Pendampingan Individu 6

1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-6

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan sel Yang berjalan selama satu bulan ini adalah
ama 1 bulan terakhir ini? melaporkan rencana program sekolah
yang sudah disusun oleh CGP kepada
kepala sekolah, kemudian mendiskusikan
dengan teman sejawat pelaksanaan
program sekolah tersebut. Program
sekolah yang CGP susun adalah Salam
“Sabtu belajar di alam” Program ini
dilaksanakan pada bulan Agustus dan
September 2022.

3. Capaian apa yang diperoleh selam Respon dari kepala sekolah dan teman
a satu bulan terakhir? sejawat sangat mendukung program yang
disusun oleh CGP. Pelaksanaan program
ini disambut gembira oleh peserta didik
dan mereka mengikuti pelaksaan ini
dengan semangat. Sehingga pelaksaan
program ini berjalan dengan baik dan
sukses.
Pendampingan Individu 6

1.2 Diskusi progres dan penerapan program sekolah yang berdampak pada murid
dengan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.2 Diskusi progres dan penerapan program sekolah yang berdampak pada
murid dengan pertanyaan-pertanyaan berikut:

No Pertanyaan Respon CGP

1. Sudah sejauh mana penerapan pro Boleh dikatakan setiap kegiatan yang
gram sekolah yang berdampak pad dilakukan guru sudah berpihak pada
a murid dilakukan? murid, ini dapat dilihat dari pelaksanaan
kegiatan guru mebincangkan langsung
dengan pesserta didik, sehingga peserta
didik menyadari tanggung jawab mereka
masing—masing.

2. Bagaimana tanggapan rekan sejaw Kepala sekolah dan teman sejawat

at dan siswa ketika Bapak/Ibu me mengapresiasi program yang disusun oleh
nerapkan rencana program sekola CGP.
h yang berdampak pada murid?

3. Apakah progres program sekolah
yang berdampak pada murid suda
h sesuai tujuan dan ekspektasi yan
g dimiliki Bapak/Ibu?
Sudah, karena respon dari peserta didik
sangat baik dan mereka sangat senang
melakukan kegiatan tersebut.
Pembelajaran dapat dilaksanakan sesuai
dengan materi, dan peserta didik juga
dapat menikmati suasana alam sehingga
mereka menja

4 Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ke Tidak sabar untuk menerapkan program

tika menerapkan rencana program yang sudah saya susun, dan sudah
yang berdampak pada murid? tergambar bahwa kegiatan ini akan sangat
disukai oleh peserta didik.
Pendampingan Individu 6

1.3 Diskusi tantangan yang dihadapi dan solusinya dengan pertanyaan-pertanyaan berikut:

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.3 Diskusi tantangan yang dihadapi dan solusinya dengan pertanyaan-pertanyaan
berikut:

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa saja tantangan dan kesulitan Tantangannya adalah menyesuaikan
yang Bapak/Ibu hadapi selama materi dengan pelaksanaan kegiatan
merencanakan dan melaksanakan Sabtu belajar di alam.
program sekolah yang berdampak
pada murid?
2. Bagaimana Bapak/Ibu Koordinasi dengan kepala sekolah dan
menempatkan diri dalam teman sejawat.
menghadapi tantangan dan
kesulitan tersebut?
3. Bagaimana Bapak/Ibu mengatasi Berkolaborasi dengan guru kelas lain untu
tantangan dan kesulitan yang membincangkan pelaksaan program ini.
dihadapi? Apakah Bapak/Ibu Agar materi dan program sekolah saling
mendapatkan bantuan dalam berhubungan.
menghadapi tantangan dan
kesulitan tersebut Ya, saya mendapatkan bantuan dari kepala
sekolah sebagai coordinator kegiatan dan
juga mendapatkan bantuan dari teman
sejawat.

4 Bagaimana pengaruh adanya Pengaruhnya saya selalu membincangkan

tantangan dan kesulitan terhadap pelaksanaan program ini dnegan kepala
perkembangan proses sekolah dan teman sejawat sehingga
pembentukan program sekolah rencana kegiatan ini dapat dilaksanakan
yang berdampak pada murid? dengan optimal.
 1. 4 Diskusi mengenai implementasi aksi nyata modul 3.1 dan 3.2
(Pendamping/Pengajar Praktik juga bisa melihat hasil pengerjaan tugas aksi nyata
CGP):

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4 Diskusi mengenai implementasi aksi nyata modul 3.1 dan 3.2
(Pendamping/Pengajar Praktik juga bisa melihat hasil pengerjaan tugas aksi nyata
CGP):

No Pertanyaan Respon CGP

1. Bagaimana proses pelaksanaan Berkolorasi dengan kepala sekolah, teman
aksi nyata untuk modul 3.1 dan sejawat, dan komite sekolah.
3.2?

2. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu Tertantang dan gembira, karena program

selama mengerjakan tugas ini sangat baru di sekolah saya.
tersebut? 

3. Apa saja temuan yang Bapak/ Ibu - Temuannya adalah respon yang
dapatkan ? Apa saja tantangan sangat baik dari pihak sekolah.
yang Bapak/ Ibu hadapi? - Tantangannya adalah memprediksi
Bagaimana cara Bapak/ Ibu cuaca, karena saat itu curah hujan
menanggapinya? cukup tinggi.
- Koordinasi dengan pihak sekolah
dan mengikuti perkembangan
prakiraan cuaca
4 Apa pembelajaran yang Bapak/ Kerja sama antara pihak sekolah dan
Ibu dapatkan yang bisa menjadi komite sekolah harus dilaksanakan sesuai
perbaikan di masa mendatang? rencana, agar kegiatan berjalan dengan
maksimal.
1.5 Diskusi mengenai implementasi aksi nyata modul 3.1 dan 3.2 (Pendamping/Pengajar
Praktik juga bisa melihat hasil pengerjaan tugas aksi nyata CGP):

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.
4.
Tabel 1.5 Diskusi mengenai implementasi aksi nyata modul 3.1 dan 3.2
(Pendamping/Pengajar Praktik juga bisa melihat hasil pengerjaan tugas aksi nyata CGP):

No Pertanyaan Respon CGP

1 Bagaimana proses pelaksanaan Berkolorasi dengan kepala sekolah, teman
aksi nyata untuk modul 3.1 dan sejawat, dan komite sekolah.
3.2?

2 Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu Tertantang dan gembira, karena program

selama mengerjakan tugas ini sangat baru di sekolah saya.
tersebut?

3 Apa saja temuan yang Bapak/ Ibu - Temuannya adalah respon yang
dapatkan ? Apa saja tantangan sangat baik dari pihak sekolah.
yang Bapak/ Ibu hadapi? - Tantangannya adalah memprediksi
Bagaimana cara Bapak/ Ibu cuaca, karena saat itu curah hujan
menanganinya? cukup tinggi.
Koordinasi dengan pihak sekolah dan
mengikuti perkembangan prakiraan cuaca

4 Apa pembelajaran yang Bapak/ Kerja sama antara pihak sekolah dan
Ibu dapatkan yang bisa menjadi komite sekolah harus dilaksanakan sesuai
perbaikan di masa mendatang? rencana, agar kegiatan berjalan dengan
maksimal.