkatkan penerapan membuat
keyakinan kelas.

3. Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan Kepala sekolah, guru, siswa serta
untuk meningkatkan kompetensi guru stakeholder terkait yang berhubungan
penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki? dengan perkembangan sekolah

b. Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional (40’)

PP mengajak CGP berdiskusi terkait rencana penerapan pembelajaran sosial- emosional, gunakan
pertanyaan pemantik berikut sebagai panduan diskusi:
Pertanyaan Jawaban

1. Apakah Bapak/Ibu sudah mempelajari Modul Sudah, modul 2.2 tentang pembelajaran
2.2? Apa yang dipelajari pada modul tersebut?

sosial dan emosional. Pembelajaran

Sosial dan Emosional adalah pembelajaran
yang dilakukan secara kolaboratif seluruh
warga sekolah. Proses kolaborasi ini
memungkinkan anak dan orang dewasa di
sekolah memperoleh dan menerapkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap
positif mengenai aspek sosial dan
emosional.

2. Apakah Bapak/Ibu sudah merencanakan Ya, saya merencanakan pembelajaran

pembelajaran sosial-emosional yang akan sosial emosional
diterapkan dalam kelas Bapak/Ibu?

3. Jika sudah, seperti apa perencanaan yang Akan menerapkan metode dan model
sudah Bapak/Ibu buat? pembelajaran dan memasukkan
pembelajaran sosial dan emosional
didalamnya.
 4. Apa harapan Bapak/Ibu setelah menerapkan
pembelajaran sosial-emosional di kelas yang
Bapak/Ibu ampu?
Terbentuknya pelajar yang memiliki profil
pelajar pancasila dan memiliki kesadaran
diri, kesadaran sosial, manajemen diri,
keterampilan berelasi yang baik serta
mampu mengambil keputusan yang
bertanggung jawab.

c. Keterlaksanaan tahapan BAGJA (60’)

Berdasarkan hasil diskusi lokakarya 2, gali informasi dan berikan penguatan terkait keterlaksanaan
BAGJA di sekolah CGP. Gunakan pertanyaan pemantik berikut ini:
Pertanyaan Jawaban

1. Apakah Bapak/Ibu telah menerapkan Ya, saya menerapkan metode BAGJA

metode BAGJA untuk merencanakan
perubahan pada diri Bapak/Ibu?

2. Setelah Bapak/Ibu melakukan tahapan Ya, siswa menjadi lebih mandiri dan
BAGJA apakah memperoleh hasil sesuai kreatif serta bernalar kritis dalam
dengan visi guru penggerak yang Bapak/Ibu menyampaikan pendapat.
inginkan?

3. Apakah tantangan yang Bapak/Ibu hadapi Tantangannya, belum semua siswa

dalam menerapkan tahapan BAGJA untuk mampu mengemukakan pendapat. Masih
mencapai visi? ada sebagian kecil siswa yang masih
malu dalam mengemukakan pendapat

4. Apa yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke Lebih memahami kebutuhan belajar

depannya terkait dengan pelaksanaan siswa dan menggunakan strategi
tahapan BAGJA untuk perubahan diri pembelajran yang bisa meningkatkan
bapak/ibu sehingga bisa mencapai visi yang keaktifan siswa dalam pembalajaran.
telah dirumuskan?

3. Bagian akhir pendampingan (15’)

a. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:

Pertanyaan Jawaban

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu

Pendampingan kali ini sangat menarik,
dapatkan setelah proses kegiatan
banyak hal yang dapat didiskusikan dan
pendampingan hari ini? Apa yang membuat
menambah pemahaman CGP tentang
hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu?
pembelajaran yang berpihak pada murid

2. Apa yang sudah baik dan yang perlu

Metode PP dalam melakukan
diperbaiki dari pendamping di kegiatan
pendampingan sudah baik sehingga CGP
pendampingan berikutnya?
tidak canggung dan lebih leluasa untuk
berdiskusi.

1) Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan
dari pembelajaran daring