BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan karakter profil pelajar pancasila di SMA Negeri 3 Medan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
• Bagaimana Menumbuhkan karakter
profil pelajar pancasila pada siswa?
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Merancang tes diagnostic (kognitif
dan non kognitif) yang diujikan di
setia awal pembelajaran, oleh guru,
untuk mengetahui, minat dan bakat
siswa, serta kesiapan siswa dalam
belajar
• Berkolaborasi dengan guru BK
untuk mengetahui latar belakang,
minat dan bakat siswa
• Berkolaborasi dengan bidang
Kesiswaan mengenai tata tertib
sekolah
1
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
• Manfaat apa yang diperoleh saat
siswa mampu menerapkan karakter
profil pelajar pancasila?
• Adakah contoh sekolah lain yang
sudah berhasil menerapkan karakter
profil pelajar pancasila
disekolahnya.?
• Model, Metode, strategi apa yang
harus dilakukan untuk
menumbuhkan karakter profil
pelajar pancasila pada diri siswa?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Melakukan studi banding, maupun
study digital, tentang sekolah-
sekolah yang sudah berhasil
menerapkan karakter profil pelajar
pancasila disekola
• Melakukan pertemuan baik luring
maupun darin Antara guru, warga
sekolah dan orangtua/wali, untuk
menyamakan persepsi, tentang visi
menumbuhkan karakter profil
pelajar pancasila pada siswa.
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari • Bagaimana perasaan, guru dan • Guru dan warga sekolah
pertanyaan-pertanyaan pada tahap orang tua, saat sisa berhasil menerapkan/mencontohkan sikap2
ini dapat digunakan untuk menunjukkan karakter profil pelajar profil pelajar pancasila di kelas dan
menyusun narasi kolektif bilamana pancasila disekolah, drumah dan lingkungan sekolah
prakarsa perubahan telah terwujud, dimana saja?
membuat bayangan, dan gambaran • Melaksanakan kegiatan-kegiatan
masa depan yang membumi karena • Apa yang terjadi jika murid kolaboratif dan teamwork/berbasis
digali dari masa lalu yang positif. berkarakter profil pelajar pancasila proyek disekolah
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk kemajuan sekolah?
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan • Jenis kegiatan seperti apa yang • Menanamkan nilai-nilai profil
dapat membantu mengidentifikasi dapat menumbuhkan karakter profil pelajar pancasila dimulai dari saat:
tindakan konkret atau menjabarkan pelajar pancasila dikelas dan menyambut siswa digerbang
langkah-langkah yang diperlukan. sekolah sekolah, membudayakan 5S.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah • Mengadakan Lomba seperti Bazar,
berani/terobosan yang akan Pidato, Menyanyi, Menari,
memudahkan keseluruhan proses Pagelaran budaya disetiap Akhir
pencapaian. Tahun.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
• Siapa saja yang terlibat dalam
penumbuhan karakter profil pelajar
pancasila disekolah?
• Siapa yang memantau dan
mengarahkan kegiatan penumbuhan
karakter profil pelajar pancasila
disekolah?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Berkolaborasi dengan Guru BK dan
Psikolog untuk bersama-sama
menumbuhkan budaya karakter
profil pelajar pancasila disekolah.
• Seluruh warga sekolah
berkewajiban dan saling
mengingatkan agar budaya dan
penumbuhan karakter profil pelajar
pancasila tetap terjadi disekolah.